小学教科研工作总结(精选15篇)

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小学教科研工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教科研工作总结(精选15篇)

小学教科研工作总结1

　　我们教研组根据学校的工作安排，结合毕业班的实际情况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组计划。这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按计划进行活动。

　　一、解读教材，取长补短。

　　新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑。在这种情况下，如何提高学生的成绩，这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。大家一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短。

　　二、切磋技艺，共同发展。

　　在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自身的教育教学水平，改善自己的教学行为，不给学生增加负担，向“四十分钟”要质量。这学期学校组织了“同课异构”的活动，课前大家积极准备，一起商定这节课的教学目标，制定基本教学思路，设计有层次有梯度的练习题。课后大家相互切磋，找出各自的特点和不足，通过这次同讲一堂课，我们感受到组内每一位老师不同的教学风格。在对比中，大家找到了自己与别人的差距，表示在今后的课堂教学中取别人所长补自己之短。这样“同课异构”活动实现了共同发展的目标。

　　三、加强教学管理，促进教学质量的提高

　　１、坚持进行月考核制度。每月进行检测，及时了解学生掌握知识的情况，以便查缺补漏。

　　2、开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际对后进生及时地进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈心，促使他们

　　热爱学校、热爱学习，提高他们的学习积极性，努力提高他们的'学习成绩。

　　3、实行单元清、课课通。学生的作业当天批改，面批作业，及时辅导后进生，指导订正。

　　4、及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。及时调正教学方法，提出以后努力的方向。

　　我们六年级全体数学老师在过去的一学期中，在过去一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探索、勇于实践，取得一定成果。在工作中我们充分认识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。大家都说一份耕耘，一份收获。我相信通过我们的努力一定也会取得令人满意的成绩。学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥教师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。

小学教科研工作总结2

　　本月应该是学校工作最忙碌的一月。"四配套"设备的登记、整理和迎验，牵扯到老师的大部分精力。甚至教学工作都受到了影响。学校的教研工作也随之受到影响。虽然有影响，但我校还是完成了预期的教研成果。具体总结如下:

　　一、市教育学会"十一五"滚动课题的申报及市教研室"第七期"课题申报顺利完成。

　　我校共有四项课题通过了县教科所的评审，参加了市教育学会"十一五"滚动课题的申报。具体如下: 申报市学会课题3项:

　　1、许瑞丰《农村小学"四配套"器材的使用与管理的研究》；

　　2、张伟(小)《农村小学"留守儿童"家庭支持系统的完善研究》；

　　3、张彩虹《农村小学"留守儿童"导师制的建构研究》。申报省学会课题1项:

　　方振民《农村"留守儿童"在学校学习状况的调查及对策研究》申报市教研室"第七期"课题，填写意向表并上报县教研室参评的共6项。具体如下:

　　张秀红《农村小学"留守儿童"学习方法优化的研究》岳瑞娟《农村初入学"留守儿童"学习习惯的养成研究》李洪艳《农村留守儿童学习兴趣培养的研究》周莲芝《农村小学留守儿童家庭作业的研究》

　　李晋辉《农村小学"留守儿童"学习态度优化的调查研究》陈益农《家庭教育对农村留守儿童学习习惯影响的调查研究》本校大部分课题的选题，几乎来自于本校已立项的国家级子课题、市学会重点课题《农村小学"留守儿童"学习现状的调查研究》。是这项课题的子课题，对该课题起到支撑作用的。我的出发点是让学校的总课题与子课题群形成研究锁链。总课题组从研究目标、方法步骤上指导子课题组进行工作，子课题组从自己的班级、学科实际制定了实施计划；总课题组参与各子课题组的整个研究过程，进行检查指导，分析反馈，积累研究资料；子课题组按总课题方案要求进行研究分析、阶段小结和作出研究报告；最后总课题组进行研究工作的全面总结。如此以一带几，上下串连，精力集中，研究面广，内容丰富，成果明显，容易推广。我们将中、青年教师进行了分组。做到分工明确，责任到人，让每一位中、青年教师都承担一些小课题来进行研究。并及时将研究中获得的信息以教育案例的形式体现出来。学校定期统一整理、编辑和投稿、存档。

　　在参加学校"十一五"课题的研究中，我们每位课题成员都能根据自己收集到的实验材料按时做好课题的阶段性总结。为了让我们研究的课题步入正轨，达到资源共享，我们建立网络管理博客和课题管理档案，加入了铜山县课题管理群。逐步进入科学化的管理和深入研究阶段。教导处也成立科研专柜，并将研究中过程性材料和阶段成果进行了分类归档。建立了农村小学"留守儿童"课题研究管理档案。本月按期完成《关注农村"留守儿童"典型个案集》的编排工作。因学校打印机损坏，暂存电子文稿，未打印。

　　二、宣传报道工作。

　　为了加大宣传报道的力度。本月，我们拓展了稿件的题材。本月投稿内容概括为七个板块:通讯、教育教学叙事、教育教学随笔、教育教学案例、论文、调研报告、优秀教案。因整理"四配套"设备，所以稿件的整理和投递工作延迟到本周完成，现正在整理当中。(注:教师论文发表及获奖情况见附表)

　　三、读书笔记和教育日记集。

　　1、读书笔记:

　　本校所有教师都参与写读书笔记，我们要求:每周完成800字的摘抄，两周写一篇读后反思。从检查来看，完成率100%，而且大部分老师书写工整，质量较高。结合本校阅读活动的开展情况，本校39岁以内的教师每人上交一篇读后感。学校已完成《探探心语——品味书香》的.编排工作，暂存电子文稿，未打印。

　　2、教育日记集的编排:

　　因本校39周岁以内的教师都参加了课题研究，所以经上级领导卢校批示，我校《教师教育日记集》的编写突出研究个性，结合本校课题和众多教师研究的子课题的研究内容来完成。本月按期完成《关注农村"留守儿童"典型个案集》的编排工作。因学校打印机损坏，暂存电子文稿，未打印。

　　四、下月工作的初定:

　　学校事物繁忙，不可预测。为摆脱困境，必须将学校科研工作融入到教师的教学工作当中。如何将科研工作融入到教师的正常教学工作中，是我近期一直在深思的问题。结合我校的现状，本人打算在下月完成如下事宜:

　　1、结合学校实际，制定一套《西探小学教科研考核细则和奖励制度》并报上级批准、执行。有制度，有管理，有考核，教师科研目标明确，学校才能将科研工作真正落实到位。

　　2、将《关注农村"留守儿童"典型个案集》、《探探心语——品味书香》打印、编册、存档。(学校打印机老化，需好用的打印机，请上级领导给予解决。)

　　3、建立课题组月会制度。所有课题组成员结合自己的研究现状，一一做汇报，找出问题成因，充分研讨解决。并结合自己的研究课题，每两周完成一篇"留守儿童"教育案例，下月完成第一期《关注"留守儿童"教育案例集》。今后陆续完成第二期、第三期……

　　4、检查教师读书笔记。

　　5、完成宣传报道工作。

　　(1)继续安本月的"七块内容"让老师们准备稿件，按时投稿。

　　(2)结合12月份县、市级论文评选通知要求，积极组织教师参评。

　　6、邀请市学会王兴举等几位专家到本校指导课题研究工作，并完成本校国家级子课题、市学会重点课题《农村小学"留守儿童"学习现状的调查研究》的开题事宜。

　　小学教科研工作总结3

　　xx年7月11日下午，我校全体教师在会议室，举行本学期别开生面的教科研工作总结会。总结会的主题是“蜕变”，代表的是我校教师在这一学年的教科研工作上取得了可喜的转变，经历了“破茧—蜕变—成蝶”的过程。

　　青年教师破茧成蝶

　　仅有四年教龄的雷x老师，围绕“真爱、博学、乐写”，介绍其班主任情结形成过程，分享专业发展心得。她以详实案例，展现自己与学生勤阅读，常练笔的生命成长历程，使老师们深受震撼，体会“力到为事，情到为诗”的内涵：执着努力，能认真完成工作；真情投入，可使工作充满诗情画意。

　　经典教育初见成效

　　语文科组以数字故事的形式，从“师资培训、科研引领”这两个方面，向全校师生展示了近期实施经典教育工程取得的成效。同时，引导大家认识到，经典教育，是对学生心灵成长的守护与养育，每位教师都有责任引导学生传承经典。

　　科研之花朵朵开

　　以广州市专项课题负责人张x老师为代表，讲述了她近四年的科研成长之路，并给老师们提供了科学可靠的tips：不会就问，不懂就学；整合工作内容，一举多得；及时记录、收集、整理研究过程资料……

　　建模工程拉开帷幕

　　廖绍华老师以介绍体育科组“互动·协助式体操教学模式”构建过程的收获与体会为例，展示了我校应用课题研究成果，提升教学效益成效，给大家提示了今后的努力方向。

　　最后，王x副校长在总结中以“养鱼养水，种树种根、育人养心”提醒我们，在工作中要以认真负责的态度，全情投入，坦诚协作，转化理念，学以致用，努力成为深受欢迎的研究型教师。

