【热门】大班科学公开课教案三篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的大班科学公开课教案3篇,欢迎大家分享。
大班科学公开课教案 篇1
活动目标:
1、 了解树的作用,初步了解一些保护树的方法。
2、 运用已有的观察经验,选择合适的观察方法进行观察。
3、 激发爱护树木、保护树木的环保意识。
活动准备:
1、 白纸、笔每人一份。
2、 小树苗一颗、种树工具。
3、 激发爱护树木、保护树木的环保意识。
活动过程:
1、 以猜物游戏导入。
(1) 教师:今天老师想请你们猜一样常见的东西。他是一种植物的总称。它有根、枝干和叶子。
(2) 教师:你见过的.树是什么样子的?你喜欢树吗?为什么?
2、 迁移幼儿生活经验,说说树的作用。
教师:你知道树有哪些作用呢?
3、 出示教学挂图,引导幼儿进行观察。
(1) 鼓励幼儿独立看图,并将观察结果用绘图的形式简单的进行记录。
教师:树的作用有很多。这里有一幅图,上面说了一些树的作用,但请你仔细观察,找找树的作用在哪里?观察到一个树的作用就请你用自己的方式进行记录,一会告诉大家,看谁找到的树的作用最多。
(2) 幼儿独立看图观察并记录。
(3) 集体进行交流。
教师:你观察到的树的作用有哪些?你是怎么发现的?还有没有其他的发现?
(4) 讨论用什么方法能不遗漏地看图。
教师:如果我们要看图说出树的作用,避免遗漏,该怎麽样做呢?、
观察这种图时用什么顺序比较好呢?
(5) 幼儿自行看图并用两两相互交流。
教师:现在请你们按照从左到右的顺序观察图片,了解树的作用,并和你的同伴相互说说。
4、 讨论怎麽样保护树木。
教师:树的作用这么大,你们怎么保护他呢?
5、 观察并认领自己的树。
教师带领幼儿到户外找树朋友。
教师:幼儿园里有许多树,现在我们每人去找一课自己喜欢的树,照料它、保护它,和它做朋友!
大班科学公开课教案 篇2
【教学目的】
1、让幼儿初步了解影子产生的原因,尝试探索影子与光线及时间的关系。
2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。
3、培养幼儿乐于动手、积极操作的探索能力。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【教学准备】
1、投影仪,电脑,CAI课件,台灯,透明胶片、不透明纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等;手电筒若干、玩具若干;
2、幼儿能区分透明与不透明物体,能够用肢体动作表现各种小动物。
【教学过程】
1、观看屏风表演,引出课题。
提问:你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢?
2、投影小实验:影子的'产生。
(1)分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面,让幼儿讨论:为什么胶片在光线下没有影子,而卡纸在光线下却能产生影子?
(2)幼儿自由探索:哪些物体在光线下能产生影子,哪些物体在光线下没有影子?
小结:透明的物体挡不住光,不透明的物体挡住了光线,光线闯不过去,这就产生了影子。
(3)看影子,做动作,关闭灯源,让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。
3、探索影子与光线的关系。
(1)幼儿自由探索,了解影子的不同变化。
(2)教师演示小结:当物体离光源越远时,物体的影子越小;当物体离光源越近时,物体的影子越大;当光线从左边斜射在物体上时,影子在物体的右边;当光线从右边斜射时,影子在左边;当光线从后边斜射时,影子在前边;当光线从上边直射时,影子在下边……
4、看课件听故事,了解在不同的时间里影子的不同变化。
5、谈话:知道影子在生活中的运用。
6、影子游戏。
【活动反思】
1、教学语言不够精练
教师语言的适意和适境,对美术教师来说,是一个最基本的要求,也是美术教师外部形象留给学生最直接最直观的印象,小而言之,关系到学生美术学习的兴趣;大而言之,关系到学生的审美情趣、道德情怀等等。在本节课中,我的教学语言虽然能紧扣教学环节进行,但是某些语言不够精练、准确,这是我在今后的教育教学中需要不断改进、摸索的。
2、效果突出的学生作品不多
由于学生是当天上课当时见面,我对他们的情况不掌握,对其绘画知识、创作水平缺乏了解,全体学生虽然在课堂上积极动手、动脑,都对自己的作品充满了自信和满足(在评价、展示他们的作品时可以看出),我也分层次、分布步骤做了示范和指导,但是效果突出的学生作品不多。
3、播放课件时,没有及时转换展示状态
在最后一个环节(机动环节)展示三幅作品时,由于我忙于用充满感情、生动的语言介绍作品,忘记将实物投影状态转换为电脑屏幕状态,致使学生“只闻其声,不见其作”。其实只要我稍微关注一下学生当时的面部表情,就会立即发现这个问题。可见教学过程中教师随时关注学生的重要性。我认为这是本课教学中的一个最大不足。
大班科学公开课教案 篇3
设计意图:
陶行知先生说过:“生活即教育”,只有真实的生活才能激发孩子的灵感和欲望,空洞的教育只会约束孩子的思维和想象,他们在贴近生活的题材中学习,在动手动脑的活动中解决遇到的具体问题和困难,主动性更强,探索的热情更加高涨。《怎样使球不滚下来》这则案例就来源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球时,发现球放在平台上会滚得到处都是。于是,在孩子们主动发现问题的情况下,老师就产生了预设这则案例的.想法,想通过具体的生活素材来引导孩子动脑筋、想办法,培养他们解决问题和困难的品质,激发幼儿探索生活现象的兴趣。同时为了发展孩子的多元智能,促进完整人格的成长,我们还鼓励幼儿在活动中用语言大胆表述自己的意见和想法,培养他们自信的性格并学会认同别人的优点。整个活动都积极倡导以幼儿发展为本,注重长远发展目标,把激发对周围生活的探索兴趣,作为促进幼儿一生发展的切入点,以此进行熏陶教育,真正体现《纲要》精神。
活动目标:
1.启发幼儿尝试用多种方法让一张纸稳定滚动的球;
2.引导幼儿大胆表述自己的操作过程,学习合理评价操作结果;
3.激发幼儿探索生活现象的兴趣,培养幼儿遇到问题会积极动脑,想办法解决的品质。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
1.许多海洋球、乒乓球和纸、展示台
2..音机、磁带
活动过程:
一、导入(提出问题)。
教师;今天,老师给你们带来了许多球,请小朋友玩一玩,玩完后把球放在展示台上。
二、提出设想。
1.教师:小朋友能不能想个办法让球不滚下来?(幼儿表述自己的想法)
2.教师:小朋友想的办法很好,可今天老师只带了一些纸,请你们用一张纸来想个办法,使球不滚下来?
三、实验尝试。
教师:小朋友都想了许多办法,但行不行呢?就请大家一起来做做看,做好后,把你做的作品放到展示台上。(幼儿实验,教师巡回指导)
四、评价。
1、幼儿交流自己的做法。
2、小朋友集体欣赏大家的成果,并总结出哪些办法比较好(教师记录)。
3、小朋友根据自己的理由评价各种办法,并给好的办法加星。
教师:我们小朋友真聪明,能用纸想出各种方法使球站得稳稳的,不滚下来,真好,在我们周围生活还会遇到许多这样的小问题,小困难,希望小朋友能积极动脑,想办法解决,使我们的生活更美好。
小百科:球是以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体,也叫做球体(solid sphere)。
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