实用的公开课作文汇编八篇

　　在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的公开课作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的公开课作文汇编八篇

公开课作文篇1

　　今天我们上公开课，是别的班的老师给我们上的`，上公开课的时候我们懂了很多知识，我觉得分类是个很重要的知识点，我非常喜欢，那位老师就是有一点小错误，找到那些物品有几个后，必须往物品下面画横线，才能写出来找到的数量，但老师没有画，我们数学老师说是要画的。如果下次那位老师再来给我们上公开课，要是能和我们数学老师说的一样就更好了，我也很感谢我们的数学老师和别的班的老师，也希望这两位老师下次再给我们讲很有趣的公开课！

公开课作文篇2

　　我们班艺术课学的乐器是陶笛。今天，我们班就上了一场陶笛公开课。

　　在上课之前，我们跳《拍手歌》，大家都跳得非常热情。28号像醉了一样摇来晃去；55号、53号（一对同桌）的动作特有创意；26号很活泼；我和我同桌大不相同：同桌扭来扭去，像在跳“扭秧歌”，而我却不知道做什么动作好看，身子只微微动。

　　《拍手歌》的音乐停了下来，同时大家也静下来了。接下来，老师为我们播放了陶笛曲《森林狂想曲》。大家以认真、投入的态度欣赏着音乐。音乐完后，我们举着手积极发言。

　　大家都很认真，可22号的手始终没停过（做小动作），27号一直做多余的搞笑动作。

　　在练习过程中，因为有人在滥“笛”充数，所以不是很整齐。开“火车”时，有有人没接上；那些没带陶笛的`，在那无聊地打哈欠。丢咱班的面子。

　　也许，一节课可以滥“笛”充数，但是，你是不是好像失去了一丁点什么东西。

公开课作文篇3

　　今天，我们班到多功能教室，凌老师进行一次特殊的体验公开课。老师故意卖关子。我想：什么特殊的体验呀，有趣吗？我顿时有无数个问号在我的脑子里盘旋，老师你快说吧，我都快急死了。

　　老师点了一下屏幕，出现了几个黄字，和苏校长握手，哇噻！能与苏校长握手，那是多么光荣呀！不过要怎样才能和校长握手呢？应该要表现好吧！老师您能告诉我吗？希望我能和校上握上手。原来是要我们写与苏校长握手为题心理活动。

　　写完之后，老师让我和几个先写好的'同学上台朗读，然到这样就可以光明正大和校长握手吗？这也太简单了吧!我暗暗自喜，果然，我们读完作文，校长便来到我们面前，和我们一一握手，耶！我梦想成真，太好了！终于和校长握手了，我感觉和校长握手心里头暖暖的，此时又紧张，又兴奋，心里像有一只小兔子在蹦蹦跳跳。乐得合不拢嘴。

　　今天的公开课让我特别的难忘，太有趣了。

公开课作文篇4

　　星期四，英语课的时候我们的英语老师告诉我们明天会有一节英语公开课，上好了还可以上电视呢！

　　星期五，风和日丽，蓝蓝的天上飘着几朵白云。真是美丽及了。

　　早上，我6点起床，时间还很充足。我慢慢的吃完饭喝完我的牛奶，快快乐乐的出门上学了。我在路上，一边欣赏今天的风景，一边想象着今天的英语公开课。伴着鸟语花香，我尽情的想象着今天英语公开课上所会发生的事情。第二节课上完了，我们大家都在准备第三节的英语公开课。可是，只有我后面的同学没有准备。本来我想说说他，但是我没有说他，因为我以为他是胸有成竹呢！

　　该上课了，我们大家都坐好了（都端端正正的），惟独我后面的人没有坐好。我告诉他坐好，他坐好了。可老师一来他又不坐好了。我看老师来了，就没有说他。只见老师后面跟来了一个听课的领导（一头金色的头发，眼睛有点蓝。及象个外国人。嘿嘿~~~）我们大家看她来了都坐好了。想让领导对我们的第一形象表示出满意的笑容。可是她没有，使我非常失望，但是我也看出了同学们也非常失望。老师开始讲课了，领导坐在我后面的椅子上。我生怕表现不好（心，嘭！嘭！的跳着，估计每秒钟能跳120下，使我很不安，生怕自己的心脏不听话自己跳爆炸了）。可我还是战胜了自己恐惧的心理。

　　上课时，我积极回答老师的问题，还主动给老师提出错误，表现还不错。课上到一半了，我觉得非常没有意思了。就和别人说话去了，每次当老师走过来我都以为是老师来找我了呢？另我忐忑不安。我看不是找我的就继续和同学说话

