【精选】美术教案范文集锦8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】美术教案范文集锦8篇

美术教案篇1

　　活动准备

　　油画棒、画纸

　　课件：图片、雨天

　　音乐：小雨小雨，别下了

　　活动目标

　　培养幼儿对绘画的兴趣。

　　引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。

　　活动过程

　　一、谈话引起兴趣

　　1、播放下雨的声音

　　提问：你听到了什么声音？

　　你知道雨是从哪儿掉下来的吗？

　　你们见过小雨点吗？是什么样的？

　　2、出示图片：雨天

　　观察，感知雨点。

　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

　　二、操作演示，引出内容

　　1、油画棒演示画长直线雨

　　哗！哗！下了一场大雨。

　　幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的`。）

　　2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？

　　（一点点的）小雨点落到了哪儿？

　　小雨点落到池塘里会怎么样？

　　边讲边演示大小不同的水晕及水花。

　　三、幼儿创作，教师观察指导。

　　1、引导

　　下雨啦，池塘里的水晕是什么样的？

　　大雨和小雨有什么不同？

　　2、幼儿作画

　　鼓励幼儿添加自己喜欢的东西

　　四、听歌谣《小雨小雨，别下了》

　　自然结束。

美术教案篇2

　　苏教版三年级美术教案第6课想象中的飞机共2课时

　　课时教学目标认知目标：了解现代新型飞机的特征，通过欣赏、收集、研究新兴飞机的图片资料，讨论未来飞机的发展与变化，激发学生设计中的创新意识。

　　操作目标：学生运用已掌握的美术技能将自己的创意表达出来。

　　情感目标：通过设计飞机，让学生体验成果的愉悦，激发学生的学习兴趣和研究精神。教学重难点重点：研究新型飞机的特点，头骨讨论发展学生的饿想象力与创造力。难点：对未来飞机的创新设计。

　　教学准备师：收集最新型的飞机的资料，可以是图片或模型，可制作多媒体课件和使用视频展示台。

　　生：收集飞机的资料，绘画工具和材料。

　　教学过程

　　教学环节师生活动二次备课

　　观察与体验第一课时

　　*游戏与活动

　　教师利用多媒体播放一段科幻电影，让学生体验在未来世界生存的感受。

　　师：今天我们来做个游戏，名字是“突出重围”。假设若干年后地球面临着毁灭，联合国召开紧急会议，人类要研制最新型的飞行器，能够带着人们非向太空，寻找新的家园，着个宏伟计划的代号就是“突出重围”。你们愿意来做这个游戏吗？看谁能够设计出新型的飞机，带着人类冲出地球。

　　*观察与体验

　　教师利用多媒体课件展示：人类从“向鸟类学飞”到“研制第一架动力飞机”的历程。学生体验：人类社会的进步凝聚着前人的指挥和汗水。

　　创造与设计

　　图片展示：从第一架动力飞机到最新型的`飞机。

　　学生体验：高科技的力量和时代的发展以及这些新型飞机给人类生活带来的便利。学生观察：从第一架动力飞机到最新型的飞机，它们经过对飞机的细心观察，已经有了丰富的体验和感受，为学生搭起了由生活通往创造表现的桥梁，学生的创造就不再是无源之水了。

　　第二课时

　　*想象与描绘

　　师：刚才我们了解飞机的发展史，人类要走出地球，需要更新型的飞机，你觉得未来世界的新型飞机应该更具备哪些功能呢？

　　生：飞行速度更快、飞行时间更长``````

　　师：要具备这些功能，飞机的饿造型应该有怎样的改进呢？

　　生：体型向微型和超大型两个方向发展，造型向仿生型发展``````

　　在教师的引导下，学生用语言将自己的创意构思表达出来，是学生步入想象的天堂。*创造与设计：

　　教师向学生展示一件成功的设计作品，介绍设计和绘画的经验与方法，学生将自己的种种想

　　法进行整合，在脑海中形成相对完整的设计方案，然后再画出来。通过教师的引导，学生的设计意图基本能够用画面表达出来，满足了学生创造设计的欲望，体验了成功的愉悦。评价与鼓励*评价与鼓励

　　在学生想象设计与绘画过程中，教师不失实机对他们的行为、语言等方面的创造性加以鼓励。作业完成后，教师组织学生对作品进行自评和互评。

　　作业教师向学生展示一件成功的设计作品，介绍设计和绘画的经验与方法，学生将自己的种种想法进行整合，在脑海中形成相对完整的设计方案，然后再画出来。

　　板书设计第6课想象中的飞机

　　演示区

　　以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、能根据数字的特殊结构，进行描印、想象添画出新的形象，并用丰富的线条进行装饰。

