教学管理制度集合15篇
在日新月异的现代社会中，很多情况下我们都会接触到制度，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编精心整理的教学管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学管理制度1
一、每位任课教师必须参加学校和年级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。
二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。
三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的`记载一律无效。
四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。
五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经验，开辟教研机关报途径，探讨教研新方法。
六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50—300元/件奖励。
七、活动要求：
1、“五个必须做到”：有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
2、每位教师每周听课一节。
3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。
4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。
教学管理制度2
一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理。
幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。
二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进行教育，抓好各类幼儿园教育课程的管理。
依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教育。鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界发展趋势，幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案，所拟方案应先报区县级教育行政部门批准，再报市教育委员会主管理部门备案后，方可进行。
三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。
1、制定计划。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划。
2、创设环境。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性，学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。
3、组织活动。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
4、个别教育。教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展的`特点，不断调整其阶段教育目标。研究个别教育的内容和方法，创造条件，使每个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。
5、游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件，要保证幼儿游戏的时间，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，避免相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境中探索；游戏材料的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓励幼儿自制玩具，丰富游戏内容。教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿愉快地自主地游戏，促进能力和个性的全面发展。
6、观察分析。教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了解幼儿的需要，抓住教育的契机，及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。
7、家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育，根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施，促进家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。
四、认真进行幼儿园教育研究，注重对保教质量的评估分析，切实提高教育效益。幼儿园园长、教师应以正确的教育观、儿童观为指导，开展幼儿教育的专题研究，改变只重视幼儿单方面拔苗助长的教育行为及以活动竞赛名次，活动形式等来衡量教育质量的片面做法。幼儿园应建立对幼儿身心发展水平观察评估基础上的保教质量的水平分析制度，以教师教育水平考查评估为主的全方位的保教质量的原因分析制度，把教育工作的出发点和归宿落实在幼儿的发展上。
五、加强教研组建设，强化教育研究的管理
1、加强教研组的建设和管理，认真总结，推广先进教研组的经验。
2、抓好教研组工作计划的制订、实施、检查和总结。
3、健全教育研究活动的制度，做到定时间、定地点、内容落实，形式多样，提高实效。
4、发挥骨干教师的作用，选好教研组长，重视对青年教师的培养和使用。
六、健全幼儿园教育行政管理制度，保证教育运行正常、合理、有序。
