有关美术教案范文锦集七篇

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的美术教案7篇，欢迎大家分享。

有关美术教案范文锦集七篇

美术教案篇1

　　设计意图：

　　本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。活动目标：

　　1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

　　2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

　　2、照片、数码照相机。

　　活动过程：

　　一、展示照片：各种各样的'玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

　　1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？

　　2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

　　二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装

　　三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的

　　四、幼儿动手装饰，教师指导。

　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

　　2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

　　五、介绍评比自己的作品。

　　1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。

　　2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。

　　六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。

　　1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

　　2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？

美术教案篇2

　　活动目标

　　1、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动

　　2、通过观察脸谱的特点并写生，提高幼儿的观察力。

　　3、巩固复习线描画，学用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。

　　活动准备

　　PPT课件、花瓶若干只，脸谱一个、水粉颜料、排笔、音乐

　　活动过程

　　一、引出课题。

　　1、放音乐，出示京剧脸谱；师："你们看，谁来了？大花脸来我们班作客，你们高兴吗？小吴老师还为他准备了一份大礼物。"2、出示范例瓶子。

　　师："你们瞧，这是什么？"师以大花脸的口吻："这花瓶真漂亮，咦？这上面是我吗？谢谢你们的'礼物。不过我想知道小吴老师是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"

　　二、探讨方法。

　　1、介绍写生画。

　　直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

　　2、用脸谱装饰花瓶。

　　演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

　　（1）、师以大花脸的口吻："你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！"（2）、师边讲边演示："大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么了？"（3）、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

　　2、讲解示范用脸谱装饰花瓶。

　　（1）、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；（2）、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；（3）、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

　　（4）、既然是"大花脸"，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。

　　4、幼儿练习装饰花瓶。

　　（1）、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

　　（2）、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

　　（3）、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

　　三、作品点评。

　　1、表扬线条排列密集，画得大的幼儿。鼓励其他幼儿更大胆一些。

　　2、花瓶脸谱带着所有的"新伙伴"随音乐做各种京剧动作走出场外。

美术教案篇3

　　（一）、教学目标设计：

　　1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

　　2、实践目标：制作纸浆京剧脸谱并装饰。

　　3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

　　（二）、课业类别：工艺美术制作课

　　（三）、教学重难点：

　　2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。

　　3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀。

　　（四）、教具学具：

　　脸谱资料、铅笔、水粉色、调色盘、毛笔。

　　（五）、教学过程：

　　一、导入

　　[播放歌曲]《说唱脸谱》，你们了解脸谱吗？

　　让我们一起走近脸谱，（板书京剧脸谱）

　　[播放课件]。旁白：脸谱起源于人类早期的战争面具。成熟于京剧。通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。脸谱以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度：

　　红色一般表现忠贞、英勇的人物性格，如关羽。

　　黑色一般表示刚正猛直、正义凛然的人物形象，如包公。

　　蓝色一般表现刚强骁勇，有心计的人物形象，如清代绿林好汉窦尔敦。

　　白色一般表现阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象，如曹操。

　　黄色一般表现枭勇、凶猛的人物形象，如典卫。

　　绿色一般表现顽强、暴躁的人物形象，如武天虬。

　　金银色一般表现各种神怪形象。如牛魔王。

　　大体分为五种谱式：

　　① 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

　　② 在整脸的'基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

　　③ 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。

　　④ 与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

　　⑤ 色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

　　脸谱具有怪诞神奇的形象，斑澜迷离的色彩，精巧风趣的寓意，节奏明快的黑白色块和变化流畅的线条，既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值。

　　目前，在我们日常生活中家庭装饰、火柴盒上、钥匙链上、扑克牌上、模特时装上、大街的雕塑上到处都是京剧脸谱，脸谱已作为我们中华民族文化的象征，得到海内外人士的认可和欢迎。让我们也为振兴京剧艺术弘扬民族文化做些贡献吧！

　　二、示范制作步骤：

　　1. 在白纸浆脸谱上用铅笔画上初稿。

　　①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

　　②定出眉、眼、口、鼻的位置。

　　③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。

　　2、填色，勾边。

　　3、刷上清漆。

　　4、装饰脸谱。

　　三、你们也来做一做吧！你也可以的。

　　四、学生课堂练习，教师巡回辅导

　　五、自评、互评、师评。

　　六、总结拓展

　　脸谱中还有很多问题值得研究探讨，也有待于传承和发扬，尊重文化传承，但不一定要保持畏惧和膜拜，我们也要勇于创新

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。

　　2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。

　　3、体验动手制作以及合作的快乐。

　　活动准备：

　　剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1．以猜谜的.方式引出风筝。

　　2．播放课件，观察各种各样的风筝。

　　二、感知风筝的对称美。

　　1．幼儿自由发表意见。

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　　2．引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称