　　2、能大胆地用完整的语言来描述画面内容。

　　3、积极参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具：大数字一套，范画1张；

　　2、学具：每组若干份大小不同的0——9卡纸剪下的数字，每人一张铅画纸，1支勾线笔。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　1、昨天，数字王国的国王请我去做客，我到了那里，看到了好多奇怪有趣的事物，我请你们也来看一看，它们有什么特别的地方？他们的身体是什么变的？

　　2、出示范画，请幼儿逐一找出画中的数字，并用连贯的语言说出“我看到什么数字变成什么？”。

　　3、原来，这些有趣的事物都是数字宝宝变的魔术。

　　4、数字宝宝还请来了好多线条娃娃，把自己打扮得这么漂亮，我们来看看，数字宝宝身上都有哪些线条娃娃？（有粗有细；有横线、竖线、锯齿线、点、波浪线、螺旋线……）

　　二、幼儿大胆地想象，教师示范讲解

　　1、如果请你们当魔术师，你会选择用什么数字来变什么？

　　2、请多位幼儿充分发挥想象，并用完整地语言说出“我要用什么数字，来变什么。”

　　3、小朋友的想象力真丰富，那也让我来跟它变变魔术吧。

　　4、师用数字“5”（或根据幼儿想象，取其一）来进行示范：

　　（1）数字宝宝不仅可以正着变、反着变，还能躺着变魔术呢，首先我要紧紧地按住数字宝宝，不能移动，再用勾线笔沿着数字宝宝的轮廓轻轻地描印；

　　（2）等把数字的形状完整地描下来之后，就可以发挥想象变魔术了；我把数字“5”变成了一只蜗牛。

　　（3）变好之后，请线条娃娃来把蜗牛装饰得更漂亮。最后，再把所有的作画工具，放回原来的位置。

　　5、复习作画顺序，加深印象：

　　老师刚刚是怎么变魔术的.？（先按住数字，再描出数字的形状，然后变魔术，再用线条来装饰，最后把所有的东西放回原位。）

　　三、幼儿操作，教师巡回

　　1、接下来我就要请小朋友来变魔术了，不过，在变魔术的时候要注意：

　　（1）首先，在描印数字时，要紧紧地按住数字，把数字的形状描出来。然后，再来变魔术，要跟别人变得不一样。

　　（2）变好后，用线条娃娃来装饰数字宝宝，把它打扮得更漂亮。

　　（3）听到老师拍手的声音，就把所有的工具放回篮子，然后拿着自己的作品坐到这里来。

　　2、大家找个空的位置开始变魔术吧。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导，倾听幼儿讲述。

　　（鼓励能力强的幼儿多选几个数字或变换数学方向进行组合、想象、添画。）

　　4、鼓励已经画完的幼儿，请客人老师猜猜我用数字变出了什么？

　　四、评价，结束

　　1、引导幼儿大胆完整地讲述自己的画面内容。

　　2、我们到外面去给别的小朋友看看，你用数字变出了些什么吧。

美术教案篇4

　　六年级下册全册教材分析

　　（五）1946-1959年，电影艺术进入了重要的发展时期

　　西周中期以后，青铜器的神秘色彩逐渐淡化，风格趋向简朴，追求朴素、典雅之美。如《孟鼎》，造型雄伟凝重，纹饰简朴。

　　春秋中期以后，青铜器逐渐变成供统治阶级享用的生活用品。青铜器的造型趋向轻灵、奇巧，装饰手法写实，纹饰也易于理解。如，莲鹤方壶》，便是这方面的代表作。

　　另外《曾侯乙编钟》是最重要的出土文物，编钟共56件，分上、中、下三层。经检测每件编钟不仅都能发音，而且能发两个不同的音，可以

　　演奏各种现代乐曲，而且音质纯正，音色优美。这是目前世界上仅有的保留着原有音响的一套特大型定音古乐器，也是世界上保留下来的最古老的12个半音的乐器。

　　秦、汉时期，由于铁器和漆器比青铜器更方便，从

　　而逐步取代了青铜器，青铜器便向轻便、精巧、实用的生活用器和观赏器方向发展，它们往往以实用和美观的高度统一而引人注目。

　　三、教师小结。

　　第二课时

　　一、新授

　　1、深入学习青铜工艺品的艺术特点。

　　播放和欣赏书本和资料，教师重点分析青铜器在造型和装饰上的特征。

　　(1)对称、稳定的造型；

　　(2)坚硬、冷峻的质感，光洁深沉的色泽；

　　(3)神秘、狞厉的'纹饰。

　　2、学生将自己搜集的资料展示、交流、了解青铜器的工艺特点。

