阅读活动方案（通用20篇）

　　为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编整理的阅读活动方案，希望能够帮助到大家。

阅读活动方案（通用20篇）

　　阅读活动方案 1

　　一、活动名称

　　xx小学xx校区20xx年“书香之旅”第三届读书节

　　二、活动目标：

　　1.教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

　　2.学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，让读书成为一种习惯。

　　3.促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。

　　三、活动主题：

　　“书香遐迩，厚德百年”我们乐读、勤读，让书香伴我们共同成长。

　　四、活动口号：

　　益智明理——我们爱读书良师益友——我们读好书

　　行万里路——我们多读书学海无涯——我们勤读书

　　五、活动对象：

　　xx小学xx校区全体师生

　　六、活动时间：

　　3—5月份为读书节活动时间。

　　七、活动组委会：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：全体语文老师

　　八、活动组织形式：

　　1.以班级为单位逐级开展活动，做到人人参与，努力打造完整的校园文化体系。

　　2.要成立读书节活动组委会，制订切实可行的活动方案，明确阅读途径、阅读书目，有计划有组织地开展活动。

　　3.建立健全合理的阅读评价体系，认真开展读书节相关评比活动，对优秀师生进行表彰奖励。

　　九、活动过程：

　　(一)筹备策划阶段(3月下旬)

　　1.建立5个体系

　　(1)校园文化体系：整合资源，孕育并形成具有本校特色的校园文化体系，利用宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛围，校内宣传栏须设读书节专栏，张贴关于读书节的照片、资料等，每班黑板报、壁报栏中设立相关栏目。

　　(2)阅读途径体系：纸书阅读与网络阅读，文科阅读与学科阅读(如《趣味数学》《百科全书》)。

　　(3)阅读书目体系：以学生年段特点为依据，学生自荐、家长和教师推荐相结合。低年级每位同学每学期阅读推荐书目2—3本，中高年级每位同学每学期阅读推荐书目3—5本。

　　(4)教师引领阅读体系：以教师阅读为引领，师生共读同赏。每位教师每学期必读两本书(其中一本为教育教学专著，另一本是与自己学科相关联的的教育类杂志)；语文教师在选择以上两个书目的基础上，结合“主题阅读”活动，从学生的阅读书目中自选，与学生共读一本书。具体要求详见xx小学网站教师发展一栏——xx小学教师专题读书活动方案。

　　(5)阅读评价体系：根据学校制订的各项评估细则，以激励性评价为保障，压力推动，政策鼓动。

　　2.完善和创新3个制度

　　(1)教师读书评价制度：学校将对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化积分(全体老师)。

　　(2)学生阅读之星表彰制度：各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授以“读书小明星”称号。

　　(3)班级读书激励制度：通过“读书反馈卡”“星级背诵卡”“小书虫记分卡”等形式对学生阅读进行考评，学校还将评选“书香班级”“读书小明星”。

　　(二)组织实施阶段(4—5月份)

　　1.以班本阅读课程为载体，打开课外阅读的通道；以4月23日“世界读书日”为主线，搭建课外阅读的平台；以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读的氛围；以整合各类资源为依托，创造课外阅读的立交桥；以教师实践引领为突破，提升课外阅读的实效。

　　要求教师认真上好阅读课，积极组织开展各项读书活动，继续使用好各班设立的“阅读窗”“文化长廊”、宣传栏、宣传标语、手抄报专栏等，为学生的阅读打造良好的交流平台。继续加强学校的图书室建设，保证师生有经常、充足的阅读时间，有详尽的借阅记录。加强班内的图书角建设，配备专人进行管理，有详尽的学生借阅记录。

　　2.实施“亲子阅读”工程倡议学生家长为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，购买一定的健康有益的课外读物和报刊，每周有1个小时的读书交流时间，每月有一些丰富多彩的家庭亲子读书交流活动。学校也要适当组织活动，为“亲子阅读”交流活动创设良好的氛围。

　　3.教师读书活动系列要开展好“五个一”活动：与学生同读一本经典之作，读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，向别人推荐一本好书，撰写一篇优秀读书反思。

　　(1)教师在选好阅读书目后，充分利用双休、假期，静下心来，诵经典，品名著，充实自我。每位教师每学期撰写1篇以上高质量的读书反思(主要是中青年教师)。

　　(2)鼓励教师经常翻阅学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。

　　(3)要将教师读书活动与新课程通识培训结合起来，可安排一定时间的集中学习，使集中学习与教师自学相结合，增强活动的针对性。

　　(4)开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”(读书节)活动。每位语文教师在自选阅读学生必读书目的基础上，利用晨会课、阅读课的时间为学生朗读经典书籍每学期1—2本。

　　(5)进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。

　　4.学生读书活动系列要开展好“十项活动”：亲子读书卡活动，每周一诗诵读活动，开展读书课活动，组建好书推介活动，好书换着看活动，讲故事、演讲比赛活动，读书作文竞赛活动，每月阅读之星推介活动，读书大王评选活动，读书现场展示活动。

　　(1)开展“每周一诗”诵读活动，每天利用语文课的课前两分钟学习、背诵一首古诗。

　　(2)每天继续利用早读课时间认真开展早读活动；课程表中设置“阅读课”(从校本课、综合课、语文课中调剂)，内容为阅读经典和指导课外阅读。

　　(3)建立学生“读书成长档案”，将读书活动中读到的`精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的优秀书法作品、创办的“读书手抄报”等实践作业以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来。每学期开展一次学生“读书成长档案”展示评比活动。

　　(4)各班认真组织开展“优秀阅读成果展评”“讲故事、演讲比赛”“读书小明星”“读书大王”“古诗能手”等评选活动。学校也要定期评选班级“读书小明星”和学校“读书小明星”，充分调动和激发学生的读书热情。

　　(三)评比、表彰阶段(6月份)

　　1、评比班、校两级“读书小明星”(各班在班级读书小明星中推选5名校级“读书小明星”，学校进行嘉奖。)

　　2、表彰优秀征文、优秀摘录员等(均为各班一等奖获得者)。

　　3、表彰 “书香班级”。

　　活动要求：

　　1、学校的宣传工具要为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

　　2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

　　3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

　　4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

　　5、各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。

　　6、组织领导。本次活动在校长室的组织领导下，由教务处、教科所主办，学生处、总务处、政教处、大队部、和各年级部协办。

　　阅读活动方案 2

　　一、活动目标：

　　古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行中阅读的最大好处，是借着移动的力量和前所未见的风景，给固化的思维加入活力和灵感。通过开展“行走在阅读中”亲子阅读活动，让我们知道山水风情不仅开了我们的.眼界，更给我们一种不同的经验。比这更深一层，是邂逅到一种生活理念，一种人生态度。

　　二、活动对象：

　　全体学生及家长

　　三、活动口号：

　　静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。

　　四、实施步骤：

　　1、启动阶段。（暑假、9月下旬）

　　通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范，在孩子成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用校园网、QQ群等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。

　　2、实施阶段。（10月上旬）

　　（1）营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书，利用节假日全家出游，名山大川或者门口花园，都是不错的选择。

