【实用】大班教案集合八篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
【活动目标】
1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。
2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
【活动准备】
1、收集、利用废旧报纸制作的物品。
2、旧报纸若干张。
【活动过程】
1、热身运动。
幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。
2、尝试活动。
(1)参观用废旧报纸制作的物品展。
(2)讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?
(3)自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。
(4)鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。
3、结伴玩。
(两个人站在报纸上，纸不断缩小对折)幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
(1)练习轻轻落地跳
请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。
(2)练习跳远
将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。
①孩子们把纸摆成小河，跟着老师一起来学习跨过小河。教师讲解动作
要领：“两手半握空拳，屈肘于体的.两侧，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”
②幼儿自由练习数次，帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓励敢于尝试难度大的幼儿。
4、练习钻“山洞”。
指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。
【活动反思】
活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。
不足之处：
准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。
大班教案 篇2
教学目标：
1．感知乐曲坚定有力的特点，学习节奏型ｘｘ|ｘｘ|ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘｘ|、ｘｘ|ｘｘｘ|
2．学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。
3．能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。
活动准备：
图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带。
活动过程：
一、感受音乐特点，学习节奏型。
1 . 熟悉音乐，感知乐曲坚定有力的特点。
（1）师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听！
（播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏）
（2）师：听完这首曲子，你有什么感觉？（活泼、跳跃、欢快、热闹等）
（3）小结：小朋友会说的词语可真多，我们还可以用坚定有力这个词语来形容。
2．出示图谱，学习节奏型。
（1）师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦！我们一起来看看有哪些杂技表演？（抛接球、套圈、跳高）他们的`表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦！
（2）播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：现在老师来指图，小朋友边看图边听音乐（抛接球表演开始啦！套圈表演开始啦！跳高表演开始啦！小鼓手助阵！）
（3）播放音乐，教师指导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍打（提示语：嘿嘿！加加油！）
二、学习看指挥，学习用乐器垒加的方式进行演奏
1．播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节奏。
师：杂技表演真精彩，我们小朋友也来做一回杂技演员表演节目，好吗？
（教师分组）
2．学习用乐器垒加的方式进行演奏。
（1）师：现在老师要增加一点难度，请注意看我的指挥（哼唱）。呀！哪组小朋友加进来啦！（中间组），又有哪组加进来啦！（第三组）杂耍叔叔的表演越来越精彩了！最后一小句大家一起拍！
师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，我们再来练习一下，好吗？（再次练习垒加）
（2）播放音乐，看指挥拍节奏
三、拿乐器看指挥进行演奏。
1．拿乐器看指挥演奏（从右手边开始指挥）师：最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，还可以喊什么？（嘿嘿！真精彩！）
2．变换指挥进行演奏
3．交换乐器进行演奏（提醒幼儿注意看老师的指挥）
四、结束活动。
师：杂技表演真精彩，我们小朋友演奏的也很精彩。（着重表扬个别幼儿），结束活动。
大班教案 篇3
【活动目的】
1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。（重点）
2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。（难点）
3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。
【活动准备】
布偶小象一只，配套教学CD片。
【活动过程】
一、开始部分
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。
今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊？小象想邀请我们到森林去做客，你们愿意去吗？
二、基本部分
1.出示挂图，引导幼儿观察。
提问：
（1）森林里有什么？
（2）小象们在做什么？
2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问：
（1）这段乐曲是几拍子的？
（2）听了这段音乐有什么样的感受？
（3）你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉？
3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。
4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的`结构，并尝试用身体动作表现出来。
提问：
（1）这段乐曲是用什么结构表现出来的？
（2）这段音乐哪里是小象在戏水玩耍？哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞？
（3）引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。
6.听着音乐，完整的表演。
三、结束部分
1.教师总结，对幼儿进行环保教育。
2.下课休息。
大班教案 篇4
核心导读：设计意图；再有几个月我们大班小朋友就要和幼儿园说再见了，将要迈进小学的大门，但是对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能
设计意图；再有几个月我们大班小朋友就要和幼儿园说再见了，将要迈进小学的大门，但是对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能让孩子们提前了解小学的
生活
环境和作息时间等各个方面的要求，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我根据我班幼儿的年龄特点和实际发展水平，开展了“学做小学生”活动，让孩子对小学的学习生活有美好的向往，积极做好入学准备。
一 活动目标：
1.初步了解小学生的.学习和生活规则。
2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
二 活动重，难点：
1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。
三 活动准备
1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放
2.挂图《学做小学生》
3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
四 活动过程
一开始部分
1.谈话导入：
师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？
幼：不知道。
二基本部分
1. 播放ppt幻灯片（一、升国旗）引导幼儿观察进行讨论。
师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？
幼儿进行讨论回答
师：图上的小学生都在干什么呀？
幼：升国旗、
师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗？
幼：红领巾
师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。
2. 播放ppt幻灯片（二、上课）
3. 引导幼儿观察并进行讨论:
师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？
幼：他们在上课。
师：那小学生是怎么上课的呀？
幼：坐得很端正，听课很认真··· ···（幼儿讨论回答）
教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4. 播放ppt幻灯片（三、课间活动）引导幼儿观察进行讨论。
师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室
幼：跳绳，跳皮筋···等
师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了
教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。
5. 师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？
（幼儿自由发言）：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。
6. 出示挂图《学做小学生》
师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的？
幼儿自由讨论用回答
三结束部分
1. 教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包
2. 欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱
3.