　　（心里提心吊胆的）。老师又一次走过来，我就知道这不是来找我的。可是没想到老师居然对我说：“王竞择，请好好听课。”使我大吃一惊。（真是应验了那句老话啊！“若要人不知，除非己没为。”我开始由不好好听课转到好好听课了。可是我后面的.同学又开始说话了，也不知道是不是因为我引起的，结果一听，正是在和我说话。看来老师说的真对，“有一个说话的，就会有另一个跟着你说。你要是不说，他自己就说不起来话。”我开始不和他说话，果然他自己也没有在说话了。可是……过了一会他又开始搞小动作了，正好让听课领导看见了，一直盯着他。我的心都快提到嗓子眼了，我真想转过身去告诉他，但是我不敢，领导就在后面坐着。我怕让他看见我跟他一起说话，就没有告诉他。但是……我瞅了他好几眼，他好象察觉到了什么。没有开始那么玩了。我这才松了一口气。心也平静下来了一点。终于，我坚持到了下课。但我不知道领导给我班给她留下了一个什么样的印象呢？

　　几天后，我们才知道，她对我们班的表现很满意，还特意夸了我和几个同学，虽然我知道我后来听课没有那么认真了，但是我还想对你们说这个荣誉不是谁都能得到的哦！但是我们班因为那个同学而不能上电视了，但是我们都没有怪他。那个人是谁你们大概也知道，我就不提他的名字了！我可不愿意伤人自尊心哦！

　　今天就到这里吧！大家再见。

公开课作文篇5

　　星期六上学可能不希罕，可你们有没有星期六在博艺堂上过课？有没有上过有500名老师在听课的课？有没有上过由上海阅读得第一名的老师上的课？肯定很少吧。今天，我们总算过了一把瘾。

　　星期六早上，同学们都陆续来到教室，老师说完上课的要求，就带我们去博艺堂了。

　　路上，我的心“砰砰”地直跳个不停，好紧张哟，生怕上课时在台上出了丑，给学校抹黑。

　　到了博艺堂，我紧张的心不知为啥，又变成了好奇。许多问题在我脑子里出现了：杨老师是什么样子呢？杨老师上课真的那么有意思吗？

　　瞧！杨老师来了。她长着瓜子脸，浓浓的眉毛，不大不小的眼睛，白折的.脸蛋上带点红润，鲜红的嘴唇，一眼看去真是个美丽的老师。

　　“各位老师……”，主持人说好话，我们就开始上课了。我不慌不忙地走到前面，带领大家做课前准备，完了后，老师接过话筒就开始上课了。

　　老师首先让我们自我介绍．话音刚落，“刷，刷”一个个小手高高地举起来了。看看那自信的小手，看看那密密麻麻的小手，像一片片森林。哎，恐怕没我的份了，但机会还是要争取的，于是，我便学着老师的那招，“神手摆尾”，先别说，老师还真请到了我。我站起来时，心中特别紧张，心里在想：要是回答得不会怎么办？这样会给学校丢脸的。坐下去？那更不行。于是我自己给自己打气：说吧，说不好也没关系，大胆点。我就放开声音，当做是滕老师在上课一样。我回答道：“我叫林文琦，是三年级的学生……”老师说：“真棒！”我听了后，心中比吃了蜜还甜。

　　我认真听课，积极发言，很快一节课就过去了，时间过得真快啊！今天这节课，既学习了知识，又锻炼了我的胆量。

　　我真希望多有些这样的课，但不晓得又要等到哪个猴年马月。

公开课作文篇6

　　教学过程：

　　一、课前序曲：

　　课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏、跟唱。

　　二、新课导入：

　　师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢？

　　生：母亲。

　　生：妈妈对我的关心。

　　师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“感受母爱，体验真情”。（展示课题）

　　师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗？

　　（有许多学生摇头）

　　师：今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。（播放《懂你》MTV，学生欣赏。）

　　三、说真话，诉真情

　　师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？

　　生1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。

　　生2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。

　　生3：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。

　　生4：妈妈深夜为孩子补衣服。

　　生5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。

　　师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》这首小诗所写的一样。（多媒体展示《母亲》）师：我们一起来读一读，好吗？

　　生（齐答）：好！（齐读《母亲》）

　　师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？

　　生6：拿新书包，打雨伞，沏热茶。

　　生7：包三鲜馅，在那他乡中，母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。

　　师：那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。）

　　生8：每次周末我回到家里，妈妈都会为我做很多我爱吃的东西，而且总喜欢看着我吃。生9：有次半夜，我感到很饿，当时天气很冷，妈妈还是起来为我烧吃的。

　　生10：妈妈上班的地方离家很远，她每次上班前都为我准备好中饭。有次她为我准备了两个荷包蛋。我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来，把两个荷包蛋又给我送了回来。

　　师：就为了把两个荷包蛋给你送回来，跑了很远的路。

　　生10：是的，从这件事我更感受到了妈妈对我关心。

　　师：看的出来，你也是一个懂事的孩子。谢谢。

　　生11：我每次来学校上学，妈妈总是有很多话跟我讲，而且要将我的用品全部准备好。师：相信天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和MTV中母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来，该如何落笔呢？（停顿一下）别急，先让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？

　　四、范文引导

　　１、多媒体展示范文一《妈妈的'唠叨之歌》。

　　师：这是我们同龄人的一篇习作。请大家自由朗读，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点？（多媒体展示问题；学生自由朗读范文《妈妈的唠叨之歌》片段）