　　纹饰可分为人物、动物几何形等三类，有单独适合和连续等式样。

　　通过互动、探究式的学习，培养学生质疑解难的好习惯。

　　二、学生探讨。

　　1、教师从材料的选择、造型的设计、色泽的处理、纹样的装饰上引导学生分析书上的学生设计作品。

　　2、欣赏其他班同学好的构思，互相激发创作灵感。

　　三、学生实践。

　　1、作业要求：用线描方法表现青铜器，包括造型、装饰等。

　　2、小组讨论

　　各组同学提出自己的方案，交流激发新的灵感。倡导学生自主合作探究式学习，引导学生以感受、观察、体验表现、交流等学习方法、进行自主学习与合作。

　　四、赏析评价。

　　请同学介绍自己的作品，你的作品充分反映了你的构思了吗？通过学习与制作，你觉得提高了自己的动手制作水平，激发了创作的兴趣吗？

　　你觉得谁的设计最漂亮、最具有青铜器的特征？

　　表扬、鼓励和肯定同学们的大胆设计的作品。

　　教学资料：

　　1、青铜艺术：中国青铜时代约始于公元前二十一世纪，公元前十三至前十一世纪为鼎盛阶段。它跨越了中国历史上最早的夏、商、周三代，延续了近两千年。当时，青铜作为贵重的合金，主要被制成礼仪用器，多用在祭祀祖先神灵、宴请嘉宾贵客、举行隆重典礼等盛大场合。青铜器使用的种类、数量及大小显示了其主人的贵族身份、地位和权力。青铜器种类众多，造型繁复，纹饰精美，铸造技术高超。分布范围主要集中在黄河和长江中下游地区，此外，还涵盖了许多边远少数民族活动区域。中国古代的青铜艺术是中华民族最为光辉灿烂的文化遗产之一。

　　2、商周青铜壁：雕塑位于铜陵市义安路、石城路口，建于一九九二年，由程勉、汪新志创作。在第二届全国城市雕塑优秀作品展览会上被评为参展优秀作品。“商周青铜壁”立意反映了古铜都采冶历史。这组雕塑由在铜陵出土的商爵、春秋鉴、西周鼎组成兆壁涌泉，青铜壁纹饰图案为铜官山采炼图，原国务院副总理邹家华题词“中国古铜都铜陵”镶嵌在中央。雕塑巧妙地将古文物、采冶历史、喷泉、彩灯、草坪融为一体，象征着铜文化在铜都大地上源远流长，发扬光大，给铜陵人民提供了一个良好的观赏、游息场所，同时告示人们回顾历史，展望未来。

美术教案篇5

　　教材分析：

　　本课属于造型。表现学习领域，是一节绘画基础课。教材注重引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。

　　教学目标：

　　1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

　　2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。

　　教学重点：感受理解线条的动与静。

　　教学难点：用不同的线条表达流动和静止的感觉。

　　课前准备：

　　（１）教师收集现代建筑、铁塔等具有挺拔直线的物体的图片，收集有绽放的礼花、荡漾的水波、飘舞的雪花等景象的资料图片等。

　　（２）学生准备绘画工具。

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　1、教师出示一根彩线，引导学生观察它的状态，并用线条的形式把它记录出来。观察一张方形纸飘落和乒乓球跳动的`轨迹，用线条把所看到的轨迹画下来，体验线条给我们的直觉反应。

　　2、除了这些线条，你还会画什么样的线条，试着画一画。

　　二、发展阶段

　　1、教师小结，引导学生将这些线条简单分类：直线、曲线。

　　2、思考并讨论：生活中还有哪些具有挺拔直线的物体？直线还能表现哪些物体，引导学生说一说生活中的直线；看到曲线，你会联想到生活中的什么物体。说一说生活中的曲线。

　　3、（1）欣赏生活中具有直线和曲线特点的物体：台阶、树林、流动的水、体操表演、礼花、荡漾的水波、飘舞的雪花等录像或图片；

　　（2）说说这些景致适合用怎样的曲线来表现（如礼花适合用弧线来表示；水波的线条流畅而温和，可用波浪线表现；雪花飘舞的线条轻盈而有些散乱，适合用浅色并且比较毛糙的线条来表示……）

　　4、学生讨论，直线和曲线会带给我们什么不同的感觉。

　　平直的线条，会使人联想到平直的地平线、建筑物的垂直线，会给人静止、稳定的感觉，在绘画中，如果我们要表达这种感觉，可以多用平直的线条；相反，曲线带给人们一种流动的感觉，如果你的画面需要表达这种感觉，可以多用曲线。

