有关大班社会教案合集八篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的大班社会教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班社会教案 篇1
活动目标：
认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。
活动重难点：
1、重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。
2、难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。
活动准备：
1、幼儿观察生活中的常见各种标志。
2、自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。
活动过程：
（一）观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？
3、小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
（二）拓展认识标志
1、根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？（请幼儿说）小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！
2、认识生活中常见的标志。
（1）出示禁止烟火标志。
提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？
小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。
（2）出示当心触电标志。
提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？本，文来源：大；考、吧幼；师网它表示什么意思？
小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
（3）依次出示"注意安全""当心滑跌"紧急通道""当心中毒""禁止吸烟""禁止游泳""禁止触摸"等常见标志引导幼儿认识。
3、请幼儿讨论标志的用途。
提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？
小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。
指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？
小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；标志通常分为三类，黄色作为底色的`标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做"警告标志"；蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做"提示标志"；一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做"禁止标志"。
5、通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。
出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。
指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。
小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。
（三）活动延伸。
教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。
活动反思：
本次活动我选择了社会《认识生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。
大班社会教案 篇2
活动目标：
1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。
2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。
活动准备：
1、心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。
2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种变化的碟片。
活动过程：
一、游戏：我会变。
1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变）幼儿做一个模仿动作。
2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。
3、再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。
二、教师用实验引导幼儿观察。
1、出示一瓶花提问：
师：小朋友，老师这朵花好看吗？是什么颜色的？老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。
师：这朵花发生了什么变化？是怎么样变成红色的.呢？
教师小结：这朵花本来使用白纸做出来的，然后老师又在给它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。
2、师：小朋友，刚才老师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动小脑筋，想办法让一些让东西变得和原来不一样呢？
3、幼儿讨论话题
三、尝试变化。
1、教师讲解各组活动的方法和要求。
