【热门】大班社会教案汇总六篇
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班社会教案6篇，希望对大家有所帮助。
大班社会教案 篇1
活动目标：
1、知道沙上人过新年的一些习俗，了解沙上年俗的寓意。
2、在模仿体验年夜饭的年俗中表达对长辈的孝敬。
3、体验沙上人过新年热闹、欢快的气氛。
活动准备：
电脑、课件、录像、仿真菜、碗等。
活动流程：
（一）音乐导入，走进春节。
教师：孩子们，听，欢乐的音乐已经响起来了，让我们一起去看看吧!
（二）谈话引导，回忆春节。
教师：人们在干什么？过年真热闹，过年的时候都要做些什么呢？
：过年有这么多事情，有好吃的，有好玩的`，这些事情就是过年的习俗，也叫年俗。
（三）分组学习，了解年俗。
1．幼儿观看录像了解沙上年俗。
教师：今天老师为你们准备了小电脑，请你们4人一组，看一看，听一听，沙上有哪些年俗，它代表人们什么样的愿望？
2、幼儿反馈交流。
教师：你们看到了哪些沙上年俗，它代表了人们什么样的愿望？
3、教师。
教师：沙上有这么多的年俗，通过这些活动，人们把高升、平安、吉祥、快乐这些美好的祝愿传递给亲人和朋友，祝福他们年年有余。
（四）情境体验，感受年俗。
1、教师创设情境，明确要求。
教师：过年的鞭炮上已经响起来了，让我们也来过一个沙上年吧！今天我们这里来了幸福、快乐、吉祥、平安的四家人，家里都有些谁呢？和长辈一起吃年夜饭要说些什么、做些什么呢？
2、幼儿体验沙上年俗，感受活动的快乐。
（1）教师对幼儿进行采访，巩固沙上年俗的寓意。
（2）全家一起守岁、拜年，感受沙上过年的热闹以及与家人共度春节的团圆、祥和气氛。
活动延伸：
继续了解沙上的其它年俗。
大班社会教案 篇2
活动目标
1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。
2、在活动中启发幼儿思维能力，提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信心。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
重点难点
我把活动目标1做为教学重点和难点。
活动准备
1、各种包装盒、包装纸、家中用过的瓶瓶罐罐等废旧物品。
2、老师用废旧物制作的小物品实物（有用一次性杯子做的水杯娃娃、化妆品瓶子做的饮水机、蒙氏学具做的花灯）。
3、用各种废旧物制作工艺品的图片。
活动过程
（一）观察用废旧物品制作的小工艺品，激发幼儿的制作兴趣。
1、教师：看看这些都是什么？知道这些漂亮的东西都是用什么做的吗？（幼儿各抒己见）是怎么做的呢？（幼儿通过观察回答）
2、让幼儿观察自己和同伴搜集的废旧物。
提问：小朋友，你们认识这些东西吗？你想不想让它变成和老师做的一样漂亮的小工艺品？应该怎么做呢？
3、幼儿观看各种废旧物品制作的小工艺品的图片。
（二）幼儿动手制作
1、请幼儿自己选择材料。
2、教师鼓励幼儿自己解决在制作中遇到的.问题，个别辅导。
（三）幼儿相互分享交流。
要求：说出自己做的是什么？它的作用有什么？（选三个幼儿说说自己的作品，教师 要肯定幼儿的成绩）
（四）活动延伸
引导幼儿关注分类垃圾箱等环保设施，和幼儿探索减少垃圾的方法。
教学反思
幼儿都很乐意参与这次活动，课堂气氛非常活跃，每位幼儿都用废旧物品制作出了一件工艺品，有的幼儿还想继续做，大多数幼儿的作品非常有创意，有用药盒子做的轮船，饮料瓶子做的娃娃，一次性小碗做的花盆等，幼儿也体验了创作的成功，知道了废旧物品可以再利用，可以做出好多好玩的东西，相信以后家里的废旧物都可以被幼儿充分利用，也提高了幼儿的环保意识。如果重新上这节活动课，我会和幼儿一起收集各种各样的材料供他们选择，在课堂上给幼儿更多的时间，让幼儿说说自己以后在生活中会怎么做，呼吁身边的人，人人争当环保小卫士。
小百科：废品指质量不合格，用户不能使用的成品。
大班社会教案 篇3
活动目标：
1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。
2.认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
3.乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。
活动准备：
《兔子先生去散步》PPT
活动过程：
一、引出主题
1、 老师在PPT上放两张图片（大润发和肯德基），
2、提问：小朋友这是什么地方？你怎么知道？（从标志中看出来的）
二、感受故事
1、 出示图片第一页，引导幼儿观察兔子的家和兔子的标志
小朋友这又是谁的家呢？为什么？（因为有兔子的标志）
小朋友可真棒，这就是小兔子的家，那这只小兔子是男孩还是女孩呢？为什么？那我们叫它兔子先生好吗？跟它打个招呼。
2、 放映《兔子先生散步去》的PPT，引出故事
这一天，天气怎么样？你怎么知道？
天气那么好，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？（到外面很轻松地、慢慢地去走走）
你想和兔子先生一起去散步吗？我们一起去看看路上还有什么好玩的标志呢？
3、 欣赏故事，认识标志（教师加上语言、情节）
（1）兔子先生过了桥后，咦？接下来的这个标志好奇怪啊？这是什么标志？（小心斜坡）
我们平时过桥的.时候应该注意什么？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。
（2）接下来的是什么标志呢?