小学教科研工作总结3

　　从3月底疫情反复，我们的教学阵地从学校三尺讲台转到了线上教学平台。根据学校的安排。我们安仙小学语文教研组的32位语文老师权利开启语文线上教学，师生们开启了“不一样”的校园生活。

　　一、制定计划，保证线上教学有序进行

　　凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，备课组的语文老师们在袭丽、段凤华、杨荣静、段秀红、王芳五位备课组长的带领下，根据本年级本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划等。

　　二、课前准备，保证课堂教学进行顺畅

　　在上课前，老师们都能做好充分的准备工作：

　　杨端灵老师在每次线上上课之前，准备好每节课的学习任务、实训任务、授课内容及课后作业等。同时，进行多种方式准备，以应不时之需，课前准备多套上课方案，以免平台瘫痪、卡顿等现象发生，影响上课质量。布置学生实践任务，并通过钉钉或微信等形式引导学生进行实践操作；任燕老师上课前提前发布上课通知并在钉钉课堂在线候课，提前让孩子们做好上课准备，比如准备好课本、文具等。进群早的同学可以利用这个时间进行知识回顾和复习；高鸿雁老师每次课前都认真备课、准备课件资料等。通过班级交流群会提前让学生进行课前预习，读读课文，分分段落，认认生字，以便学生在直播课堂时可以跟得上老师的讲解，同时也能够加深学生对学习内容的认知；马文君老师每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”；袭丽、王艳、吴海芝老师会提前一天把所授课课程拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行并提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充；吕同芹、李雪老师每一节直播课前，都会精心备课，准备好所有教学用具，让每一节直播课都高效扎实；段凤华老师还注重在课前调试设备时，课中多次提醒学生休息眼部，加强体育锻炼，督导学生学习姿势等，其他老师同样会在上课前做好充分的准备，以此来获得良好的教学效果。

　　三、授课形式多样，保证学生学有所获线上教学我们的老师大部分采用的是钉钉直播课堂，钉钉在线课堂，微信直播，尤其是杨端灵、吴海芝、李红美、杨荣静、王玉梅、孙峰等几位老教师，为了保证直播效果，积极向年轻老师学习直播技巧，克服了种种困难，在老教师的带动下，我们中青年教师也用自己的行动践行着自己的职责，32位语文老师分别采用直播和空中课堂、学习强国等平台推送微课课程相结合的方式进行，不断尝试新的.上课形式，尽量让课堂丰富有趣，吸引更多孩子认真听讲。

　　四、作业形式多样，保证学生学有所得老师们充分利用“钉钉群家校本”、“人人通”以及“微信班级群”进行作业拍照、发视频、录音等形式赛作业。作业每日一留，当天批改并且给予学生鼓励性的评语，并评选出优秀作业分享到钉钉群及微信班级群鼓励更多孩子积极参与。

　　五、网络教研常态，保证网课教学质量集体研讨是博众家之长。为了提高线上教学质量，在亓雪霞主任的带领指导下，五个级部的语文备课组老师群策群力，尤其是语文备课组长在4月22日全区小学语文线上教学研讨会上，学习了吐丝口小学研讨《雷雨》，以及聆听了各学校的经验介绍后，对于线上教学、网络研讨有了更明确的目标。备课组长及时传达会议内容及精神，并提前规划、提早安排、老师们责任明确，分工具体。根据自己的备课组实际情况展开网络教研，五年级老师们聚焦课堂提效率和作业提质量，针对课前准备、如何提高课堂质量、树立线上教学规矩、有序管理“钉钉群”、灵活的表扬激励、双减政策下怎样布置作业、如何提高线上教学期间作业质量、线上课堂中遇到的问题、家校共育等进行了深入的分享交流。四年级老师们分别从教材分析、教学目标、学情分析、课前准备、任务单（课前预习单，课中学习单，课后训练单）、线上资源、教学措施、教学思路这八个方面进行交流和分享。三年级老师们主要围绕直播前的课前准备，教材的挖掘，直播中的困惑等问题研讨。二年级老师们主要围绕教材分析、教学目标、学情分析、教学措施、资源选取等方面研讨，一年级老师们则从教材分析、学情分析、课标依据、教学目标、学前预习单和课中预习单、教学流程等方面研讨。虽然是隔着屏幕，但是大家都是知无不言，言无不尽，碰撞出智慧的火花，收到了较好的效果。

　　六、开展读书活动，读书节线上展示多样学校第六届春季读书节自三月初开展以来，各级部根据教导处的工作安排有条不紊地开展读书活动，师生的读书热情非常高。线上教学工作以来，读书节活动也由线下改为线上展示。以第27个“世界读书日”为契机，教导处制定了世界读书日活动实施方案，向全校师生发出倡议，打造网上书香校园，相继开展了教师、学生读书打卡活动：老师们积极阅读打卡，并在朋友圈发表读书心得；而学生则开展录制音视频、制作书签或手抄报、读写绘摘抄等活动。老师和学生在读书中收获着知识、收获着感悟、收获着美好和希望。

　　七、存在的问题。网络授课教师非常用心，但是如何有效调动学生的兴趣，如何掌握学生学习的真实状态有待探讨。在直播回放查看直播数据发现：观看直播时长有学生没有全程听课，有的时长不足二十分钟，观看回看的很少。有个别学生没有在线听课，也没有观看回放。作业完成情况堪忧，每班每次都有不交作业的同学，多次在线提醒仍有不交。

　　八、改进措施

　　1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。

　　2、多与学生沟通，及时了解学习情况

　　3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。

　　有一句话说得很好，一个人可以走得很快，一群人才能走得很远，我们语文组一直是一个积极向前的集体，我们一定会集思广益、博采众长、持续努力，以求给我们安仙学子呈现不一样的网上大餐。

小学教科研工作总结4

　　教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

　　一、我校教科研整体思路

　　以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果” 的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。

　　二、抓好课题研究，促进教师能力提升。

　　教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动：我校已承担国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中国家级课题已经顺利结题。在20xx年，我校根据本校的实际情况，初步探索出了一条适合我校学生实际的《“三导五学六环节”课堂教学模式》，为了确保课改的顺利进行，学校制定了《“三导五学”课堂改革实施方案》，自20xx年5月，学校组织教师们在教学方面进行了多项研究，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合学生实际的导学卡模式；学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改过程中的问题，共同讨论解决办法，并确定下周的工作方向。通过以上举措，课改的氛围浓厚了，教学过程也不断优化。20xx年12月，学校组织各年级主任及骨干教师商讨制定《语文、数学课堂教学方案（教学模式）》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。

　　三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。

　　教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本

　　教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。

　　四、抓好教研和科研的.有机结合，促进教师专业发展。

　　建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况， “请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，

　　加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。

小学教科研工作总结5

　　本学期，我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。

　　一、加强学习培训，转变思想观念

　　要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期，我们在要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织大家认真学习相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

　　观念的转变体现在教师的工作实践中，他们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，35周岁以下的青年教师每月完成一篇。

　　二、加强课题研究，规范过程管理

　　1、制订计划，扎实过程研究

　　《小学生特长教育载体的实验研究》课题组教师围绕子课题内容，以学生擂台赛为抓手，加强学生活动基地的建设，为学生提供激发潜能、展示特长的有效载体，使每个学生得以充分、健康的发展。结合具体的活动，课题组老师构思活动设想，撰写活动方案，总结活动得失，把具体的活动与理论的逐步提升相结合。

　　《城镇小学学生安全教育的策略研究》的研究教师从校园安全、消防安全、法制安全、交通安全、卫生安全、网络安全、心理安全等方面入手，在全校学生中开展各种安全教育活动，如调查问卷、安全教育讲座等，使广大学生树立强烈的.安全意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐发展。同时，教师认真编写安全教育校本教材，使课题研究措施更加具体到位。

　　本着求真务实的原则，我们精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。

　　2、全面总结，做好结题工作。

　　本学期，我校的两个“十五”课题进入了结题阶段，分别是：江苏省教改实验课题《少先队活动社区化的实践研究》和苏州市教研课题《小学体育教育与艺术教育相结合的可行性研究》。

　　江苏省教改实验课题《少先队活动社区化的实践研究》是由周校长具体负责的。此课题在多年的研究过程中，以陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的教育思想为指导，积极运用国内外社区服务和社会实践有关理论的最新研究成果，通过开展丰富多彩的少先队活动，培养学生的社会实践能力和技巧，强化学生的生存意识和社会适应能力，增强学生的社会责任感，不断提升学生的精神境界、道德意识，使学生的人格不断臻于完善，研究成效显著。

　　苏州市教研课题《小学体育教育与艺术教育相结合的可行性研究》主要由朱静燕老师负责。他们大胆尝试，潜心摸索，在保持体育、艺术两个学科独立性的前提下，有计划地对特定的教学内容，特定的任务，由两个科组制定出合理、高效的合作教学模式。从而在日常的教学中，把音乐、美术的一些初步内容溶入体育教学中，达到最优的教学效果。

