【精华】公开课作文锦集七篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的公开课作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】公开课作文锦集七篇

公开课作文篇1

　　这是一堂不寻常的公开课。没有老师给我们上课，台下却坐满了听课的老师。他们都是来聆听我们班背中华民族的“文化瑰宝”（成语、谚语、古诗）的`呢！

　　别大惊小怪，我们班正在“经典诵读”呢！

　　上课开始了，大家先背成语长龙“千军万马、马到成功、功德无量……”如果想算一算有多少字的话，去展示的有三十四人，34×4=136。每人背二个成语，136×2=272哇！还真是条名副其实的龙！有272个字！我们“长龙”总共有450多个成语呢！

　　轮到我背格言了，我响亮地背道：“一早三光，一晚三慌，一早百早，万事顺当。”

　　当“春花诗句”接龙时，我只顾举手，把词都忘了。“竹外……三两……竹”，我猛地记起，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

　　下课了，大家都像小鸟一样飞回教室。

　　老师向我们竖起了大拇指。我想：别人常说“台上三分钟，台下十年功”，而我们却是台上十分钟，台下三天功！因为，我们坚持日积月累，所以，只用了短短三天的时间就排练成了！

公开课作文篇2

　　她就是我们班的班主任——胡老师，一个幽默丰趣的班主任。上她的课同学们非常喜欢。

　　每次她来上课时都是面带微笑的。记得有一次，胡老师上公开课。来了许多老师来听课，老师是必须和气点的。同学们特别喜欢老师上公开课，那是因为公开课上老师非常各气。那节公开课上，老师一直温柔地和我们说话，话语幽默丰趣，脸上面带微笑。平时上课胡老师是从来不会让我们浪费半秒钟的时间，可这节公开课常和我们说说笑笑，是想让我们打起精神来。在讨论问题时，为了让我们开心起来，还特意让几个同学上去表演邛，演的就是讲到的那个场景。因这篇课文是《麦哨》，讲诉了乡村孩子们快乐得生活，老师也是讲得那么快乐，文中有“采集‘茅茅针’”这一场景，她问同学们：“想不想吃‘茅茅针’呀？”同学们都说：“想！”可胡老师说：“茅茅针只有夏天才有，但有一种特殊的替代品——棒棒糖！但只有上来表演乡村孩子吃茅茅针的场景的人，演最好的就有这根棒棒糖！”同学们连忙举手，想上去表演。最终上去的是我和谢子怡同学。老师有感情地朗读着这个场景谢子怡有点儿手忙脚乱，我却陶醉地做着动作。演完了，老师问同学：“请问各位评委与观众，哪位演员的`节目精彩？”——“哈哈哈哈！”——“徐顺昕！徐顺昕！”……对于胡老师幽默的话题，有的同学笑得合不拢嘴，而有的同学高声叫着我的名字。只有小部分同学叫谢子怡。

　　“万岁！棒棒糖！”

　　这是一节有趣的公开课，那是因为我们有一个幽默风趣的班主任——胡老师。

公开课作文篇3

　　师：这个公式从数学上讲能成立么？

　　[生]：不能。

　　师：可在现实生活中却能成立，能解释得通，而且有其独特的表达效果。请同学们展开想象的`翅膀，看它到底能够表达些什么含义？

　　[生]：思考讨论。

　　提问回答：

　　师：评议。

　　备份课件打出：

　　A、一个南半球加上一个北半球就是我们的整个地球

　　B、两根筷子合力能夹起一个鸡蛋

　　C、一对夫妻只生一个孩子

　　D、两个人的力量加在一起就是集体的强大力量

　　师归纳：这说明只要我们转换思维方式，展开丰富联想，一定能赋予一个简单的公式许多生动有趣的含义。

　　那么就请大家展开丰富联想，列出你们感悟最深的公式来吧。

　　[生]：思考。

　　[生]：发言交流。

　　师：对学生的发言作点评。

　　插入课件一：

公开课作文篇4

　　星期五的下午，我们将迎来这学期的第一次音乐公开课。

　　为了这次音乐公开课，我们事先做了充分的准备。首先，为了让大家在课堂上坐得更有序，更整齐，我们利用了上午的第一节课专门来排座位。其次，为了检查我们对《稻香》这首歌的熟练程度，熊老师也专门让我们唱了一遍，唱完之后，她觉得很动听，脸上也露出了满意的笑容。

