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幼师音乐活动教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的幼师音乐活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼师音乐活动教案1
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲的俏皮风趣。
2、体验游戏的快乐。
活动准备:《数豆豆》歌曲、彩色豆豆贴纸、大兜兜模型。
活动过程:
一、感知、欣赏
(1)幼儿欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。提问:“在这首好听的歌曲中,都有什么?”(豆豆)
(2)引导幼儿说出歌词内容,加深印象。师:“歌里面的小豆豆长的.什么样子?”(圆溜溜),唱歌的小男孩在做什么?(一、二、三四,数豆豆)
二、学唱歌曲,创编动作
(1)教师范唱,幼儿跟唱。让幼儿闭上眼睛,老师边唱边把彩色豆豆粘贴贴在幼儿身上。引起幼儿兴趣。
(2)提问:“你觉得这首歌哪句话最有意思?你可以把它唱出来吗?”帮助幼儿回忆歌词。鼓励幼儿创编相对应的动作。
三、游戏:《大声小声》唱规则:老师出示大豆豆,幼儿用洪亮的声音唱歌,出示小豆豆,幼儿用轻柔的小声音唱歌.大小声交替唱。
四、游戏:《装进兜兜》
规则:
(1)、幼儿拉成大圆圈,表演歌曲,演出结束幼儿快速跳进圆圈中的大兜兜。
(2)、再一次游戏,表演结束,跳进与身上豆豆粘贴一样颜色的大兜兜里。五、游戏结束,师:“今天小豆豆们不仅学会了歌曲,还一起做游戏,这颗豆豆粘贴老师送给你,回家后和爸爸妈妈一起玩,好不好?
教学反思:《数豆豆》这首歌对于中班幼儿难度不大,所以我着重兴趣引导,我始终用游戏观察整个活动游戏开始之前,第一个环节是歌曲导入,激发幼儿兴趣。由于对歌曲的熟悉,小朋友们演唱得很好,游戏环节,大家都积极参与,喜欢游戏,但是创编动作,孩子们都存在局限性,基本和我动作都是一样的,缺乏想象力!在今后的活动中应多多启发和锻炼幼儿的创编能力。
幼师音乐活动教案2
佳蒙·映象幼儿园音乐活动教案
班级:中四班执教教师:黄司曼活动时间:20xx年10月24日上午9:00——9:30活动名称:艺术活动内容:歌曲《买菜》
设计意图:在小班音乐活动的基础上,中班幼儿目前对音乐的节奏较敏感、接受也快。因此,教材除了单纯的学唱歌曲外,还突现出新的演唱形式,即当前最为盛行的`“说唱”;在幼儿认识了各类蔬菜的特点后,通过本次音乐活动,引导幼儿学习“说唱”的演唱形式,通过学习此歌曲,初步感受湖北民歌的风格、韵味。
活动目标:
1、学习歌曲,初步了解歌曲中带有语言节奏的演唱形式;
2、初步感受湖北民歌的韵味;
3、体验与同伴一起说唱的乐趣。
活动准备:钢琴、录音机,歌曲音乐光碟第19首,歌曲图谱、鸡蛋、青菜、小鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆小图卡、双面胶、小黑板等。
活动过程:
一、播放歌曲,小朋友跟随《买菜》的音乐旋律入座。
二、听音乐指令起立,师友互问候。
三、活动引入:小朋友们,今天我们一起随音乐去“买菜”吧。
四、发声练习:教师钢琴弹奏歌曲《买菜》的音乐旋律,唱“啦”进行发声训练,注意:在说唱部分,教师引导幼儿双手拍出节奏。
五、新课教学:
小朋友们,现在我们就一起开始买菜啦!请听一听!
(一)感受歌曲:
1、教师范唱歌曲。
2、刚才老师唱的这首歌里唱了那些蔬菜、食物?
3、出示图谱,请幼儿回答将图谱补充完整。
4、观看图谱,教师引导幼儿有节奏的朗诵歌词。
5、说唱部分的练习,要求幼儿“清楚”地说唱。
6、根据歌词做动作朗诵儿歌。
(三)歌曲教学:
1、教师弹奏钢琴,范唱歌曲。
2、钢琴伴奏,逐句教幼儿唱。
3、播放音乐,运用肢体动作,教师完整范唱、表演歌曲。
4、钢琴伴奏,请幼儿小声试一试,唱一唱。
5、钢琴伴奏,请幼儿参看图谱,齐声唱。
6、请幼儿完整齐唱。
(四)歌曲表演:
1、播放音乐教师带领幼儿一起表演歌曲。
2、分组请幼儿边唱边做动作表演歌曲。
3、请个别幼儿表演歌曲。
四、活动小结:
小朋友们,今天和老师一起买菜开心吗?那,有谁能告诉老师这
首歌曲的名字?下次我们再一起去买菜吧!
