【精品】大班语言教案3篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班语言教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
设计思路：
春天来了，万物苏醒，生机昂然。在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
活动目标：
1.倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3.感受小桃仁成长的快乐心情。
4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1.幼儿了解植物发芽的`相关知识经验。
2.故事磁带、挂图、幼儿用书。
活动流程：
1.谈话导入：
“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?
小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。
2.老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?
3.结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)
(5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
4.引导幼儿分角色表演故事。
5.活动延伸：
组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。
活动反思：
1.通过活动，幼儿知道小桃仁是吸收了空气，阳光和水才大胆使劲生长的。
2.孩子们都迫切的希望自己来种植植物，观察植物的生长过程，如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应该效果更好。
3.孩子在表演故事角色对话中，语气还需要加强锻炼。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1. 知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。
2.学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。
3.积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。
活动准备：
历届庆六一活动的录像或者照片资料。
活动过程：
1.幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。
（1）录像或照片中的小朋友在干什么？
（2）哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的'？
2.组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。
今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。
3.师生共同决定庆六一的活动方案。
4.以招标的方法分配各项准备活动。
（1）与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。
（2）教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。
大班语言教案 篇3
活动目标
1、仔细观察画面中动物的动作、表情等细节，能大胆地用完整的语言讲述故事并表演。
2、通过自由阅读、小组合作阅读、结伴阅读等多种阅读方式理解故事情节，感受故事的趣味性。
3、体验用笑容交到更多朋友的愉快感。
重点难点重点：
仔细观察画面中动物的动作、表情等细节，能大胆地用完整的语言讲述故事并表演。
难点：能够用多种阅读方式阅读绘本，并能与同伴合作大胆展学。
活动准备
每位幼儿一本绘本《不要再笑了，裘裘》、绘本PPT、音频（笑、大熊）、头饰（狐狸、狼、猫）、思维导图操作卡
活动过程
一、播放音频导入，介绍封面。
1、师：听，这是什么声音？（笑声）你喜欢笑吗？
2、师：有这样一个宝宝和你们一样喜欢笑，可是它的妈妈看到它笑却总是对它说：“不要再笑了！”来，我们来看看是哪位宝宝和妈妈！
3、出示封面PPT：它们是谁？宝宝有一个好听的名字叫做裘裘，裘裘在干什么？妈妈的表情是怎样的？听，妈妈对裘裘说：“不要再笑了，裘裘！”（教师手指着封面题目）
4、师：妈妈怎么说的？为什么呢？我们一起来看一看。
二、利用多种阅读方式阅读故事，大胆讲述负鼠妈妈如何教裘裘学习逃生本领。
1、教师引导幼儿集体阅读故事第1—2页，理解“装死”。
师：裘裘必须要学会的本领是什么？装死是什么样的？（请幼儿学一下）为什么妈妈要裘裘装死？
小结：妈妈想让裘裘学本领来逃过敌人的伤害，看来妈妈真的很疼爱裘裘。
2、教师引导幼儿集体阅读故事第3页，理解故事内容。
（观看故事第3页）师：妈妈做了什么？裘裘又是怎么做的？
3、幼儿自由阅读第4—6页，理解故事内容。
师：妈妈后面又分别做了什么？裘裘又是怎么做的？
（1）请小朋友们阅读第4页—第6页，安静地阅读。
（2）幼儿自由阅读后回答。
4、播放熊的声音的音频，集体阅读故事第7—8页。
提问：裘裘遇到了真的大熊会有怎样的表现呢？
5、小组合作阅读故事9—13页，完成思维导图并讲述故事的发展。
提问：熊分别对裘裘做了什么动作？裘裘的表现是怎样的？
师：请小朋友们安静地翻开书本，阅读第9页—13页，阅读完后请合作完成思维导图操作卡片。
幼儿展学要求：分工合作，每5人为一组，一个小朋友来说故事内容，两个小朋友表演故事，再请一个小朋友来摆放及介绍操作卡，最后一个小朋友补充、总结。
小结：原来呀，当危险真正来临的时候，裘裘学会了装死的本领。
提问：熊看到裘裘的表现后发生了什么？
6、幼儿两人为一组结伴阅读故事第14—18页，感受故事的趣味性。
师：熊想找谁学什么本领？（幼儿结伴阅读后讨论）
小结：笑容可以交到更多的好朋友，小朋友们也要经常笑哦！
三、情感迁移，体验交朋友的愉悦感。
师：今天你学会了笑吗？我们一起笑一笑吧！小朋友们的笑容真好看，现在我们带着笑容一起去其他班交朋友吧！
活动反思
一、充分发挥幼儿的自主性，让幼儿成为活动的主人。
本次活动是一个绘本阅读活动，整个活动打破了传统的“看图讲故事”，而是采用自由阅读、小组合作阅读、结伴阅读等方式引导幼儿理解绘本内容，真正地把空间留给了幼儿，让他们不断地体验和感受故事的趣味性，幼儿也通过教师的引导在活动中充分发挥了自主性，成为了活动的主人。
二、注重培养幼儿大胆表述、动手操作以及与同伴合作的能力
本次活动设计了思维导图操作环节，通过思维导图的操作，不仅让幼儿对整个故事情节有了完整的感知，同时促进了幼儿的思维能力以及动手操作能力的发展。语言活动就是要让幼儿想说、敢说、愿意说，通过幼儿与同伴分工合作来展示小组成果，让幼儿能够在活动大胆地表达从而体验语言交往的'乐趣。
三、活动中对幼儿有效性的评价还应加强。
本次活动我忽略了对幼儿有效性的评价，对于大班幼儿来说，教师及时有效的评价可以促进幼儿自控能力的发展，幼儿听到教师给予正确的评价后可以更好地保持或调整自己的行为，甚至可以给其余幼儿起到一个榜样示范的作用。
绘本阅读活动不仅可以发展幼儿的语言表述能力，同时还可以使他们的情绪、思维以及社会交往能力得到提升，因此，今后我将不断反思改进自己的教学，力争将绘本阅读活动与其他领域相结合，通过绘本的趣味性为幼儿营造轻松、愉快的活动氛围。
【大班语言教案】相关文章：
大班语言的教案06-27
大班语言冬至教案11-24
大班语言花教案11-27
大班语言《冬至》教案11-27
大班语言翅膀教案11-30
大班语言活动教案11-03
大班语言睡觉教案11-03
大班语言兔子教案01-14
大班语言落叶教案01-10
大班语言优秀教案01-17