学校的接收函

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学校的接收函

　　在如今这个时代，接收函与我们的生活息息相关，接收函是我们反馈接收信息时使用的一种文书。那么写接收函真的很难吗？以下是小编为大家整理的学校的接收函，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校的接收函

学校的接收函1

省普通中小学转学接收函

　　校转入年第号县学校:

　　兹有你校年级学生***男/女***学号，因要求转往我校就读。经学校研究，同意接收。并报学校上级主管部门批准。

　　经办人***签字***：校长***签字***：学校***盖章***：

　　年月日

学校的接收函2

尊敬的xxxx医学院的领导、老师们：

　　xxxx医学院的领导您好!您好!本单位同意接受贵校xx级xx专业xx班的学生xxx从事实习工作。 xx专业xx班的学生xxx从事实习工作实习时间为20xx年03月23日到20xx年09月25日。实习期间，我院会严格贵校学生遵守实习医院各项规章制度，认真履行请假制度，积极参加单位组织的'政治学习与学术活动，促成实习任务!

　　xxx

　　20xx年x月x日

学校的接收函3

数学与统计学院：

　　经我单位研究，决定接收贵院xx 届 xx专业毕业生在xx我单位实习，实习内容(岗位)为：xx ，实习时间为：xx 年xx 月 xx日至 xx年xx 月xx 日。特此函达。

　　单位名称：xx

　　单位联系电话：xx

　　(单位公章)

　　xx年xx 月 xx日

学校的接收函4

南京师范大学：

　　经我校研究决定，同意接收贵校xxx级xx专业xx同学来我校实习，实习时间xxx年9月1日至xxx年10月31日。我校明确南师大对实习生教育实习的要求，提供实习生相应的实习条件，安排有丰富教育教学和管理经验的'学科教学指导教师和班主任指导教师进行全程指导，提供实习生不少于8节课的实际课堂教学实践锻炼机会，并在实习结束后对该生进行就业考查。

　　特此函告。

xxx

　　20xx年x月x日

学校的接收函5

　　我单位愿意接受你院专业年级班同学，实习时间从xxxx年x月x日到xxxx年x月x日。实习期间，我单位将按照你院及我单位的规定，严格管理，精心指导，保证学生的实习质量。

此致

敬礼

　　负责人(签字)：

　　联系电话：

　　(单位公章)

　　xxxx年x月x日

学校的.接收函6

西南交通大学招生就业处：

　　我单位同意接收____________专业学生___________(学号__________)，见习期三个月。

　　不解决户口及档案关系。

此致

　　单位名称：(盖章)

　　单位地址：

　　联系电话：

　　联系人：

　　20xx年xx月xx日

学校的接收函7

乐山师范学院：

　　经研究决定，同意接收贵校外国语学院英语专业同学(学号：xxxx)来我单位实习。实习岗位：高中英语，时间从日至年同志(职称/职务：xxx，联系电话：xxxxxx)进行实习业务指导，实习期间，工作安全由我单位负责承担，学生人身财产安全由学生本人承担。

　　特此证明。

　　实习单位(公章)：

　　实习生签名：

　　xxxx年x月x日

学校的接收函8

　　学生姓名：

　　转出学校：

　　转入原因：

　　入读班级：

　　接收时间：

　　介绍人：

　　编号：

　　通江中学转学接收函

　　学校：

　　兹有你校年级学生，性别，出生年月，因原因向我校提出转入申请，经审查符合转学规定，同意转入我校年级就读，特此函告。

　　通江中学教务处(章)

　　二〇xx年x月x日

学校的接收函9

运城学院：

　　我校经研究同意接收贵院xxxxx系xxxxx专业xxx班xxxxxxx同学(学号为：xxxx)来我校教育实习，时间从xxxx年xx月xx日到xxxx年xx月xx日，实习内容为教学工作实习、班主任工作实习、撰写教育调查报告等。

　　我校负责安排经验丰富、责任心强的.同志担任其指导教师，具体负责该生的实习指导工作。学生实习期间我校将严格管理，精心指导，并将按贵院的有关规定对学生实习进行检查、给出实习鉴定。特此函告。