　　盼望着，盼望着，下午的音乐公开课终于到来了，我们一个个兴高采烈地跑到多媒体教室门口。大家你一言我一语，别提多开心了，时不时的，你还能听到有人在唱稻香的曲子。上课铃响，我们纷纷走进教室，按事先排好的顺序入座。老师开始给我们讲新的音乐知识，但台下观摩的`老师却让我感觉很紧张，像第一次上公开课似的，生怕自己出丑。为了缓解这种紧张情绪，我不停地对自己说，就当没有人，就当和平时一样不知不觉就快下课了，我们把上节音乐课所学的《稻香》给观摩的老师们认真的演唱了一遍演唱完了，我们就一人搬一个凳子回到三楼。起初，我觉得凳子很轻，但搬的时候却很重很重，这让我体会到了事非经过不知难的道理。

　　这就是我这学期的第一次音乐公开课，一次既兴奋又紧张的音乐公开课。

公开课作文篇5

　　星期一我们班上了一堂公开课，是数学老师何老师给我们上的。上课铃打响，何老师走到讲台上，对我们说：“今天，小丸子要和我们挑战。”我们有些人惊讶说：“小丸子？！”有些人心里好像在想：“小丸子什么时候从动画片里跑到我们数学公开课里来了？”何老师又接着说：“小丸子给你们带来了四道题要你们做。”然后何老师就给我们出了题，其中一道题的就是告诉我们“角是由什么构成的”：有四个图形，老师要我们把每个图形的.“角”找出来，其中有一个图形没有角，因为它有一条边是直的，有一条边是弯的，要两条边都是直的才是角。小丸子给我们出的四个题目我们都做出来了，课堂上同学们都积极举手发言，后面听课的老师一边听课一边就用笔纪录下来了。我在这堂公开课里学到了新的知识。

公开课作文篇6

　　今天，我们班去阶梯教室上语文公开课，大家高兴的不得了。

　　快要上课了，我们高高兴兴的排着整齐的队伍来到了阶梯教室。一进门，哇！语文组的老师全来了，黑压压的一片，好壮观呀！一看到这一二十名老师，我突然想起陆老师给我们说：她说我们进步了，其他班的老师还不相信。哈，这次非要让他们看一看我们是怎么进步了。

　　我们这节公开课讲的'是《春联》，许多同学都从家里把自己的春联拿到了学校。在课堂上，他们把自己家的春联展示出来。整堂课上同学们都很安静，但只要老师提到了什么问题，大家立刻都把手举起来，争先恐后地回答。突然，老师让我回答问题，我一站起来，心里十分紧张，停了一分钟才回答出来。坐下的时候，我长长的出了口气。

　　通过同学们的努力，这一次公开课圆满成功。如果每天都上公开课，我们一定会取得好成绩的。

公开课作文篇7

　　今天，我们班到多功能教室，凌老师进行一次特殊的体验公开课。老师故意卖关子。我想：什么特殊的体验呀，有趣吗？我顿时有无数个问号在我的脑子里盘旋，老师你快说吧，我都快急死了。

　　老师点了一下屏幕，出现了几个黄字，和苏校长握手，哇噻！能与苏校长握手，那是多么光荣呀！不过要怎样才能和校长握手呢？应该要表现好吧！老师您能告诉我吗？希望我能和校上握上手。原来是要我们写与苏校长握手为题心理活动。

　　写完之后，老师让我和几个先写好的同学上台朗读，然到这样就可以光明正大和校长握手吗？这也太简单了吧!我暗暗自喜，果然，我们读完作文，校长便来到我们面前，和我们一一握手，耶！我梦想成真，太好了！终于和校长握手了，我感觉和校长握手心里头暖暖的'，此时又紧张，又兴奋，心里像有一只小兔子在蹦蹦跳跳。乐得合不拢嘴。

　　今天的公开课让我特别的难忘，太有趣了。

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