中班安全教案

时间:2023-04-17 10:04:44 教案大全 我要投稿

【推荐】中班安全教案锦集7篇

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的中班安全教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】中班安全教案锦集7篇

中班安全教案 篇1

  活动目标

  1、感知鞭炮的主要外形特征,知道放鞭炮是中华民族文化风俗。

  2、进一步提高安全意识,增强自我保护能力。

  活动准备

  1、收集有关鞭炮的图片。

  2、放鞭炮视频一段

  3、电视机、电脑。

  教师的指导与注意点

  一、认识鞭炮,知道鞭炮的特征。

  1、出示图片,提问:

  小朋友,你们看这是什么呀?

  你知道什么时候要放鞭炮吗?

  2、小结,帮助幼儿了解鞭炮的特征。

  师:鞭炮红红的,细细长长串起来的。一般过节或者是有喜事的.时候都会放鞭炮。

  3、教师讲述鞭炮的故事。

  师:相传在古代的时候,一些妖怪每逢过年就跑到人们村子里来干坏事。后来人们想出了办法——放鞭炮,鞭炮一想起来噼里啪啦,把妖怪都吓走了,他们再也不敢来做坏事了。后来人们就形成了习惯,用鞭炮除恶驱邪,表示庆贺。

  二、了解鞭炮爆炸的现象、原因及危险。

  1、鞭炮为什么会发出声响?

  2、小结:鞭炮里面有火药,火药遇到明火会爆炸,火星到处四溅,同时发出巨响。

  2、放鞭炮有没有危险?那我们应该怎么做?

  3、你们想一想,有什么办法又能表示喜庆,又能减少危险和浪费呢?

  三、观看鞭炮爆炸的录像,知道放鞭炮时要注意安全。

  1、你会放鞭炮吗?放鞭炮的时候你会怎么做?

  2、放鞭炮是要远离草、点线、人群,小孩子不能放鞭炮,看大人放鞭炮时要离得远一点。

  3、我们来看看录像里的小朋友,他们做的对不对?

  4、他们做的那里对?哪里不对?如果这样做会有什么危险?

  效果分析

  对于中班的孩子来说,鞭炮应该并不陌生,他们可能都参与或者观察到过放鞭炮的生活情境,对于鞭炮燃放时的巨大的声响小朋友们也能有一定的生活经验。所以今天活动的一开始,当看到鞭炮图片时他们都异口同声地说出了我图片上的鞭炮,对于鞭炮的特征,也能比较全面的进行描述,兴趣都比较高。

  活动中,通过运用图片和视频的辅助,较好的讲解了燃放鞭炮时所需要注意的一些安全地事项,幼儿也能结合图片进行理解,对于一些燃放烟花不恰当而引起的人身和财产的伤害也有了初步的了解同时也明白了小朋友不能独自放鞭炮的道理。

中班安全教案 篇2

  活动目标

  1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。

  2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。

  3、幼儿知道过马路时一定要走斑马线,注意安全。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  重点难点

  1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。

  2、让幼儿知道,过马路时一定要走斑马线,注意安全。

  3、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。

  活动准备

  1、红、绿色的实物材料。

  2、交通挂图一幅。

  3、儿歌《过马路》录音磁带及挂图。

  活动过程

  一、 导入部分:

  1、教师出示红、绿色实物,让幼儿说一说:“这是什么颜色?那是什么颜色?”

  2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说:“在哪里见过这些颜色?”

  二、基本部分:

  1、教师:“小朋友,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下呀!不过在看得时候,一定要仔细的看,老师会有问题问你们。”

  2、教师出示交通挂图。

  (1)教师:“这幅画漂亮吗?这上面都有什么呀?”

  (2)教师:“这上面都有哪些颜色呀?”

  (3)教师:“小朋友有没有发现,在十字路口,为什么有的车子停下来了,有的车子正在过马路呢?”(因为红绿灯。)

  3、教师总结:“红绿灯是来管理交通的。在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。”

  4、教师提示幼儿观看挂图中的人。

  (1)教师:“那行人过马路时应该怎么走呢?”(走斑马线。)

  (2)教师:“行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。”

  三、结束部分:

  1、教师教幼儿读儿歌。

  2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在活动室随意走动,教师念儿歌,当念到“红灯亮了等一等”时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到“绿灯亮了赶紧走”时,幼儿继续行走。

  3、活动结束。

  四、活动延伸:

