【精选】公开课作文汇编六篇
无论在学习、工作或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么,怎么去写作文呢?下面是小编精心整理的公开课作文6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
公开课作文 篇1
终于盼来了这个下午,我们要去鹭江新城小学开公开课!目的是为了让我们更加了解印刷术的来历,过程等,让我们体验印刷术的其中一些步骤。
这可于以往的课有所不同,不同之处就在于这节课会让我们体验,只见同学们一只只小小的手举了起来,看来同学们的热情程度很高!
详细介绍完印刷术,我们便拿起黑色油性笔,在之前发的萝卜这会派上用场了,我现在上面写一个反“心”,为的是最后能将其印的'时候是正的。
我拿出美工刀,用心地沿着边沿慢慢地切,不好,切进去了一点,纠正过来。这回不能切错了,慢慢地,不要心急,让心平静下来,但是,力度也要掌握,所以,还挺困难的。
接下来就是一项更艰巨的任务了:将反字多余的外框去掉,只剩下要印的字,要小心,不能将字也一起挖掉了,然后想要翘掉可不容易,万一翘错了,就完了!
开始做一项较简单的工作:将外面的一整大块去掉,就可以了!但还是要小心,小心切到手,否则会得破伤风,会死的很惨!
耶!做好了,字工工整整从我的刀上出来了!老师一见我完成了,便将我的字拿上去展示!哈哈,心里别提多美了!
在我高兴的那一刻,我仿佛懂得了什么:万事开头难,不管做什么事,要懂得变通,不一定要先做简单在做困难的,也可以先难后易,有时也可以突破传统的方法去做事,才会有创新!
公开课作文 篇2
在我记忆的宝库里,珍藏了许多宝贝。现在,就让我挑出其中的一件,跟你们分享吧!
记得那天下午,我们班排着整整齐齐地陆陆续续地进入多媒体教室上公开课。上课铃响了,几十位听课的老师走进了教室。空气一下子凝固了。我仿佛掉进了冰窖不能动弹,我的心里敲起了一阵小鼓。老师开始上课了,我却怎么也集中不了注意力,一想起后面有无数双眼睛盯着我,我浑身就起疙瘩。
过了一会儿,我开始集中注意力了。这时,老师提了一个问题,同学们都积极地思考了起来,教室里顿时鸦雀无声。几秒钟后,同学们都齐唰唰地举起了小手。我的.脑海里闪过了一个答案,我也想举手,可是身后那么多双眼睛看着我,要是回答错了该怎么办呢?
这时,一位同学被老师叫起来回答问题。那位同学脸红得就像一个苹果,嘴里吱吱唔唔一个字也吐不出来,好像喉咙卡住了。老师又叫了我的名字,我就像上了发条的闹钟,拧得更紧了。但是我相信自己一定能行的。我把自己的答案大声地说了出来。老师高兴地:“太棒了!”这句话仿佛是夏日里的一阵风,凉爽极了!后面的课,我听得更认真了,还回答了很多问题。
时间过得真快,清脆的下课铃响了。我们又陆陆续续地回教室了。坐在座位上,我想:每个人心中都有一个魔鬼,只要克服了“心魔”,你做任何事都会畅通无阻。
这件事就像一艘小船,永远停留在了我记忆的海洋中。
公开课作文 篇3
今天是我们班的公开课,是全班最紧张的一节课。虽然是全班最紧张的一节课,但我觉得不必太紧张,只要好好思考,积极举手发言,只要大胆,就是答错了,也值得表扬。因为这一节课是研究课,只要发表自己的`观点,才是最好的。
早操的铃声一响,王老师说:“今天的公开课极其重要,大家要积极举手发言,为学校争光。”于是老师就带我们下去了。来到电教室,已经有很多位老师在电教室等候多时了。开始上课了,老师说“今天,我们来学习分数加减法。我们今天来做几道题目,看谁会做!用接龙来回答。从你开始!”……到了下一个同学的时候,就出现了一道难题:二分之一加上四分之一等于几?老师就让我们用折纸的办法来解决问题,得出来的结果是四分之三,我觉得这节课上的相当不错,老师越讲越起劲讲的起劲,而我们越上越不好,连齐声回答的声音也没有。
下课了,我们回到教师里,王老师说这节课上得很不好,他对我们的评价是:上课发言的声音很小,没有一点反应,要我们自我分析。接着老师又说:“有举手发言的同学不用写。还有没有表现好的?”只见有一位同学用手指了指我,老师看见了说我可以不用写了。”我的心里美滋滋的,“我真应该谢谢这位同学。”
公开课作文 篇4
这个星期五,外校的老师来到我们班,给我们上公开课,当我听到这个令人振奋的消息的时候,我欣喜若狂,因为可以获得许多奖品,还可以加星呢!
上午第三节课一下课,我便兴致勃勃地冲出门外,开始排队。不一会儿,我们就来到了上课的`教室。只见教室的周围坐的都是老师,场面非常壮观,我有一种怦然心动的感觉。上课时,我认真听课,认真在小组讨论,积极发言,回答各种问题,而且老师还让我们小组回答了好几个问题呢!我希望能给老师留下好的印象。"功夫不负有心人",经过我的一番努力,终于获得了老师的一个小礼物--一张精致的树叶标本,我特别喜欢。
上了这一堂课,我知道了"勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。"只有积极举手发言才能收获到更多的知识,才能得到老师的赞赏,我希望以后能有更多的机会。
公开课作文 篇5
好悲惨,公开课竟没有几个人在举手,只有老师在“自圆其说”,无奈地“对牛弹琴”,一副恨铁不成钢的望着我们,期盼着有“敢死队队员”。可是,还是让老师失望了。每个人身上闪烁着“金色”,因为我们信奉“沉默是金”。
每一次上课,几乎都是这样“熬”过来,每一个同学都希望有“勇士”站出来,说出答案,而这位“勇士”却常常是老师。这使想起了一句歌词“周末午夜连天气都很美,何必躲在家里发霉”。现在是,老师一提在是,老师一提问题,每个人都在座位上“发霉”。
我常常在想:是什么使我们在课堂上“全军覆没”呢?怕自己回答错误之后,众人的嘲笑,老师的指责,使自己下不了台,无法放下沉重的骄傲包袱。尽管老师经常劝我们放下,而我们却又心甘情愿的的`背着它。也常常会出现侥幸心理:我只要把头埋的低一点,老师就不会发现我,也不会点我的名让我回答问题了。”就是这些坏东西在作怪,使我们越来越放不开,甚至产生自卑情绪,“我肯定不会,还是让会的同学说去吧。”这样日复一日,由小学低年级的举手高潮逐渐衰落下去,甚至快要死亡了。
公开课作文 篇6
下午,我们去更大一点的教室上公开课,公开课就是我们的阅读课。因为只有我们一年级四班有阅读课,王老师就带着我们去让其他班的老师看看看我们是怎样上阅读课的,以后别的班也就能上阅读课了!
这节公开课,老师给我们讲了一个"鸭子农夫"的.故事。故事里,农夫根本不像一个农夫,就像一个地主,所有的事情都让它的一只鸭子来干,而且挂在嘴边的话就是:"活干完了没有?"鸭子总是回答:"嘎嘎"。最后农场主终于被鸭子的好朋友牛、羊、鸡给赶走了,鸭子变成了农场主人。
鸭子的上半辈子干活,下半辈子终于可以休息了。故事很有趣!其实我还知道下一节公开课是什么呢?因为我看到斑马线了,应该是交通安全课吧!
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