师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。
要求：你每做一次实验就要记录下来。
2、幼儿分组尝试了解各种变化。
（1）纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
（2）水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。
（3）水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。
3、幼儿交流各自发生的种种变化。
师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化，是用了哪些工具？
4、教师小结：
只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。
四、欣赏变化
师：刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化？它们又是怎样变化的呢？组织幼儿观看录象，了解部分事物的变化过程。
师：你看到了什么？请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。
教师小结：我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。
五、记录变化
1、你知道哪些变化的时间比较长吗？（幼儿讲述）师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。
活动延伸：
带领幼儿外出，在大自然中继续观察。
大班社会教案 篇3
活动目标：
1、培养幼儿观察能力，学会用符号记录事件。
2、培养幼儿的任务意识和责任感。
活动准备：周气象记录表
星期
一
二
三
四
五
六
气象
活动形式：班集体活动。
活动过程：
1、讨论各种不同的天气。
教师：
①提问见过哪几种天气。让幼儿充分说出自己的.认识。如睛天、雨天、阴天、多云，等等。
②启发引导幼儿想象各种不同的天气可以用什么标记表示。如：睛天用闪光的太阳，雨天用云和雨点，多云用一朵云，等等。
2、布置回家做气象记录的任务。
教师：
①出示气象记录表，告诉幼儿记录的方法。
②要求幼儿观察记录每天的气象，并在表上相应的位置填好标记。告诉幼儿每星期一把记录表交给老师。
活动结束。
延伸活动：
1、要求家长每天督促幼儿做记录，每周一提醒幼儿把表带到幼儿园。
2、要求家长让幼儿逐步做到不需要提醒，自己记住每天做记录，并且自己在周一把表带来。～
大班社会教案 篇4
目标：
1. 愿意积极主动与弟弟妹妹交往，知道在活动中要关注和照顾弟弟妹妹。
2. 能运用合作、关心、协商等多种方式带领弟弟妹妹共同游戏。
3. 体验做哥哥姐姐的自豪感和与弟弟妹妹一起合作的成功感。
准备：
1. 经验准备：大班幼儿与小班幼儿相互认识过；会玩《碰一碰》音乐游戏；大班幼儿玩过《过小河》的游戏。
2. 物质准备：书包8只；背心16件；方形地垫24块；长毛绒玩具8个；拼图8份(装在自封袋中)；8张小动物图片；小河装饰物；沙包若干。相机、电视设备。
过程：
1. 回忆与弟弟妹妹交往的经验，激发对弟弟妹妹关爱的情感。
（1）教师：今天来的小朋友有些不一样啊！有的高有的矮，有的.长得大有的长得小，你们是哪个班的小朋友啊？
（2）提问：平时哥哥姐姐是怎样照顾弟弟妹妹的呢？
（3）根据幼儿的回答进行哥哥姐姐对弟弟妹妹的关爱、照顾等行为表现的小结。
2.介绍任务内容，初步体验与弟弟妹妹共同合作“过小河”的方法。
（1）教师：今天要请哥哥姐姐和弟弟妹妹们两人一组一起完成一个任务，你们愿意吗？一些小动物们被大狮子关在笼子里，我们一起去救救它们吧！但是在森林里有一条很宽很宽的河，我们每一组的小朋友只有三块“石头”，怎么过河呢？
（2）幼儿自由发表自己的想法，教师请勇于实践的幼儿进行操作演示。（教师注意观察幼儿间相互合作的情况，并拍照片。）
（3）讨论：他们成功了吗？怎么过河的？用了什么方法？
（4）出示活动中的照片，回顾与朋友一起过河的情景。着重分析两人的分工合作与遵守规则的行为。
（5）请其余的幼儿也来尝试合作过河的方法。
（6）小结：两人一起过河时要互相合作，哥哥姐姐要照顾好弟弟妹妹，每一步都要踩在石头上，最后还要将三块石头从河里收起来，这样就可以顺利地过河了！
3.了解完成任务的规则，与弟弟妹妹一起合作闯关救出小动物。
（1）出示任务背包，逐一结合材料介绍完成任务的规则和线路：
①先在完成小动物拼图；
②穿上防护衣；
③用“石头”过小河；
④拿沙包砸狮子后救出小动物。
(2)教师：救小动物是需要两个人共同完成的任务，哥哥姐姐一定要带着弟弟妹妹一起出发完成每一项内容，既能救出小动物又能照顾好弟弟妹妹的大班小朋友才是最棒的！加油！出发！
（3）幼儿实践操作，教师观察并给予适宜的指导和帮助。
（4）介绍实践的体验，感受与弟弟妹妹合作完成任务的成功。
提问：你们救出小动物了吗？你和朋友是怎么一起闯关救小动物的呢？遇到了什么问题？怎么解决的？
小结：在完成任务的过程中哥哥姐姐关心和照顾着弟弟妹妹，并且互相商量、配合、分工合作终于救出了小动物。现在心里感觉怎么样？
4.音乐游戏《碰一碰》，庆祝“救救小动物”任务的完成。
大班社会教案 篇5
活动背景：
中国是茶的故乡，茶文化是中华五千年历史的瑰宝，如今茶文化更是风靡全世界。品茶讲究的是程序。这不仅仅是因为喝茶对人体有很多好处，更因为品茶本身就能给人们带来无穷的乐趣。品茶是一种极优雅的艺术享受。为了让孩子们也能接受这样的艺术熏陶，本周末我们开展了“品茶大会”活动。
活动目标：
1、 初步认识生活中常见的茶，品尝它们的味道。
2、 欣赏品茶的程序，感受美好的品茶氛围。
3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、 幼儿搜集各种茶：龙井、普洱、铁观音、各类花茶等。
2、 品茶视频。
3、 泡茶整套工具以及幼儿人手一个小杯。
活动过程：
一、播放视频，感受品茶氛围
1、你知道他们在干什么吗?