　　(单位盖章)

　　xxxx年x月x日

学校的接收函10

XX学校就业办：

　　经我校(园)面试、考核，同意接收XX学校级到我校(园)实习。具体事宜详见实习协议书。

　　特此证明

　　单位名称(盖章)：

　　单位详细地址：

　　单位代表人签字：

　　联系电话：

　　xxxx年x月x日

学校的接收函11

四川建筑职业技术学院：

　　我单位同意接受你院专业20xx届毕业生xxx同学到本单位工作（实习、试用）。

　　特此函告！

　　单位名称：xxx（盖章）

　　联系人：xxx

　　联系电话：xxx

xxx

　　20xx年xx月xx日

学校的接收函12

　　正当毕业生拿着简历到处找工作时，西北师范大学知行学院的数百毕业生却遭遇“被就业”。近日，学生和家长来到知行学院办公楼前，希望学校能够更改信息。多位学生反映，学校为了提高就业率，用毕业证、学位证等“胁迫”学生做“假接收函”，部分“被就业”学生报考基层公务员资格受影响。6月23日，知行学院回应称，已经陆续更改涉事学生的“毕业去向”状态。

　　用毕业证、学位证胁迫学生做“假接收函”，学生找不到工作还要配合学校造假，学校如此“潜规则”毕业生，让毕业生情何以堪?教育人格又体现在哪里?

　　其实，不只是个别学校威逼学生假就业，就业率造假早已是一件皇帝的新装。尽管人社部的数据显示，高校毕业生就业率超过九成，但是事实告诉我们：不少学生确实是“被就业”的。九成就业率就是一个数字游戏。

　　就业率本身就不是一个十分清晰的概念。不仅到机关企事业单位上班叫就业，考研、开店、在网上兼职叫就业，在实习单位盖个章叫就业。更有不少学校像西北师范大学知行学院这样，采取种种威强硬措施逼迫学生上交子虚乌有的“就业协议”，或者报告学生自主创业、灵活就业，以期在激烈的生源竞争中分到一杯羹。就业率造假不仅损害了毕业生利益，破坏了学校形象，而且干扰正常的招生就业秩序、误导国家招生就业政策。

　　但是，教育部让高校在就业率上不造假，有些勉为其难。教育部一方面对就业率造假“一票否决”，另一方面又加大高校教学评估中的就业率权重，就业不好的专业将少招、停招。对外宣传就业率下降，学校的声誉也会受到影响，造成招生困难。学校显然不希望看到这样的局面。就业率造假被否决，就业率低就减、停招，这让就业不理想的学校与院系如何是好?在生存重压下，为了上交体面的就业数据，学校、院系在就业率造假之路上越走越远，就业率成为数字游戏并不奇怪。

　　大学培养人才不同于工厂加工产品。相关部门不能完全以就业率来评估大学办学水平。大学生就业难的.问题还反映出就业市场结构失衡的矛盾。正如华南师范大学谌新民教授所言，“不是大学生多了，而是我国产业结构和就业结构存在严重的失衡。由于产业结构升级和产业梯级转移的滞后，导致大学生就业难。”大学生就业难，并非都是专业设置不合理的原因，还与产业结构配置不合理，高等教育质量下降有关。就业供求关系本是一个动态概念，产业结构调整是一个渐进的过程。所谓“风水轮流转”，今年就业不理想，不意味着明年、后年“滞销”。暂时就业好的专业也不意味着来年风景依旧独好。

　　不敢说就业率造假都是逼出来的，但是学生“被就业”的现实值得思考。如果大学唯就业率马首是瞻，单纯以就业率的高低衡量大学办学质量，显然不是现代大学教育的应有之义。对此，人社部要创新就业率统计机制，教育部要完善高校办学评估机制，同时加强社会监督，问责曝光出来的就业造假案例，刹住就业造假歪风，为毕业生营造真实、公正的就业环境，让虚浮的就业率回归现实，脱下“被就业”这身皇帝的新装。