1、合理安排配班教师，编好幼儿班。
2、科学、合理地按照幼儿年龄特点和季节特点，安排一日活动作息时间表，并留有余地供教师按幼儿活动的兴趣作适当调整。非经上级教育行政部门批准，幼儿园教师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动。教师带班时间的变更须经园长或分管的教研组长同意。
3、建立、健全教育业务档案，重视教育资料的积累，应建立教育资料室、各种专用活动室管理制度。
4、积极创造条件，逐步做到管理手段现代化。
七、认真加强对考查、考试、竞赛的管理。
不得组织任何形式的幼儿入园测查及以知识、技能为内容的幼儿考查考试活动和智商测试活动。未经市教育行政部门批准，任何组织和个人不得在幼儿园以任何形式举行幼儿竞赛活动。
教学管理制度3
为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进行，特制定本考勤制度。
一、坐班：
行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。
二、考勤公布：
全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。
三、请假：
1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。
2、突发事情请假须自行或委托人（本学科教师）安排课务、事务后电话请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。
3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。
四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。
婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天（节假日应计算在内）。
产假：暂定为半年（一学期）。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。
丧假（直系亲属）：城区3天，城区外4天。
五、有关规定
1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。
3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。
4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。
5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。
6、一天及以上的.事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月扣除。
7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。
8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。
9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。
10、请假手续不全（无请假条、无领导签字），视为旷工。
11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。
教学管理制度4
一、主要目的
全面贯彻落实学校《教育教学提高工程实施方案》，提高教师的课堂教育教学能力，保障课堂教学的质量和效率，促进学生“全面”发展。
二、管理的组织机构
教导处领导教研组，教研组组织实施。
三、课堂教学的基本制度
1．各学科各年级的课堂教学要做到教材与资料统一，计划与进度统一，考试与评析统一。
2．课堂教学必须有新备教案，要充分运用现有条件下的教学媒体进行备课。
3．课堂教学提倡课前准备进入状态，课后解决个别质疑。
4．课堂教学要做到提前1分钟到达教室门口候课，不迟到、不早退、不拖堂、不缺课，不占用本学科以外的其它时间，不讲与教学内容无关的内容，不会客、不离岗、不接听手机、不歧视、驱赶、体罚学生，不擅自调课、代课。
5．课堂教学要严格课堂纪律，认真组织教学，渗透德育，实施素质教育和课改要求。
四．课堂教学的考核与整改
1．课堂教学每学期进行如下考核：
（1）普遍性调查考核：教务处组织学生（或家长）对各学科任课教师的课堂教学现状及教学情况进行表格形式的书面调查，分析汇总，并将结果向主管领导汇报。
（2）选择性检查考核：教务处根据所掌握的'教师教学的优、良、中差的各方面情况，适时组织相关教研组，备课组对部分任课教师的课堂教学进行随堂听课，并量化，量化结果转化为定性等级，量化标准可参照课标和质量工程评课标准执行，对课改教师课堂教学中出现的一些个性化的教学方法等可做专题记载，不做评价，可供研究与探讨。
（3）教务处组织对新调入教师和新教师的考核。
（以上有关数据与材料进入教师成长档案）
2．有下列情形之一的教师，教务处组织对其课堂教学进行整改。
（1）课堂教学调查考核的中差面超过三分之一。
（2）课堂教学检查考核中，考核人员评定为差的人数过半。
（3）教学统测或中考成绩的优秀率及平均分与年级平均情况差距较大。
（4）学生评价，家长评价意见较大的教师。
3．课堂教学的整改按下列程序进行。
（1）调查：教务处组织相关教研组长，年级组长、备课组长、指导教师指导随堂听课并查阅教案作业，考核人员做详细记录，必要时向学生了解情况。
（2）研究：考核人员在听取授课人介绍的教学情况后，进行充分讨论拟定切合实际的整改意见并委托指导教师。
（3）整改：整改指导教师向授课人交换整改意见，授课人在指导教师的指导下制定整改计划并在课堂教学中限期实施整改。
（4）验收：教务处届时组织重新随堂听课，并进行量化定性。
（5）预后：如验收结果为优良，授课人写出课堂教学整改经验总结交教处。如验收结果为中差，则行重复循环进行，或因整改无效由教务处写出整改情况报告，学校收到报告后将及时安排其转岗。