　　两个课题组老师的认真研究得到了专家的肯定，结题工作顺利完成。

　　3、长远规划，展望“十一五”

　　在“十五”即将结束之际，我校教科室协同校长室，对“十五”课题进行了总结，同时对“十一五”规划作了展望。学校将继续根据办学方向和特色建设，在如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。与此同时，学校被授予苏州市第四批双语教学实验学校。

　　三、依托信息资源，提高科研实效

　　注重校园信息化建设，以信息化推动教育教学工作是我校的一个办学特色。经过多年的探索，我校在信息化建设方面积累了宝贵的经验，畅通的校园网、网络教学平台、内容丰富的资源库，给教学科研工作的开展提供的了有力的保证。本学期，我们继续以信息化建设为依托，围绕国家级子课题《基于网络环境下学科资源开发和利用的研究》，不断充实完善校园网信息资源库，积极探究信息化与各学科教学整合的方法和途径，提高科研实效。

　　四、注重科研总结，推广研究成果

　　本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。40多篇论文、教学设计等在全国、省、市级范围内获奖或发表。

　　五、强化激励措施，提高科研积极性

　　本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。

　　回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

小学教科研工作总结6

　　本学期，我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。下面就我校本学期教育科研工作的开展情况总结如下：

　　一、落实“教育科研考评细则”

　　根据上级教育科研工作要求和我校实际情况，本学期，我校修改、完善了 “教育科研考评细则”，把教师的常规科研工作列入教师业务考核之中，对教师各类公开课、论文发表，教育教学经验介绍，优秀成果，指导学生参加科研活动和获奖情况，按贡献大小和级别分别予以不同程度的加分和考评。

　　二、积极参与县“读书峰会”活动

　　为了迎接县“读书峰会”活动的开展，学校积极号召和鼓励全体教师参与县读书峰会活动。在读书峰会的准备过程中，我校开展了大量丰富多彩的活动：组织部分全校教师撰写读后感，并进行了认真的筛选和评比，上报镇小学中心校；组织全体教师认真撰写个人读书的典型事迹或读书改变现状的具体事例，并进行了深入地座谈、讨论和交流，增强全体教师的.读书意识；举行各年级手抄报评比活动；组织了教师读书演讲、专业日记、读书笔记评比活动，我校的专业日记、读书笔记和课题资料在读书峰会分会场魏集实小展出时，受到了与会人员的一致好评。在这次大规模的读书活动中，我校教师，表现出极高的读书热情和教科研参与意识，有效地促进和推动了我校教科研工作健康、稳步地发展。

　　三、积极投入课题研究，深入开展“小课题研究”活动

　　我校承担的教科所“十一五”课题“自控力薄弱小学生的个案研究”，在学校的积极引导和主持人的带领下，科研氛围极其浓厚，而且均形成了一系列完整、系统且有着较高科研价值的第一手资料。另外，学校还积极响应上级号召，鼓励教师投身“小课题”研究，增强教师们的问题意识、行动意识和反思意识；鼓励教师采用典型课例和教育故事及经验总结等形式，不断发现、总结、提高自己的教育教学水平。本学期一开学，大家对“小课题研究”产生了浓厚兴趣，并积极地投入到“小课题研究”的工作之中。

　　四、积极组织教师学习、培训，提高教师教育科研能力

　　本学期，我校不断组织老师外出学习、培训；参加专家讲座与名师展示活动。每次学习、培训活动结束，我校都安排相关人员通过上汇报课、搞讲座等方式，进行认真的汇报和传达，让每位教师都能领会各种学习、培训活动的精神，了解最新教育教学发展动态。通过学习、培训，我校教师的教育教学观念更加前位，教育科研能力更加坚实。

　　回顾近一年来的工作，我们感到，在课题指导组、学校领导的关心指导下，在老师们的共同努力下，课题“自控力薄弱学生行为的个案研究”，已取得了明显的成效，达到了预期的目标。我们在今后的工作中，继续勇于实践，积极探索，及时总结经验，制定下一步工作的计划，使教科研工作卓有成效的开展下去，努力提高我校教育科研水平。

小学教科研工作总结7

　　一、指导思想

　　本学期，我校语文教科研工作以新课程标准精神为指针，仍把“创新”作为教科研的主旋律，把“致力于学生语文素养的全面形成和发展”作为推进素质教育的落脚点，把“更新教学观念”作为转变教学方式的主要策略。

　　在观念上，打破以往“以教材为中心” “以课堂为中心”“以教师为中心”的传统教学观念，树立“超越教材”“超越课堂”“超越教师”的新课程理念，突现学生的主体精神，张扬学生的个性特色，发掘学生的创新潜能，使课堂教学焕发出生命活力。

　　在教学方式上，注重传承与创新。我们要创设一种能激活学生思维的问题情境，引导学生主动探究，大胆质疑，把教学过程变成一种师生平等交流，共同研究的互动互促过程，达到“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度的有机统一，为学生一生的可持续发展奠定坚实基础。

　　二、语文教研重点

　　语文：树立大语文教育观，加强语文和社会沟通，和生活联系，和学科融合，重整合，重实践，重积累，重感悟。对此，我们在“以读为本”研究的基础上，又培植新的教科研亮点：一是加强学生自主作文的个性化研究；二是加强学生自主语文实践活动的研究，使学生在广阔的时空背景下学语文，用语文，以全面提高学生的语文综合素养。

　　三、教科研措施

　　1、加强对《课程标准》的学习。为使大家形成与新课程发展相适应的崭新的课程理念，我们通过多种方式加强对新课程标准的学习研讨，重点研究教师角色转换、教学方式转变、课程整合及新教材等方面的内容，使大家真正能与新课程一起成长。

　　2、加强实验研究。要求大家平时注重研究，把实践与科研结合起来，以研究者的身份把教育教学实践过程变为教育科研过程，做教育科研的`有心人。为此，我们着重抓好“四个一”工程：即一个课题（要求每位教师都能围绕学校的大课题确立实验子课题，并围绕课题进行持久研究，直至出成果）；一个笔记（包括实验随笔和业务笔记，真正做到是自己的实验、学习所得，力避应付公事）；一堂实验课（要求每位教师每学期至少出示一节校级或组内实验研究课）；一篇成果文（每学期每位教师都要提交自己的研究成果，由学校评审小组予以评定表彰）。总之，通过教育科研，我们要不断发现新问题，总结新经验，逐步走专家型、学者型的教改之路。

　　3、加强教科研队伍建设。学校实施名师工程，采取“整体推进，突出重点”的工作思路，特别是要多给青年教师压重担，使新教师尽快成为教坛 “新秀”，使中青年教师能成为教育的行家里手，努力造就名师群体。

　　4、加强备课研究。一突现备课实效，端正备课态度，备课是为教而备，不是为查而备；二突现个性特色，每位教师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出能体现新课程理念的、富有个性特色的教案来。

　　5、坚持业务活动制度化。规定双周二、三下午为大学科组业务活动时间，年级学科组加强随时研究，并要做好记录，要求年级组每月至少活动两次。

　　6、加强信息技术的学习应用。重点抓好全体教师计算机基本知识、基本技能培训和课件开发培训。规定每周日下午为集体学习时间，要求辅导教师要订好教学计划，出好复习提纲，做到省时高效，为明年教师计算机考核做好准备。

　　7、完善激励评价方案。在对师生评价上，由注重甄别、选拔的功能，转变为更多地注重激励和反馈的功能，注重全面评价、过程评价、定性评价，通过评价激励师生不断改进教与学，探索一条有利于师生发展的评价机制。

小学教科研工作总结8

　　一、本期开展的主要教研工作

　　（一）、常规教研工作

　　1、各教研组根据学校教研工作计划，开展了扎实而富有成效的教研工作，每个教研组做到计划具体、目标明确、责任落实，全校教师参加教研活动的出勤率达95%。特别是英语教研组，开展活动多次，还承办了单集镇在我校举行的小学英语教学工作现场会，我校两位英语老师提供两节课，受到领导和听课老师的一致好评。为这次现场会，教科室还专门编辑了一本英语专题资料，展现了我校的英语教学教研的热潮。

　　2、加强教师校本培训，绝大多数教师的教研能力有所增强。本期由教科室组织开展了课堂教学的有效性、作文教学、案例写作以及课堂教学评价等专题讲座，使教师对反思的方法、内容及功能有了较为明确的理解，帮助教师更好地把握对课堂教学的评价原则、方法及策略。

　　3、本期继续坚持了教师公开课制度，对优化课堂教学，引领青年教师，提高课堂教学质量产生了积极的作用，根据我校语、数、体艺科教师较多的情况，要求每位年轻教师一学期必须上一节公开课，全校本学期共上公开课10多节。为推动研教改步伐，在中心学校的指导下教科室成功地举办了教学能手选拔赛，语、数、科、英等各学科教师一展风采，这次活动激励了年轻教师的教学热情。王云侠、詹玉波两位老师在铜山区第九届小学教师基本功竞赛活动中也取得了较好的成绩，得到了教学专家的好评。