2、感觉怎么样?(感受泡茶、品茶的优雅氛围)
二、品茶三程序：审查、观察、品茶
(品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。审茶是指泡茶前要先审看茶叶;观茶是看茶叶的形与色。茶叶一经冲泡后，形状就会发生很大的变化，几乎会恢复茶叶原来的自然状态，特别是一些名茶，嫩度高，芽叶成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的则是芽头肥壮，芽叶在茶水中上下沉浮，犹如旗枪林立;第三步才是品茶，品茶既要品汤味还要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未经冲泡的干茶叶，茶叶一经冲泡之后，其香味便会随之从水中散溢出来，此时便可以闻香了。)
1、展示每个孩子带来的茶，由幼儿自己介绍所带茶叶的相关知识。
2、闻茶香。首先请每个孩子观察未经冲泡的茶叶的形状特征和味道，尤其是一些花茶。
3、 冲泡茶叶，集体观察茶叶经冲泡后的变化。
4、 再次闻茶香，闭上眼睛感受弥漫的茶香
5、 品尝各种茶的味道，尝试细细品，慢慢品。
6、教师完整展示泡茶过程，并与幼儿一起品茶。
环节分析：此环节重在让幼儿初步感知完整的泡茶和品茶过程，感受其过程的优雅氛围。注重对幼儿保持安静欣赏和细细、慢慢品尝的氛围的引导，从而创设一个优雅的`品茶环境。
三、经验分享
1、香甜的红枣茶与苦涩的龙井作为对比，让幼儿尽情谈谈对品茶的感受以及想法。
2、“我最爱喝的茶”调查报告
活动反思：
本次周末活动，上周已经通过论坛、成长册以及通知方式传达。有较为充分的准备时间，而家长的配合工作也完成的相当出色。所以班级内所带的茶的种类和数量都相当丰富，很多家庭还带来了整套泡茶的工具，为本次活动奠定了良好的基础。
其次，通过视频和现场示范的方式，激发了孩子们较为浓厚的兴趣。孩子在观赏和观察的过程中，都非常认真。同时，孩子们没有过多学习任务和心理压力，只要“尝”，所以整个活动现场显得较为悠闲，淡雅的氛围略有感受!
大班社会教案 篇6
活动目标：
1. 通过观看ppx，知道成语“毛遂自荐”的来历和寓意。
2. 尝试用辨析、表演、讨论等多种形式学习毛遂精神。
3. 通过活动，逐步养成自告奋勇、勇于承担等行为，构建自信、勇敢的和美文化。
活动准备：
视频 调查表 幼儿对班干部职位已有一定了解 ppx 计票牌 笔 组长标记
活动过程
教师行为
幼儿预设行为
设计意图
一、通过ppx，了解《毛遂自荐》的来历及寓意
二、通过辨析学习毛遂自荐的精神
三、情境表演竞选班干部
四、延伸活动
师：小朋友们，以前我们学习了很多的成语故事，你都记得哪些？今天我们要学习一个新的成语故事叫《毛遂自荐》
1、 出示成语：“毛遂自荐” ，这四个字就是毛遂自荐，小朋友一起说一遍。（解释成语字面意思）：毛遂——他是一个人的名字，毛遂是赵国人。自荐：就是自告奋勇，自己推荐自己担任一项工作。
师：毛遂是怎样自己推荐自己，又担任什么工作呢，这里还有一个好听的故事呢。
2、 欣赏ppx，理解《毛遂自荐》的来历和寓意
提问：
（1）当国家有难时，毛遂怎么做的？
（2）在谈判没有结果的时候，毛遂又是怎么做的？
（3）毛遂最终有没有完成任务？
（4）：你觉得故事里的毛遂是个怎样的人？你们喜欢毛遂吗？想不想做一个像毛遂一样敢于自告奋勇的人呢？
小结：对了，我们都应该像毛遂那样能够自告奋勇，主动承担一些任务，这就是“毛遂自荐”
师：那你们在日常生活学习中，你们有没有像毛遂自荐，主动承担一些任务呢？是不是所有小朋友都做到了呢，我给你们带来一段视频，我们一起看看这些小朋友有任务的时候是怎么做的。
提问：
（1）：视频里的孩子是怎么做的？为什么他们不敢举手呢？
（2）：这两种行为你更喜欢哪种？
小结：我们都喜欢能“毛遂自荐”的人，就像刚才视频中举手发言的那个小男孩，当老师选小朋友参加童话剧表演时，他主动请求老师给他机会，真的很勇敢，就像毛遂一样，如果是你，你能做到吗？
师：你们的声音很响亮，不过你们能不能说到做到呢？老师要考考你们，今天我们班要竞选班干部，有音乐小组长、体育小组长、小班长，你们能不能为自己赢的机会呢，我们一个一个来。大家都知道，六一儿童节就要到了，我们要排节目，老师想选一个小朋友当音乐小组长，谁愿意？这么多小朋友，好，那现在经老师给个机会给你们为自己拉拉票，谁先来？
2、引导幼儿学会用“如果...就...如果...就”来说一段话为自己拉票。为了公平起见，我们来请一个客人老师当计票员，哪个客人老师愿意毛遂自荐？
计票员就要统计票数了，你们还有什么要补充的'吗？
3、教师根据情况适当做出鼓励和评价。
小结：被选上的小朋友，你们高兴吗/其实很多人心里都想参与竞选，但是因为害怕、不够自信等多种原因退缩。老师希望在下次竞选时，你们也能像刚才能毛遂自荐的小朋友学习，学习他们自告奋勇，主动为自己赢的机会和荣誉，好不好？
1、师：老师相信你们一定能做到，也相信只要我们时刻抱有毛遂自荐的精神，我们就能为自己赢得机会，
2、发调查表
看，老师这里有张记录表，请你回家后用绘画的形式，把你在家、在幼儿园是怎么毛遂自荐主动承担一些任务的事情记下来 ，有空我们大家再一起分享。
幼儿倾听
幼儿看ppx
幼儿回答问题
幼：有的举手有的不敢举手
幼儿：喜欢敢主动接受任务的
幼儿大胆积极的参与竞选活动
幼儿课后记录
开头创设的语言情境，很好的激发幼儿的学习兴趣，再利用ppx的讲述帮助幼儿梳理“毛遂自荐”的由来和所隐含的寓意即：遇事能自信勇敢，能自告奋勇主动承担某项任务。为下面的活动环节埋好伏笔
通过辨析活动，让幼儿进一步领会毛遂的精神，并通过辨析初步萌发把这种毛遂精神运用到生活中的意向。
这一环节让幼儿竞选班干部，鼓励幼儿能像毛遂一样自告奋勇的主动承担一些任务，为自己赢得机会。进一步学习毛遂的精神，构建和美文化。同时培养幼儿的语言表达能力。
延伸活动，让幼儿能够不仅仅在课堂上学习毛遂的精神，更重要的是为了以后在生活中学习中更好的落实毛遂的精神，从而更好的构建和美文化。
大班社会教案 篇7
活动目标：
1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。
2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识。