　　（2）家庭藏书丰富，选择适合孩子阅读的儿童文学作品，定期开展亲子共读一本书或几本书活动。

　　（3）学生和家长读书以后，制作“行走在阅读中”主题游记记录卡，A4大小，内容包括游玩时的照片，与景点有关的作品介绍、还可以将自己旅游感受写下来等。

　　3、交流展示阶段。（10月中旬）

　　（1）10月15日前，每班挑选5份作品上交大队部，参加校级展出。所有作品请在正面写清班级和姓名。

　　（2）学校将选择家长优秀文章及亲子阅读照片，在校园网“家长频道” 栏目发布，或在以后的家长开放日活动中邀请有经验的学生家长做讲座。

　　阅读活动方案 3

　　为了让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。提供了班级阅读的活动方案，一起来看看吧！

　　一、指导思想：

　　“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”

　　二、活动目的：

　　1、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。

　　2、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的`改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

　　3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。

　　4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。

　　三、活动主题：

　　以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。

　　四、班级读书口号：

　　在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

　　五、活动实施方案：

　　（一）活动筹备与发动。

　　1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库

　　2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。

　　（二）活动具体实施过程。

　　1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。

　　2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间和周五下午第二节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。

　　3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。

　　4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。

　　5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。

　　6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。

　　7、周周有活动交流会。

　　（三）活动成果展示。

　　1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。

　　2、每周五下午第二节进行系列主题活动，如：程昱捷龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。

　　3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。

　　4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。

　　5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。

　　六、活动措施。

　　1、每人要有“读书摘抄本”。学生要求每天在家有半小时的读书时间，同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上，标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。

　　2、每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每天早上8点到8点15为读书交流时间和词语早餐时间，主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容。每周五下五第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。

　　3、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。

　　阅读活动方案 4

　　为深入贯彻落实党的、十五届三中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，更好地落实市委宣传部等六部门在全市开展全民读书活动的有关要求，不断提高局机关干部职工的思想道德素质和科学文化素质，决定在全局开展全民读书活动，现制定活动方案如下：

　　一、指导思想

　　以培育和践行社会主义核心价值观为中心，结合党的群众路线教育实践活动，推进学习型城市、学习型组织、学习型机关建设，通过读书活动，使全局干部职工及聘用人员养成爱读书、善读书、读好书的好习惯，拓宽视野、愉悦身心，提升素质、铸就品格，在读书中积聚推进三次创业、加快转型跨越的正能量，努力为人社事业发展提供更加有力的思想保障和智力支撑。

　　二、活动主题

　　全民读书活动的主题是：“读书、进取、追梦”。

　　三、时间安排

　　自20xx年1月开始至20xx年12月结束，大体分三个阶段：

　　第一阶段为启动阶段。20xx年1月至2月，按市委活动方案，精选活动用书，制定学习规划。

　　第二阶段为组织实施阶段。20xx年3月至20xx年11月，组织全局干部群众采取集中学习和自学相结全的方式学习相关书籍。各支部将学习成果、心得体会报机关总支，机关总支将优秀的读书心得、学习体会，好的学习经验、成果以及杂文杂谈等各类文章投到《林城晚报》相关栏目发表。局机关总支也将在市人社局官方网站设立读书专栏刊发作品，请各支部书记组织本支部同志积极投稿。

　　第三阶段为分享交流阶段。20xx年12月，机关总支将通过召开座谈会、举办知识竞赛、演讲比赛等形式，分享交流读书心得，总结读书活动取得的`成效。同时推荐我局优秀人员参加市里组织的知识竞赛、演讲比赛等活动。

　　四、活动方法

　　1、各支部要建立支部读书规划，使读书学习常态化。以自主读书、自觉学习为主，以支部安排为辅，根据个人爱好和工作需要选择阅读书目，总支将不定期推荐读书目录，通过读书学习撰写文章和心得体会。以开展“七个一”活动为载体，即：日学一小时，干部职工每天读书时间不少于一小时，并做好读书笔记；月读一本书，干部职工每个月通读一本书；每季一交流，每季度由机关党总支开展一次交流活动，让大家在交流活动中集思广益、启迪智慧；半年一述学，各支部每半年组织一次述学活动，由干部职工向总支汇报自己半年来的读书学习情况；一年一评比，机关党总支每年对各科室的阅读情况进行一次评比，并对先进科室和个人予以表彰；领导带头荐一书，领导班子成员要带头读书学习，每年至少向本单位干部职工推荐一本书；互相荐一书，干部职工每年至少相互交流一本书，相互激励，共同提高。通过推进读书活动，切实转变工作作风，倡导终身学习的理念，形成全员学习、高效学习、团队学习的浓厚氛围。

　　2、各支部建立“读书园地”，每半年进行一次支部读书心得交流会，让支部成员在读书学习中提高，在工作中获得快乐进步，推进读书活动不断深入。在活动中，各支部要积极发挥党员、共青团员的模范带头作用，提高全体成员思想道德、科学文化、技术技能、民主法治、安全健康、社会文明等六项素质，努力打造知识型、创新型人社队伍。

　　3、各支部以本次读书活动为载体，切实加强对职工读书积极性和主动性的引导和指导，鼓励职工在阅读中激发学习兴趣，在学习中不断提升思维层次、坚定理想信念、推进事业发展。利用人社局QQ群，将自己的读书故事、读书感悟、读书心得及好书推荐在QQ群上进行交流和分享，传递正能量，共筑中国梦、伊春梦、人社梦。

　　具体要求

　　1、积极营造浓厚学习氛围。局机关各支部把开展读书活动作为贯彻落实党的、三中全会精神，大力推进学习型机关建设的一项重要举措。党员领导干部要带头参加活动、带头撰写读书心得或学习体会，为干部职工起表率示范作用。全局干部职工要通过读书活动不断拓宽视野、提高素质、增长才干，营造浓厚的读书活动舆论氛围。

　　2、扎实推进，有序进行。紧密结合实际，各支部要及时制定活动方案，把读书活动作为机关党建工作的一项重要内容，认真落实。做到有计划安排，保证整个活动健康、有序进行；建立健全读书活动学习制度，保证活动的各项要求不缺项；有活动总结，及时总结归纳活动的典型经验和做法。

　　3、强化督促指导。机关总支将加强对读书活动的精心组织和督促指导，做到既要有一定的形式保证活动的开展，又要切实防止搞形式、走过场，努力使读书活动有所收获。

　　各支部要严格按着活动方案要求精心组织安排，每月须上报两篇读书心得或学习体会，保证上报读书心得、学习体会的质量。

　　阅读活动方案 5

　　一、活动时间：

　　20xx年2月—12月

　　二、活动对象：

　　全体学生

　　三、活动组织及内容安排：

　　第一阶段：宣传启动(2月16日—3月5日)