教学管理制度5
一、学期初，教务处、教研组根据学校工作意见和教学计划，制定学校和教研组教学研究计划和活动安排。
二、教务处每月召开一次教研组长会议，教研组每两周组织一次教研组活动，备课小组每周进行一次备课活动。
三、教务处、教研组有目的有计划地组织“三课”，探索教学规律，推动教学改革。
四、学校建立学科师徒队伍，组织新老结对，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
五、教务处有计划地了解掌握学生的学习情况。定期检查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
六、学校关心和组织多种形式的进修活动。青年教师要制定文化学习和业务进修计划，中高级教师要制定教学科研计划，不断提高教师的'教学水平和科研能力。
七、学校提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学年举行一次论文或教学成果评奖活动，推广先进经验，奖励优秀成果创作者。
八、教研组详实记载每次教研活动情况，及时向教务处报告工作，反映教师的意见和要求，
九、学期或学年结束时，教务处组织做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师考核的依据，对教学有突出成绩的个人或教研组，给与精神和物质奖励。
大贵初级中学校本教研工作制度
为推进新课程改革，促进教师专业成长，保证校本教研高效进行，特制定本制度。
一、每学期初，教务处，教研组根据学校工作计划制定学校、学科教研组教研工作计划，教师根据学校和教研组计划制定个人计划。
二、学校教务处每月召开一次教研组长组长会议，检查部署每两周一次的校本教研活动。
三、有目的、有计划地组织观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助教师总结教学经验。
四、有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查作业，了解作业分量、难易度和学生完成作业、教师批发作业的情况；进行试卷抽查、了解分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
五、学校组织多种形式的进修活动、制订进修学习计划、教师个人制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。每学期做到“五个一”：阅读一本教育教学理论著作，参与一个科研课题研究，上好一节公开课，制作一个多媒体课件，撰写一篇教研论文。
六、提倡写教学专题总结和教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿。各教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，实实在在地搞好课题的实验研究。每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
七、学校要详实记载每次教研活动情况，了解教师的意见和要求，改进学校校本教研工作。
八、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神或物质奖励。
教学管理制度6
实验教学是学校常规教学的重要组成部份，为加强对学验教学工作的管理，更好地为教学提供服务，特制定以下实验教学管理制度如下：
一、开学初，教务处、实验室应积极与各学科教研组协调，根据教材内容制定出本学期初期实验教学计划，并将演示、分组实验计划安排，分发给相应的教师手中。以确保能按时，按量安排实验工作。
二、实验教学授课计划一经制定后，一般不得随意变动，如确需要变更应经相应学科教研组组长批准，报教务处备案。
三、实验室凭学期教学授课计划准备开设实验；凡没有计划的实验可不予开设实验。
四、根据实验教学计划安排，各科任教师，应在计划日期内认真填写实验申请单。演示实验提前一天、分组实验提前三天通知实验室。实验教师应根据申请单中的实验内容为教师准备好质量可靠的器材、用品，以确保实验的效果。
五、认真钻研教材，明确实验目的，实验原理、实验步骤、实验方法及注意事项。演示实验在教案“教具准备”和教学过程中体现出来，学生分组实验应有单独教案。对重点、难点实验要预做，确保实验效果。
六、坚持实验考核制度，教师应认真批改学生部实验报告，期中期未考试应包括实验内容，要注重考查学生实验操作技能。
七、积极参加学科教研组实验教学研究，自制、创新一定数量的教具用于教学。
八、严格执行学校教研组实验教学研究，自制、创新一定数量的教具用于教学。
九、应定期地或不定期地组织实验教师和实验管理人员加强业务学习，提高业务水平，熟悉和了解各种仪器使用性能的特点，掌握对一般仪器设备维护保养知识。
十、认真执行有关上级文件精神，积极主动配合学校组织各项实验教学活动。
校长对实验教学的管理制度
一、开学初，审批实验教师对实验室仪器、药品和其它物品的添制计划，井纳入学校工作计划中。
二、一学期中至少研究二次实验室工作，以解决实验室的实际问题。
三、按要求安排实验室教师的工作量，根据实验教学的特点，与教务主任一起安排好各科任教师的实验课。
四、经常检查科任教师的实验备课，督促教师完成实验教学任务，每学期听实验课不少于5节。
五、经常关心实验教师的工作，与总务处一起解决他们的劳保福利、补助，努力解决实验教师在工作中遇到的困难。
六、督促科任教师、实验教师遵守实验室的一且规章制度。
教务主任对实验教学的.管理制度
一、开学初，教务处布置各教研组任教师制订全学期的实验教学计划，教务主任审定后存教导处一份，教研组留一份，送实验室一份。
二、按照科任教师的实验数学计划，定时督促，检查，全学期听课不少于5节，以保证实验按时，保质量完成。
三、对不按计划要求完成实验的科任教师和实验教师，可根据学校情况，制可相应的奖惩制度。
四、每学期要组织科任教师和实验教师座谈二次，征求他们对实验室管理的意见，交流各自的教学经验，解决他们在实验教学中所遇到的困难和问题。