　　美。

　　三、交代装饰要求。

　　1．出示并介绍操作材料。

　　2．感知中心线，进行对称装饰。重点强调位置对称的装饰。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、跟音乐做动作。

　　六、结束活动。(来源：屈老师教案网)

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　　屈老师

美术教案篇5

　　（第一课时）

　　教学目标：

　　欣赏经典建筑的形式美，体会和认识建筑所蕴含的人文精神；

　　利用简便的材料制作简单的形体，并构想建筑模型，画出设计草图。

　　课前准备：多媒体课件、制作模型用纸张、工具刀、尺子、铅笔垫板、直尺、圆规、胶棒等。

　　一、导入

　　人们常说“建筑是凝固的音乐”，因为好的'建筑不仅仅是用于遮风避雨的构筑物，它还像音乐一样，使我们的情感和精神得到升华。

　　二、欣赏、分析、讨论

　　１．感受作品；

　　２．运用建筑造型美感要素，对作品的造型、结构、色彩、环境等方面进行分析。

　　ａ．布达拉宫、天坛祈年殿、悉尼歌剧院造型都有向上的趋势，却给我们不同的感受，你能说出它们的区别吗？?穴直线和曲线、规则与变化、环境因素等?雪

　　ｂ．仔细观察天坛祈年殿，从基座至屋顶排列的距离和层数有什么变化规律？（节奏）

　　ｃ．比较布达拉宫和加拿大蒙特利尔某住宅，同样是直线造型，不同的组合产生不同的空间感受，说说你的感受。

　　→布达拉宫、天坛祈年殿、悉尼歌剧院等。

　　→以上建筑的体积组合示意图。

　　三、制作小训练与草图设计()

　　１．参照图片中屋顶和墙面的造型，通过剪切、折叠、粘合等方法，用纸做一个简单的造型；

　　２．转动这个造型，从不同角度观察感受形体和明暗的变化；

　　３．基于这个造型，设想添加其余部分后的小建筑模型，并画出草图，与同学交流；

　　４．按设计风格进行小组组合，利用课余为下节课的制作活动做好准备。准备工作包括集体创意设计，成员分工以及图纸、材料、工具的准备。教师为小组制作提出建议。

　　→几何体展开平面图演示和讲解。

　　四、总结、评价、布置后续任务

　　１．对教学做出总结，点评新颖的制作和设想并提出建议；

　　２．为进一步了解建筑艺术提供教学资源；

　　３．讲解下节课任务，布置准备工作。

　　→学生草图展示、归类。

　　→相关书籍和网址。

　　（第二课时）

　　教学目标：根据设计草图，制作简单的建筑模型；进一步感受经典建筑的魅力。

　　课前准备：同上。

　　五、学习制作方法

　　１．对小组的设计进行评价，为制作提出建议；

　　２．明确制作过程中安全、卫生以及爱护公物等注意事项；

　　３．折叠、挖切、粘合等方法的演示、讲解。

　　→制作方法步骤。

　　六、制作模型

　　分小组制作模型，教师巡回辅导，对制作工序、方法以及良好习惯及时点评。

　　七、作品展示与评价

　　１．从视觉效果感受、造型、结构、色彩等方面对学生作品进行评价；

　　２．师生结合经典作品交谈制作体会。

　　→经典作品举例。

　　八、总结

　　对本单元学习做出总结；安排清洁教室卫生。

美术教案篇6

　　本学期我担任三年级的美术课教学，高兴之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划：

　　一、教材分析：

　　教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。

　　二、教学目标：

　　1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。

　　2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。

　　3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

　　4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

　　5、学习生动表达自我生活情景的'表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。

　　6、认识、了解化及场景设计的基本知识。

　　7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高。

　　三、学生情况分析：

　　1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

　　2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

　　3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

　　4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

　　三．教学措施：

　　1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

　　2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

　　3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。

　　4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。

　　5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

　　6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。

　　7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

　　8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。

　　9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　四、教学安排表：

　　周次教学内容

　　第一、二周《老师您好》

　　第三周《我是生活的小主人》

　　第四周《方方圆圆》

　　第五周《趣味动漫》

　　第六周《线的表现力》

　　第七周《新发现》

　　第八周《有趣的图形》

　　第九周《线描外形》

　　第十周《红灯停绿灯行》

　　第十二周《花手帕”》

　　第十四周《留住秋天》

　　第十五周《盘泥条》

　　第十六周《图形拼接》

　　第十七周《纸盒之城》

　　第十八周《幸福乐园》

美术教案篇7

　　一、学情分析：

　　本学期我担任五年美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。

　　二、教材分析：

　　第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

　　三、学期目标：

　　(1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;

　　四、教学重难点：

　　熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

　　五、教学措施：

　　1、以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。

　　2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　　3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　5、注重学生学习方法的'研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。