【必备】小班社会教案汇编九篇

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班社会教案9篇，欢迎大家分享。

【必备】小班社会教案汇编九篇

小班社会教案篇1

　　活动重点：学会排队等候。

　　活动难点：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

　　活动目标：

　　1、学会排队等候。

　　2、不吵闹、不拥挤、不插队。

　　活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

　　活动过程：

　　一、幼儿看课件

　　让幼儿带着问题去看：

　　1、动画片里都有谁?它们在做什么?

　　2、谁做的不好?它是怎么做的?

　　3、谁做的好?它又是怎么做的?

　　二、幼儿讨论、回答问题、教师小结

　　1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

　　2、幼儿讨论：

　　(1)谁做的不好?它是怎么做的?

　　(2)谁做的好?它又是怎么做的?

　　3、幼儿回答问题，教师小结

　　(针对三个问题，在适当的'时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)

　　三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育

　　四、游戏：给大象伯伯送球

　　游戏玩法：

　　事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

　　游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

　　延伸活动：

　　在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

小班社会教案篇2

　　垃圾分类儿歌：大家一起来环保，垃圾分类最重要，可回收，丢蓝色，有害垃圾丢红色，厨余垃圾是绿色，其它垃圾用灰色，分类宝典要记牢。垃圾分类我做起，科学有序倒垃圾。垃圾分类要坚持。创建文明靠大家。垃圾分类不再难。幸福天下每个人。

　　国家提倡垃圾分类，小朋友们也应该对生活垃圾有所认识。小鱼哥哥也针对垃圾设计了一堂课程，并在所在的幼儿园施以开展。

　　教案目的：

　　1，让小朋友们了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么产生的，生活垃圾有哪些危害。

　　2，让小朋友们认识清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人员的辛苦。

　　3，让小朋友们养成不乱扔垃圾的好习惯，并养成把垃圾扔到垃圾筒的好习惯。

　　活动重点：

　　生活垃圾有哪些危害，这个是比较难讲的，而且也是孩子们不太理解的地方。建议老师可以从孩子自身上找突破口，尤其是他们曾经有过的经历。例如，被香蕉皮滑倒过，被碎玻璃划伤过等等。

　　活动难点：

　　活动的难点是让孩子们养成不乱丢垃圾的习惯，这个是需要长时间进行操作的，并不是说你讲这么一堂课，就能让孩子们养成这种习惯。

　　教案准备：

　　事先下载一些垃圾的照片，包括工人处理垃圾的照片，以及垃圾焚烧，处理过程中，给环境造成的污染和伤害等的照片，尽量全一些，再找一些与小朋友生活息息相关的垃圾的照片等等。

　　教案流程：

　　1，老师通过投影仪一张一张地向孩子们播放照片，播放过程中，老师也可以和孩子们互动，你从照片中看到了什么，你觉得这样对吗？

　　2，看完图片后和孩子们一起讨论，这些生活垃圾到底是怎么产生的。

　　3，老师总结性地告诉孩子们，生活垃圾的产生过程，尤其是多讲孩子们生活中，常会制造出来的生活垃圾。

　　4，孩子们自由发言，再说说他认识到的生活垃圾以及产生的'原因。

　　活动延伸：

　　带孩子们开始整理室内及室外的卫生，老师和孩子们一起动手清理垃圾，并认真地把它们放到垃圾筒里。

　　活动总结：

　　孩子们，我们在幼儿园里都有这么多的垃圾，那家里肯定会有更多的不需要的垃圾，是不是？那么你在家里看到垃圾时，你要怎么做呢？对，扔到垃圾筒里。孩子们真棒。还有，孩子们在外面有垃圾时，要不要随便扔在大街上呢？对，孩子们回答得太棒了。那，我们要做什么样的好孩子呢？没错，我们要做不乱扔垃圾的好宝宝。