五、活动结束:
播放歌曲《买菜》,小朋友们随音乐有序离座。
幼师音乐活动教案3
活动目标:
1、理解歌词的内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲。
2、初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐内容。
3、懂得关心父母,帮父母做一些力所能及的事情,享受自我服务带来的快乐。
活动准备:
录音磁带,节奏卡。
活动建议:
1、组织幼儿谈话,引入歌曲,激发爱妈妈的情感。
(1)引导幼儿回忆,讲述生活中妈妈对自己的照顾。
(2)组织幼儿讨论:可以用什么方法表达自己对妈妈的爱?鼓励幼儿用不同的方式大胆表达出自己的爱,如:肢体动作(抱一抱,亲一亲),做一件小事,展示自己的本事,说关心的话语,送礼物等。
2、教师范唱,引导幼儿理解歌词的内容。
教师范唱后,引导幼儿说出歌词的内容,并出示相应的图片,帮助幼儿理解,记忆歌词。
3、学唱歌曲,能用自然好听的声音演唱。
(1)教师再次演唱歌曲,请幼儿跟着音乐的节奏拍手。
(2)幼儿和老师一起演唱歌曲。附点音符部分,教师可根据幼儿掌握的情况,指导幼儿进行联系。
(3)幼儿有表情的演唱歌曲,如“自己的事我会做了”“要唱的'自豪”“不再麻烦你呀,亲爱的好妈妈’要唱的充满感情。
4、鼓励幼儿创造性的表现歌曲。
鼓励幼儿除了表演歌曲中所说的事情外,再创编其它动作(如:洗脸,洗澡等),边唱边表演。
小结:你们自己会做那么多是事情,妈妈一定很高兴,希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都能做好自己的事情,不麻烦别人。
幼师音乐活动教案4
教材分析
这是一首十分有趣的儿童歌曲,曲调流畅,词曲结合十分好,尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现,使歌曲更加生动、有趣味性。
活动目标
1.感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2.学习运用看图片理解和记忆歌词的方法。
3.善于观察事物,知道做事情要认真、专心。
活动准备
钢琴课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件:小朋友们好!我叫丁丁)继续听听丁丁的自我介绍吧,让我们对他有更多的了解。(课件:我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对別人讲,我什么东西都会画)
二、学习歌词
1.引出前半部分歌词
提问:丁丁是怎样介绍自己的
幼儿回答,教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2.学习后半部分的歌词
(1)出示图片,让幼儿观看。理解并记忆歌词,发现并指出图中的错误,如:四只脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌词。
教师直接用歌曲中的节奏问一问学唱歌曲
三、学唱歌曲
1.教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2.教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3.在钢琴的伴奏下轻声学唱歌向
4.聆听音乐,注意提出难点:唱准附点八分音符和十六分音符,以及最后句的弱拍起音的.笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创编动作,并结伴表演唱
(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小免、没有尾巴的大马等惊奇又令人哈哈大笑的动作,充分体验到滑、曲默的情趣)
五、品德教育
1.提问:今天学了这首歌,懂得了什么道理?
2 小结:做事情要认真、细心,这样才能把事情做好;不能骄做自大,要成心。活动延伸:怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?