四延伸活动
1：参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。
教学反思
通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。
大班教案 篇5
活动目标
1、能仔细观察，了解蜗牛的外形特点及简单的生活习性。
2、能大胆提问和表达，乐于与同伴交流分享自己的发现。
3、体验探究的过程和方法，感受探究的快乐。
活动准备： 观察记录本
活动过程
一、引发问题，激发孩子仔细观察和探究的兴趣。
老师：我发现孩子们对蜗牛特别感兴趣，你觉得你最想知道的是哪方面的问题？
幼儿：我想知道蜗牛的背壳有什么作用？
幼儿：我想知道蜗牛的眼睛在哪里？耳朵在哪里？鼻子在哪里？蜗牛有牙齿吗？它怎么吃饭的？
幼儿：蜗牛有脚吗？如果没有脚，那么它是怎么走路的呢？
（老师的思考：孩子们提出来这么多有趣的问题，其实最主要的问题还是把蜗牛拟人化，把它和小朋友自己的身体功能进行比较，想进一步了解蜗牛的身体特征和生活习性。而且这些问题还真的难到我了，我也需要去查阅资料才能得到答案。纲要也指出：在科学活动中要让孩子运用各种感官，动手动脑，探究问题。我何不把问题又抛给孩子，让他们自己去寻求答案呢）
老师：老师对小朋友提出的这些问题也很感兴趣，那我们以后天天早上都去观察蜗牛，看看蜗牛五官到底在哪儿？再仔细观察蜗牛的没有脚是怎么走路的？我们要把自己的发现记录在观察记录本上，观察完后我们要一起分享，看哪个小朋友的发现最多。
二、幼儿观察活动。教师引导幼儿带着问题进行有意观察和简单记录。
老师：孩子，你看到蜗牛的头了吗？看到它的眼睛和鼻子了吗？
幼儿：老师，我只看到一个背壳，没有看到蜗牛的头。
老师：那再等等看，可能蜗牛一会儿就会伸出头来的。
幼儿：老师，我发现蜗牛把头伸出来的时候头上还有两个小黑点。
老师：真的`有，看仔细了，长在头部的什么地方，是什么样子的，赶快把它记录下来吧。
幼儿：老师，我发现蜗牛爬过的地方有一条白色的印子。
老师：真的，观察得真仔细，那我们一起来看看其它的蜗牛爬过的地方是不是都有一条白色的印子呢？
幼儿：好的。
幼儿：老师，我发现蜗牛真的把我们的菜叶吃掉了，但是我看不见它们是怎么吃的。做操前我只看见它在那儿趴着，喝完牛奶后我再看的时候就看见菜叶上有一个洞了。
幼儿：老师，每次我一伸手要去摸蜗牛的时候，它就把头缩进去了，我都看不到它了。
老师：那赶快把这些现象记录下来，以后和小朋友交流，看他们是否有一样的发现。
（由于有了明确的观察目的，孩子们的观察非常仔细和耐心，除了晨间活动我组织去观察以外，个别孩子自由时间也去观察，下午放学的时候也会去观察，而且观察一次都要持续很长的时间，还一边观察一边和同伴说着自己的发现。）
三、梳理交流，了解蜗牛的外形特点，引导幼儿通过各种渠道解决其它问题。
老师：你们观察到蜗牛是什么样子的？它的五官到底长在哪儿？
请幼儿拿着自己的观察记录本上来和小朋友进行交流。
（幼儿有的画出来一个圆形的贝壳，有的画出来露出头的蜗牛，还有观察得更仔细的孩子还画出了蜗牛贝壳上的一些花纹。幼儿普遍在露出的头上画了眼睛和嘴巴。观察得细致的幼儿孩子头上画了两个触角。有的幼儿还和小朋友分享了蜗牛走路的动态，爬着一动一动的就往前了）
老师：小朋友还有什么问题和疑惑也可以提出了来，看其它小朋友有没有答案。
（孩子们提出了没看到蜗牛怎么吃东西，怎么听声音，背壳有什么用这些问题还没有得到解决，但是通过观察也没有得到答案。）