　　4、做好与邻近学校的教研交流活动，本学期开展了与寿山小学、黄集小学的两次教研活动。

　　5、各教研组、年级组根据本学科及组内教师结构情况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的集体备课专题教研活动，对提高本组教师的教学能力发挥了一定作用。

　　6、充实完善了教研科研的各项制度，形成了自身的教科研工作管理体系，为教科研工作的深度推进提供了保障。

　　7、继续协助教务处做好教学月查工作，为帮助教师调整和改进教学以及评价教师工作提供了最基本的'依据。

　　8、做好教科研信息发布。利用校园QQ群、学校网站进行各类信息的发布和交流，如各类学习材料的下发，各类教育教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知、各种杂志的约稿、各类竞赛的获奖情况等。

　　9、校刊编印。精选教师、学生等各方面的文章，积极筹划编印20xx年《尖尖角》，并在校园网站上公布，为教师、学生、家长提供交流学习平台，同时为今后的编印工作积累更多经验。

　　10、文章上荐。积极向各级各类教育刊物，如《弄潮》、《铜山教育》、《教师培训》、《徐州教育》、《教育科研动态》、《少年写作》、《徐州日报。教育周刊》等，推荐教师的各类文章和学生的优秀作文，同时积极组织教师参加各级各类的教育教学论文评比。本学期共有7篇文章发表，10多篇获奖。

　　11、主动做好每年一届的科技创新大赛工作，指导学生的科技实践活动，推荐优秀作品参赛。

　　（二）、教育科研工作

　　1、课题研究。本学期我校的市立项课题《提高学生习作能力的策略研究》，在市教科所专家、中心学校领导、学科课题组指导下，积极开展研究，并取得阶段性成果，在铜山区市"提高课堂效益"的课题会议上交流。同时，筹备材料，积极申请"铜山区市先进课题组"。本课题还在本学期加入了江苏省教育科学规划"十一五"资助课题《互动导学式心灵写作课例研究》课题协作研究，《互动导学式心灵写作课例研究》邀请全国和全省著名课改专家、全省著名语文教学专家为专家指导组成员，以《新课程研究》和《少年写作》杂志为平台，以江苏省少年作家协会和中小学作文教学研究学会为组织后援，促使学生在写作实践中形成写作兴趣，掌握写作方法，提高写作能力，变"要我写"为"我要写"和"我会写"，并在写作过程中学会学习与合作。共同开展协作研究，参加全省的校本行动研究协作攻关行动。我校的英语教研组也被评为"铜山区市先进教研组"。

　　2、外出学习。派出语文教师铜山区市课题会议观摩课活动；派出了英语骨干教师参加铜山区市英语听课活动。在铜山区教研室举办的语、数课堂教学竞赛中，我校都派出了学科教师代表参与学习。

　　（三）加强学校教科室建设

　　1、完善了教研组，建立了教研以组长为教学研究的第一责任人制度。本学期对课题进行了梳理，建立了教研组运作常规，以规范教研组的活动。

　　2、进一步确立了教科"先导"地位，完善了考评机制。，以保证有较多的时间用于研究。

　　3、教科室认真制订每学期的教科研计划，妥善安排各课题的活动。做到了每个课题每学期至少举行一次研究活动，做到有资料准备、有研究现场、有中心发言、有活动小结。

　　二、今后尚需努力的方向

　　1、加强过程教研过程管理。注意对教研活动资料的收集、整理。

　　2、坚持走出去的思路。走出去见大场面，见大会场，见多识广，更新教师观念；紧跟教改步伐。调动教师教改激情，使他们坚信：不知不觉会浪费一生，所见所闻能改变一生。

　　3、开辟请进来的路子。把优秀的老师请到学校上示范课；把教研工作做得好的教研人员请到学校讲经验、体会；努力把小学教改中的名家请到学校作座。

小学教科研工作总结9

　　本学期教科室围绕太仓市教师发展中心的教科研工作计划和学校工作计划，认真组织落实学校教科研工作，不断促进教师专业化发展，在教科研方面也取得丰硕成果。

　　一、教科研融合，扎实开展省级课题研究

　　本学期，我校省教育科学“十三五”规划立项课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》，主要围绕2个子课题展开研究。备课组研究的主题是《以学生学习前测为基础的教学设计模式研究》；教科研组研究的主题是《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》。

　　1．子课题《以学生学习前测为基础的教学设计模式研究》的进展

　　学期初，教科室负责拟定出《单元学习前测的指导纲要》，并在第一次备课组长会议上组织全体备课组长进行了学习，进一步明确备课组如何有效开展每一次的课题研究活动。第一次确定前测的单元，并初步设计出调查问卷的内容，第二次完善并确定调查问卷；进入一个班级进行调查，并收集好相关的调查数据；第三次一起分析问卷的统计分析；第四次一起商议单元教学建议；第五次在个人教学实践的基础上，撰写教学反思。第六次每个备课组上交整个单元前测的过程性研究资料。由于《指导纲要》简约明了，因此备课组操作也是按部就班，进展顺利，在期中之前，每个备课组都完成预定目标。为了交流相互的研究成果，教科室还组织第30期求真论坛，主题就是《单元前测及分析》的经验交流会，主要有四年级组承办。论坛中，语文、数学、英语、科学学科分别进行了交流，开拓了大家跨学科研究的视野。

　　2．子课题《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》的进展

　　学期初，教导处负责拟定出《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》的研究目标，主要由教科研组为单位进行研究，课题研究主要以课例为抓手，一学期主要研究2节课例，一节课例期中前完成，一节课例期末完成。课题研究的过程是……，为了下半学期课例研究更为精准，教导处分别对各学科上交的课题资料进行了点评，明确了研究中的亮点，同时也指出了研究中有待改进的地方。与此同时，教科室条线组织了第31期求真论坛，主题是《学习图式与学科教学行为双向建构的研究》经验交流会，主要由二年级承办。论坛中语文、数学、英语、美术等学科老师进行了精彩的发言。

　　3．精心设计课堂观察表，并尝试于课题研究课

　　本学期5月初，教科室基于课题研究的需要，起草了一份《课堂观察表》，主要围绕三个要素“学科知识”、“教学行为”、“学习活动”，并提交课题核心组商讨。定稿之后，再由各科教导引发给每个教科研组长，下半学期的观课议课就围绕观察量表进行。观察前做好分工，观察中及时记录、反思，观察后及时整理并提交课堂观察表。由于课堂观察表还处于研究阶段，课题核心组（教科室和教导处）将在教师研究的基础上，进一步完善和改进，方便一线教师操作，切实引领教学改进。

　　二、实践“六个一”工程，提升教科研工作质量

　　期初根据太仓市科研处的工作计划，每个学校要实践“六个一”工程，我校教科室积极根据文件精神，在整个学期中，通过有效整合科研活动，有序落实了“六个一”工程。（1）期初制定一份计划；（2）组织开展一次活动。活动一：20xx年4月13日，子课题《单元前测分析》研讨活动；活动二：20xx年5月10日，子课题《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》研讨活动；活动三：20xx年6月5日，“小学课堂变革课题协作研究共同体”第七次活动暨朱棣文教育联盟科研协作共同体活动（朱棣文小学承办。（3）读好一本书，本学期学校组织全体教师阅读了《教师的挑战》一书，每位教师撰写读后感一篇，上传校园网。全校进行了优秀读后感评比，获奖结果公布于校园网。（4）做好一次讲座，开学初20xx年2月25日，在备课组长、教科研组长及课题核心组会议上，完成了微讲座《单元前测试卷分析——指导纲要》。（5）带好一个团队，课题核心组，共计13人。（6）推荐一批成果，成果一：《课程分析：基于校本资源的教学行为改进的研究》被评为20xx年苏州市教育科学研究精品课题；成果二：陆莉玲的论文《指向教学行为改进的课程分析》发表于《江苏教育研究》20xx.5；成果三：王美亚、沈金瑛、张怡贤、王迪、段孝宇老师在太仓市“科研引领、科教融合”教育科研专项论文评选分别荣获二、三等奖；成果四：王美亚老师的论文《立足学习本质，让学生“学”得更好》发表于《名师在线》20xx.3；成果五：省“十三五”规划课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》的课题方案发表于《太仓教育》等。