　　生12：文中的妈妈爱唠叨。

　　师：你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗？

　　生12：不会，作者感受到妈妈的唠叨是对自己的爱，他把妈妈的唠叨称为“歌”。师：说的好！你的母亲徇脒堵穑?/p>

　　生12（微笑）：会。

　　师：你读的懂妈妈的唠叨吗？

　　生12：能，那是对我的关心。

　　师：其他同学呢，你的妈妈会唠叨吗？会的请举手。（全体学生举手）看来我们的母亲也是爱唠叨的。母亲为我们所做的小事体现了爱，原来唠叨也是爱呀！那么母亲的严格要求呢？生：也是爱的体现。

　　师：对，只是爱的方式不同。小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱，这说明他平时对母亲的言行观察的很仔细。这是否也给我们启示呢？

　　生13：平时应多观察母亲。

　　生14：要多留心妈妈的语言和动作。你看作者就很好的把妈妈的唠叨语言写出来了。

　　师：说的很好。在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么你会发现：原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。（板书：善于观察生活，体会母爱。）

　　2、发下范文二《母亲，你是我一生的感动》。

　　师：这样我们有许多小事可以写，那该如何取舍呢？我们来看范文二《母亲，你是我一生的感动》。请推荐我们班朗读最好的一位同学给我们朗读。（一名学生朗读）

　　师：谢谢！读的很好。看了本文后，谁能说说哪个情节最令你感动吗？

　　生15：不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲，于是，我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。这个情节最令我感动。

　　师：为什么呢？

　　生15：因为作者不让母亲来，可他母亲还是来躲在角落里看他。而且是默默地走回家，为

　　的是省下车钱。

　　师：那我就奇怪了，不让来就不来好了，干嘛还要来呢？

　　生16：因为母亲对孩子非常关心，放心不下。

　　师：那为啥要偷偷的来呢？

　　生17：因为作者不愿让同学们看见那农村模样的母亲，于是就叮嘱她别来学校。

　　师：说的好！这件小事足以体现母爱。如果我把原文改成这样呢。（多媒体展示改文：有一次，我从姑姑口里得知，母亲每星期都躲在角落里来看我，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地说：妈妈，你真是太好了！）

　　师：你觉得原文好，还是改文好？为什么？

　　生18：原文好。因为原文讲了不让母亲来，可她还来。而改掉的没有讲“我”不让母亲来，这样不能更好的体现妈妈的爱。

　　师：分析的好极了。

　　生19：原文好，因为原文“听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地谴责自己：你太自私了！”很好的表达了自己的感受，而改文没有。

　　师：对。大家注意到了吗？作者选取的是一件小事还是大事？

　　生（齐答）：小事。

　　师：那哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢？

　　生20：我们写作时可选取日常小事来表现母爱。

　　师：任何小事都能很好的表现吗？

　　生21：应该选取感人的情节来写。

　　生22：写作时把事情的缘由和当时的感受写出来。

　　师：对，特别应把当时的情境交代清楚，以此来突出人物形象。来，我们总结一下：选取细节材料，凸现情境。（板书：选取细节材料，凸现情境。）

　　五、课堂练笔。

　　师：这样，不仅有事可写，而且能很好的表达情感。（板书：事；情。）好，现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一件小事，写一个片段，注意刚才我们总结的写作启示。能写吗？

　　生（自信）：能！

　　1、学生当堂练笔（10分钟）。

　　2、学生点评。

　　3、教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到哪里，都不能忘记我们的身后有母亲注视的目光；也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。

　　六、布置作业。

　　师：（多媒体展示作业）１、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。２、课外给母亲打个电话，问候一声或回家时为母亲做一件小事，体会母亲的反映。３、用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。

　　教师结束语：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱，体会母爱开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧！希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。（多媒体展示：在作文中流露真情，在生活中学做真人。）下课！

　　七、板书设计

　　感受母爱，体验真情

　　情

　　事

　　善于观察生活，体会母爱

　　选取细节材料，凸现情境

公开课作文篇7

　　这个星期四我们班上了一节数学区级公开课。

　　星期四早晨，我们全班排好队在数学老师的带领下前往报告厅。到达报告厅时，里面已经有好多老师了，他们来自各个学校。数学老师让我们按平时的位子坐下，上课铃声响起了，我心里特别紧张，这是我们班第一次上区级公开课啊！但是又觉得特兴奋。这一节课我们学习找规律，刚开始我们怎么都听不明白，老师提出来一个问题只有几个同学举手回答，当时我心里特别着急，老师说的为什么有好多同学都听不懂，平时不是这样的，是不是大家都很紧张，根本没听清楚老师的讲解呢？后来通过老师的耐心讲解我们都明白了这种规律，老师刚一提出问题同学们都争先恐后地举手回答，就连平时胆子很小、不怎么爱举手回答问题的同学也举手了，老师看到我们的表现会心的.一笑。接下来同学们都积极地回答老师提出的第二个问题、第三个问题……这时下课铃声响起来了，在美妙的音乐声中结束了紧张又兴奋的数学公开课。我们欢乐的走向教室……