老师引导： 孩子们，你们提出的蜗牛怎么看、怎么听、怎么吃东西的这个问题我也不太清楚，你们觉得可以通过哪些方法来得到这些答案呢？
幼儿：上网查询、问爸爸妈妈、看书。
老师：那我们就分头去查资料，明天我们再来交流好吗？
四、分享交流，体验解决问题的快乐。
老师：你们的问题找到答案了吗？答案是什么？你是怎么找到答案的呢？
幼儿：我爸爸给我做网上查了的，我爸爸说蜗牛的视力很差，只能看一点点地距离。
幼儿：蜗牛走路的时候是爬着走的，它会分泌粘液，让路湿一点，这样爬着走就不伤身体了。那个白色的印子就是蜗牛分泌的粘液。
幼儿：蜗牛的背壳是保护的作用，它怕光和坏人，看到强光或者危险的东西就把头缩进去。
幼儿：我妈妈说蜗牛有它们自己的语言，碰碰触角就表示它们在说话了。
老师：小朋友都说出来自己的答案，真能干。接下来我们给蜗牛朋友画个像，把我们知道的都告诉别班的小朋友好吗？
老师和幼儿一起制作展板：我们的蜗牛朋友。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。
2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。
【活动准备】 有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。
【活动过程】
一、体验快乐
1、谈话：说说自己快乐的事。
2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。
（331|***|332|***|23|1-|***|）
多快乐（拍手）多快乐 多快乐 跺脚 晃手等
3、练声：
（331|***|332|***|23|1-|***|）
二、感受歌曲
1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”，允许幼儿唱出来。
2、让幼儿在“多快乐”的`地方唱唱做做，进一步感受旋律
3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。
4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？
三、学唱歌曲
1、老师范唱2遍，请幼儿在“多快乐”的地方做动作。
2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在“多快乐”的地方用动作表示出来。
3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。
大班教案 篇7
大班科学活动：有用的纸
活动目标：
1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。
2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。
3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。
活动准备：
1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；
2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；
3、小鸡、小猫、小鸭图片；
4、幼儿对纸已经有一定了解。
活动过程：
一、认识各种各样的纸
1、导入：
师：“小朋友，老师给你们带来了许多漂亮的纸，我们一起来瞧瞧，看看自己最喜欢哪一种?