　　三、联盟共同体活动，促进科研协同发展。

　　1．朱棣文小学联盟科研协作共同体。

　　朱棣文小学联盟共有7所学校，朱棣文小学作为盟主学校，教科室主任负责制定好联盟教科研协作组的年度工作计划，以科研协作共同体为平台，有序落实要每月一次的联盟内教科研工作。每月一次的活动分别由一个学校承办，主题是围绕本校课题研究进行。科研引领、科教融合，促进了联盟学校教科研的协同发展。本学期朱棣文联盟科研协作共同体共计活动了四次：第一次活动3月9日在教师发展中心进行了《教育联盟教科研训一体化建设研究》的集束开题活动，开题报告主要朱棣文小学教科室负责完成。第二次4月日在城四小进行，联盟科研协作共同体的老师一起听了2节复习课，然后一起进行了研讨。同时也学习了联盟内的研究课题，让各位主任明确具体的研究内容及研究措施。第三次活动在新湖小学进行，太仓市科研处倪夙敏、张雪老师参与活动，联盟科研协作共同体的老师一起听了1节英语课题研究课，然后课题老师汇报了苏州市立项的英语课题的日常研究进展及困惑，与会老师在研讨中，提出了一些建议和意见；第四次活动在朱棣文小学进行，太仓市科研处倪夙敏、张雪老师参与活动，联盟科研协作共同体的老师一起听了1节数学课题研究课和1节语文研究课，朱棣文小学提交了一份课题研究课方案，得到了科研处老师的充分肯定。研讨活动中，朱棣文小学课题老师汇报了省“十三五”课题的日常研究进展情况，与会老师一起进行了研讨。学期中、学期末根据教师发展中心科研处的要求，教科室负责撰写好联盟学校科研协作共同体活动工作阶段总结及学期工作总结，并按时提交教师发展中心科研处。

　　2．太仓市课堂变革研究共同体。

　　太仓市课堂变革研究共同体主要有教师发展中心牵头，将部分省级课题、苏州市级课题，主题相近的组成一个研究共同体，我们这一组有朱棣文小学、陆渡小学、新区三小、归庄小学、南郊小学、科教新城实验小学六所小组组成，主题是“课堂变革研究共同体”。本学期活动4次，分别由科教新城实验小学、陆渡小学、归庄小学、朱棣文小学承办。每一次活动，各校的教科室主任认真筹备，精心组织，大家或仔细聆听承办学校课题研究的工作介绍，细心观察在科研引领下的课堂教学，或相互交流各自学校的`教科研工作进展及特色，相互融通的科研理念，融洽和谐的研讨氛围，令六所学校的课题主持人及课题研究骨干受益匪浅。

　　四、认真做好教科研常规管理工作

　　1．《燃荻》是太仓教师发展中心主编的区域学习文章。每学期出4期，期初公布4期的主题，每月的5日是上交的截止时间。朱棣文小学教科室高度重视此项工作，每次先组织新教师自主推荐主题文章，然后在所有的文章中评选出最佳推荐，与期末教育教学成果奖挂钩。此项活动，有效促进了新教师的理论学习和理念更新。本学期共计推荐了4篇主题学习文章，均被评为五星级。本学期学校还分学科组织教师学习了《燃荻》中有关核心素养的主题文章，并人人撰写一篇读书心得。教科室还组织部分科研骨干对读后感进行了评比。

　　2．《太仓教育》是太仓教育局主办的期刊，要求学校教科室每学期推荐2次，一次是开学初的一周，一次是期中考试后的一周。每次征稿前，教科室总是提前做好宣传发动工作，鼓励有需要的老师多投稿。本学期我校共计投稿12篇，其中省“十三五”规划课题研究方案发表于《太仓教育》；王美亚老师论文发表《太仓教育》。

　　3．积极参加各级各类教科研的比赛活动，成绩喜人。

　　（1）本学期，在苏州市教育学会论文评比中，我校共有14位教师的论文分别荣获苏州市的二、三等奖。太仓市“科研引领、科教融合”征文比赛中，有5位教师荣获二、三等奖。在太仓市“课堂活动单”设计比赛中，共有15位老师分别荣获一、二、三等奖。我校申报的《课程分析：基于校本资源的教学行为改进的研究》，正式被评为苏州市精品课题，同时被推荐申报省级精品课题。本学期还组织三位课题组老师申报了20xx年苏州市教育教学成果奖的申报，其中瞿燕老师的成果申报通过了太仓市的审核，提交苏州进行参评。本学期正式拿到了20xx年江苏省教学成果奖（基础教育类）二等奖的荣誉证书。

　　（2）本学期组织教师先后参加了“师陶杯”的论文评比活动，共计有19位教师提交了参赛论文；参加了“行知杯”的论文评比活动，共计有15位教师提交了参赛论文；参加了苏州市优秀教案评比活动，共计有12位教师提交了参赛教案；参加了“蓝天杯”的论文评比，共计有12位教师提交的参赛论文。

　　4．认真做好校园网“教育科研”的管理

　　按照太仓市教科研考核的相关细则，学校按要求开设好教育科研板块，主要包括计划总结、理论学习、课题管理、科研信息、科研制度、教师论文等，每一板块的活动信息按上级的考核要求，及时更新。计划总结每学期除了上交教师发展中心科研处外，还及时上传校园网；理论学习扎实有效地组织，有集体学习，有个人反思，撰写的读书心得全校评比；课题管理规范到位，目前在研课题有2个，一个是省“十三五”规划课题，一个是太仓市市“十三五”规划课题，两个课题的研究方案、学习资料、研讨活动、学习汇报、科研成果等都及时上传，内容丰富多样。

　　本学期4月初，指导蔡炎老师积极申报太仓市“十三五”规划课题的申报，6月初，蔡炎老师申报的太仓级课题被正式立项，6月28日在教师发展中心集束开题，本课题为一般研究课题，每学年有教育局下发的8000元研究经费。下学期将进入正式研究阶段。

　　5.认真做好骨干教师的管理工作。

　　20xx年1月，根据教育局文件通知，由教科室协调完成了20xx年度太仓市级及以上骨干教师的年度考核工作和20xx年度太仓市学科带头人、学科能手等推荐工作。本学期4月，教育局正式公布了评选名单，我校的朱琨老师、赵红兰老师被评为太仓市学科带头人；杨丽君老师、赵凯老师被评为太仓市学科能手。

　　6.按部就班开展好校本培训活动

　　期初制定好20xx年校本培训方案，本学期开学初，经过行政会商议，确定每个周三校本培训活动的内容安排，然后各科室根据活动安排表，有序准备每一次的活动内容，认真开展好每一次活动。并将新闻、记录等过程性资料及时上传校园网校本培训专栏。对照本学期的活动安排表，培训任务均已完成。

　　纵观一学期的学校教科研工作，我们能扎实有效地完成上级部门的各项科研任务，我们也正式拿到了江苏省基础教育教育教学成果二等奖的证书。成绩证明了我们的努力，成绩更鞭策我们加倍努力，在下学期的工作中迎难而上，锐意进取，力争有更大的突破。

小学教科研工作总结10

　　一个学期来，年级数学教研组在校领导的领导和校数学教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

　　一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

　　1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

　　2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

　　二．积极参加和开展教研活动

　　我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。

　　三、健全教研制度，加强教学常规管理

　　1、本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。

　　2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的`作业布置与批改，数学组老师多能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

　　四、抓好课程改革，促进学校发展。

　　伴随着我国基础教育课程改革的步伐，我组教师借课改之东风，扬帆启航，驶向理想的彼岸。

　　1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验。

　　2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作，达到资源共享，即能减少教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。

　　总之，我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

小学教科研工作总结11

　　一、健全组织规范管理

　　为充分发挥优秀教师的科研才能，进一步规范我校教育科研管理，调整充实学校科研组，健全“分管校长——教科室——科研组——课题组”的科研管理网络。科研组成员主要来自各课题组，是学校教科研的骨干力量。科研组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，每周举行“教学论坛”活动，定期开展课题研究观摩活动，承担培养青年教师的任务，积极推广优秀教育科研成果，以此带动广大教师参与教育科研。

　　一年来，学校承担嵊州市级以上课题31项。为加强课题的过程管理，学校要求各课题组按照所制订的实施方案，根据实际情况，适当人员分工，落实研究任务，定期举行集体研究活动，撰写课题心得和研究个案，重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理，为课题的顺利结题打好基础。

　　二、加强学习开展活动培养队伍

　　高素质的教师队伍是开展基础教育新课程改革，全面推进素质教育的根本保证。一年来，学校加强了教师的教育理论学习。上半年完成了浙江省教师继续教育的“教科研专题培训”，从下半年起，每周的教职工会议上举行“教学论坛”活动，主要由校“名师工作室”与“科研组”成员主持，把教育理论的前沿动态，教育改革的新理念传递到每一位教师。经过实践检验，效果比较明显。

　　学校继续实施“青春闪光”工程，组织35周岁以下青年教师每周一次的业务学习。一年来的学习重点有“走进新课标”系列讲座、“英特尔未来教育”培训、“推陈出新，让课堂活起来”科研节系列活动等。通过学习和培训和科研节等活动，在校园内营造了基础教育新课程改革的良好氛围，大大促进了新课程改革的顺利实施。

　　为拓宽科研视野，了解学习新的`教育理念，学校邀请了特级教师王燕骅老师来我校进行了《课堂预设的实时生成》专题讲座，并邀请杭州天长小学的教科室主任徐华昆老师现场课堂教学、说课、讲评，使老师们收益非浅。