3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。
活动准备：
1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。
2、垃圾桶若干
活动过程：
一、课前谈话，谜语导入
1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜欢的。（泡泡糖）
2、马路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小朋友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！（垃圾箱）
二、大家都有吃过泡泡糖的经历，那么你吃过的.泡泡糖是如何处理的呢？
1、说一说处理的办法。
2、评一评谁的方法好。
三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。
1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？
2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？
四、讨论：泡泡糖应该怎么丢？
五、寻找泡泡糖纸上的秘密。
1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。
2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。
六、结合《社会》第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。
1、判断：谁都做法对？
2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。
活动小结及延伸：
1、孩子们小结此次活动的收获。
2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》，对孩子们进行保护环境，让家乡美起来人人有责的思想教育。
儿歌：我们大家一起来要让大地绿起来要让天空蓝起来要让江河清起来要让空气净起来要让花儿开起来要让鸟儿唱起来要让环境美起来我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把教室内的泡泡糖纸清理干净，然后把园区内的垃圾进行一次大搜索，把所学知识转化为实际行动。
大班社会教案 篇8
活动目标
1．感知和区分各种各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的兴趣。
2．了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。
3．丰富词汇：振动、传播、噪音。
4．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。
2．每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。
3．录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。
4．智力学具若干盒。
活动过程
一、听听是什么声音
1．教师出示口袋，摇动口袋中的手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的?
教师小结：声音是看不见的，只有用耳朵才能听到。
2．让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。
3．启发幼儿说出平日还听到过什么声音。
二、体验声音的产生
1．将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的情况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动)
2．幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。
3．让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的?
4．请小朋友在活动室里寻找可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。
教师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。
三、了解声音的传播
1．教师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的'小朋友在干什么?你怎么知道的?
2．教师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。
3．教师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远；声音小，传播得近。
4．考考小朋友：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的办法。
四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系
1．让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。
2．让幼儿讲讲喜欢听什么声音，不喜欢听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得保护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音)
3．带幼儿到室外继续寻找“各种各样”的声音。(结束活动)
活动反思
整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
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