幼儿：自由观察、感知。
2、介绍各种各样的纸。
师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸）
幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。
3、知道纸的多样性。
师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？
幼儿：回忆已有经验。（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）
二：了解纸的不同特性
1、激发探索兴趣
师：纸的.种类可真多啊！咦！看看谁来凑热闹了？（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小鸡想找一些比较好写的纸，小猫想找一些比较牢固的纸，小鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自己想要的。想请我们XX班的小朋友来帮忙一起找一找，你们愿意吗？
2、操作实验了解纸的不同特性
（1）第一个实验：找比较好写的纸。
师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）
幼儿：讨论猜测回答。
师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。
幼儿：操作实验。
师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？
小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。
（2）第二个实验：找比较牢固的纸
师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小花猫要找什么纸啊？（牢固的纸）你们用什么方法来证明纸比较牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）
幼儿：幼儿操作实验。
师：你找到了哪张纸比较牢固啊？（瓦楞纸）你是怎么知道它比较牢固的呢？
幼儿：说说理由。
小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不容易坏掉的是比较牢固的纸。
（3）第三个实验：找比较吸水的纸。
师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？（把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸水快）这些都是好办法，老师给你们准备了一个滴水瓶，你们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个实验的时候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧！
幼儿：实验操作，教师来回指导。
师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么知道的？
幼儿：说明理由。（滴一些水到纸上，看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸）
师：其他小朋友找对了吗？
3、分类摆放。
师：小朋友真聪明，帮小动物找到了它们各自有用的纸。把你们找到的纸分别送给小动物们，可不要送错了！
教师集体检查，给予幼儿鼓励。
三、了解纸与人们生活的关系，激发幼儿对周围事物关注的情感。
1、了解不同的纸有不同的用途。
（1）那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都用来做什么呢？
幼儿表达，教师出示幼儿收集来的纸制品。（可以用来画画、写字、做成本子、书等）
（2）哪些东西是用比较牢固的纸做的？（书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱）这些东西为什么要用牢固的纸来做呀？（耐用，不容易坏）
（3）吸水的纸有什么用呢？（餐巾纸、卫生纸等）
小结：原来纸根据各自不同的特点还有不同的用处呢！
2、师：除了这些，纸还可以用来做什么啊？
幼儿：回忆生活经验并表达。（折纸、墙面装饰、一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等）
3、小结：纸的用处大不大啊？生活中到处都要用到纸，纸给我们的生活带来了很多的方便，我们的生活也离不开纸，我们每个人都应该爱惜纸、不浪费纸，你们能做到吗？
延伸活动：制作各种纸制品
1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品，可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。
2、将幼儿的纸制品进行展示，幼儿互相介绍交流。
大班教案 篇8
活动内容：折纸《帆船》
活动对象：孩子和家长
活动地点：家庭
活动目标：
1、尝试把正方形的纸用向中心折、拉折等方法折出帆船。
2、在欣赏、制作的过程中感受美和成功的喜悦。
3、通过有趣的游戏,加强亲子之间的交流,增进亲子感情。
4、培养孩子做事认真仔细、积极思考、独立创新的性格。
活动准备：折纸图示、范例、彩色纸和白纸若干、彩色笔、大脸盆一个。
重 点: 在活动过程中体现亲子和谐,营造快乐学习的氛围。
难 点：在亲子和谐的.氛围中,培养孩子做事认真、爱动脑筋、尊敬长辈等良好个性。
活动过程：
(一)谜语导出，激发兴趣。
1、家长说谜面：“不腾空、不着地，高高一片帆，行在水当中。”(要求孩子安静仔细地听，想一想这是什么。)
2、 家长尽量鼓励孩子，也可给予适当的提示，启发孩子猜出谜底――帆船。
(二)出示范例，引导孩子观察帆船的外形特点。(以小礼物的形式呈现，给孩子惊喜)
1、外形：船底平平的，船两头尖尖的，上面的帆也是尖的。
2、色彩：红色的，帆上还有数字、五环等。
3、这只帆船是用什么做成的?(用纸折成的)，让我们也一起来折帆船吧!
(三)家长演示、讲解折纸过程
1、对照折纸示意图，和孩子一起讨论帆船的折法，并交代孩子要认真看仔细听。
2、家长演示讲解帆船的折法：
(四)妈妈和孩子一起折纸
1、出示多种颜色的正方形纸，供孩子选择，母子按图示步骤进行折纸，家长要仔细观察，发现孩子有困难时，应及时给予帮助。
2、在折纸过程中家长要关注孩子的情绪，多鼓励孩子，同时提醒孩子做到边角对齐，将线压平，养成做事认真仔细的好习惯。
3、鼓励孩子用不同大小、不同颜色的正方形纸多折几只帆船。
(五)打扮小帆船
将折好的小帆船进行装饰，(母子共同讨论，也可根据自己的意愿进行装饰，在这一环节家长要多启发、肯定孩子，充分发挥孩子的想象和创造能力)可用彩色笔在帆船上画标记、编号、画各种图案，还可以画自己喜欢的任何东西，不要约束孩子。如：五角星、五环等。
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