　　三、总结经验争创佳绩

　　把课题研究落实到课堂教学中，是开展学校教科研的首要途径。在课堂教学中开展教育科研，从而总结出来的经验是最具有生命活力的。

　　一年来，有不少教师的论文在各级发表、获奖。特别值得一提的是在市教科所组织的嵊州市20xx学年教育科研优秀成果评比和市20xx暑期论文评比中获得了出色的成绩。

　　向科研要质量，以科研促发展已成为广大教师的共识。

　　面对信息时代的学校教科研工作，要认真搞研究，要不断开拓创新，为提高学校教育质量献计献策，为促进学生的更好发展而努力。新的一年，我们将向更高的目标迈进。

小学教科研工作总结12

　　本学期我校的教科研工作根据区教研室工作的总体要求，紧紧围绕区教研室的教科研工作目标，本着我校教科研工作进展的实际情况。以学习新课标为突破口，以课题研究为载体，积极组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科研课题的过程管理，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和服务，促进了教育教学质量的不断提高，扎实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作简要总结。

　　一、建立健全教科研网络体系

　　我校一直把教科研工作作为首要任务来抓。开学初即成立以校长为首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作的得失，紧紧围绕区教科研的工作目标，研究制定符合本校并切实可行的教科研工作计划。、成立教科研领导小组，指定专人负责。，责任到人，从而形成校长室——教科室——教研组的管理模式，建立健全我校教科研工作的网络体系。

　　二、加强科研课题的管理

　　我校有立项（尚未结题）课题：3个，市级课题1个，区级课题2个。为了更好地使科研服务于教学，避免“三无”课题的出现，学期初，学校对教育科研工作作了具体布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导教师研究教材，研究学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。课题组能围绕课题研究的目标，按计划、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。认真地探讨和研究活动，有效地促进了课堂教学的不断深入。

　　学校教科室注重对课题研究的指导、检查，切实抓好课题研究的过程管理，及时了解课题组的研究进展情况，督促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的督促他们整理相关资料，总结研究成果。

　　为及时总结交流课题研究5月份我校召开了课题研究汇报总结会。会上，每位课题成员分别汇报了本课题组做了哪些研究工作，取得了什么成果，还存在什么问题，并提出下一步的打算。会上，校长就如何推进课题实验研究提出了指导性意见。最后，教科室主任对本学期课题研究情况作了总结，肯定了成绩，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了具体要求。

　　三、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式，提高教师的科研能力

　　实施高效课堂模式以来，我校激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的。“自主学习，合作探究”的`学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。本学期，我校以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变广大教师教育观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生发展的教育观，确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观，确立加强实践性和创造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。

　　1、活动形式和内容：

　　（1）、第一阶段（示范阶段）：在学期初安排开设了一次示范研讨课，学科带头人带头（上语文课，数学课各一节）语文课上形式尽量趋向于简单化、普通化，在课堂上推进“自主学习，合作探究”的教学模式探究与展示，以适应广大教师学习与模仿，达到在全校推广的目的。数学课同样如此，分不同课型开设课改研讨课。每次活动，都集中进行交流研讨。以发挥既符合当前的教学模式做到简单高效。

　　（2）、第二阶段（研讨阶段）：以公开课的形式进行研讨。每位语数教师上了一节公开课。集中解决在实际操作中遇到的难题，进一步提升“自主学习，合作探究”教学模式的有效性和实用性。

　　第三阶段（落实推广阶段）：组织教师深入教学第一线进行听课指导，发现问题及时纠正。

　　四、指导教师撰写论文，做好评选推荐工作

　　本学期，根据区教研室要求。教师结合自己研究的课题和教学实际，认真撰写论文指导、修改并组织人力进行评选，力求把观点新、质量高的论文推荐上报。

　　纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；对英语、体育等一些学科的教学开展研究不够；教育科研论文等在刊物发表的数量太少；但随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。

小学教科研工作总结13

　　本年度，我乡立足高效课堂创建，以提升教师的业务素质为主要任务，将教师培训、半日教研、读书活动有效结合起来。教师备课技能、课堂效益大大增强，、学生的素质得到充分发展。现总结如下：

　　一、围绕三个优化，扎实开展师训工作。

　　优化培训内容。教材梳理，教学观摩，业务讲座是主要培训形式。重点组织了20xx版新课标分科学习培训。

　　优化培训机制。突出经费保障、时间保障、效果保障。实行学习汇报制，扩大外出培训辐射效应，让全体教师及时了解教改信息，考核结果与绩效、评优等挂钩等措施提高了培训者的责任感、参与率；

　　优化培训渠道。打造乡镇一体化教师培训平台，有效整合教学资源，实现教学研一体，观摩优质光盘教学重资源借鉴。“请进”与“走出”有机结合。活动开展扎扎实实。

　　目前，我们按照区教研室、进修培训部门以及协作片通知要求，组织教师参加各类培训达到120人次。有多名同志被区培训部门表彰为优秀学员，校本培训已形成村小常态化，中心校特色化的良好态势。

　　二、着力特色打造，全面推进“高效课堂”。

　　1、打造校本教研特色，彰显学校个性

　　为促进各校扎实开展校本教研，我们还组织了八次校本教研半日开放活动。东高小学、希望小学、中心小学从教学管理程序化、校本教研主题化两个方面去打磨、彰显教学工作特色，围绕“专题确立课例观摩经验推介成果展览”活动流程组织半日开放活动，推介了各自好的做法，中心小学教学工作考核常态化、东高小学的教学管理规范化、希望小学的教务程序化资料建设已初显特色。

　　2、打造乡本教研特色，促进教师成长

　　一年来，本着“促均衡、提质量、创特色”的思路，整合村小、教学点教研资源，实施以中心小学为依托，打造小学一体化乡本教研平台。我们的'主要做法有：1、设置乡本教研活动日，时间为每周三下午。无特殊情况，不会随意调整。2、优化活动组织流程。具体分为“课例观摩交流评议专题发言总结推介”四个阶段。以解决问题为目标，以课例分析为载体，以交流研讨方式提高听课教师主体参与意识3、关注教学热点与难点问题，组织录像课观摩、课改理念学习交流、同课异构教学、教学主题论坛等活动，有效提升教师的课堂教学能力，拓宽教师的教学视野。4、实施了行政推动，严格考勤，考核促动的方式，既提高教师的参与意识又促进了校际交流，推动了学校工作走向精细化，促进了教研团队的教研水平不断提高。

　　3、打造课程特色，促进学生发展

　　本年度，我们还重点开展了综合实践活动专题研究，组建了课题组，围绕研究主题走进家乡的意杨、走进特色农业科技园开展了活动，实现区级观摩与集体备课有机结合。探讨了综合实践四种课型如何实施。组织学生走进废黄河意杨林产业带、走进章洼、小茭等数家木板厂、走进了高荡现代农业科技园进行采访调查，学生体验了活动的快乐与收获，推选骨干老师上了选题指导、方案设计、方法指导、成果汇报四种课型研讨课，学生的视野得到开拓，采访、调查、合作、探究等能力得到提高。

　　三、有效推进课外阅读，提升写字水平

　　1、有效推进课外阅读。各个单位读书活动的基础性工作做到落实到位，图书室、阅览室阵地建设不断加强，并形成正常的图书借阅制度，创设班级图书角，营造和谐的阅读氛围。重视阅读指导的探究研讨，开展课外阅读的调研、交流、展评活动。中心小学能充分发挥引领作用，活动扎实高效，该校曾经两次在区读书专题研讨会上作经验交流。东高小学、章集小学、希望小学学生清楚必读书目和选读书目，学生能简单地交流近期阅读主要收获。

　　2、有效提升学生写字水平。各校加强写字工作的领导与指导工作重视作业规范管理，抓实写字训练环节，通过调研、竞赛评比等方式努力提高学生的写字水平。组织学生参加了省书法等级考试活动，全乡参加测试学生900人。

　　四、主要教科研成果

　　1、东高小学高辉主持的市十二五课题《农村留守儿童的成因与对策研究》。幼儿园区级课题《利用亲子活动，培养学生感恩意识》研究正顺利开展，即将完成结题任务。

　　2、教科研论文获奖情况：教育科研论文发表、获奖情况：省级15篇、市级18篇、区级22篇，共55篇。

　　3、参加了区“惠宣杯”校园诗歌创作大赛活动，总校获得区优秀组织奖。12名老师获得区优秀指导老师奖。

　　4、中心小学的读书活动经验两次在全区读书活动现场会上进行了交流。

　　5、选派教师参加了区学科基本功大赛、区英语教学、阅读教学优课竞赛，赵静、邵中霞、胡成亮等20多名老师获得了区一、二等奖。

小学教科研工作总结14

　　20xx年，我区小学教研工作继续以新课程改革为中心，以开展扎实有效的校本教研为基本途径，以开发独具海州学校特色的校本课程为突破口，以提高教研员、教师专业化水平为保障，积极探索新课程理念下提高课堂教学效率的途径和方法，圆满地完成了学期工作任务。简要总结如下：