  1、教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。

  2、教师可让幼儿看《幼儿用书.健康、社会与艺术》中的“过马路”,同伴之间大声读儿歌。

  附:儿歌

  过马路

  过马路别慌张,

  注意行人和车辆。

  红灯亮了等一等,

  绿灯亮了赶紧走,

  斑马线上别停留。

  教学反思

  幼儿对交通安全有一定的认知,通过活动,巩固幼儿对交通规则的`认识,引导幼儿要遵守交通规则,知道不能乱穿马路,增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中,幼儿的语言表达能力有很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言条理性较强。由此可见,知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

  对有趣的游戏幼儿非常喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后,与教师一起玩游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为,让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识,体验游戏的快乐。

中班安全教案 篇3

  活动目标

  1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。

  2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

  3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的'语言表达自己的想法。

  活动准备

  情景表演所用的道具,排练情景表演。

  活动过程

  一、导入

  以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的兴趣。

  小朋友,爸爸妈妈不在家,你自己在家时,要注意哪些事情呢?

  今天刘请小朋友观看小节目,看过后,你就会找到答案。

  二、展开

  1.幼儿观看情景表演《今天我在家》,老师进行旁白。

  提问:刚才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?为什么?”

  教师:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表现在什么地方?

  请小朋友再观看一遍表演。

<span/uploads/allimg/<p>  2.请幼儿再观表演</p><p>  老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。</p><p>  提问:</p><p>  --亮亮一个人在家时,为预防大灰狼,都做了哪些准备?</p><p>  --当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时,他又是怎么做的?</p><p>  --亮亮到底是不是勇敢的孩子? 为什么?”</p><p>  小结:亮亮独自在家,想了许多办法克服困难,真是一个勇敢聪明的好孩子。</p><p>  3.教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比,你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?”</p><p>  4.请幼儿自由结伴互相讨论:独自在家时可以干什么?如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生,该怎么办?</p><p>  5.请幼儿共同为独自在家时出点子,想办法。</p><p>  老师设计几种情景,请幼儿来表演。</p><p>  如:陌生人敲门、来电话了、下雨了等,</p><p>  让幼儿充分体验生活是错综复杂的,要学会自我保护自己,勇敢的面对困难,做一个真正勇敢的孩子。</p><p>  三、结束</p><p>  表扬课堂上积极与老师互动的孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。</p><h2>中班安全教案 篇4</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1.认识熟悉几个的几个场所中常见的标志,并能根据标志判断标志所指示的行为。</p><p>  2.初步尝试设计基本的行为标志。</p><p>  3.知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。</p><p>  4.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  1.多媒体课件、交通标志视频</p><p>  2.纸、画笔</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  一、情境导入(小明去奶奶家的背景图)提问:小明怎样走才能到奶奶家,为什么?</p><p>  (一)情境一:播放马路上交通标志视频提问:刚才小朋友看到了哪些标志?依次出示图片</p><p>  (二)情境二:出示公园标志图片提问:小朋友们你们看到了哪些标志?它们表达了什么意思?</p><p>  (三)情境三:出示超市标志图片讨论:幼儿分小组讨论说出自己在超市里见过哪些标志?它们表达了什么意思?</p><p>  (四)情境四:出示肯德基标志图片提问:肯德基里放了哪些标志呢?为什么?</p><p>  二、判断对与错</p><p>  1.判断停车的位置是否正确</p><p>  2.根据红灯停绿灯行来判断行人走的是否正确</p><p>  3.当发生火灾时小朋友判断是走楼梯的安全出口还是乘坐电梯</p><p>  三、议一议标志在生活中的作用,如果生活中没有标志的危害:</p><p>  1.小组讨论想一想、说一说,标志在生活中的作用,如果生活中没有这些标志的'危害。</p><p>  2.小结:标志的本领很大,它不会说话就告诉了我们这是什么地方。我们应该做什么,所以标志的作用是非常重要,我们一定要学会认识它,了解它。</p><p>  四、我是小小设计</p><p>  1.教师向示范设计些简单标志,然后请每个小朋友当一次小小设计师, 设计出一些自己感兴趣标志(教师提醒幼儿应该做表示方法和不应该做的表示方法)</p><p>  2、幼儿自己动手操作,教师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引</p><p>  3、请幼儿讲述自己制作的标志的名称及作用。</p><p>  <strong>活动延伸</strong></p><p>  1.为幼儿园或区角制作相应的标志,并将它贴在相应的地方.</p><p>  2.鼓励幼儿平时多观察生活中有什么标志,并画下来介绍给同伴</p><p>  <strong>教学反思:</strong></p><p>  作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。</p><h2>中班安全教案 篇5</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。</p><p>  2、鼓励幼儿大胆的提出问题,并学习自己去找到问题的答案。</p><p>  3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。</p><p>  <strong>问题板块:</strong></p><p>  海、陆、空立体交通图,将幼儿的问题展示出来。</p><p>  如:怎样过马路最安全?</p><p>  交通标志什么样?</p><p>  轮船、飞机什么样?</p><p>  我可以怎样出去玩?(利用哪些交通工具)</p><p>  <strong>主题壁报:</strong></p><p>  利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。</p><p>  利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。