　　1、成立“书香校园”领导小组：

　　顾问：

　　组长：

　　副组长：

　　主负责：

　　成员：

　　2、宣传启动，营造氛围：（2月27日—3月5日）

　　学校利用倡议书、微信公众号转发班级群宣传书香校园活动内容，倡议每位学生都要积极参与书香校园活动，各年级根据不同的阅读要求，开展不同主题的读书活动。

　　(1)积极营造书香校园氛围。利用倡议书、微信公众号向全校师生进行宣传发动。通过校园电子屏、橱窗、班级板报和张贴宣传画等形式，营造书香校园环境。

　　⑵向家长发出“书香家庭”的倡议，要求学生努力丰富自己的家庭藏书柜，每日与父母共同阅读有益书籍，并宣传进行“书香家庭”评选。

　　⑶印发各年级推荐书目和《小学生必背古诗》材料，推广阅读，背诵过关。

　　⑷图书室、阅览室开放，各班级按指定时间借阅图书，各班级写好借阅登记册。

　　第二阶段：扎实推进(2月16日—6月25日)

　　1、明确活动机制，开展阅读活动，培养阅读习惯

　　⑴开设阅读课程。将课程标准中的综合实践活动中的一节设为阅读课，用于教师组织阅读活动和阅读方法指导，我校开设标准为每班每周一课时。利用课后服务时间开展阅读课，做到增效与减负相结合。

　　⑵各班语文教师结合本班学生实际，制定好本班学生阅读计划交与学校。学生根据阅读基础以及未来发展的需要，量身定制个性化的阅读计划。内容包括：本人阅读现状的分析，阅读习惯的优势与问题的`解剖，近期与长期阅读计划，阅读达成目标及注意的问题等。此外，全体学生每人准备读书笔记本，将本人阅读计划写在读书笔记的第一面，并按自己制定的读书计划每日阅读有益书籍半小时，并进行摘抄。各班语文教师检查督促，积极培养学生良好的阅读习惯。

　　⑶全天候开放现有的图书室、阅览室，利用晨会、班队会、讲座、宣传栏、黑板报等形式宣传阅读活动，校园僻静处设置阅读亭等，在校园营造良好的阅读氛围。

　　⑷每个班级建立图书角，从学校图书馆配送图书，鼓励学生自带图书充实图书角。图书角图书配备不低于人均1册的标准，且复本不得超过3本，每半月更新一次。学生自行借阅，阅读后归还。各班开展书香校园主题班会，黑板报要有书香校园主题板块。各班班主任组织好班级“淘书会”、“捐两本看百本”、“图书漂流”以及图书借阅活动，将班级的书柜丰富起来，并做好图书借阅登记工作，保证孩子们有足够的好书可读。

　　⑸根据学生个人的阅读活动，对照阅读内容和评价标准进行考查，对学生阅读目标的达成度进行评价，建立学生考查台账。

　　⑹做好学生每日“共读”和“选读”活动安排。班主任老师陪同孩子开展好“每天共读半小时”活动；做好课间、放学后“选读”阅读活动安排，指导学生充分利用好点滴时间开展阅读活动。值日行政对每天的规定时间的阅读活动进行记录、评价，表扬先进，鼓励后进。

　　2、具体活动安排：

　　⑴2月27日—6月11日

　　①开展“好书分享会”班队活动，班主任做好活动方案，写好活动总结，并评选“最佳荐书人”。开展图书漂流活动，将自己读过的并认为最有价值一本书，在扉页上写上推荐理由，赠送给自己的好朋友，好朋友阅读后写上读后感，依次漂流，期末评选“最佳推存图书”及“优秀读后感撰写者”。

　　⑵4月10日—4月16日

　　①开展“跳蚤书市”活动。

　　②组织“共读一本好书”活动。共读的书目为《撬动世界的支点》，通过共读、阅读汇报课、班级读书交流会营造阅读氛围、整体提升阅读兴趣，并开展“共读一本好书”手抄报评比活动。

　　⑶4月17日—4月23日

　　开展循环读书节系列展演活动。

　　⑷5月1日—5月7日

　　开展书签制作评比活动。

　　⑸6月5日—6月11日

　　开展评选“课外阅读之星”“书香少年”“书香家庭”活动。

　　（评选要求：各班评选1名“书香少年和1个“书香家庭”，将照片及事迹材料上交年级组，数学组长打包交学校。书香家庭评选标准见附件。“课外阅读之星”评选包括：兴趣态度星、习惯方法星、诵读博览星、运用感悟星。）

　　⑹6月12—6月18日

　　“优秀读书笔记本”展览活动。

　　（各班级推荐3-5本学生读书笔记本，从笔记数量、分类清晰、书写工整、美化加工等方面评比，选出优秀读书笔记本进行展览。）

　　⑺活动延缓阶段：

　　①时间：20xx年7月—暑假

　　参加对象：全体学生

　　活动要求：鼓励学生自主阅读。

　　放假前，各班要以假期作业形式在全校范围内要求学生，暑假集中阅读一些经典书籍，回校后开展读书交流活动。

　　②时间：20xx年9月—12月

　　阅读活动待定

　　第三阶段：总结表彰(20xx年12月上旬)

　　1、开展书香校园各项活动总结，书面材料收集整理。

　　2、总结表彰“书香家庭”“书香班级”“书香少年”以及各项读书比赛活动的优胜者，颁发奖状及奖励。

　　3、通过多种途径，进行读书活动成果展示。

　　四、活动要求及保障：

　　1、要勤于思考，善于总结，及时将活动中一些好的做法、典型事例、创新性工作、所取得的成绩等各类图片新闻发送到学校邮箱，与他人分享。

　　2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

　　3、班主任(语文教师)要做好导读工作：

　　(1)每个班级要制订相应的创建书香班级的计划，上交年级组，语文组长收齐上交学校。自留一份复印件。

　　(2)每两周安排一节课外阅读课，并上好阅读指导课。语文教师要认真指导学生开展课外阅读，进行阅读指导、阅读积累、阅读想象、交流评论，使孩子们读有计划、读有方法。

　　(3)在课余时间上做文章。

　　(4)在双休日和暑假给学生推荐阅读一定量的书目，引导学生阅读，提出适当的阅读要求。

　　4、中高年级语文老师做好对学生摘抄、随笔的检查指导，选择优秀摘抄和随笔在班级学习园地和学校橱窗内展示。

　　5、学校图书室向教师、学生开放，各班必须去借阅，鼓励学生去图书室借书。

　　6、我校将把读书活动作为一项常规工作，常抓不懈，持之以恒，立足长效。不断丰富活动内容和形式，努力形成工作合力，形成自己特色，让读书成为我们一种生活，让书香浸润我们校园。

　　阅读活动方案 6

　　一、活动目标

　　1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。

　　2、亲子阅读，就是让孩子爱上阅读的最佳途径。亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪孩子一起读书，小一点的孩子，则需要父亲或母亲念书给他（她）听。亲子阅读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。

　　3、当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

　　4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动，创设书香家庭，通过这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

　　活动主题：“校园书香飘万家，快乐亲子共读日”

