关于学前班拼音教案四篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的学前班拼音教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学前班拼音教案 篇1
教学目标：
1、知道学习汉语语文拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语语文拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：
a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：
e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）
教学时间：2课时
第 一 课时
课时目标：知道学语文拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的.指导下学读四声。
教学过程：
（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语语文拼音了。汉语语文拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习语文拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
学前班拼音教案 篇2
教学方针：
1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。可以或许读准音，认清形。
2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。
4、通过游戏教学，作育幼儿的比赛意识和进取心。
教学重点：
把握所学韵母和声母的音和形。
教学难点：
区分几组轻易夹杂的拼音字母。
教学筹备：
1、 拼音字母卡片、音节卡片多少。
2、 迷宫图：1大39小。
3、 《谁被挤下河》的配景图一幅。小伴侣和怪兽贴绒图片两张。
4、 教学室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
教学进程：
1、 发言导入教学主题。
以拼音王国周游记的游戏情势导入教学主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打号召。
2、 游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。 闻心居作文网
先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋气，再发音，发作声音轻又短。)(幼儿读声母)。
3、游戏：炸弹。温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。
先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。先玩一个小伴侣最喜好的《炸弹》游戏吧。
4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。
玩法：四个筐内放着混在一路的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前任意拿一张卡片，分辨它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的'家。)一组幼儿有游戏竣事后，换另一组幼儿游戏，师小结。
5、 家长与幼儿互动比赛游戏：谁被挤下河。温习拼读两拼音节和三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的拼读要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音。
先生：小伴侣们，拼音宝宝和你们玩得真开心，此刻它们要带我们一路登上拼音王国的最岑岭去浏览拼音王国瑰丽的风光，可是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个角逐，假如我们胜利了，就可以站在山顶看风光了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来饰演怪兽，接管我们的挑衅。角逐此刻正式开始。游戏是这么玩的。
6、 游戏：走迷宫。温习正确誊写轻易夹杂的几组拼音字母。
先生：拼音王国之旅顿时就要竣事了，要走出拼音王国，回到我们温顺的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来走迷宫吧!(在迷宫图上温习正确誊写几组轻易夹杂的声母。)
7、 师小结：我们走出了迷宫，也就竣事了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣和爸爸妈妈一路来走迷宫。下面，请小伴侣和拼音宝宝说再会吧!
学前班拼音教案 篇3
一．教学内容：人教版《语文》P30、31页
二．教材分析：
《ie ue er》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册汉语拼音第11课。本课包括五部分内容。第一部分以情景图激发兴趣，引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与ue的拼读练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，同时启发了学生开展有意义的课外活动，第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的字。
三．教学目标：
1、 学会复韵母ie üe 、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。
2、 学习声母与复韵母ie üe 组成的音节，能准确拼读。
3、 学会整体认读音节ye yue。
4、 认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。
四．学情分析：
对于一年级小朋友来说，拼音的学习是比较枯燥乏味的，老师要善于创设情景，采用各种教学方法，激发孩子的兴趣，让他们积极地参与到课堂中来，提高课堂学习的效率。因此，我创设了和丁丁一起去海南岛游玩的学习情境，极大地激发了学生的学习兴趣。拼音教学即将结束了，学生们已掌握了一定的学习拼音的方法，教师就不用一一地讲解，可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法，www.jiaoanba.com充分发挥学生的主体作用，体现以人为本的教育思想。受方言的影响，er的发音是难点，声母与üe的拼读是重点也是难点，可通过对比使学生进一步掌握ü两点省略的拼音规则。
五．教学重点难点:
教学重点：ie üe er 的发音，声母与üe组成音节的拼读以及认字
教学难点:er的'发音
六．课时安排：
根据教材内容和学生的特点，我将本课安排为2课时。第一课时安排学会复韵母ie üe er和整体认读音节ye yue及其四声，读准音，认清形；让学生掌握ie üe和其他声母相拼的规律，初步练习拼读音节。第二课时继续训练音节的拼读，学习文中的句子、儿歌，感情朗读，并学会文中的8个生字；指导三个复韵母的书写。
七．课前准备：
与教案相关的课件；写有声调的ie üe er ye yue的卡片；文中老爷爷图的音节卡片。
教学目的：
1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节ye、yue。
3．初步进行ie ue 的拼读练习。
教学重点：
1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
教学流程：
一． 创设情境，复习导入
1．今天，老师给大家带来了一位新朋友丁丁。（课件显示）
国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显示：ui ou ai ei ao iu）
2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读）