　　5、欣赏美术作品中的直线与曲线。

　　荷兰画家蒙得里安《红黄蓝》；国家游泳馆――水立方；法国著名的埃菲尔铁塔；敦煌的飞天壁画等。

　　引导学生体会艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏、充满强烈的韵律感的艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。

　　6、欣赏书上的图片，结合刚才欣赏的图片，学生讨论：怎样运用线条进行表现。

　　三、创作阶段。学生选择其中的一个主题，思考如何表现并交流。

　　1、选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉。

　　可用绘画、剪贴、剪贴添画等作业形式进行表现。

　　2、学生讨论并交流他们认为适合用直线或曲线来表现的主题，教师将合理的部分演示出来。

　　学生绘画。展示、鼓励有创意的作品。

　　四、作业展评：

　　说说你对同学作品的看法，有什么地方画得比较好，什么地方值得修改。评价主要是为了促进学生的发展，最终目的是学生在评价后有所收获。

　　小结。

　　五、收拾与整理。

　　作业完成后，督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁，培养学生良好的行为习惯。

美术教案篇6

　　一、教学目标

　　1．观察落日美景的色调特点，掌握暖色调的相关资料。

　　2．欣赏落日美景，用暖色调表现观察到的落日美景。

　　3．学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。

　　二、教材分析

　　夕阳西下，落日发出漫天红霞。由于大气层整整一天都受到了太阳光的强烈照射，因此，日落的颜色比日出时更为亮丽。当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。这绚丽多姿的天空，带给孩子们无尽的联想。

　　教科书中选用了几张不同时间、不同地点、不同视角的落日图片：有水天一色的落日，有绚丽多彩的晚霞，还有以天空和山为主体的`西湖雷峰夕照。这些照片上的天空的颜色各不相同：一幅以红色、橙色为主，一幅以红色、紫色为主，还有一幅则以黄色、橙色为主。教科书中展示了日落时天空中主要的几种色彩，大致讲清了它们的变化规律。教师要引导学生从科学的角度去了解日落时天空色彩变化的原因，帮助他们理解：在很多因素的作用下，不同地点、不同天气、不同时段，落日都有很大的不同，促使学生能更加全面地去了解、认识落日的色彩，感受到不同的日落之美，领略大自然无限的艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。对英国画家透纳的美术作品赏析，让学生有了更多的感性认识，有助于学生感受用画笔来表现美，表达情感。通过欣赏、比较水粉和油画棒这两种不同媒材不同绘画方法表现落日美景的优秀作品，引导学生学习并掌握用不同的绘画工具进行创作的方法及基本技巧。此外，教科书还选取了两张同龄人的优秀作品，这两张作品都较好地运用了暖色调，使画面中天空的色彩有了绚丽的变化，为学生的创作提供了参考。