　　活动宗旨：点燃读书激情、书香溢满家园

　　二、组织机构

　　组长：刘颖

　　副组长：刘文杰程桂梅郑颖王艳菊王秋玲

　　成员：全体教师

　　三、活动要求

　　1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

　　2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。

　　3、承办此项读书活动的.负责人要认真制订活动计划，做好各项准备工作，保证活动的顺利进行。

　　4、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生和家长推荐或借阅。图书室要坚持定时开放。

　　四、具体内容

　　第一阶段：策划与启动

　　1、策划筹备

　　① 向全体教师宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的校园氛围

　　② 通过教师向家长和学生宣传此次活动的目的意义

　　③ 家长和学生自愿报名参加此次活动

　　④ 依据家长和学生自愿报名的情况学校整体均衡安排读书活动室

　　⑴、参加人员：全校学生及家长

　　⑵、活动时间：每周六全天

　　⑶、活动场地：一楼“快乐亲子读书活动室”

　　2、启动仪式

　　⑴、向家长发放家长倡议书，征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

　　⑵、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

　　⑶、校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天早晨定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少先队负责。

　　第二阶段：组织实施

　　（一）、校园书香吸万家，“快乐亲子共读日”活动

　　1、每周的周六全天时间，家长可以领着自己的孩子来到学校的“快乐亲子阅读室”满足各自的阅读需求，学校为家长选择了有关家庭教育方面的书籍供家长阅读。低年级的学生家长可以给孩子轻声读孩子喜欢的书籍，稍大一点的学生可以自己阅读，家长也可以依据自己的需求来阅读自己喜欢的书籍，让学校的大图书室的存书来满足学生小家存书不足的难题，让校园的书香吸引一小的学生和家长，充分发挥一小图书室图书的作用。

　　2、图书管理员向来校阅读的家长和学生介绍推荐一些好的书目，根据学校图书室现拥有的书籍，推荐的书目有适合小学生阅读的100本书目（目录附后）。

　　3、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况

　　4、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

　　5、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。

　　6、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

　　7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

　　（二）、校园书香飘万家，“快乐亲子共读日”的延续活动

　　1、周六一天的读书时间远远满足不了家长和学生的阅读，家长和学生可以把学校的图书借到家中继续阅读，待到下周五时归还。

　　2、家长每天至少和孩子读书二十分钟，并和他们交流读书体会。

　　3、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。

　　4、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。

　　5、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。

　　6、建议把一部分压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现出色时奖励肯德基改为购好书一本等。

　　（三）、小家书香互漂流，“快乐亲子共读日”拓展活动

　　1、学校也可以向家长借学校没有的书籍，再把这些书籍放到“快乐亲子阅览室”里供（大、小）读者阅读或借阅。

　　2、通过家长之间的阅读交流，他们也可以相互借阅两家各自的书籍进行阅读。

　　第三阶段：评比表彰阶段、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。积极开展读书名言的征集活动，可以自己创作的读书名言制作成小书签。由学年组长组织评比并在学校橱窗内展览。各班择优上交5张教导处。

　　阅读活动方案 7

　　一、指导思想：

　　小学生语文课外阅读应该以关注学生内部动力的生成，让学生在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，开拓学生视野，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

　　二、读书口号：

　　我读书我进步

　　三、活动措施：

　　1、激发读书兴趣。为孩子提供可阅读的书目简介，让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的'诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

　　2、创建读书角。在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字，由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍。通过招聘的方式选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记在班级借阅，每周可以更换一次。

　　3、进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。可以从书目的选择上，从阅读的方法上等等。做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。每周进行展览评比，进行读书心得的交流。把优秀读书笔记在阅读长廊中展览。

　　4、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。在教室西面的墙上创建一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣。

　　5、为学生提供阅读交流、展示的平台。口头交流是一种直接、省时，参与面广、收效快的学习方式之一。开展“天天诵读”活动，由学生推荐，在黑板上设立一角，提供经典美文和古诗等。要求每天过关。语文课开始时，可在课前5分钟说话训练活动。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以从中提高学生的朗读水平，提高学生的学习能力，提升学生的综合素质。

　　四、阅读评比：

　　1、制作一份阅读评价表，实行星级评价。

　　2、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛。评比“读书之星”。

　　3、每半学期开展校园读书之星评比活动。

　　阅读活动方案 8

　　一、活动目标：

　　古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行中阅读的最大好处，是借着移动的力量和前所未见的风景，给固化的`思维加入活力和灵感。通过开展“行走在阅读中”亲子阅读活动，让我们知道水风情不仅开了我们的眼界，更给我们一种不同的经验。比这更深一层，是邂逅到一种生活理念，一种人生态度。

　　二、活动对象：

　　全体学生及家长

　　三、活动口号：

　　静心阅读，感受字之美；体验情境，尽享读书之乐。

　　四、实施步骤：

　　1、启动阶段。（暑假、9月下旬）

　　2、实施阶段。（10月上旬）

　　（1）营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书，利用节假日全家出游，名大川或者门口花园，都是不错的选择。

　　（2）家庭藏书丰富，选择适合孩子阅读的儿童学作品，定期开展亲子共读一本书或几本书活动。

　　（3）学生和家长读书以后，制作“行走在阅读中”主题游记记录卡，A4大小，内容包括游玩时的照片，与景点有关的作品介绍、还可以将自己旅游感受写下等。

　　3、交流展示阶段。（10月中旬）

　　（1）10月1日前，每班挑选份作品上交大队部，参加校级展出。所有作品请在正面写清班级和姓名。

　　（2）学校将选择家长优秀及亲子阅读照片，在校园网“家长频道”栏目发布，或在以后的家长开放日活动中邀请有经验的学生家长做讲座。

　　阅读活动方案 9

　　一、活动意义

　　阅读是学校教育的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。在全校师生中积极开展读书活动，可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操。

　　二、活动对象

　　全校学生

　　三、活动主题

　　养成读书习惯创建书香校园

　　四、活动目的

　　1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，提高其综合素质。

　　2、通过系列活动的开展，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。

　　3.启动学校、班级、家庭小书房建设，学校通过开展形式多样的读书活动以及召开家长会等活动，让每一个孩子都感到读书是最快乐的，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。

　　4、通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教师要真心实意地爱学生。

　　五、活动时间

　　20xx年3月--20xx年6月

　　六、活动实施过程

　　1、活动发起阶段(20xx年3月)

　　三月中下旬，利用校长寄语的'时间在我校召开“书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一快“读书交流园地”。(校长室与信息发展部协调完成)

　　2、积极开展读书活动阶段(20xx年3月-—20xx年6月)：

　　(1)3月起—6月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。利用好每周一节阅读课时间，每名学生建立“读书阅读本”，收集积累好词好句。

　　(2)“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

　　(3)“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。

　　(4)“读书之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物或者芦外外网发表。(各语文老师指导完成)

　　(5)教师读书要求。全体教师要认真阅读经典诵读中各年级推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会并及时发送到学校外网上。(各位语文老师)

　　(6)建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末予以评价。

　　3、总结表彰阶段(20xx年6月)

　　20xx年3月为我校读书节活动月，6月进行总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、教师读书先进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。