五、及时了解仪器、设备的损坏、遗失、报废等情况，对实验所差的仪器要会同总务处及时加以解决，为教师自制教具给予资金、时间上方便。
六、经常深入实验室，检查仪议器、设备的管理情况，检查实验教师平时的工作是否耐心、细致，检查科任教师平时实验是否按章行事，对检查结果，认真记载，并作为期中，期末教师评价的依据。
七、督促科任教师、实验教师及其它有关人员，严格遵守实验室的一切规章制度。
任课教师实验教学管理制度
一、教师使用仪器必须通过实验员，演示实验、学生分组实验在一周前要填好实验通知单交实验员。
二、实验员接验知单后，将仪器放在盘内或实验台上，教师在上课前必须仔细检查一遍，实验员因故准备不好，应及时向使用教师说明。
三、仪器使用过后应及时送还，演示仪器用完后，应于当日归还，如果在第二天继续使用时，可在通知单里注明，教师归还仪器时，实验员要当面验收。
四、教学仪器不向学生出借，教师非因教学活动借用贵重仪器、电教设备，(如照相机、收录机、电视机)必须经学校领导批准，并须限期归还。
五、易燃、易爆、有毒药品，使用时要进行登记，限量发放，如有剩余，要如数回收；实验后的废弃物要妥善处理。
六、仪器在使用过程中有损失，在归还时要向实验员说明，实验员要随时登记，并提出处理意见，凡因使用不当造面的损失，必须根据情况酌情赔偿。
七、新到仪器及精密贵重仪器，要按照说明书认真调试以后再进行使用，不得贸然行事。
八、教师要经常了解仪器室内实验器材设备的变化情况，以便安排实验教学。教师要尊重实验员的劳动，积极协助实验员整理维修仪器、设备。
实验室安全管理制度
为加强对验室的管理，保证师生在验中的安全，特制定乌鲁木齐市第四十一中学实验室安全管理制度。
1．做好防火工作。除实验需要外，严禁火种。配置相应的灭火器材。
2．各种危险品必须严格登记造册，建立购买、使用、领取、清退等台账。 对剧毒、放射性等危险物品出入库必须有精确计量和记载，严加保管。 3．易燃、易爆、剧毒、放射性物品，应专库存放，双人双锁。性质相抵触的应分室存放，并采取必要的安全措施。
4．做好防盗工作、安装防盗设施，贵重器材及危险品的存放点必须有防盗报警器。
5．对所有物品应定期检查核对。
6．管理人员离室应关锁好门窗、切断电源，关闭自来水。无关人员不得擅自人内。
7．做好安全用电工作。
8．实验器材、药品一律不外借。
实验室经费管理制度
一、实验室经费使用原则
为保证实验教学的正常开展，学校根据实际情况，保证实验室经费。实验室经费主要用于实验室公用设备的运行、维护、更新、以及实验室日常开支。
二、管理原则
实验室经费的使用，要经过一定的程序，首先实验教师提出使用经费的书面申请，说明用途和使用资金的数额，上报教务处主管领导，教务处提出处理意见，报校长审批，然后方可进行实验室经费的使用。
三、实验室经费使用范围
1、实验耗材费：实验教学活动必须的低值晶、易耗品及材料的购置。
2、实验室基本条件建设费：实验室有关零星改造、维修、安装、搬迁、调试等费用。
3、有关实验教学短期操作培训费用。
4、有关实验教学的项目考察费用。
5、实验教学专用立项费用。
6、实验教学科研仪器设备管理费用。
实验室危险、剧毒药品安全管理制度
为保障学校师生生命、财产安全和学校教学安全，根据(中华人民共和国危险化学品管理条例)等有关文件，结合我校具体情况，特制定本管理制度。
一、危险、剧毒药品的采购 危险、剧毒药品的采购由学校化学教师和实验工作人员根据教学大纲和教材要求，参照中学教学仪器配备目录提出申购计划。在做计划时，应严格控制易分解、易变质、剧毒等药品的一次采购量。申购计划应由教教务处主管领导审核，报请学校领导批准。特殊情况由学校组织有关专业人员向正规经销商采购。
二、危险、剧毒药品的管理与使用
1、学校应建立危险、剧毒药品帐册，从购进、入库、领用、使用、处理都必须及时、准确作好记录，做到帐物、帐帐相符。
2、学校应将危险、剧毒药品与普通药品分开存放(建立单独的保管室或专门的橱柜)。实验室管理人员应对危难、剧毒药品要作经常检查。药品柜、橱门上应贴上橱签，药品容器上应有标签，所有标签均应写明药品的类别、名称、纯度等级、数量及购入日期，标签应保持字迹清晰。确保药品容器的密封性。
3、实验室管理人员应将危险、剧毒化学品应分类存放，相互保持安全距离，严禁混放；强酸、强碱要上锁保管，放在不为外人轻易获取的地方。严格保管好各类化学危险品和剧毒品，做到人离门锁。剧毒药品的管理应严格执行“五双制度”，即“双人验收、双人双锁、双人领用、双本帐册”。
4、任课老师领用危险、剧毒药品时，必须填写“危险及剧毒药品领用单”，交理化生学科教研组长批准后，才能向管理员按所需数量领取。领用之危险及剧毒药品在应用后，如有剩余仍由任课老师缴还实验室，并在原领用单上注明缴还药品的数量。
5、使用危险化学物品的教师及实验人员，必须遵守操作规程，严格落实安全防护措施。
6、化学危险、剧毒药品发现丢失、被盗时，应当立即报告学校领导、教育主管部门和当地分安部门。
三、废弃危险、剧毒药品的处置
实验后的危险用剧毒药品废液或渣等应集中存放，由学校化学教师定期定全处理和销毁。在处理过程中尽量减少对环境的污染。
注：危险、剧毒药品的具体范围
1、下列中学实验室常用药品为危险药品：
①易燃液体：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮、苯、乙酸乙酯、甲苯、乙醇、氯乙烷、已烷、二甲苯、原油、煤油。
②易燃固体：红(赤)磷、硫粉、镁条、铝粉、黄(白)磷、纳、钾、碳化钙(电石)
③氧化剂：过氧化钠、氯酸钾、高锰酸钾、硝酸铵、硝酸钾、硝酸钠、重铬酸铵、重铬酸钾、硝酸汞、硝酸银、硝酸铜
④腐蚀品：硝酸、发烟硫酸、硫酸、过氧化氢、溴、三氯化铝、盐酸、磷酸、甲酸、冰乙酸、乙酸、氢氧化钾、氢氧化钠、氨水、氧化钙(生石灰)、硫化钠、氢氧化钙、碱石灰、苯酚、甲醛
2、下列中学实验室常用药品为剧毒物品：二氯化钡、氢氧化钡、四氯化碳、三氯甲烷、乙酸铅、溴乙烷、乙二酸、黄(白)磷(又是易燃品)、苯酚
3、中学实验室不常用的危险品和剧毒品：品种略(如苦味酸、氰化物、磷化锌、碳酰氯等)
实验室开放管理规定
为规范有序地做好我校实验室的开放工作，提高实验室利用率．步促进我校实验教学和教研工作的开展，特制定本规定。