小班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。

　　2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。

　　活动准备：

　　1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本

　　2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。

　　提问：看一看，书是用什么材料做的？

　　讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样？

　　出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。

　　2.学习正确的拿书、翻书的方法。

　　3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？我们换书看好吗？

　　幼儿拿书练习、翻书。

　　小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。

　　出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。

　　活动延伸：

　　幼儿练习整理图书角。

　　活动反思：

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的'选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

小班社会教案篇4

　　活动目标

　　⒈能和同伴一起玩，学会分享玩具和物品。

　　⒉乐意在集体面前大胆表述自己对画面的理解。

　　⒊初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　⒌探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　绘本《对不起》电子白板、银色即时贴若干

　　活动过程

　　一、画面《合影》，引起阅读兴趣。

　　师：今天老师请来了两位好朋友，看他们是谁？他们高兴吗？你从哪里看出来？（引导孩子看嘴角）可是就在昨天他们还发生了一件不愉快的事情，我们一起去看看他们发生了什么事！

　　二、事情发展过程PPT，乐意在集体面前大胆表述自己的.对画面的理解。

　　⒈画面“小兔在阳台上用望远镜看……”

　　师：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一个人去玩吗？

　　⒉画面“小熊和小兔凑近怪东西，仔细端详起来”（拉幕到身体位置）

　　师：小熊和小兔在哪里？猜猜他们看见了什么？（拉开幕）哦，是一个有趣的玩具。（银色的亮光纸谁）喜欢这个东西？小熊和小兔都很喜欢怎么办？

　　⒊画面“小兔子不甘示弱，一下把那个怪东西夺了过来。”

　　师：呀，这是怎么了？你想对小小熊说什么？想对小兔说什么？可是他们谁也听不进去，后来发生了什么？

　　⒋画面“小熊和小兔子各自抓着自己手里的那一半。”

　　师：（他们生气了）你怎么看出来的？引导幼儿看画面细节：眼睛、手里的玩具……

　　⒌画面“兔子生气”“小熊生气”合并

　　师：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔开心了吗？小熊开心了吗？为什么？你有什么好办法让他们重新做好朋友？（幼儿大胆表述自己的想法：说对不起、带点糖果给朋友等等）

　　⒍今天老师也给你们准备了亮闪闪的纸，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快乐的合影。幼儿两三个结合玩银色即时贴，老师给孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下来听故事。

　　三、总结。

　　⒈故事里小兔子和小熊因为争抢玩具发生了矛盾，后来它们都知道生气对自己和好朋友不好，互相道歉，说了“对不起”，又是好朋友了，我们一起再来看一看，说一说这个故事吧。重播PPT

　　⒉引出绘本《对不起》。

　　师：这个故事就在老师的绘本里，我们也要学习小兔小熊，当和好朋友发生不愉快的时候，我们就互相说声“对不起”。

　　活动反思

　　3——6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。”“鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快乐。”因此我截取幼儿都喜欢的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。

小班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1.认识小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活习性。

　　2.喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.幼儿对小白兔有初步的印象。

　　2.一只小白兔及相关食物3.幼儿用书第三册第一页。

　　活动过程：

　　1.组织幼儿观察小白兔，讲一讲它的外形特征。

　　（1）将小白兔放在地上，引导幼儿观察它的外形特征。

　　（2）鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小兔子，看看、讲讲小白兔的'头、身体、四肢。

　　（3）引导幼儿和小白兔说说"悄悄话"，亲近小白兔。

　　2.引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性，学习它的动作。

　　（1）请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。

　　（2）微微小白兔：请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃那些东西。（幼儿能说出的食物尽量都能提供，让幼儿尝试喂食。）（3）学小白兔：教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势，和幼儿一起学学兔子跳。（边说儿歌边做动作："小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。"）

　　3.教师小结。

小班社会教案篇6

　　【活动目标】

　　1、通过各种感官认识桔子，知道桔子的明显特征。

　　2、尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　3、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

