关于大班社会教案模板五篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班社会教案5篇，希望能够帮助到大家。

关于大班社会教案模板五篇

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解各种各样的票中含有的信息，知道票方便了人们的生活。

　　2、收集、欣赏生活中各种各样的票，根据不同的用途给票分类。

　　活动准备：

　　1、幼儿、家长和教师共同收集各种各样的票：公园门票、参观票、车票、电影票、飞机票、购物发票．．…．（注意收集以前生活中的各种票，如布票、粮票、肉票等）。将幼儿收集到的各种票摆放在桌上。

　　2、教学挂图：《各种各样的票》。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看各种票的展览。

　　幼儿自由观看各种各样的票，感受票的丰富。

　　教师：桌上有许多小朋友收集来的票，大家一起来看一看。幼儿和同伴相互介绍自己带来的是什么票，上面有什么，等等。

　　教师有意识地选择不同种类的票，请个别幼儿在集体面前介绍。

　　小结：生活中的票是各种各样的，票上有字，有图案，不同的票有不同的用处。

　　2、幼儿分组给票进行分类，进一步了解票的多样。

　　教师提出问题，引发幼儿思考。

　　教师：我们分成小组，给票分类，想一想可以怎样分？

　　师幼讨论出统一的标准，如按生活用途分类。、幼儿分组进行分类，分好后把票钉在泡沫板上。

　　幼儿在集体面前交流小组的分类结果。

　　3、幼儿讨论票在生活中的用处。

　　教师提出问题：我们仔细看看各种票，它们有什么不同？票上面的字和图能让我们知道些什么？

　　教师重点帮助幼儿分析几种常见的票，例如公园门票上有公园的名称、公园的介绍、公园的地图，购物发票上有购物的时间、地点、钱数，火车票上有时间、车次、座位，邮票上有图案、面值等。

　　师幼共同小结：生活中各种各样的票对我们有很大的用处。

　　4、欣赏邮票和以前生活中的票。

　　教师出示教学挂图《各种各样的票》，引导幼儿了解邮票的用途。

　　教师：这是什么票？它有什么用？

　　教师逐一引导幼儿欣赏邮票中的'图案。．教师小结：邮票是用来寄信件的。邮票上有许多美丽的图案，这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑、风景等。小小的邮票中藏着许多知识呢！

　　引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。

　　教师：以前人们的生活没有现在这么好，有一些东西只有用票才能买到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去买；现在我们的生活越来越好，东西越来越多，这些票就被废除不用了。

　　活动延伸：

　　根据班级游戏的内容引导幼儿设计各种票，如建筑游戏可以设计门票，汽车游戏可以设计车票，表演游戏可以设计参观门票等。

大班社会教案篇2

　　设计意图：

　　充分利用自然资源和社区资源，扩展幼儿的学习空间，促进孩子主动发展；就说“郊游”就包含着很多对孩子社会性发展有价值的因素：如我去过的地方，郊游中的安全，郊游中的环保，我们的郊游计划……以往这些富有价值的问题，大都是我们直接将答案告知孩子，孩子缺少亲历的过程，享用的都是结果：带着老师指定的物品和叮咛，到指定的地方，吃吃东西，唱唱歌。虽然，也很快乐，但我们认为这种快乐是打了“折扣”的`，郊游所涉及的诸多问题是促进孩子社会性发展的良好契机，为什么不让孩子自己去发现，自己去解决呢？由此，生成了以下的活动……

　　活动目标：

　　通过统计，讨论，辩论，记录等多种方式，发展选择决定、解决问题的能力；懂得做出合理决定需要考虑诸多方面的因素。

　　活动准备：

　　1、阳山风景区主要景点自拍录像，投影仪。

　　2、每人一张郊游计划表，卡片制小背包，人手一份。

　　3、郊游所需物品卡片若干，展板一块。

　　活动过程：

　　一、观看录像，自主选择郊游地点。

　　（1）春天来了，小朋友们想不想去郊游啊？你们去哪里郊游过？

　　（2）我们将要去郊游，现在我们商量一下郊游地点。（幼儿自由讨论）

　　（2）现在，老师请小朋友看一段录像，然后选择你最想去的郊游地点。（看录像）你在录像中看到了哪些地方？（桃文化广场，桃源山庄，小狮子山…）原来我们附近有这么多好玩的地方，那我们到底去哪郊游呢？

　　（3）出示表决表，听取幼儿的意见，进行统计。（将选择权交给幼儿，充分体现了以幼儿为主体的理念，同时，表决统计方法的使用对幼儿渗透了解决问题的民主思维。）

　　二、举行辩论赛，决定郊游的方式：步行还是乘车。

　　（1）大家是想步行到桃文化广场还是想坐车去呢？

　　（2）有人想步行去，有人想坐车去，那到底怎么去呢？这样吧，我们举行一次辩论赛，哪一方赢了，我们就采取哪一方的意见,好吗？

　　（3）幼儿按各自观点自发分成红绿队进行辩论，教师提醒幼儿认真倾听别人发言。第一轮辩论：分别讲讲步行去和乘车去的好处。第二轮辩论：请双方分别谈谈对方所选方式有什么不好。（引领幼儿从一个问题进入另一个问题，积极探讨，各抒己见，将传统的我听你说得师生关系转变为合作探究式的师生互动，幼儿的主题地位得到充分体现。）