一、教学实验室面向学生课外开放，对开展学生技能训练，培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。各教学实验室都要力求对学生进行课外开放，并逐步提高实验室的开放率和开放内容。
二、开放内容要贯彻因材施教，讲求实效的原则，根据学生的不同层次和要求，确定开放内。开放内容主要包括自拟、设计性实验，小发明、小制作、小论文等课外科技活动实验。
三、每学期开学初和寒暑假前务实验室应将本学期和寒暑假期间实验室开放时间、内容、地点等向学生公布。学生在进入开放实验室前应按规定期限预先向实验室登记。
四、各开放实验室，应根据学生人数的多少和实验内容，做好仪器设备、材料等开放实验准备工作，并安排一定数量的指导教师和实验技术人员参与开放工作。指导教师应注意加强对学生实验素质与技能、创造性的科学思维方法与严谨的治学态度的培养，促进学生全面发展。
五、学生在进人开放实验室前应阅读与实验内容有关的参考资料，准备好实验实施方案，做好有关实验准备工作。
六、进入开放实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度。损坏仪器设备的按照学校有关规定予以赔偿。
七、实验室开放时，须有指导教师或实验技术人员值班，负责做好教学秩序、器材供应、实验室安全等管理工作，并认真做好开放记录工作。
八、学生在实验项目完成后，应向实验室提交实验报告或论文等实验结果，实验室须做好成果收集和论文推荐发表工作。
九、各实验室要认真做好开放管理工作，特别应充分重视利用计算机校园网等现代化手段做好开放管理工作。
十、为资助开放工作，学校安排一定数额的教学实验室开放补助经费，务实验室可按程序申请使用。
十一、教师有教科研项目需使用实验室，可参照本规定执行。
十二、各实验室可根据本规定，制定本实验室的具体开放细则。
实验室管理人员职责
在教务处正(副)主任领导下，其职责如下：
1、协助任课都是完成相关实验教学任务，负有服务、管理、育人的责任。
2、热爱本职工作，做好每学期学生实验的统计报表工作。
3、负责管理实验室各种仪器、设备，按有关规定分类编号登记造册，同类存放，每学期进行核对保养一次，每学年进行盘点与报损一次。
4、教学仪器作为非教学用途而出借时，必须经主管领导审批。每学期未作一次总清理，实验员要负责收回出借的各种仪器。
5、掌握各种仪器、药品的规格、性能和使用方法，熟悉各类器材的保养和维修要求，积极制作代用教具，保养和维修仪器，保持仪器与器材的完好备用状态。
6、掌握教学大纲、教材的有关内容，熟练掌握学生演示实验的技能和技巧。 协助教师辅导学生进行实验，做好安全工作。
7、实验室、准备室、贮藏室必须做到清洁整齐卫生，有条不紊。
8、每日进行安全检查，严防事故发生。危险及剧毒药品应该有专室或专柜贮藏，并建立专用账册，账物要相符。严防遵守毒品的保管和使用制度。每日下班前，应检查本室的水电、门、窗、烘箱等设备，保证实验室安全。
9、每学期初，根据教学进度和需要做好实验用品的购入分类摆放整理检查等工作。
10、做好学校领导交办的其他工作。
教学管理制度7
1、目的
为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。
2、教学质量管理的主要任务
根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和各个环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。
3、教学质量管理的主要内容
(1)指导教师的教学。
教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。教师应具有较高的文化素养和教学技巧。学校领导及管理人员应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动。
(2)指导学生学习。
学生是教学的主体。学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。学校领导及管理人员应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到全面发展。
(3)组织教师钻研教材、教法。
教材是教学的`主要信息，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。目前，中小学使用的教材难度较大，学校领导和管理人员要善于组织教师深入钻研教材，不断研究和改进教学方法。
(4)保证良好的教学秩序。
教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的;学校领导和管理人员必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转。
(5)创造良好的教学条件和充实必要的教学设备。学校领导和管理人员应千方百计地为学生创造良好的教学条件。
4、影响教学质量管理的主要因素学校领导及管理人员的水平和修养、指挥能力和领导艺术，教职员工的工作质量，对教学质量均有不同程度的影响。提高学校领导和管理人员自身的水平和修养，提高教职员工为教学服务、为师生服务的自觉性，是教学质量管理不可缺少的内容。
试卷的评定与考试结果的分析
1、全年级各班的评分标准应一致，并按照评分标准阅卷。
2、认真做好讲评。期中考试后的讲评课—般按平时的课表进行。期末考试后的讲评课按照新课表上课。安排课人的原则是按照考试的顺序安排讲评顺序;安排讲评时间的原则是，考试时间为90钟以上的学科安排2课时，考试时间为90分钟以下的学科安排1课时。
3、各学科老师要认真分析学生在考试中出现的问题，认真填写考试情况分析表。
4、由各教研组组长组织各学科老师集中试卷分析。
教学管理制度8
1、培训教材
基地开设的培训专业所选用的教材原则上应使用国家劳动和社会保障部职业技能鉴定教材或普惠制就业短期培训教材，对于国家职业标准中未涉及到的培训专业和特殊专业可以自编讲义，经市普惠制就业培训工作领导小组办公室批准后方可使用。
2、教学计划