　　七、活动要求

　　1、读书阵地建设，开展图书跳蚤市场活动；

　　学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的使用率；开放阅览室；每年定期组织购书、赠书、捐书等活动；班级建好班级图书角，组织好“捐一本好书”、“读一本好书”活动；家庭建设家庭小书房，培养良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动。3月20日下午第四节课，各年级各班把班级图书进行一次交流，各年级一班和二班，三班与四班，五班与六班进行一次漂流对换。

　　2、开展《古诗词》诵读活动。

　　一二年级：熟读背诵经典诵读诗词15—30首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。

　　三四年级：熟读背诵经典诵读诗词20—30首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

　　五六年级：熟读背诵经典诵读诗词20—30首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。

　　5月24日(第十六周)，举行2-3年级经典诵读比赛；5月31日(第十七周)举行4-6年级经典诵读比赛。(语文教研组)

　　3、具体活动

　　利用校园广播或者晨会开展“每天一诗”诵读活动或“每周一书”好书推荐会，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。并要求每个班级每周最低向广播站和《芦外人》报分别投稿一篇，稿件采用后会择优在校园播放或者向其它报纸或刊物投寄。

　　4、十佳读书家庭评选活动、

　　5、考试评价

　　在开展读书的基础上认真组织评选校级“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，以更好地激发学生的读书兴趣，体验成功的快乐。

　　6、长效管理

　　将读书活动纳入学校常规工作。以一年为周期，每年举办一次读书现场会。将每年的3月、10月份作为学校读书节的活动月，公布重点推荐书目，表彰一批“书香家庭”、“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。

　　阅读活动方案 10

　　亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。

　　一、活动目标

　　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。

　　二、活动对象：

　　一年级全体学生及家长

　　三、活动口号：

　　快乐读书，快乐成长

　　四、实施步骤：

　　1、启动阶段。（10月上旬）

　　下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。

　　2、初步实施。（11月份）

　　教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。

　　3、读书交流。（12月中旬）

　　1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。

　　2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。

　　3）年级组进行“说故事比赛”。

　　4、总结和延伸。（11月下旬）

　　1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）

　　2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。

　　五、指导亲子共读的具体方法：

　　许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：

　　1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。

　　2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。

　　3、读后共联。

　　阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的'效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。

　　六、“书香家庭”评选标准：

　　1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。

　　2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。

　　3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。

　　4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。

　　5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

　　6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

　　7、阅读过教师推荐的书籍。

　　七、“阅读小明星”评选标准：

　　1、热爱读书。

　　2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。

　　3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。

　　4、阅读过教师推荐的书籍。

　　5、能有计划地完成一些读书日记。

　　阅读活动方案 11

　　一、指导思想：

　　认真落实新政有关精神，切实减轻学生过重的学业负担，进一步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用，充实学生的精神世界，做到“减负不减质”，提高学生的整体素质，提高学校教学质量和学生学习质量。

　　二、工作目标

　　一年目标：使学生形成浓厚的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯。

　　两年目标：使读书成为教师和学生的需要，成为教师和学生的日常生活方式之一；

　　长远目标：使学校形成读书文化，成为学校内涵发展的重要内容。

　　三、工作措施

　　(一)统一思想，加强领导

　　1.学校成立课外阅读工作领导小组：

　　各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，开展读书活动。

　　2.组织广大教师认真学习省市县有关文件精神，加强各项有关宣传活动。

　　(二)积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境

　　积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的.读书经验等；另外，利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，优秀书签的评比等，在短时间内掀起一股读书热潮。具体安排：

　　1.学校橱窗4块；

　　2.学校山墙布置两块大彩塑

　　3.各班发挥自主性布置墙面和书橱；

　　4.召开家长会；

　　5.晨诵宣传、班会推动。

　　(三)解决书源问题，让学生不愁没书读。

　　1.建立班级图书角和年级图书屋，鼓励学生为班级、年级捐书，教师做好组织工作，培养班级、年级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；

　　2.学校开放图书室、阅览室，与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一；

　　3.争取家长支持，印发(告家长书)，宣传培养孩子读书习惯的意义，鼓励和指导家长为学生科学购书。

　　4.开展“淘书乐”活动，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书或者图书跳蚤市场活动。

　　(三)解决时间问题，不增加学生学习负担。

　　鼓励学生到校后，阅读语文英语课本和课外书，中午在校就餐的学生看课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外月度指导课，指导学生正确养成读书习惯，提高学生读书效率。

　　(四)开展读书活动，提高学生读书的积极性。

　　1.开展读书征文活动，学校推荐书目，并在一定时间后开展征文活动，对优秀征文投寄发表，并表彰获奖同学；

　　2.开展读书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以提高学生读书的积极性；

　　3.开展读书手抄报比赛活动。

　　4.在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子一起读书，学期结束评选“优秀亲子读书家长”。

　　5.评选“优秀读书班级”和“读书明星”活动。

　　(五)学科上，在教研室的指导下，利用每课5到10分钟时间进行课外阅读指导，并尽快建立起“英语课外阅读指导体系”，拟制定(望直港镇小学英语课外阅读指导意见)

　　(六)加强研究，推动课外阅读科学发展

　　加强课外阅读指导课备课的研究，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师读书活动，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。

　　阅读活动方案 12

　　一、活动主题

　　诵读经典古诗、文章，展示生命的绿色。

　　二、活动目的

　　营造校园的读书氛围，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书良好风气的形成。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。

　　三、活动对象：

　　全体师生

　　四、活动安排

　　（一）、启动（9月）

　　1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造一种读书的`氛围，让学生明白读书的益处。

　　2、利用9月13日周一班会，由各班班主任向学生发出倡议，积极宣传创建经典诵读活动，倡导学生多读书、读好书。

　　（二）、实施（9月25--11月30）

　　1、营造书香班级氛围：制作手抄报，内容有诗文配图或诗意、重点词句解释，名句或优秀短文，最后由学校组织评选。

　　2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动：

　　（1）、推荐书目；

　　（2）、坚持“一诵二读”活动。“一诵”即晨读三分钟的诵读古诗词、名言格言、成语积累、美文的背诵活动。“二读”即利用下午课外活动时间静心阅读，使学生真正的多读书、读好书。

　　（3）、诗词背诵活动：按《新课标小学生必背古诗词篇目》，各班检查学生的背诵情况。

　　（4）、一、二年级推荐学生参加学校“古诗词背诵擂台赛”。

　　（5）、三、四、五、六年级建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，学校将举行“小读者手记”展评活动。

　　（6）书签制作比赛

　　五、活动保障

　　1、班主任要配合语文教师做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

　　2、学校定期检查，组织评比。做好动员组织和监督检查工作。

　　阅读活动方案 13

　　一、活动主题：

　　亲子共读，营建书香家园

　　二、活动对象：

　　xx小学全体家长和孩子

　　三、活动时间：

　　20xx年9月——12月

　　四、活动目的：

　　为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

　　五、活动过程

　　(一)启动：

　　1.环境创设。

　　(1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

　　(2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

　　2.共读准备：

　　教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

　　(1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；

　　(2)每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议(阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案)，在家长会上给予家长指导；