3．丁丁说：别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！
谁来帮拼音宝宝排排队？（指名生回答）
我们把这一队拼音宝宝叫做（复韵母）
二． 合作探究，学习新知
1．今天，我们就跟着丁丁一边游海南，一边学拼音，好不好？让我们带上拼音宝宝出发吧!飞机嗖一下就飞到了海南。哇！海边的风景真美啊！丁丁一边看（课件显示椰子图），一边听（课件显示耳朵图），不知不觉已经到了晚上（显示月亮图）。小朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答）
2．是啊！丁丁身边的拼音宝宝也跳出来了：这里藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？（课件出示三个复韵母：ie ue er ）
3．大家仔细看看图，想一想，这三个复韵母该怎么读？（学生自由试读）
4．全班反馈交流
你会读哪个复韵母？能教大家读一读吗？
l ie：你有什么好办法记住它？（i和e在一起，就变成了ie，这个ie就是椰子树的椰，）
l ue：ie和ue中的e发音是一样的，可以迁移，前面是i就是ie,前面是u就是ue。
（ie和ue对于学生来说相对比较简单，重点还是ie和ue的区别，发音上没有什么难点，可采用优等生带读，老师范读，指名个别读，开火车读等形式让学生巩固。）
l er：这个复韵母可有意思了!你们看，里面藏着一个声母呢！这里的r可不读原来的音了，老师教你们一个口诀:er中看到r，舌头卷一卷。 er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。（er的发音在拼音中是个难点，诀窍就是r的卷舌，给学生的第一印象非常重要，教师要引导正确的发音方法，多指名孩子练读，随时纠正。）
5．学习整体认读音节：ye yue
⑴．ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yu
（2）。比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？
（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）
（3）。音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则：提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。
6．小小组合作自主学习ie ue er ye yue的四声
⑴．这些复韵母和整体认读音节的声调该标在哪儿呢？课件出示，自由练读齐读
（2）。小小组组长拿出卡片，跟小伙伴一起读
（3）．学了这么多拼音，丁丁也去睡觉了。第二天，丁丁起了个大早，爷爷带着他去游公园。公园里有好多气球，气球上写着拼音，读对了，就能得到这个漂亮的大气球，谁来帮帮丁丁？
课件出示做游戏巩固拼音四声。
三． 学习拼读音节
过渡：在你们的帮助下，丁丁拿走了好多气球，心里可高兴呢！他拿着气球，继续往前走，走着走着，被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，过不去，怎么办呢？这时候，几条小船驶了过来，他们对丁丁说：只要你读对了，我们就帮你过河。
1．出示音节：nue lue jue que xue 自由拼读
2．指名读开火车读齐读
3．拼着这些音节，你又有什么发现？
（ü碰到jqx，头上的两点帽子就没有了。）
复习儿歌：小ü见到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼泪笑嘻嘻。
4．交流后，全班齐读
过渡：带着丁丁玩了一天，可把爷爷累坏了！你看，他这会儿正在树下干什么呢？
四．学习音节词
1．仔细看图，你都看到了什么？引导学生说出图意，讲到该音节词时相机出现音节，指名拼读，指导正音。
2．小小组组长拿出音节卡片，检查组内同学的拼读情况
（对于一年级学生来说，自主合作有一定的难度，教师一定要注意平时的训练，逐步让学生规范地操作。）
3．全班汇报交流
教师拿卡片，指名读。
4．看图用音节词说话训练
你能用这些音节词说话吗？用一个也行，两个也行，能用三个、四个就更棒了！
五．总结延伸
今天，跟着丁丁去了一趟海南，小朋友，你们学到了什么？
让我们当个发现小能手，到生活中去找一找，你们的周围哪些东西里藏着ie ue er，我们下节课再来交流，好吗？
内容概括：这篇介绍了关于Ie ue er,Ie ue er-教案真迹，希望对你有帮助！
学前班拼音教案 篇4
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学前班拼音教案全集。要学好汉语拼音。
2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。
教学重点：
a oe的发音和韵母带调读。
教学难点：
e的发音及a oe的第二声和第三声。
课前准备：
投影片和字母卡片(带声调，不带声调)
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：
(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
(二)教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么的?
学说图意：小朋友学唱歌，a aa。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。"
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来了！"
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读的。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声的，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的.发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。
2、在四线格中正确地描写a，教案《学前班拼音教案全集》。
第二课时
课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程：
(一)复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。)
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么的?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o oo。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习的。
ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪！
5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)
2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开的，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e ee。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。
(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的"一"起笔往上的，再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a oe。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà--
3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母的?
(五)课堂作业。认真描写o e。
(六)布置回家作业。打乱顺序读a oe的四声。
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