基地开设的各培训专业培训计划均参照国家职业技能鉴定教材中规定的初、中、高级教学标准，结合我市实际及培训学员的具体情况制定，并报市普惠制就业培训领导小组办公室审定、备案。
3、教学大纲
教学大纲是根据指导性教学指导方案的要求制定的，是确定各专业教学内容的依据。教学大纲的.编制要突出针对性和实效性，各培训专业教学大纲必须经过市普惠制就业培训领导小组办公室审定、备案。
4、授课计划
各培训专业任课教师要在保证规定课时的基础上，严格按照《鞍山市普惠制就业培训考核验收及经费使用管理暂行办法》的要求，根据实施性教学计划、教学大纲编制每期培训班授课计划，按3：7或4：6的比例合理安排理论培训课时与实训课时。
5、教案
任课教师必须备有完整教案，任课教师无所需教案，不准上课。
（1）教案的主要内容包括：讲授课题，教学目的要求，教学重点、难点，主要教学内容，授课时间，小结等。
（2）教案（包括首页和附页）必须书写详细完整，并且能保证目标教学质量。
教学管理制度9
一、认真贯彻“健康第一”的`指导思想，根据《体育与健身课程标准》和《国家学生体质健康标准》，明确教学的目的和任务，结合本校实际情况，制定学期、单元和课时教学计划。
二、根据课时计划，课前要布置好场地、备好器材，做好安全检查工作，课上要做好安全工作。如因教师安排失误或管理不当造成学生身体伤害的，视情节轻重给予相应的处罚。课堂上要重视安全教育，加强安全措施，组织练习前，要讲清练习方法、要求及注意事项。
三、教师上课时应穿运动服和运动鞋，带口哨，提前两分钟到达上课地点。上课前师生互相问好、下课时师生相互道别，不私自换课、不提前下课。
四、教学目标准确，针对性强，教材内容搭配科学，场地安排得当，合理分配时间，练习密度和运动负荷适宜。
五、教师上课前要组织学生在教学楼前站好队，上课铃响后由体育委员带往操场；教师要清点学生人数、检查服装；课前要组织好学生做好热身活动，下课前要组织学生做好放松活动，并清点学生人数。
六、规 范 教授广播操和眼保健操，广泛开展“阳光体育”活动，成立体育兴趣小组。
七、发现、培养、选拔体育特长生，积极配合学校开展体育运动会和运动员训练。
八、注重过程性评价与总结性评价。
教学管理制度10
备课制度
备课是落实“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，根据课堂效率，实现由“教会”、“学会”到会学的转化，在向40分钟要质量的前提和基础下，“预则立，不预则废”。
备课的程序：依据《课程标准》个人初步备课，集体备课，然后个人具体进行个性化补充完成教学案。
备课的内容与要求。认真钻研《课程标准》，了解学科特点，把握教材内容、目标、要求、重难点。做到“三备”：备教材、备学生、备教法。
一、备教材
（一）依据“课标”的要求，认真钻研教材。
1、通读所任学科的各册教材，建立并逐步完善本学科的知识结构。
2、弄清教材的逻辑体系、知识体系和基本要求。
3、把握本学期教材各章节、各单元的重难点，熟悉每一个知识点在其中的地位，确定知识点深度、广度、授课起点、落点，提出“三基”与能力以及德育的具体要求和落实的措施方法。
（二）依据《课程标准》的基本内容，选学有关的教学参考书，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力，青年教师应该虚心向中青年骨干教师学习，在初备课的基础上多听他们的课和教学建议。
（三）根据教材内容重难点和教学目标要求，遵循课堂教学规律，确立课堂教学结构，安排好教学步骤及教学时间。
二、备学生
（一）弄清学生的知识基础、能力状况，影响学生接受能力的各种智力与非智力因素，预测学生学习新知识出现的种种问题，使教学内容的深度、广度既符合《课程标准》要求，又符合学生的认知结构。
（二）根据学生的个性特征，分析学生的'心理特点，判断学生对知识的兴趣程度。研究学生学习过程中的认知规律，引导学生掌握和运用科学的学习方法。活生生思维方法、思维过程、认知策略及反审、认智能力的训练指导，培养学生良好的治学态度和克服困难的顽强意志品质。
三、备教法
（一）根据教材需要，结合学生知识能力状况和心理特点，选择科学的教法，以启发式教学为主，贯彻“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，精心设计教学过程，调动学生的积极性、主动性，师生共同参与教学活动。
（二）精心选择和设计习题。注重习题针对性和典型性，紧扣课程标准及教材；根据不同的课型适当加宽、加深知识广度与深度；既要有巩固基础知识的练习题，又要有培养能力的提高题。
教师在三备的基础上，写出课时教案。其基本内容和要求如下：
一、基本内容
课时教案的基本内容包括：课题、教学目标、教学重点、难点及当堂解决的主要问题、教学准备、授课时间、教学步骤和板书设计。
二、基本要求
（一）要求个人在初备课的基础上进行集体备课，落实“三定”（时间、课题、中心发言人）、“五统一”（目的要求、重点难点、内容、作业、检测）。充分发挥集体智慧作用，建立以老带新、相互切磋共同提高教研风气。备课过程中，同年级同学科教师一块商讨共同制定“单元教学计划、构思”，集体研究各章节重难点、习题选择及教学方法。由备课组长组织安排。
（二）堂堂要有独立的分课时教案。禁止使用旧教案或抄袭他人教案。
（三）实施超周备课，以便在授课有足够的时间反复研究、揣摩，对不妥之处及时修正。青年教师必须认真备课，虚心向中青年教师请教。
（四）教务处每两周普查教案和备课记录，并认真填写《教师备课记录》、《听课记录》。教科室、教研组长（备课组长）应经常性地普查抽查，结果记入教师业务档案。
教学管理制度11
教学信息反馈是学校领导掌握学校教学情况、 教师的教学效果以及调配任课教师的重要依据。
1. 每年定期在期中、期末考试后， 通过学生填写《教师工作情况调查反馈表》，掌握教师的实际教学情况,奖优罚劣，及时发简报并有相应的整改措施。
2.不定期深入班级，通过与学生交谈的方式，了解教学情况。
3.充分利用每次家长会，认真听取家长对各班级教师任课情况的反应，对暴露的'问题认真整改。
4.通过校长信箱实行民主管理，多渠道掌握教育教育教学实际情况。
5.不定期召开家长会，每学年的学期初、期中、期末或遇重大事务(如高考填报志愿、分班等)召开家长会。