　　(3)召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的'重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；

　　家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。

　　(1)购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。

　　(2)参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。

　　(二)共读阶段：

　　1、在家庭：

　　(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

　　(2)建立家庭图书角，开展亲子共读一本书或几本书活动。

　　(3)家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。

　　(4)学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；

　　(5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

　　2、在学校：

　　(1)板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

　　(2)教师和孩子一起看书、聊书。

　　(三)总结表彰：

　　1、班级“书香家庭”评比。

　　每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

　　2、学校“书香家庭”评比。

　　为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。

　　我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

　　阅读活动方案 14

　　主题来源：有用的植物

　　活动名称：菜地里的歌

　　活动时间：20xx年10月25日

　　教材来源：学习活动p101页

　　活动目标：

　　1、用说上句接下句的方法学习儿歌。

　　2、尝试按自己的生活经验进行创编。

　　材料与准备：自制活动教具一套、字卡：豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等。

　　活动过程：

　　一、谈话引入：你在菜场里看到了什么蔬菜？它们是怎么样的？

　　二、交流讨论，引出儿歌的.名称。

　　三、学习儿歌

　　1、教师示范儿歌，并出示相应的文字卡片。

　　2、幼儿学习儿歌（用说上句接下句的方法学习）

　　四、创编儿歌

　　引导幼儿根据自己的生活经验进行创编。

　　反思与调整：

　　由于结合主题活动，事先带孩子参观过菜场，所以孩子的生活经验是十分丰富的。另外，利用这种上句接下句的问答形式来学习儿歌，孩子也比较感兴趣。对于文字的认识，孩子有兴趣，但记不牢，打算利用自然角让孩子继续巩固。

　　对于儿歌的创编，大部分孩子感到有点难度。有的只是类似于描述一般，不会象儿歌那样押韵。

　　阅读活动方案 15

　　一、指导思想

　　以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

　　二、活动目标

　　1、通过活动，建立以班级、小组为主的图书角和个人小书库。

　　2、通过活动，在校园内营造一个热爱读书的书香校园。

　　3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　　4、通过活动，使学生的知识面不断开阔，思维不断活跃，综合实践能力不断提高。

　　三、活动领导小组

　　四、活动实施计划

　　1、加大宣传

　　（1）利用国旗下讲话向学生进行读书活动的宣传。

　　（2）出一期班级黑板报和校园橱窗

　　（3）校园内悬挂横幅，营造读书氛围。

　　2、保证时间

　　（1）上好每一节阅览课（统一内容，固定阅读）

　　（2）抓好每天的`晨读时间（自由阅读）

　　（3）每周家庭作业中必须有合计二小时的阅读时间（自由阅读）。

　　3、书籍的来源保证

　　本校学生阅读室有大量的文学书刊、国内外名著等书籍，还有各种报刊杂志，以及学生家中的藏书、学生自行购买的读物，确保学生有书读。

　　4、建立班级图书角

　　（1）在活动中各班教师可以从学校图书室中挑选图书，建立班级图书角。

　　（2）在建立图书角的基础上，发动学生收集报刊杂志、书籍等，组建个人小书库。

　　5、建立好书交换站

　　同学与同学之间，可建立“好书交换站”定期举办“好书换着看”的活动，（建立成熟后，可发展成班级与班级间）。

　　6、参与读书实践活动

　　（1）指导好读书

　　各教师指导好学生读书。引导学生读书中着重于职业技能、文学素养的培养，二、三年级学生还需侧重于就业前的岗位培训和职业道德的培养。

　　（2）各班级定期举办“读书博览会”。内容有：名人名言、谚语、经典名句、书海拾贝、推荐“我最喜欢的xx书”等。

　　（3）新星文学社出一期读书小报。

　　（4）各班级出一期有关读书的黑板报。主题：“我读书、我快乐、我成长”。

　　（5）进行主题班会展示。

　　（6）举行一次读书演讲比赛。

　　五、具体安排

　　第一阶段：宣传发动（9月1日—9月15日）

　　1、悬挂横幅、国旗下讲话、出一期校园橱窗和班级黑板报。

　　（9月1日—9月15日）

　　2、第一阶段测评（阅读方法的指导，读书习惯的养成）。

　　（9月16日—10月31日）

　　3、第一阶段小结表彰（黑板报评比：“我读书、我快乐、我智慧”）

　　（11月1日—10日）

　　第二阶段：检查。

　　1、举办校园阅读大赛，优秀读书摘抄的评比及展示。（时间待定）

　　2、摘抄笔记的指导，阅读量的统计。

　　（11月11日—11月24日）

　　第三阶段：人均读完五本好书，并写好一篇读书心得，举行征文比赛、演讲比赛。（11月25日——11月30日）

　　第四阶段：总结评比（12月1日——1月份）

　　1、读书小报制作比赛；

　　2、评选“书香班级”进行展示；

　　3、征文比赛；

　　4、演讲比赛；

　　5、表彰各班级星级读书能手；

　　6、学校读书活动总结。

　　阅读活动方案 16

　　一、活动背景

　　20xx年，单位组织读书学习活动取得了明显成效，广大员工读书的热情得到了巩固。20xx年为深入贯彻落实党的十八大精神，深化创先争优活动，推进学习型单位和学习型党组织建设和文明单位创建工作，增强党员干部综合素质能力，引导广大干部员工在读书学习中提高政治素质、升华思想境界、优化知识结构、增强实际本领，提升履职能力，推动单位文明发展，单位将继续开展全员读书活动。

　　二、活动目的

　　一是通过开展读书活动，促使干部员工将理论和实践有效结合，将读书的心得体会融入到实际工作中，增强工作能力。

　　二是通过开展读书活动，进一步提高员工的学习热情，增长知识，营造“人人爱读书，个个都争先”的浓烈学习氛围。

　　三、活动形式和步骤

　　以培养领导员工的学习兴趣、提升学习能力为突破，遵循“能力导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则，鼓励员工多读书、真读书、读好书。

　　1、准备阶段：各部门要配送读书，明确必读书目，制定出详细的集中读书计划。每位领导、职工要结合个人和工作需要，制订个人读书计划，选定自己的阅读书籍。

　　2、读书及交流阶段：各部门按照读书计划搞好集体学习和自主学习，做好学习记录，在单位内部营造全员读书的良好氛围。同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，在读书学习中，创新学习形式，增强读书效果。

　　（1）、利用网络平台。各部门充分利用系统信息网，将个人读书计划、读书进程、读书感悟和心得体会发布到信息网教育培训栏目，动态记录读书进程及读书收获。

　　（2）、举办读书交流会。全体职工在多读书、读好书的原则下，选择自己喜爱的一本书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写心得体会。结合工作例会召开读书心得交流会，全体职工都要踊跃发言，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的.理解、认识介绍给大家，畅谈体会。引领全体干部职工从自身做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。