（3）他掉到了洞里，这是谁的家？在这里你发现了什么标志？兔子先生看不懂这个标志！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）
小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。
（4）刚才大家在一起看书的过程中，我看见你们一直在笑，为什么笑啊?”(觉得有趣、好玩、搞笑……)
4、 教师总结
兔子先生散步的路上发生了有趣的事情令我们觉得很好笑，但是如果没有这些标志提醒的话，会怎样?(更加倒霉的，说不定在散步路上就要发生危险了!)说明这些标志的作用非常大，有了这些标志兔子先生的散步才能够化险为夷、顺顺利利的，你们说对吗?
三、回归生活
1、 画面转到了幼儿园，
兔子先生这次又去散步，来到了我们幼儿园，这里也有很多标志，我们来帮助兔子先生认识认识。大家讨论，与同伴交流，起来回答。
2、在我们生活中还有很多标志呢，下次再去仔细找找吧！
大班社会教案 篇4
设计意图：
前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
一、活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
二、活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？
2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！
（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？
师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）
（2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）
图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）
3、交流表达现阶段所学会的.本领。
（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！
（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！
4、展示现阶段所学会的本领。
（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）
（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？
4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。
活动反思：
这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：
1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。
2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。
3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况（为最后环节中记录表内容的设置服务）。
在活动中，我主要通过“回忆――交流表达――大胆展现――记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。
另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。
在组织社会性活动中我也有许多困惑：
1、如何增强社会性活动的趣味性。
2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。
大班社会教案 篇5
活动目标：
1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。
2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、图片：墙画
2、劳动工具抹布等。
活动过程：
一、导入观察图片：各种墙壁提问：这些墙壁漂亮吗？你最喜欢哪一种？说说为什么？
小结：在我们生活的环境中，有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护好。
二、展开
1、观察讲述《雪白的墙壁》
（1）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墙。
提问：图中的'叔叔在做什么》为什么要这样做？
教师：在街道一角，为了让我们生活的环境整洁、美观，工人叔叔正在粉刷街边的墙壁，瞧！叔叔脸上都流汗了。
（2）一群小孩在白墙边踢球，蹭的白墙上很多痕迹。
提问：这些小哥哥在做什么？他们这样对不对？
教师：小朋友在路边踢球是不对的，既不安全又破坏卫生，看！雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。
（3）夜晚，有人在墙壁上粘帖"小广告"。
提问：夜晚发生了什么事？这样做对吗？
教师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制止。
（4）经过清理、擦洗，墙壁又变干净了，人们还在上面画上了公益宣传画。
提问：墙壁怎么变干净了？变成了什么样？
教师：美丽的环境要靠我们大家一起努力，让我们用双手把环境变得更美吧。
2、体验活动《我把墙壁变干净》。
教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。
三、结束活动
讲评，以表扬、肯定的语气，从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。
大班社会教案 篇6
目标：
1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。
2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。
3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。
准备：
1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具（小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆）
2、歌曲磁带《拔萝卜》
3、情景表演的道具（萝卜头饰一个、两篮木珠），一教师扮演老爷爷。
过程：
（一）通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。
1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣
这是什么？它们之间发生了什么事呢？我们一起来看一段表演。
2、教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
（1）你看到了什么？发生了什么事？
（2）教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
（3）小蚂蚁该怎么办呢？幼儿相互讨论。
3、教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。
（1）你又看到了什么？小蚂蚁是怎么做的呢？
（2）教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含义，懂得团结就是力量的'道理。
（1）教师完整的边操作教具边讲故事。
（2）故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢？
（3）你喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。
（二）设置情景，进一步理解故事含义
1、情景表演：由另一教师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜
（1）他们是谁？发生了什么事？老爷爷该怎么办呢？
（2）鼓励幼儿想出各种办法。
（3）教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。
（4）小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢小朋友。（“谢谢小朋友。”“不用谢”）你们帮助了老爷爷心理感觉怎样？（很开心）对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。
2、设置情景：教师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。
（1）两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。
（2）哪一组幼儿捡的快？为什么？
（3）小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力量可真大呀。
（三）迁移经验
想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感觉怎样？
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