6.成立家长学校，定期给家长上课、培训，与家长沟通信息，形成学校、家长、社会三位一体的教育机制。
7.举办家长接待日活动，参与学校的重大决策，比如:班级科任教师的调配等。
8. 家长学校的活动不得占用学校正常的教学活动时间，各班家长会的活动需经家长委员会的批准。
9.家长委员会由主任、班主任、成员组成。主任由学校的校长、书记担任，副主任由教学副校长、管理副校长及一名家长担任，成员由教务、艺教、政教、教研室主任和四名家长代表担任。
教学管理制度12
一、实验室是进行实验教学和学生实验操作的场所，必须保持安静、整洁。学生进入实验室后应按指定位置就座，不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。
二、学生在实验课前，应认真预习实验内容，上课时认真听教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。
三、实验前，学生应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点，发现问题及时报告教师。各组仪器未经教师许可，不得随意移动。共用仪器，用后立即放回原处。
四、实验时，学生应以严谨的科学态度，在教师的'指导下规范操作，细心观察实验现象，如实做好实验记录。积极思考，认真分析实验结果，按要求写好实验报告。
五、严格遵循实验安全操作规程，爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料。学生在实验中出现意外事故或损坏仪器应及时向教师报告。凡因不按操作规程进行实验而造成仪器损坏和药品浪费，均应照价赔偿。
六、增强环保意识，废液、废纸、火柴梗等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛，应分别倒入指定的废液缸或垃圾箱内，保持实验场所的清洁卫生。
七、实验完毕，学生应整理仪器装置，关闭电源、水源。玻璃器皿清洗后放回原位。填写好《学生分组实验记录》，并经教师检查无误后方可离开实验室。
一、做好维护保养工作，大型体育设备应每月认真进行一次安全检查，每年做一次防锈、油漆工作，对计时性器材要定期调、校。
二、在不影响教学的情况下，教师、学生需借用体育器材、器械，要办理借还手续，做好登记，限期归还。
三、体育器材、器械都是国家财产，如有损坏遗失，应予赔偿。
教学管理制度13
一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观治理。
幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。
二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿进展实际进行教育，抓好各类幼儿园教育课程的治理。
依据幼儿园课程治理文件的精神，结合本园进展实际进行教育。鉴于阻碍儿童进展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界进展趋势，幼儿园可依照课程治理的要求确定本园幼教课程方案，所拟方案应先报区县级教育行政部门批准，再报市教育委员会主治理部门备案后，方可进行。
三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的治理。
1、制定打算。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流打算的制度。教师应按照《幼儿园教师教育工作打算的差不多要求》来制定教育工作打算。
2、创设环境。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到进展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性，学习的时期性、材料丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。
3、组织活动。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、爽朗、多样，并以游戏为要紧活动形式。要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、制造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿进展的作用，重视面向全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
4、个不教育。教师应依照幼儿身心进展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体进展协调性，对特别幼儿应观看分析其身心进展的特点，不断调整其时期教育目标。研究个不教育的`内容和方法，制造条件，使每个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地进展。
5、游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的差不多活动以及幼儿园以游戏为差不多活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿制造游戏的条件，要保证幼儿游戏的时刻，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，幸免相互间的干扰，鼓舞幼儿在自然环境中探究；游戏材料的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓舞幼儿自制玩具，丰富游戏内容。教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决咨询题，不要过分干预，使幼儿愉快地自主地游戏，促进能力和个性的全面进展。