　　3、认真总结阶段：读书活动结束后，认真探索和总结在读书活动中一些好的做法和经验，整理优秀读书心得和经验材料。

　　四、要求

　　（一）加强领导，周密组织。读书活动是培养员工读书兴趣，提高广大员工精神素养、思想情操和文化素养的重要途径，具有很强的针对性、必要性，是单位提升核心能力的重要举措。各机构、各部门、各条线要高度重视，加强领导，明确专人，落实责任，周密部署，确保各项活动圆满顺利开展。

　　（二）加大宣传，营造氛围。要充分利用各类新闻媒体和网络，开展多种形式的宣传活动，把开展读书活动与争创文明单位、全面提升单位文化水平结合起来，与开展“创先争优”活动结合起来，与学习型党组织和文明单位创建活动结合起来，促使广大干部员工创先争优，营造人人、时时、处处读书学习的良好氛围。

　　（三）有的放矢，力求实效。各地要从实际出发，制定切实可行的读书活动方案。要充分激发广大干部员工学习的自觉性、主动性，吸引广大员工积极投身读书活动中来，做到学以致用，用以促学，形成学习型的单位。

　　（四）加强管理，提升素养。注重提升全体干部员工的能力和素质，建立与路政事业发展相适应的人才队伍。要加强管理人员的建设，形成素质优良的领导班子。

　　（五）牢记责任，忠诚履职。广大干部员工要始终保持着强烈的责任感和事业心，要始终保持奋发有为的精神状态，忠于职守，努力工作，迎难而上，敢打敢拼，要以坚韧不拔的意志品质和持续不断的工作激情，在单位工作发展道路上贡献自己的力量。

　　阅读活动方案 17

　　在“4.23世界读书日”到来之际，平遥县文化局与平遥新华书店将联合开展“20xx年4.23世界读书日”及全民阅读月系列活动。具体事宜安排如下：

　　一、指导思想

　　为了更好地贯彻落实党的“十八大”精神，响应党和政府“坚持以人为本，实现人民群众共享文化权益”的号召，在全社会倡导全民阅读风尚，进一步促进全民族素质的提高，推动全民阅读活动深入开展，以营造全民读书、终身学习的良好社会氛围，推动群众性读书活动深入开展，促进学习型社会建设，提高市民的阅读热情，特别是提高青少年的阅读兴趣和阅读水平，促进和谐社会的构建。

　　二、活动时间

　　20xx年4月23日——5月底

　　“4.23世界读书日”全民阅读月系列活动的启动日，系列活动将持续到5月底。

　　三、活动目的

　　宣传“世界读书日”、“倡导全民阅读，建设书香平遥”，为构建和谐社会、创建文化名城做出贡献。

　　四、主、承办单位

　　主办单位：平遥县文化局山西新华书店集团平遥有限公司

　　承办单位：平遥新华书店现代连锁文化传播有限公司

　　平遥县图书馆

　　五、活动安排

　　活动倡议

　　在4月23日这一天，告诉亲人和朋友：“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”；在这一天，走进伴你终生读书的学校----图书馆；在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的`书，开始阅读；从这一天开始，要确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。

　　(一)“4.23”世界读书日及全民阅读月系列活动内容

　　1、“倡导全民阅读、建设书香平遥”读书活动以文化局与山西新华书店集团平遥有限公司联合举办“世界读书日”全县全民阅读系列活动。

　　①、平遥新华书店现代连锁店1000种图书50--75折优惠销售

　　②、新华书店百新文具馆开业之际(4月23日--4月26日)满50减10元；满100再送品套装。

　　③、新华书店山西保健铁壶、保健铁杯等八折销售。

　　④、唐都推光漆器新华体验馆开业之际全场八折优惠。

　　⑤。邀请著名作家曹文轩走进平遥走进校园。

　　⑥、挑选精品图书，送书进光荣院，使老年读者足不出户就可以看到优秀书刊。

　　⑦、开展学生与家长互动读书活动。充分利用本图书馆与新华书店资源，在本次活动期间，开展“我与父母同读一本书”或“我为父母借本书”活动，促进家长与孩子间的交流，营造一个良好的家庭读书氛围，倡导全民阅读。

　　⑧、开展“我与数字图书馆”活动。利用文化信息资源共享工程，引导学生正确上网。鼓励学生参与有益的网络信息实践，广泛开展网络阅读，并鼓励学生充分利用数字图书馆的网上资源，为读者服务。

　　⑨、图书馆与平遥新华书店“在各自微信公共平台”合作，推出“4.23宣传栏目”活动。

　　⑩、“送图书回家”还书免责活动

　　让更多流散在外的书刊文献返还图书馆。凡是在20xx年1月31日之前逾期的书刊，我馆将全免延误费，图书证重新验证后也可开通使用。

　　2、阵地服务

　　①、展览：在新华书店一层展厅举办20xx年“4.23我最喜爱的精品图书展览活动。(4——5月)

　　②、在“4.23世界读书日”系列活动中，以平遥县图书馆与平遥新华书店为阵地，大力开展宣传活动，营造节日气氛。

　　③、图书馆为读者推荐精品图书，设立图书专架，推出专题图书陈列专柜，主要推荐热门图书、精典文学、休闲生活、科普、法律知识类图书。

　　3、电子阅览室推出

　　图书馆以“文津图书奖”获奖图书在线阅读，辅助市民阅读名著，读懂名著，进一步激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读质量。

　　六、要求

　　(一)加强领导，周密部署。本次系列活动是我县培养全民读书兴趣，提高全民文化素养，加强未成年人思想道德建设，促进和谐社会构建的重大文化活动，各主、承办单位及有关领导要高度重视，加强领导，周密部署，确保各项活动圆满顺利开展。

　　(二)寓教于乐，健康有益。这次系列活动主要是提倡全民读书，特别是鼓励和引导全县中小学生热爱学习，勤奋读书。因此，在组织过程中要坚持寓教于乐，使市民和我县未成年人在活动中求知，形成一种充满书香，健康有益的良好读书氛围。

　　(三)严密组织，确保安全。在这次系列活动中，参加人员涉及到社区、全市老年人和中小学生，各主、承办单位在开展活动过程中，要制定安全防范措施，采取安全防范举措，特别是外出集体活动，要严密组织，确保安全。

　　阅读活动方案 18

　　一、指导思想：

　　通过读书节活动，激发学生对读书的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的读书习惯，为精神打底，为幸福人生奠基，使学生终身受益，促进学生个性特长的和谐发展。推进学校素质教育，提升学生的人文素养。

　　二、活动目的：

　　启动“美文于心，美德见行”校园读书节活动，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

　　三、活动主题：

　　读好书、习美德、立良行

　　四、活动口号：

　　与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美丽心灵。

　　五、活动时间：

　　10月-11月

　　六、活动方案：

　　1、向全校发出建设书香校园倡议。利用第9周升旗仪式启动读书活动。通过国旗下的讲话形式宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。

　　2、组织班级(中队)读书活动。

　　(1)以读书节为主题，布置教室读书文化。出一期以读书节为主题的板报、墙裙活动。发挥班级特色，设置“读书角”、“新书介绍”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”等版块，渲染读书的气氛。