　　三、教学重点、难点。

　　重点：了解日落时天空与景物色彩的特点与规律。

　　难点：用暖色调大胆地表现观察到的落日景象。

　　四、教学设计

　　课前准备

　　（学生）画纸、水粉颜料、画笔、水桶、小抹布。

　　（教师）多媒体课件、画纸、水粉画颜料、画笔、水桶、小抹布。

　　教学过程

　　1 、情境导入。

　　(1)欣赏落日的图片，说说带给人怎样的视觉感受。

　　(2)揭示课题：落日。

　　2．欣赏感知。

　　(1)引导学生回忆交流印象最深的落日美景。

　　(2)观察日落图片，找寻天空与景物色彩的特点与规律。

　　(3)思考：你还发现了哪些日落时的色彩？

　　(4)欣赏英国画家透纳的作品，找寻画家表现落日的好方法。

　　(5)小知识：一幅画中，画面色彩的总体倾向称为色调。描绘落日景色的画面因大量的红色、黄色、橙色等而显得十分温暖、热烈的色调，我们常称之为暖色调。

　　(6)学习水粉色表现落日美景的方法。

　　(7)学习用水粉、油画棒这两种不同的绘画材料表现落日的绘画技法。

　　(8)欣赏同龄人作品，拓展创作思路。

　　3．尝试创作。

　　(1)作业建议：观察日落时的色彩变化，选择喜爱的工具，用暖色调表现一幅落日美景。

　　(2)学生创作，可按书中的步骤画，也可跟着视频的演示学画。

　　(3)教师巡视指导。

　　4．展示评价。

　　以“落日”绘画作品展形式展示作品，围绕作品是否用暖色调表现了自己对天空落日的独特感受展开评价。

　　5．课后拓展。

　　五、教学反思：

美术教案篇7

　　教学目标：

　　1、进一步提高观察、概括、表现人物的能力。

　　2、用泥塑的方法，立体、生动表现人物的形象特征。

　　3、发挥想像，使用各种材料制作立体人像。

　　教学重点：

　　1、选择黏土或其它材料表现爸爸妈妈。

　　2、初步学习泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)。

　　教学难点：

　　作品具有表现力，把握好动态、神情。

　　教学过程：

　　一、资料赏析（部分图片说明）

　　陶艺是陶瓷艺术的简称，它既是物质的产品，又是精神的产物。既是一门古老的艺术，又是一门现代的艺术。古老是因为她伴随着人类文明史，透着原始的魅力，陶艺的起源早在8000年前的新石器时代；年轻是因为现代陶艺的独立和发展。现代陶艺的创作主要通过作品的造型、肌理、纹饰、釉色来表达作者的'意念。它以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的艺术家和陶艺爱好者。

　　大足石刻

　　大足地区的险峻山崖上保存着绝无仅有的系列石刻，时间跨度从9世纪到13世纪。这些石刻以其艺术品质极高、题材丰富多变而闻名遐迩，从世俗到宗教，鲜明地反映了中国这一时期的日常社会生活，并充分证明了这一时期佛教、道教和儒家思想的和谐相处局面。

　　雕塑、泥塑、陶艺常用工具

　　二、技巧操作

　　通过前一课程的学习，继续激发学生对表现人物的热情。

　　为爸爸妈妈做个雕像，多么亲切、多么难忘啊！

　　1、确定给父母泥塑的内容和形式：是单人的、双人的，是站的、坐的还是运动的。

　　2、泥土刚采来时是“生”的,要在手上反复的搓揉拍打,和匀水分、粘性加强变“熟”后才能使用。

　　3、先用大块黏土做出概括性动态形象，然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)加工细部。

　　4、也可以将头部、身体、四肢分开做，再用泥浆把它们黏合起来。

　　5、五官制作要符合人物表情，刻画要精致。

　　6、添加饰物，使雕塑更加生动。

　　三、作品展示

　　四、作业设计要求

　　1、仔细观察爸爸特征。

　　2、先用大块黏土做出大概动态形象，然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)加工细部。

　　3、也可以将头部、身体、四肢分开做，再用泥浆把它们黏合起来。

　　4、在接下来的课上还可以用其他的材料和方法来表现父母。

　　五、课后拓展

　　课后同学们可以运用各种材料，发挥创意来制作有趣的人物。

　　教后感：

　　有了上一节课的基础，同学们已经能够用绘画的形式很好地表现自己的爸爸妈妈，在本节课上同学们又有了新的表现自己爸爸妈妈的方法，所以同学们非常感兴趣，创作的热情比较高，能够大胆的想象，利用各种材料进行创作，并能够合理的利用各种材料使自己的作品丰富起来，整节课同学们都沉浸在创作的乐趣中。

美术教案篇8

　　一、教学内容

　　本册共设有22课，分别为：大家一起画、绕绕涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太阳、我跟月亮做朋友、七彩飞虹、奇妙的撕纸、撕纸添画、我的拼音卡片、数字变变变、变脸、请跟我来、营养早餐、我长高了、手拉手好朋友、简笔画人、画画火柴人、蚂蚁搬家、漂亮的铅笔头、鸟语花香、小小食品店。

　　二、教学分析

　　本册是儿童进入小学学习绘画的开始，课程以《义务教育课程标准·美术》为依据，通过不同艺术形式培养学生对美的关注与欣赏，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、开放性、趣味性得到有机的结合，比如，有画画，有拓印，有制作卡片等；重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长，如手拉手好朋友、我跟月亮做朋友、鸟语花香、我长高了等；同时在课目设计中注意到将观察力、想像力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和实践能力的增强。

　　三、指导思想

　　以《义务教育课程标准·美术》为依据，关注学生各年龄阶段的心理与成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内，学科间的`综合效应得到加强扩充知识的交融和通识性，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。

　　四、教学目标

　　使学生掌握不同绘画材料的使用；

　　培养学生大胆想像，画出或设计出自己喜欢的作品；

　　培养学生的视觉审美、从生活中发现美并自己动手去美化生活。

　　五、德育渗透

　　热爱大自然、爱护小动物、美化环境等。

　　六、教法学法

　　示范模仿、动手实践、作品赏析及名作欣赏等

　　第一课大家一起画

　　教学目标：让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在

　　老师的指导下大胆画画。

　　教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）