　　一、有效落实新课程教学常规

　　1、严格执行新课程课时计划，保证了国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。

　　2、加强学科单元集体备课，学科教研员认真组织各学科单元集体备课，承担市级学科单元引领备课三次（语文、英语、科学），区级各学科总计30余次。

　　二、扎实开展以校为本的教学研究

　　1、进一步改进教研方式，以“新课程理念下学科教研工作的创新”为核心，不断改进下校调研的模式和途径，以解决一线教师教学中的实际问题为核心，加强学科专题研究（本年度以课型研究为主）；同时，发挥校本教研听评课反馈卡的作用，提高了调研的实效性。

　　2、组织开展了独具我区特色并卓有成效的校本教研系列活动：语文学科单元集体备课示范引路——数学学科借助UC平台网络教研专题研讨——业务干部亲自实践的校本教研模式培训——教研人员现场授课的送教下乡活动。

　　3、充分发挥小学教研网作用，教研员在参加相关培训的基础上，学习、运用网络技术，开展教研工作，有效发挥网络的资源优势、互动优势，提高了教研工作实效性

　　三、开发凸显学校特色的校本课程。

　　1、合理利用全区教研资源，指导学校开发出具有学校特色的校本课程（如中华摄影、滨河、矿工街经典诵读、新华硬笔书法、中部礼仪教育、河南课本剧等），促进了特色校园文化的建设。目前，中部、滨河两校校本课程已经成册。

　　2、加强校本课程的有效实施。中部、滨河等部分学校通过以点带面、教师全员参与校本课程教学研究活动，进一步明确了校本课程在实施新课程中重要意义，并已初步形成学校校本课程教研特色。

　　四、开辟“十一五”教育科研新局面。

　　1、制定了海州区小学“十一五”教育科研发展规划，初步建立了学校科研网络档案库。

　　2、有20项课题被辽宁省教育厅、辽宁省教育科学规划办批准为辽宁省“十一五”教育科学规划立项课题。5项课题被阜新市教育局、阜新市教育科学规划办批准为阜新市“十一五”教育科学规划立项课题。8项课题通过阜新市教育局、阜新市教育科学规划办“十五”课题验收，并获得二等奖。

　　3、中华路小学作为全省唯一一所基层学校代表在辽宁省“十一五”科研课题主持人培训会上进行课题实验研究的经验交流，受到与会的专家和同行们高度评价。

　　五、各级各类教研活动彰显实力。

　　1、与普教科、中学教研室联合，成功地召开了海州区中小学心理健康工作会议；组织开展了海州区小学第三届“创新杯”教师课堂教学竞赛展示交流活动。

　　2、高质量地承办市级语文、科学、综合实践活动、心理健康教育等教学研讨会六次；在《辽宁省小学综合实践活动设计与实施策略研究》课题中期成果交流会上，我区滨河路小学校长李树红代表阜新市十六所实验学校作了题为《让综合实践活动彰显生命活力》的经验交流，受到与会专家和同行的高度评价；在阜新市心理健康教育工作会议上，我区小学心理健康工作经验将在大会进行交流，得到了市教育局和市学院领导的充分肯定。我区中华路小学、平北小学刘立新校长分别被评为为全国中小学心理健康教育“十佳学校”、“十佳校长”（全市仅我区获此殊荣）。

　　六、各种学科竞赛捷报频传。

　　1、在2006年全国小学生英语能力竞赛决赛中，在参赛的四个年组中，我区获得三个全市第一名。低年级组矿工街小学白子贤同学荣获全市第一名；四年级组矿工街小学蒋晔同学和中华路小学齐思宇同学并列全市第一名；五年级组铁路小学宋婉莹同学荣居全市榜首。

　　2、在2006年全国小学生迎奥运作文大赛中，海州教文局及8所学校荣获集体优胜奖。

　　3、本年度共获得国家级优秀课3节，省级10节，市级电教课15节。获得国家级优秀论文17篇，省级优秀论文、优秀教学设计50篇，市级优秀论文80余篇。

　　下步工作设想：

　　基本思路：继续深入进行新课程研究，有效落实教学常规，科学开展课题研究，注重提高教师群体素质。

　　1、严格执行新课程课时计划，确保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。

　　2、继续加强新课程教材研究与培训。通过课改新理论、新经验、新方法的培训，帮助教师钻研新教材，用好新教材，促进教师驾驭教材能力的有效提高。

　　3、扎实深入的开展校本教研。通过多种形式的.校本教研，提高教研员、业务干部及广大教师的专业化水平。

　　4、打造薄弱学校课程改革教研基地。教研员深入学校听、评、研、导，提高薄弱学校教师参与课改的积极性。

　　5、继续开展教研扶贫活动。教研员定期送教下乡，通过亲自上观摩课、研讨课，使农村教师学以致用，不断提升农村教师素质，并使这项工作坚持经常化、制度化。

　　6、进一步加强教研室教研网络建设，充分发挥教研网的桥梁、平台和资源的功能，提升教研及教学质量。

　　7、以科研促教改，提升教师的研究能力

　　做好十一五科研课题的实施工作。搞好课题管理，定期组织课题组活动，不断增强课题研究的规范意识和实效意识，重视研究成果的积累，力争按期保质完成课题研究任务，成为精品课题。

　　8、培养特色典型，形成骨干梯队。要培养一批青年骨干教师，使他们成为教学的优秀典型；要推广在校本教研、校本培训、校本课程研究、教学管理等方面形成特色的学校的先进经验。本着边实验，边落实，边总结，边提高的宗旨，适时召开现场会，充分发挥特色典型的辐射作用，以点带面，资源共享，共同提高，努力达到校校有特色，校校有典型，以确保我区小学教研在全市的领先地位。

小学教科研工作总结15

　　一学期的工作如流水滚滚东去，回想起来宛如昨天鲜活生动，137天的教科研工作汹涌澎湃浪推一浪稳步向前，超越目标再创新高，现总结如下：

　　一、高效课堂高潮迭起

　　本期主要从以下几方面抓起，建立长效机制，持续推进打造高效课堂工作，进一步深化“惜时增效，轻负高效”教育教学改革。

　　1、以第二届教师高效课堂达标活动开展促高效课堂建设⑴制订方案，科学组织。（20xx年1月10日至1月17日）

　　①教科室组织学校骨干教师召开关于第二届“高效课堂”达标活动研讨会。首先，组织大家认真学习教体局“关于第二届高效课堂达标活动实施方案”，再在充分听取大家对上届达标活动的意见和建议的基础上，经过反复研究商讨，出台了我校第二届教师高效课堂达标活动的实施意见草案。

　　②组建以翟校长为组长的高效课堂达标领导小组，对教科室拟定的高效课堂达标活动的实施草案再次审核完善，达成共识，拍案定稿。

　　③教科室结合本期教体局在落实高效课堂方面的研究重点以及我校的教研特色，制订出切实可行的《市一小高效课堂评价标准》和《市一小学生学习能力考核评价标准》，评价标准重点从“学得好，合作好，效果好”三方面进行评价高效课堂，从“自学、小组交流、班级交流”三方面评价学生的学习能力。

　　⑵三级达标，争先创优。（20xx年2月18日至4月24日）①自我提升阶段。（20xx年2月18日至2月27日）

　　寒假前，我们召开全体教师会议学习讨论高效课堂达标实施方案。寒假中，教师利用假期时间，对照我校制定的“高效课堂评价标准”对自己的课堂教学进行反思，查问题，找差距，撰写了符合高效课堂评价标准的高质量教案两篇。

　　开学后一周时间，教师对照“高效课堂评价标准”和自己假期的教学设想，上课实践，不断调整自己的课堂教学方式，采取教师之间互相听课研讨，相互切磋，互帮互进，共同提高。

　　②组内达标阶段（20xx年2月28日至3月20日）。

　　各学科均以教研组为单位进行评选，语数学科由年级领导分头组织负责，其它学科由学科领导组织负责。讲课形式主要为常态课的同课异构，每组每天安排两节，语数轮天上，小学科与语数同时进行。本次达标重点考察教师独立的备课教材能力和驾驭课堂能力，我们采取的方法是：前一天下午2:00确定讲课人并指定教材，第二天早上讲课，由学科领导及本组教师全部听课打分。最后评出30%校级教学能手，50%校级达标教师，20%校级待达标教师。

　　对于评价为“待达标”等级的'教师，学校提出限期达标的目标任务，教师本人制订并落实达标措施，由各年级评出的校级教学能手与待达标教师组成结对小组，通过不断听课讲课，帮助这些教师迅速提升，自审合格后向年级领导申请，进行了再次达标认定。

　　在组内达标活动中，全校共有210名教师参加,全部自我达标。③校级达标阶段。（20xx年3月21日至4月17日）

　　学校成立了高效课堂达标评审小组，由学科领导和市级教学标兵能手组成，分为语文、数学、小学科三个组，分别对各教研组推荐的教学能手进行总体评价。

　　评价内容包括：教学常规（10分）、教学质量（10分）、小组合作经验交流材料（10分）、教研教改（10分）、课堂教学水平（50分）。其中教学常规、教学质量两项依据教务处两年对教师常规考核结果，教研教改项依据教科室两年对教师常规考核结果。小组合作经验交流材料项依据评选结