　　三、讨论并选择性操作，明确合理携带郊游物品。

　　（1）郊游时，大家应该带哪些物品？

　　（2）郊游时带多少食品适宜，除了食品还可以或还必须需要带哪些物品？

　　（3）老师给大家都准备了一个小背包（卡片），请你们从椅子下面拿出来，到后面的展板上去选择你想带的郊游物品。（自主选择）

　　（4）和旁边的小朋友交换小背包看一看，互相检查带的物品合理不合理？如果你觉得不合理，请讲出你的理由。

　　（5）选择有几个代表性的背包，集体评价。（通过讨论——实践——再讨论，符合幼儿的认知特点，加深幼儿对郊游物品携带原

　　则的把握，将外在的规则逐步内化为幼儿的自觉行为。）

　　四、用自己的方法记录郊游时的具体内容，懂得合理安排活动。

　　（1）到了桃文化广场，你想干些什么？

　　（2）把你先想干什么后干什么记下来，记得时候要动脑筋想一想，怎样记才清楚，人家一看就明白。

　　（3）选择一些有代表性的记录纸，利用投影仪进行展示，让幼儿集体评议，从时间角度引导幼儿讨论如何设计安排自己的郊游内容更合理。

　　活动延伸：

　　围绕郊游这一主线，我们还可开展“郊游中的安全”：组织幼儿讨论郊游时应该注意哪些安全、如何过马路，走散了怎么办？遇到坏人怎么办？哪些地方不能去等等，充分挖掘郊游中所蕴含的社会性教育因素，锻炼和培养孩子多方面的能力。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。

　　2、通过观看消防队员训练和生活的录像和图片。知道消防队员很辛苦，他们为保障人们生活和财产安全做了很多事。

　　3、产生热爱和尊重消防队员的情感。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种图片。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的录像，并提出观看要求。

　　(1)引导幼儿讨论，如果家里或公共场所起火了，该怎么办?引出活动主题。

　　(2)交代观看内容，提出观看要求。

　　告诉幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的具体工作，还要和看他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。

　　2、观看录像

　　(1)听消防队员介绍。

　　介绍消防车的各部分及作用。

　　介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为保护国家财产和人民安全，扑灭一次次的大火。

　　介绍消防队员的训练和生活情况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不怕困难，练出一身好本领的。

　　(2)看消防队员训练及演示消防车的使用。

　　队列训练：(齐步走、正步走、稍息、立正等)

　　基本功训练：(爬水管、爬墙、放水带等)灭火训练。

　　(3)让幼儿通过各种图片，认识各种消防标志。

　　(4)让幼儿通过图片知道消防队员的宿舍里所有的物品都是摆放有序的.。

　　3、组织幼儿讨论并提问：火灾会给人们带来什么危害?发生火灾后应该怎么办?消防队员叔叔是怎样救火的?我们要向他们学习什么?

　　4、组织幼儿开展“消防队”的角色游戏。

　　活动反思：

　　优点：

　　孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。

　　缺点：

　　由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

大班社会教案篇4

　　活动名称：京剧四大行当（大班）

　　活动目标：巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的`兴趣。

　　活动准备：图片、黑板、京剧道具、磁带

　　活动环节：一、游戏导入激发兴趣

　　1、游戏：猜猜他是谁

　　你们想玩游戏吗？

　　让我们能一下就猜出他是谁？

　　（教师小结）

　　2、现在老师要难点的来考考你们，行不行？

　　二、尝试分类巩固认识

　　1、你们认识他们吗？是谁，属于什么行当？

　　为什么？

　　2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。

　　（幼儿操作）

　　（1）纠错：看看都送得对吗？

　　（2）设疑、质疑——巩固知识

　　（那你们看了这些照片后有什么问题吗？）

　　3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生（旦、净、丑）

　　三、自主装扮表达表现

　　京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁？等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。

　　1、你想表演谁？

　　2、这是什么音乐呀？

　　（幼儿表演）

大班社会教案篇5

　　一、活动的产生

　　“间食”是幼儿日常生活的一个环节，通常由老师分发，或偶尔请一些能力强的幼儿按老师要求协助分发。一天，一向文静的方坤对我说：“老师，今天我来发间食吧！昨天王林是一个一个发的，太慢了，我想两个两个发，行吗？”听了方坤的话，我非常欣慰，看来孩子们真的长大了，有了自己的想法，自己的主见。我马上同意了她的请求。

　　本次活动就是根据孩子的要求引发生成的。“分间食”探究性活动适合于任何一所幼儿园，每个幼儿，孩子们都能亲身经历，都可以动手尝试，并从中受益！

　　二、预设目标

　　1、培养幼儿初步探索分配食物的方法，增强幼儿公平意识。

　　2、在活动中，培养幼儿分工合作能力和人际交流能力。

　　三、活动说明

　　分间食的活动，可以从易到难。开始分的时候间食数量种类可以少些，幼儿容易操作，然后逐渐加大难度：数量种类增多，不能平均分配等。

　　四、活动准备

　　1、间食。2、垃圾桶。3、笔和纸。4、小盘

　　五、活动过程

　　（一）第一次吃间食

　　1、幼儿坐在一起随意的吃。

　　2、对可能出现的问题教师随机引导，引发幼儿讨论。