　　【活动准备】

　　1、每组一只篮子，自制桔子树一棵，树上挂着与幼儿人数相等的桔子。

　　2、每组两个苹果，两个香蕉。

　　【活动过程】

　　一、以猜谜与谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

　　教师用三次猜谜（猜猜我是谁？）活动：

　　1、有一种水果圆圆的，它会是谁？

　　2、有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃？

　　3、有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃，剥开后里面是一瓣一瓣的？幼儿回答（桔子）师：小朋友，果园里的果子成熟了，我们去帮农民伯伯摘果子，走，我们出发吧！（边听开汽车的音乐边带领幼儿做开车状停在桔子树前）这是什么树？你是怎么知道的？（请小朋友们每人摘一个果子放到篮子里）

　　二、(一)感知桔子的外形特征。

　　1、请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色，什么样子的？

　　2、与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉？

　　3、闻一闻有什么气味？

　　4、请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

　　（二）进一步感知桔子特征。

　　1、摸一摸、捏一捏，感知桔子的质地。

　　师：小朋友都知道了水果桔子的样子，现在老师要在每组放上一个水果篮，让小朋友来和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告诉老师和其他小朋友是怎么样的。

　　2、闻水果，感知水果气味。

　　师：老师闻到了好多水果的味道，请小朋友也来闻一闻这些水果的味道！

　　3、老师将水果去皮，让幼儿了解水果怎样去皮，以及去皮后的形状、颜色。

　　师：现在老师把水果的衣服脱掉，请小朋友看老师是怎样脱的。（香蕉是怎样去皮的、苹果是怎样去皮的.？）师：小朋友再来看看脱了衣服的水果是什么颜色什么样子的。

　　4、尝水果，了解水果口味。

　　师：现在请小朋友来尝一尝这些水果是什么味道的。（教师将切好的水果分发给各组）师：XX你吃的是什么水果？它是什么味道？

　　5、小结师：今天，我们小朋友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的样子。有的水果摸起来较软，有的摸起来较硬。脱了衣服以后的水果颜色也变得不同了。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里有的甜甜的，有的酸酸的。

　　三、再次感受桔子酸酸甜甜的味道。

　　1、提问：桔子可以怎么吃？

　　2、鼓励幼儿自己动手剥桔子，提醒幼儿将剥下的桔子皮放在小筐里。

　　3、引导幼儿观察：桔子里面是怎样的？果肉的形状像什么？取一瓣桔子剥开里面是怎样的？

　　4、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。（丰富词：又酸又甜）

　　5、引导幼儿分享、品尝别人的桔子。

　　6、引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味？小朋友还吃过什么水果呢？请小朋友讲讲它的样子和味道。

　　师：小朋友吃了这么多的水果，以后老师再来请大家吃好不好？

　　教师小结：小朋友都喜欢吃水果，水果能给我们的身体带来很多的营养，小朋友多吃水果就会变得更高、更漂亮、更健康！

　　【活动延伸】

　在区域活动中让幼儿用桔子皮制作粘贴画，涂色桔子等。

　　活动反思：

　　秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟悉的一种水果，在第一环节中让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子观察，通过让小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小朋友们对桔子的外形特点更加的了解。到了第三个环节，小朋友们的积极性特别高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣？并在剥的时候提醒幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以锻炼一下幼儿的小肌肉力量，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现有个别幼儿需要老师的帮助，老师只是按了一个小洞，让孩子根据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都非常的开心，品尝后有的小朋友说桔子酸酸的，有的小朋友说桔子甜甜的，小朋友们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示图片幼儿都很主动积极的在说。