6、观看分析。教师应在一日活动中观看幼儿的表现，了解幼儿的需要，抓住教育的契机，及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的进展水平以及形成的缘故，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。
7、家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育，依照幼儿进展的特点采取相应的教育措施，促进家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。
四、认真进行幼儿园教育研究，注重对保教质量的评估分析，切实提高教育效益。
幼儿园园长、教师应以正确的教育观、儿童观为指导，开展幼儿教育的专题研究，改变只重视幼儿单方面拔苗助长的教育行为及以活动竞赛名次，活动形式等来衡量教育质量的片面做法。幼儿园应建立对幼儿身心进展水平观看评估基础上的保教质量的水平分析制度，以教师教育水平考查评估为主的全方位的保教质量的缘故分析制度，把教育工作的动身点和归宿落实在幼儿的进展上。
五、加强教研组建设，强化教育研究的治理
1、加强教研组的建设和治理，认真总结，推广先进教研组的经验。
2、抓好教研组工作打算的制订、实施、检查和总结。
3、健全教育研究活动的制度，做到定时刻、定地点、内容落实，形式多样，提高实效。
4、发挥骨干教师的作用，选好教研组长，重视对青年教师的培养和使用。
六、健全幼儿园教育行政治理制度，保证教育运行正常、合理、有序。
1、合理安排配班教师，编好幼儿班。
2、科学、合理地按照幼儿年龄特点和季节特点，安排一日活动作息时刻表，并留有余地供教师按幼儿活动的兴趣作适当调整。非经上级教育行政部门批准，幼儿园教师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动。教师带班时刻的变更须经园长或分管的教研组长同意。
3、建立、健全教育业务档案，重视教育资料的积存，应建立教育资料室、各种专用活动室治理制度。
4、积极制造条件，逐步做到治理手段现代化。
七、认真加强对考查、考试、竞赛的治理。
不得组织任何形式的幼儿入园测查及以知识、技能为内容的幼儿考查考试活动和智商测试活动。未经市教育行政部门批准，任何组织和个人不得在幼儿园以任何形式进行凉爽幼儿竞赛活动。
教学管理制度14
一、 课前准备
上课前10分钟学生应积极准备好画具画材及其他工具，（画纸必须贴好在画板上，画笔、铅笔等工具准备妥当）。上课后立即停下准备工作开始画画，对于未准备好的学生一次给予警告，二次对其实施停课处理（当堂课程）
二、 课堂纪律
1、上课时教师按时到堂，教师手机应置于关机或静音状态。
2、教学期间，学生应遵师重教，严格按照教师引导学习，不准自作主张。不得中途换画，毁画，撕画，违者对其进行停课处理。情节严重者，由家长领回家反省三天。
3、零食小吃等不准带入教室，课堂上严禁学生接、打电话及听MP3等娱乐消遣工具（学生如有违反规定者，立即没收），严禁聊天、串教室、四处游走。
4、保持教室内清洁卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物。
5、在班级上课期间打架斗殴，偷盗钱物者，通知家长，开除学籍，不退学费并移交保卫部门，或当地公安机关。
6、上课期间不得擅自离开教室，有事须征得当堂教师同意后方可离开，违者作旷课处理。
7、下课时学生不得返回寝室，可在教室自由活动。
8、严禁在校内及教学场所内吸烟（发现一次严重警告并处罚金20元，二次通知家长并作停课二天处理）。
三、其它事项
1．学生有事外出，必须由学生家长向班主任请假，有班主任签字，拿到请假条后，门卫放行，没有家长电话擅自离开者视为旷课。
2．严禁男女生相互窜走宿舍，且男生不准进入女生宿舍走道逗留，若发现，停课一周并告知双方家长。
3．上午授课时间：8：00至11：00，下午授课时间：2：30至5：30，晚上授课时间，7：00至10：30，后半小时学生画速写。
4．中午12：40至2：00，所有学生必须午休，有值班老师巡视，晚上11：30所有学生离开教室回寝室准备休息，12点熄灯就寝，不准洗衣服和大声讲话。
5．一周内，三次迟到、早退者停课一天，旷课三次者停课一周，并作罚款或罚画等相应处罚，且及时通报家长，情节严重者作留校察看直至开除处罚。累计旷课达六次者按自动退学处理。
6．个人画具随身携带，纸张和颜料放在宿舍内随用随拿。书籍、画板、工具箱、调色盒、笔以及其他贵重物品请妥善保管，放学后带回以防丢失。在自己的物品上标明姓名和学号，以防拿错。
注：以上纪律须教师积极配合，以便更好做好教学工作，学校将不定期进行检查，发现问题由当堂教师负责。
教学管理制度15
一、实验室(仪器室、准备室)要专人管理。注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。
二、实验室(仪器室、准备室)要科学管理。仪器、器材等物品都应登记造册，摆放整齐。实验仪器、模型、标本、x品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号，橱窗设卡，物卡一致，账卡相符。室内定期打扫，保持环境整洁美观。
三、学生进入实验室要遵守纪律，不追逐打闹;保持室内安静和清洁，不带零食和饮料进入功能室。
四、每次实验后应及时收拾好有关仪器、器材，并作好使用情况记载。每天使用后要关好门窗，拧紧水龙头，切断电源。
五、借用实验仪器和器材等要办理借用手续，用后及时归还不得转借他人，外借须经主管领导批准。
六、实验前，学生应明确实验内容、实验目的和实验步骤;实验中提醒学生爱护仪器，节约x品，注意x作安全，做好实验记录;实验后，督促学生整理好实验仪器，写好实验报告。
七、对具有危险x的.实验仪器、辐x材料、有毒有害物品:易燃易爆物品，应当建立健全使用和管理制度，设置x示标志，存放于安全地点，指定专人保管。
八、师生须自觉爱护实验室内的一切仪器、器材和设施，损坏照价赔偿，并作好记载。仪器、器材每学期清查一次，及时做好报损报废和增添登记工作。
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