活动建议
1.附点八分音精和十六分音符是歌曲的重点,教师可和幼儿进行相关的节奏练习。
2.幼儿熟悉歌曲后,可以进行改画和改歌词的活动,鼓励幼儿用歌声表杨改正缺点的丁丁。
幼师音乐活动教案5
音乐活动教案:头发肩膀膝盖脚
活动目标1.能根据歌曲音乐的节奏和速度,边唱歌边做相应的动作。
2.喜欢与同伴合作表演,体验合作的乐趣。活动准备歌谱、魔术带、身体器官图
3.活动过程
一、4.游戏导入,激发幼儿兴趣1.用魔术袋玩《什么不见了》的游戏,请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜??活动过程
一、游戏导入,激发幼儿兴趣
1.用"魔术袋"玩《什么不见了》的游戏,请幼儿把身体的一些部位藏在"魔术袋"里让幼儿一起来猜猜"什么不见了?"(带领幼儿学习身体部位)
二、学唱歌曲
1.初步欣赏歌曲
刚才我们玩认识身体的游戏,那么接下来听听一首歌曲,然后告诉大家你听到了什么?(放一遍音乐)教师一边随音乐轻唱做动作。
2.熟悉歌词,老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演动作:要求唱到哪个身体部位时,手就拍到哪里。
3.老师带动小朋友用手掌拍打节奏,小朋友模仿节奏并拍打出来。
三、完整学唱歌曲
1.老师用钢琴一句一句地带唱歌曲,注意唱准大附点节奏。
2.老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。
3.请唱得好的小朋友出来表演,加深小朋友对歌曲的印象。
4.游戏:看谁做得快。(教师演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位,看谁做得又快又准。)
四、创编歌词与动作
五、组织小朋友合作表演
1.老师示范,边唱边拍一位小朋友相应的身体部位,引起小朋友合作律动的兴趣。
2.鼓励小朋友找同伴表演律动,能友好地拍同伴相应的身体部位。
语言活动《我和小猪》
活动目标:
1.乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。 2.丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。
活动准备:
多媒体课件。活动过程:
1.出示“鲁尼”和“小猪”,谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪,引导幼儿跟他们打招呼,并说说他们的长相。2.分页观察画面,在故事情境中理解象声词。3.(1)鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎么睡觉的?师:奥,困了的时候,鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉,(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想,爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?
(2)鲁尼和小猪吃饭。
引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎样吃饭的?师:饿了的时候,鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是,鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情,你知道是什么吗?(3)鲁尼和小猪喝水。
引导幼儿猜想后说出:鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?
师:对,渴了的时候,鲁尼和小猪一样,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他们会喝什么样的水呢?白开水、橙汁还是别的饮料?(4)鲁尼和小猪生气。
引导幼儿观察画面,逐一说出:呀!鲁尼和小猪这是怎么了?猜一猜他们为什么会生气?生气好不好?那应该怎么做?
(5)鲁尼和小猪高兴。
引导幼儿观察画面后,分别说出:鲁尼与小猪高兴时的样子。
师:高兴的时候,小猪喜欢干什么——摇-尾-巴;鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。)
3、完整欣赏故事,感受故事情节的愉快和幽默。
观看课件,在轻松的音乐中完整欣赏故事。活动延伸
在表演区,提供鲁尼和小猪的手偶,引导幼儿表演故事。
在美工区,投放圆形纸板,引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图
社会活动《我会长大》
目标:
1.感受长大的变化,知道自己在慢慢长大。
2.了解在自己长大的过程中,本领会越学越多,激发幼儿喜欢长大的情感。准备:1.收集幼儿婴儿时期使用过的物品,如:衣服、鞋袜、帽子、手套、等。2.幼儿从婴儿到现在有代表性的.的ppt课件、摄像短片。
过程:
一.感受长大的变化。
1.出示场地上的部分物品,引发幼儿兴趣。
2.幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。
3.幼儿交流穿戴完的感受。
·提问:你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?