小班社会教案篇7

　　一、你叫我答应

　　教师：你们好，你们认识我吗？我也来认识一下你们。

　　二、认识小名

　　（一）提问：

　　1、×××是谁？怎么又是你？

　　2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？

　　教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。

　　（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼

　　（三）引导幼儿喊喊老师的大名和小名。

　　三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系

　　（一）提问：

　　1、为什么叫他小白兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）

　　2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好）

　　你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

　　3、还听到我家宝宝有什么好听的名字？怎么叫我家宝宝大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？

　　4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。

　　（二）完整欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。

　　四、鼓励说说自己其他方面的`好习惯

　　活动目标

　　通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。

　　在认识同伴大名小名的过程中，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成PPT。

小班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。

　　2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

　　3、学会自我服务，乐于帮助同伴。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料。

　　2、故事《穿鞋子》中出现的.角色手偶。

　　3、一双鞋子、一双袜子。

　　活动过程：

　　1、提问题引出主题。

　　（1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。

　　（2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？

　　2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。

　　（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。

　　（2）故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？

　　（3）那只小老鼠做了一件什么事？

　　（4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？

　　3、幼儿欣赏故事。

　　（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

　　（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。

　　4、老师请幼儿配合

　　利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

　　5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。

　　活动延伸：

　　组织"穿脱鞋子比赛"。

小班社会教案篇9

　　设计意图：

　　现在的孩子都是家里的独生子女，与同伴交往的意识较弱，又是刚入园的两三个月的小班幼儿，同伴间的关系也不稳定，经常有小争执发生。选择什么样的童谣能更好的挖掘它的教育价值，帮助小班幼儿解决这一交往障碍呢？特意选择了《小兔抱抱》这首简单又带有情感色彩的童谣。试图通过创设宽松愉悦的游戏情境，引导幼儿边念童谣边玩游戏，在童谣游戏中渗透社会领域的教育目标，培养初步的规则意识，引导幼儿能与同伴亲密交往，学会关心、保护同伴，让幼儿之间建立起信任感、安全感。

　　活动目标：

　　1、乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。

　　2、学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的.乐趣。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　小黑兔和小白兔的胸饰各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戏背景音乐，小黑兔和小白兔指偶各一个。

　　活动过程：

　　1、妈妈抱抱（1）师（戴兔妈妈胸饰）：我是兔妈妈，今天妈妈要带你们去草地上玩游戏。

　　（2）师（微笑着张开双臂做拥抱状）：我们一起先来锻炼一下吧。（音乐起，兔妈妈带着兔宝宝边念童谣《小兔学做操》边随着音乐跳舞：点点头———拍拍手——————弯弯腰—————跳一跳。）（3）师（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出发前，兔妈妈再来考考你们，看看自己身上的牌子，是小白兔还是小黑兔呢？现在请小白兔站着，小黑兔蹲下。（游戏交替进行，并要求幼儿说完整的话：“我是小白兔或我是小黑兔。”）

　　2、小兔抱抱（1）兔宝宝到草地上玩师：兔宝宝们，锻炼完了，我们到草地上玩吧！（音乐起，兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们跳到草地上。）（2）兔宝宝学习童谣（见附）师：刚才兔宝宝们是怎么来到草地上的？（跳来的）怎么跳来的？（兔宝宝学习有节奏的念跳、跳、跳）兔宝宝可调皮了，一会儿跳到东，一会儿跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么样？（抱一抱）（3）兔宝宝找家师：请小白兔和小黑兔都找到自己的家。

　　找到家后，师问：“小黑兔们，你们在那边玩得开心吗？跟我们交朋友，好吗？”（好）师：“在交朋友时兔妈妈有个要求：兔宝宝们要边念童谣边找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要马上找个朋友抱一抱。”（所有幼儿一边念童谣一边学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱）（4）师：好朋友除了可以抱一抱，还可以怎么做？（拉拉手、弯弯腰、碰一碰等）鼓励幼儿创编童谣的最后一句。

　　3、大灰狼来了

　　（1）师：不好了，大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引导幼儿一人跳进一个山洞。）拿掉几个圈，幼儿边念童谣边玩游戏。

　　（2）师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，怎么办？（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。）重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

　　4、兔妈妈带兔宝宝回家了，活动结束。

　　附童谣：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到东，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。

　　教学反思：

　　这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。

　　教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作

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