　　(2)开展创建“书香班级”主题班会。各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳活动方案，并在本班创建“书香班级”活动方案。

　　(3)开展“一日三读”活动，即“晨诵古诗”(早读、课前三分钟诵读)；“午读经典”(午间半小时，默读经典名篇)；“亲子共读”(晚上在家与父母一起阅读)等活动。把“一日三读”活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班语文教师结合本年级学生学情及要求制订出读书节期间“一日三读”的目录，并加以指导，直至学生能流利的'背诵。

　　(4)开展读书心得交流会。要求各班语文教师结合教导处提供的各年段阅读书目布置本班学生有选择性的阅读，并要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来，在班内进行交流，带动更多同学也能积极参加。

　　(5)鼓励孩子积极制作各类主题、形式书签，每班选取5件精美书签上交大队部予以评比展示。

　　3、以班级为单位，在9月至11月份组织全校师生参与“漂书活动”。

　　4、举办“美文于心美德见行”演讲比赛(三至五年级)。在引导学生阅读《与美同行》教育读本的基础上，适时组织学生开展各类分学段的演讲比赛。优秀学生将推荐参加11月份由鹿城区教育局主办的“与美同行”主题演讲比赛。

　　5、以“美文于心，美德见行”校园读书节活动为契机，结合我校本学期提出的“人人树立责任心，时时践行文明梦”，开展我用小手“扮”、“净”、“护”、“绘”、“夸”校园等一系列德育主题活动，真正落实读好书、习美德、立良行，使每一位孩子受益。

　　6、开展“我为孩子诵经典”活动，每位语文教师利用早读、阅读课等时间为学生朗读经典作品。

　　7、开展“畅游书海，享受阅读”活动，教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

　　8、开展“书香班级”、评选表彰活动，并开展全校性的展示活动。

　　七、活动要求

　　1、各班根据学校活动方案和班级活动方案内容，积极准备，争取优异的成绩，提高我校校园文化氛围，创建和谐的“书香校园”。

　　2、班级与班级之间、同学与同学之间要加强交流与合作，为创建和谐的“书香校园”而共同努力。

　　阅读活动方案 19

　　按照教育局关于“书香校园”活动的统一部署和要求，为进一步深化书香校园活动，全面提升广大师生的人文素养，努力营造浓厚的读书氛围，丰富书香校园内涵，推进校园文化建设，我校决定在20xx年11月第二周开展以“学校书香满校园，阅读伴成长”为主题的阅读活动。具体方案如下:

　　一、指导思想

　　大力实施“文化兴校”战略，深入推进“书香校园”创建活动，营造特色鲜明的校园文化，努力倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生及家长爱读书的良好习惯。

　　二、活动主题

　　“书香满校园，阅读伴成长”

　　三、活动时间

　　20xx年11月4日--11月8日

　　四、主题阅读活动领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　五、活动安排

　　(一)举行主题阅读活动启动仪式

　　11月4日，利用升旗仪式举行中小学“书香满校园，阅读伴成长”主题阅读活动启动仪式，积极发起活动倡议，号召全校师生积极参与，为活动的`全面开展营造良好的开局。

　　(二)开展主题阅读活动

　　根据教育局统一部署，学校落实实施，各个班级积极开展好“读书”活动，即：精读一本好书、上好一堂阅读课、撰写一篇阅读心得、开好一次主题班会、办好一期手抄报报、评选班级读书先进个人等，号召全校师生及家长积极参与，不断激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和终身学习理念。

　　(三)组织系列主题阅读比赛

　　1、开展读书征文活动。在全校举办“我最喜欢的一本书”读书心得征文大赛。

　　2、开展“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛。通过讲故事比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事内容的理解，分享阅读成果，提升综合素质。

　　(四)开展书香校园、书香家庭、书香班级、书香之星评选活动在全校评选一批“书香班级”，在教师、家长、学生中评选一批“书香之星”。

　　(五)开展总结表彰工作

　　年底，评选表彰全校“书香满校园，阅读伴成长”主题阅读活动优秀班级，命名表彰全市“书香班级”和“书香之星”。

　　六、有关要求

　　(一)提高认识，加强领导。全校要将读书活动作为一项重要职责和长期任务，纳入学校的工作计划，将其常态化、制度化。要切实加强组织领导，围绕活动主题，结合本地本校实际精心策划制定好实施方案，不断创新工作方式，确保各项活动持续有效开展。

　　(二)强化宣传，营造氛围。积极做好活动的宣传报道工作，扩大活动覆盖面和影响力，要充分利用宣传橱窗、黑板报等宣传阵地，加大宣传力度，在显著位置张贴推荐图书书目或悬挂读书活动标语，营造浓郁的读书氛围，推动读书活动深入开展。

　　(三)完备条件，创设环境。要切实加强学校图书馆建设，完善阅览设备，充实学生读物，规范图书管理，充分向广大师生开放。

　　阅读活动方案 20

　　一、指导思想

　　经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。我社区积极响应海陵区城南街道关于开展“中华诵经典诵读行动”的号召，将扎实而有效地开展主题为“读中华文化经典、做文明有礼莲花人”中华美文经典诵读活动，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强未成年人的民族自信心和自豪感，促进未成年人全面发展、健康成长。

　　二、目标任务

　　教育和引导广大未成年人在诵读经典中感受传统文化博大精深和巨大魅力，认知传统、尊重传统、继承传统，弘扬和培育民族精神，激发爱国情感，增强民族自信心和民族自豪感，建设中华民族共有精神家园。教育和引导广大未成年人在诵读经典中受到高尚道德品格的`熏陶，在与古人关于励志、修身、勉学、处世的经典对话中，锻炼人格、塑造品德，提高人文修养。教育和引导广大未成年人把道德文章转化为道德观念，自觉践行道德规范，养成良好的行为习惯。

　　三、活动主题

　　“读中华文化经典、做文明有礼莲花人”

　　四、活动原则

　　1、坚持“三贴近”原则。遵循未成年人身心特点的成长规律，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，根据未成年人认知特点和接受能力，精选内容、创新形式，增强诵读的针对性和实效性。

　　2、坚持继承传统文化和弘扬时代精神相结合。紧密结合时代特点组织开展诵读活动，使广大未成年人在诵读经典中受到传统文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，激发爱党爱国爱社会主义情感，树立正确的道德观念和理想信念，促进社会主义核心价值体系建设。

　　3、坚持知行统一、教育与实践相结合的原则。引导未成年人在经典诵读中感悟做人的道理，把道德文章转化为道德观念和行为规范，让未成年人从“读圣贤书”到“行君子事”，强化诵读活动效果。

　　五、诵读内容

　　诵读活动的基本内容是学经典、用经典。主要诵读中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句。推荐诵读书目见附件。

　　六、活动对象：

　　莲花社区未成年人

　　七、活动形式：

　　第一轮为经典诵读，每位活动参与者根据事先准备的材料现场诵读，由评委老师现场打分，满分100分。