·小结:因为我们都长大了,小时侯用的东西就嫌小了,穿不下,戴不上了,不需要了。
二.观看PPT课件,了解人是慢慢长大的,激发幼儿喜爱长大的情感。1.分段播放课件,观察小宝宝是怎样一步步长大的。
·师:你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?2.激发幼儿喜爱长大的情感。·幼儿自由谈论:用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化,学会了哪些本领。
3.观看幼儿在园的摄像短片。·
·小结:每个人都会长大,天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体,能让我们的身体长大,好好学本领,会让我们变得更聪明,更能干。4.做健康操结束。
·师:你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴,我们一起来跳个舞吧!课后反思:
上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后,我的收获很多,现将自己的感受反思总结如下:
1.本节社会课有许多需要孩子说,大家一起讨论的地方,如何正确引导孩子是很重要的。在活动中,有时候孩子并不能朝我设想的方向回答,根本的原因在于我发问的指向性不是很明确,有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿,让幼儿更过多关注的不是主要问题,所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来,在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。2.课件的运用上,同组讨论的老师也给了我很多建议,如果我们一张张看完PPT课件后,再完整的欣赏一遍,给孩子一个更完整的感受,感受人从小长大的过程,效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”,也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片,设计做成一组PPT,连贯播放,感受别人的长大,同时也感受自己的长大,让幼儿学得更有兴趣。
区域活动:挂窗帘
目标:学习从上到下地画直线,锻炼幼儿手部的力量与准确性。通过“挂儿美好的情感。
准备:每人一个纸剪的“窗子”、一个娃娃、一支笔。摇篮曲的录音磁带。
过程:
1.启发
①教师作情境表演:哄娃娃睡觉,可是娃娃睡不着。原来,光线太亮了。
2.②挂窗帘:教师示范从上到下地画直线(把窗帘挂得直直的,一直挂到底)。
3.③窗帘太窄了,遮不住窗外的光线,启发幼儿参予。
2.操作①个别活动时,教师与幼儿轮流画直线,直到把整个窗子画满。
3.②小组活动时,教师与个别幼儿合作画大窗帘,部分幼儿画小窗帘,共同完成。
4.③集体活动时,每位幼儿一扇“窗”,大家一起来“挂窗帘”。
5.④教师启发幼儿注意观察:哪些地方的线条画得很密,“光线进不来”,并表示赞赏;哪些地方还有空隙,应继续添画直线。
3.观赏
4.①展览幼儿作品:窗帘挂好了,娃娃睡觉多舒服呀。
5.②播放摇篮曲,让幼儿抱着小娃娃,哼着摇篮曲,“小娃娃睡觉了”
排排队
1、知道在公共场所活动时,要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2、有初步的自我约束意识,养成遵守公共规则的行为习惯。
活动准备:
1、拱形门3个,呈曲线形放在草地上。
2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。
3、水彩笔和绘画纸人手一份。
活动过程:
一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》,激起幼儿的兴趣。
1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏,体验无秩序可能带来的危险。
2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则:这里有三个山洞,孩子们可以自由的钻,看谁能又快、又安全的钻过每个山洞,不能漏掉任何一个山洞。
3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏,教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。
三、教师播放欢快的背景音乐,请幼儿再玩《钻山洞》游戏,丰富经验。
1、幼儿自由游戏,教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。
2、师:"孩子们,刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊?为什么呢?"教师帮助孩子梳理过程,丰富经验。
3、教师小结:当很多人一起做同样的事情时,只要大家排好队、守秩序,就会很快、很安全、很开心地把事情做好。
四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片,迁移、拓展幼儿的经验。
五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志,提醒大家共同遵守。活动延伸:
将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置,如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上;把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上;
幼儿园小班防震演练教案
一、演习目的:
为了切实做好幼儿安全工作,确保师生的生命安全,培养师生在遇到地震等突发事件时的安全疏散与逃生技能,让师生掌握简单实用的地震常识和逃生知识,小班特举办一次教学楼防震逃生安全演习。
二、演习前准备:
教师通过上午的晨间谈话活动及中午餐后观看地震演练视频让幼儿讲解地震逃生顺序、逃生技巧及要求
1、地震发生时的应急行动:正在室外的人员:把幼儿集中到操场中间空旷场地或集中在树木周围;正在室内的人员:根据情况选择向室外疏散或室内躲避(及时躲到两个承重墙之间最小的房间,如洗手间、厕所等;可以躲在桌与桌、区域玩具柜之间;可以躲避在房间内侧的墙角)
2、地震发生时的保护方法:
双手抱头,蹲在户外空旷安全地或室内桌子下面,千万不要在窗下或横梁下躲避。不能慌张、哭闹或随意乱跑,不大声叫喊,保持体力等待救援。
三、演习方案:流程:第一次信号响起——躲避到桌子下——第二次信号响起——到大操场集中——教师安抚幼儿情绪——汇报师幼人数
1、发布“地震”信号:共两次
2、疏散组织:
第一次信号代表就地躲避:师生听到警报信号后,立即停止上课。班级教师马上到达指定岗位,组织幼儿按照事先确定的躲避地点(桌子下面)快速进入。
第二次信号代表撤离疏散:班级老师按照疏散顺序,班主任引路、配班主任断后向外疏散,在向外行走时仍应半蹲并手蒙嘴巴尽量用鼻子呼吸。
集合地点:(大操场)本班幼儿到达指定地点后,要立即原地蹲下,保护头部。集合时排二列纵队,幼儿全体坐下,其中一老师迅速清点人数,并报告领导。
四、灾后工作安排
五、1、操场维护幼儿秩序。
2、总结经验,找到缺点,改进不足。
小班防震演练活动总结
为了更好的使全园教师及幼儿了解突发安全事件应急的相关措施,根据教育办公室会议精神,我们在11月3日上午组织小班幼儿进行了一次地震演练。
为了演练的顺利开展,事前老师就收集了很多的防震方法,在此之前教师就给幼儿讲解如何防震,以及防震中的注意事项。
随着教师的口令,防震减灾演练开始了,老师立即告知幼儿“地震了,不要慌”,并指挥幼儿紧急避险(指导幼儿双手护头,蹲在课桌下、教室承重墙角落等)。1分钟后,我班老师组织幼儿按预定的疏散路线迅速有序地撤离到户外活动场地安全地带,各班级立即清点人数向总指挥汇报各班人数,若有丢失的孩子马上汇报,并及时找到孩子。
此次演练按预案进行,整个演练过程既紧张、激烈,又有条不紊。不仅落实了幼儿应付突发事件的防范措施,而且也提高了实际应对和处置实发安全事件的能力,更进一步增强教师及幼儿的安全意识,真正掌握在危险中迅速逃生、自救的基本方法,提高抵御和应对紧急突发事件的能力,整个演练活动达到了预期目标。
幼师音乐活动教案6
活动目标
1.听着指令学习用脚尖走规定的路线。
2.能以小司机的身份积极参与到游戏中去。
活动准备
1.物质准备:音乐《汽车小司机》、铃鼓、方向盘
2.经验准备:玩过小司机的.游戏
活动建议
1.谈话导入,激发兴趣
我知道,很多小朋友都做过公交车对不对啊?那公交车上除了乘客,还有什么呢?
公交车上的司机最重要了,要有很厉害的本领的,今天我们也来做一回小司机好不好啊?
2.开展游戏,练习脚尖走路。
在做小司机前啊,我邀请小朋友跟着音乐来试试看,小司机应该怎么开车呢?
介绍游戏方法:(幼儿分成两组,分别站在场地的两侧,排头拿一个方向盘,教师用铃鼓指挥。)
小朋友要按着老师规定的路线一个接着一个地开小汽车。不可以走错路线哦。
听到老师用铃鼓提示“小司机上班啦”才能开车,听到“小司机下班啦”应该回到车站休息。
老师可以先进行示范强调开车的动作,要踮着脚尖走路。可以请幼儿个别尝试演练。
提示幼儿“下班了”之后,可以直接开车回车站,车速要渐渐变慢。
随着幼儿逐渐熟悉游戏,可以由幼儿来指挥交通。
3.延伸活动
区角活动中制作红绿灯的标志,引导幼儿游戏中要观察红绿灯来
开车,培养幼儿遵守交通规则的意识。在生活中要遵守交通规则。
幼师音乐活动教案7
目标:
1.倾听歌曲,感知五线谱的线和间。
2.尝试用单脚和双脚进行游戏,体验游戏的乐趣。
准备:
课件、木琴、斑马线和五线谱在同一张上的图片、在教室布置的“斑马线”。
过程:
一、出示课件,引导幼儿观察
教师:在这幅画面上,你看到了什么?
幼儿通过自己观察,尝试说一说故事情节。
二、学唱歌曲
1.分段欣赏,观看课件
听第一段音乐,提问幼儿
提问:小朋友们,刚刚你听到了什么?
(如不清楚,再听一遍)
“斑马线”又像什么呢?(斑马线像五线谱)
出示斑马线和五线谱在同一张上的图片,让幼儿自己观察两者的相同和不同之处。
乐乐和爷爷手拉手过“斑马线”,为什么要停下来?
小结:斑马线又线和间组成,斑马线就像五线谱一样,乐乐和爷爷过马路的时候遇到了红灯,他们就停下了。
欣赏第二段音乐,感知五线谱的线和间
教师:刚刚说“斑马线”像“五线谱”,那我们来听听,“五线谱”是长什么样子的'。
提问:五线谱有什么神奇的地方?(线很细,间很宽)
出示五线谱图片,帮助幼儿感知五线谱的线和间,细细的是线,宽宽的是间。
三、游戏:快乐的小音符
游戏规则:教师首先定义五线谱的1线和5线,即下方和上方。请幼儿扮演小音符,在场地上布置的五线谱上进行游戏。在线上请幼儿单脚踩,在间上用双脚踩。教师演唱音符,幼儿根据教师敲击木琴演唱的不同节奏进行游戏。当敲击停下时,所有幼儿要停下,音乐继续,幼儿继续游戏。
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