　　果打分。教科室利用周六教研时间组织了教师教学理论测试，由学科领导和特选的学生代表监考，由市级教学标兵能手改卷评分。课堂教学水平通过提前一天定人定课，提前一节定班的方式组织校级赛讲，由达标评审小组依据高效课堂评价标准进行考核评定，综合评审后作出评价。

　　最后在学校范围内评出教学标兵能手25名。并进行了公示，他们是：语文：许瑞娟李瑾王红亚杜艳琴李宝玉纪巧丽何金平薛新灵陈淑娟

　　数学：纪会霞翟晓平丁飞燕亢丽华张金霞屈瑞娟薛飞瑛蔺少峰李海燕

　　英语：何艳秋品德：王秋霞科学：田红霞微机：刘秀梅美术：梁少平音乐：李娅琴体育：任改苗2、强力推行小组合作学习，

　　一是制定了《灵宝市一小班级小组合作学习实施方案》，提出合作学习的步骤和要求。要求教师熟记流程，迅速展开。二是学校领导率先上了合作学习引路课六节次，8名市级教学标兵能手又上了各学科合作学习示范课，各年级确定了四名优秀教师每周上同课异构课，以点带面，各科共进；学校利用周六集体教研活动，让授课教师谈合作学习教学设计思路、教学体会，全体教师共同研究小组合作学习的共性问题，交流学习每位教师的研究方法及成果。三是组织“小组合作学习有效性的研究”经验交流会，对小组长进行专项培训等，促进我们老师在讲课中对小组讨论的目的、问题、时机及过程等进行了有效的改进，取得较好的成绩，课堂教学的有效性大大提高。四是出台《学生合作学习奖评制度》，各班主任负责统计周一至周五的各小组得星情况，各年级统计公示小组每周得星情况，对于获得月冠军的各小组在级部会上通报表扬，教科室对获得

　　学期冠军的各小组在全校总结会上通报表扬。学生的评优结果纳入学生的综合素质评价。

　　靓点工作有三个：一是组织骨干教师9人到郑州参加高效课堂研讨会并组织了小组合作体验式培训，全市中小学领导及优秀教师800人现场观摩，市教体局领导予以高度好评。二是各班教师利用休息日自发组织优秀小组学生到北区游园，据统计全校60个班共800多名学生享受到了这样的奖励，活动深受学生喜爱欢迎。三是大力开展了班级小组合作文化建设，教科室统一规划布置，各年级具体操作细化，在局检查中获好评。

　　3、大胆改革，高效课堂探新路

　　一是尝试导学案的编写教学。在原教体局李国哲局长的带领下，我校14名教师分两批次到安阳、郑州两地名校学习交流，回来后张爱丽、杜阿媛上了汇报课，并在五年级进行了导学案的编写教学。二是李小云、张亚丽两位主任积极进行了一二年级语文评价体系改革。

　　4、高效课堂竞赛成果显著

　　解说教材全面获胜。本期，我们通过期初通读，每日教研细读等方式组织教师研读教材，收效很大，特别在市组织的中小学解说教材比赛活动成绩优异。高竹霞、翟巧、赵会平、李青海获一等奖，马燕获二等奖。教科室领导团结协作，分科负责，张亚丽负责语文、李东伟杜阿媛负责数学、徐彦军负责科学、许瑞娟负责品德，李国栋负责英语，他们从人员选拔到内容撰写组织、课件制作一一过关，具体指导，这是活动取得佳绩的保证，也是我们类似活动的宝贵经验。

　　送教下乡反响特好。本期，我校教师杜阿媛、何雪颖、李瑞琴、王秋霞分别在大王、川口、函谷关、豫灵四地做课，李东伟、徐彦军、索翠芳、李国栋

　　等领导进行了现场评课，无论是做课还是评课都受到了与会领导教师的好评。

　　在市品德学科赛讲中王秋霞老师获一等奖，由许瑞娟、李瑾老师辅导，在市组织的信息技术课赛讲中翟旭辉老师获二等奖，刘晶辉校长，刘秀梅老师进行了认真指导。

　　经过本学期的深入实践，我校的四环节教学模式更加完善，我们制做成了大幅面的操作图解悬挂于校园，我校李艳君老师在全省高效课堂研讨会上做课一节，自主合作展示的四环节教学模式吸引了许许多多的与会老师，他们纷纷要教案要相关资料，询问具体做法。在市班主任比武活动现场会上，我们教科室以版面形式高度概括总结了教科研工作，丰富详实的档案资料更是让来自全三门峡市的800多名校长们如获至宝，在期末教体局组织的考评工作中，王高丽老师执教的复习课受到张建超老师的高度好评。

　　二、读书活动梦想开花

　　扎实落实晨诵、绘本课、整本书共读等常规读书活动。晨诵每周两节，每期30篇，年级内统一时间、统一内容。1-4年级参与的绘本课，各年级老师认真备好课，扎实上好每节绘本课，并根据年级不同布置合适的书面作业。具体上节次安排为：一年级4节，二年级3节，三年级2节，四年级1节。2-6年级参与的整本书共读能参照小学生课外阅读推荐书目，根据本年级学生特点确定好本年级共读书目，并组织学生适量购买，班级间、同学间按老师统一安排相互借阅传看。各教师有计划安排了读书进度，基本上每三周精读一本书，读书总计二年级12本，三年级2本，四年级3本，五、六年级4本。

　　指导学生认真做好阅读笔记，内含晨诵、读写绘及整本书共读所有内容，每上一节写一次。经检查，我校学生人人做笔记，每班都有5本以上的精品读书笔记，我们制作的读书成果版面展受到了上级领导、家长的好评。期末组织

　　的读书情况检测成绩喜人，可以看出学生阅读面广，思考深入。评出优秀班级是：一年级2、3、5、7、10、11班，二年级1、2、3、7班，三年级2、3、4、6班，四年级2、6、7、8、10、11、13班，五年级1、2、4、6、10、12班，六年级2、4、5、9、10、11班。

　　4月23日是世界读书日。我校举行“享受读书快乐”读书成果展演活动，将读书活动再掀高潮。我们开展的活动有：

　　（1）学生读书成果展，共展出12块版面，组织精品读书展评。

　　（2）师生诗文诵读展演，每个年级的节目都精心策划编排，服装队形美观整齐，参与师生人数多达200人，诵出了感情，诵出了气势。特别是刘晶辉、何雪颖、常彬斐、王鹏冰、张阳阳、赵会平等领导老师的通读更是引发了全场最热烈的掌声。

　　潜心静读花自开，报以琼花一树香。我校读书校本课程教材《经典阅读》获三门峡市一等奖。

　　三、课题实验锁链见效

　　我校的课题的规划和研究形成锁链，一是课题研究与教学研究形成锁链，二是课题的结项与申报形成锁链，环环相扣，推进教学。

　　我们注重了科研与教研的结合。指导教师从教学实际中寻找问题，对于带有普遍性的或特殊性的问题作为课题进行研究，研究中取得的成果，再在教学实践中应用和推广。本期我们结合高效课堂建设提出了《低年级语文评价体系的研究》，申报省十二五规划课题。《小学数学低、中年级读教材的研究》、《小学综合实践课程实践与研究》、《小学生经典诵读内容的研究》、《探究小组合作打造高效课堂》四个课题申报省教研室课题立项。

　　我们做到了结项与申报相结合，做到年年有结项，年年有申报，中间不断茬。具体在平时的工作中，发现问题就组织各教研组教师思考研究，再向省里申报，因而，我校课题立项成功率很高。《小学低年级识字教学策略的研究》获省教研室课题立项、《小学数学教材研读对策及途径的研究》获省规划办课题立项。本期申报结项的四个课题，基本达成研究目标，效果良好，相信会顺利结项。它们分别是：许鸽平主任主持的《小学语文教学有效指导朗读的研究》，徐彦军主任主持的《小学科学有效整合与利用校园教学资源的研究》，纪会霞老师主持的《培养学生阅读数学课本能力的研究》，李瑞芹老师主任主持的《“科学探究”活动的有效性策略研究》。

　　我们强化了宏观指导与微观管理的结合，规范过程管理。我们要求课题组每月召开一次工作例会，制订阶段工作计划，明确阶段研究任务，并抓实三项常规活动：上课题研究课、小组研讨、撰写研究论文。也提出了“四个一”的具体要求，即：期初制定一份课题研究阶段性计划，每月记录好研究一得，每学期围绕承担的课题至少上好一节实验课并上交相关材料，期末撰写好课题阶段性总结和相关论文。教科室通过初期课题实验计划会、期中进行课题调研抽查、期末课题实验总结会督促实验稳步开展。

　　总之，我校的科研工作已进入一个较高的层次，我们要在继续抓好高效课堂建设，做好各级各类课题研究，重视理论水平的提高，使科研工作有更大进步，让科研之花开得更加艳丽多姿！

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