</p><p>  区域游戏相关内容:</p><p>  1、电脑阅览室:增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。</p><p>  2、美劳区:幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。</p><p>  3、益智区:交通工具的拼图、交通安全棋等。</p><p>  4、建筑区:各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。</p><p>  <strong>家园合作:</strong></p><p>  1、利用楼道及家长园地展示主题进程。</p><p>  2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。</p><p>  3、提出家园合作建议,请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料,并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。</p><p>  资源利用:</p><p>  1、交通工具图片和模型;</p><p>  2、交通安全的图书;</p><p>  3、歌曲:《小飞机》、《开汽车》、《小火车》;</p><p>  4、游戏光盘:《神奇龟》;</p><p>  5、交通工具玩具:拼图等。</p><p>  6、观立交桥。</p><p>  7、观察小区内的汽车。</p><p>  8、参观过街天桥和地下通道。</p><p>  <strong>活动一:怎样安全过马路</strong></p><p>  活动目标:</p><p>  1、认识过马路的安全规则。</p><p>  2、提高幼儿的语言表达能力。</p><p>  活动形式:集体活动</p><p>  活动准备:交通指示灯图片、行人过马路的图片</p><p>  设计意图:</p><p>  1、教师出示交通指示灯的图片。提问:“这是什么?你在哪里见过?”</p><p>  2、教师出示行人过马路的图片,提问:“他们是怎样过马路的?谁做的对?”</p><p>  3、请幼儿之间进行讨论:自己对红绿灯的认识。</p><p>  师幼互动:</p><p>  张超宇:“我见过,这是红绿灯,我去奶奶家时看见过。”</p><p>  刘浩一:“我也见过,我们家楼下就有。”</p><p>  李浩展:“这个红绿灯是在马路口的,要过马路就要看它。”</p><p>  白雨霏:“那个小朋友没有在人行横道过马路,不对。马路上车很多,容易被车撞到。”</p><p>  李浩展:“过马路要看红绿灯,绿灯亮了才能走。”</p><p>  张超宇:“那个小朋友从马路上翻过去不对,车一过就撞上了,多危险呀!”</p><p>  刘浩一:“那个从人行横道过马路的小朋友做的对,我妈妈也带我这么走。”</p><p>  白雨霏:“我们不能在马路上乱走,因为车很多,特别危险。”</p><p>  祖泽园:“红绿灯有三种颜色,红灯亮时不能走,绿灯亮时才能走。”</p><p>  刘浩一:“有一种灯和这个不一样,红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”</p><p>  张超宇:“我知道,那个红绿灯是给行人看的,老师这个是给司机叔叔看的。”</p><p>  李浩展:“我过马路要走人行横道,还要看红灯,变绿了才能走。</p><p>  教育反思:</p><p>  孩子们对交通安全有一定的认知,能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中,幼儿的语言表达能力有很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言的.条理性很强。由此可见,知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。</p><p>  <strong>活动二:公共汽车的数字游戏</strong></p><p>  活动目标:</p><p>  1、认识1――6的数字和数量。</p><p>  2、加深幼儿对公共汽车的认识。</p><p>  活动形式:小组活动――幼儿自愿参加</p><p>  活动准备:印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张</p><p>  设计意图:</p><p>  1、教师讲解示范游戏玩法。</p><p>  从车站牌中随意抽出一张,请幼儿说出数字。</p><p>  2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。</p><p>  3、引导幼儿逆向思维,将游戏反过来再玩一遍。</p><p>  师幼互动:</p><p>  刘浩一抢着说:“这是3。”</p><p>  贾安妮马上说:“不对不对,这是6。”</p><p>  耿宁笑着说:“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车,旁边的小朋友一起帮她数数:“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时,停止了。可其他幼儿还在继续数着数。</p><p>  轮到刘浩一玩了,他先翻开了一张站牌,说:“这是四,我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻,旁边的小朋友也帮他一一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张,贾安妮马上说:“错了,多了一张。”刘浩一停了下来,数了数,发现确实多了一张,马上就放了回去。</p><p>  刘岳天在旁边一直没说话,这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车,然后对平安琪说:“你给我选一个站牌吧!”</p><p>  平安琪想了想,从几个站牌中选出了有数字五的站牌,放在了汽车的旁边。</p><p>  贾安妮也翻了几辆公共汽车,然后对着王语秋说:“你快翻站牌呀!”</p><p>  王语秋一边数车的总数,是三,一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。</p><p><strong>  教育反思:</strong></p><p>  在游戏中,孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容,而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见,教师在设计活动的时候,要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去,牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。</p><h2>中班安全教案 篇6</h2>
<p>  <strong>活动设计背景</strong></p><p>  现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失惨重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗?因此,展开了本次活动。</p><p>  <strong>活动目标</strong></p><p>  1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。</p><p>  2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。</p><p>  3.探索、发现生活中的多样性及特征。</p><p>  4.培养幼儿敏锐的观察能力。</p><p>  5.加强幼儿的安全意识。</p><p>  <strong>教学重点、难点</strong></p><p>  教育幼儿懂得最基本的安全防火知识,做到在日常生活中不玩火。</p><p>  <strong>活动准备</strong></p><p>  幼儿:蜡烛、打火机、扇子等</p><p>  教师:录像、图片、水、沙子、湿布等</p><p>  人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。</p><p>  <strong>活动过程</strong></p><p>  <strong>1.游戏:灭蜡烛</strong></p><p>  教师出示蜡烛,点燃。

  幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

  2.讨论,"出现了火情,该怎么办?""现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?"

  引导幼儿说出各种灭火的办法。

  小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。

  3.请幼儿看录像。

  "前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?"

  看完录像,提问:"他们想到了哪些办法?""哪些办法是我们没想到的?"(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

  小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。

  4.幼儿操作

  "请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上"?"号。

  讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?

  "小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的.办法。

  5.怎样避免火灾?

  "一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?"

  幼儿讨论回答。

  延伸活动

  户外游戏:"勇敢的消防队员"

  目的:

  训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。

  准备:

  体操垫、红布

  玩法:

  教师发出指令,排头幼儿迅速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑,重复前一名幼儿的动作。

  教学反思

  本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题,对幼儿进行灭火、防火教育,带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了,怎么办”,边思边做,从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看,教师的目标意识强,在整个教育过程中,教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始,教师在做完“灭蜡烛”游戏后,马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后,从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增强了防火、灭火的意识。

中班安全教案 篇7

  教学目标:

  1、提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

  2、初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。

  3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

  教学重点:

  学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

  教学过程:

  一、谈话引入小朋友,现在是什么季节?对,现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们,今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜,老师伤心,他们的爸爸妈妈也很伤心。

  二、防溺水教育小朋友们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢? 我认为应做到以下几点:

  (一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点

  (1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

  (2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

  (3)我们是幼儿园的小朋友,很多同学都不会游泳,如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

  (二)、老师谈谈事例,并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末,几名幼儿到讲河边钓鱼玩,有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

  (1)议一议:这几个小朋友违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则?

  (2)把小朋友的错误纠正过来。

  (3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

  (三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

  三、小结:

  (1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

  (2)教师小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望你们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

  防溺水安全知识

  一、预防溺水的措施:

  1、应在成人带领下游泳,学会游泳;

  2、不要独自在河边、山塘边玩耍;

  3、不去非游泳区游泳;

  4、不会游泳者,不要游到深水区,即使带着救生圈也不安全;

  5、游泳前要做适当的准备活动,以防抽筋。

  二、溺水时的自救方法:

  1、不要慌张,发现周围有人时立即呼救;

  2、放松全身,让身体飘浮在水面上,将头部浮出水面,用脚踢水,防止体力丧失,等待救援;

  3、身体下沉时,可将手掌向下压;

  4、如果在水中突然抽筋,又无法靠岸时,立即求救。如周围无人,可深吸一口气潜入水中,伸直抽筋的`那条腿,用手将脚趾向上扳,以解除抽筋。

  三、发现有人溺水时的救护方法:

  可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;若没有救护器材,可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

  特别强调:未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范围之内!

  四、同伴溺水后如何急救?

  万一同伴发生溺水的情况后,切莫贸然下水救人,应马上呼喊大人搭救。将溺水者搭救上岸后,立刻撬开牙齿,清除口腔和鼻内的杂物,使呼吸道通畅;抢救者屈膝,将病人俯卧于大腿上,头朝下,按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出,如溺水者呼吸和心跳均已停止,应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸,同时急速送医院抢救。

  五、岸上急救溺水者方法:

  1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物,保持呼吸道通畅,并拉出舌头,以避免堵塞呼吸道;

  2、将溺水者举起,使其俯卧在救护者肩上,腹部紧贴救护者肩部,头脚下垂,以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为呛水而耽误了进行心肺复苏的时间;

  3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;并尽快联系急救中心或送去医院。

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