《颠倒歌》教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《颠倒歌》教案，欢迎大家分享。

《颠倒歌》教案

《颠倒歌》教案1

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。

　　2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　多媒体课件音频。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗？公鸡和母鸡谁会下蛋呢？今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么？

　　（设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。）

　　二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容

　　1、播放课件。

　　师：歌曲里唱到了哪些小动物呢？

　　幼：小鸟，小鱼等。

　　师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么？（再次播放课件。）

　　师：在它们身上发生了什么呢？

　　2、师：这首歌给你们什么感觉？歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗？这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？

　　幼儿根据教师出示的图片具体讲述。

　　小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。

　　（设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。）

　　三、组织幼儿学唱歌曲。

　　师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。

　　1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。

　　2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。

　　师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀？我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。

　　（设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）

　　【活动延伸】

　　鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

　　师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看。

　　（设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的'意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。）

　　附歌曲：

　　小小老鼠树林里面称大王，

　　大狮子害怕那小狐狸，

　　蚂蚁扛大树，大象没力气，

　　事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！

　　小小鱼儿飞在那蓝天里，

　　小鸟儿漂游在海洋里，

　　公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，

　　事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！

　　活动反思：

　　这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

　　活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

《颠倒歌》教案2

　　活动目标

　　1、学唱歌曲《颠倒歌》，唱准休止符。

　　2、通过理解歌词内容演唱歌曲，体会歌曲的幽默风趣。

　　3、体验合作演唱歌曲时，让别人开心的乐趣。

　　活动准备

　　物质准备：PPT课件、音乐

　　经验准备：对“颠倒”一词有初步概念。

　　活动过程

　　一、以故事的方式导入活动

　　师：树林里住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着，可是有一天，一个小仙女来到了树林里，她对手里的魔法棒说：魔法魔法变变变，你们瞧树林怎么了？我们用一个好听的词来说叫“颠倒”。小动物们的生活受到小仙女魔法的影响，颠倒了。想不想知道发生了？我们一起来听一听歌里面是怎么说的？

　　二、出示图片、学唱歌曲第一段

　　1教师唱第一段，引导幼儿熟悉歌词。

　　师：你听到歌里面说了什么好听的话？

　　a幼儿说到一句话，出示相应的图片。

　　b没说出来，教师再念一次。

　　师：下面请小朋友跟着老师，看着图片，我们一起来用好听的话说一说这些颠倒有趣的事情。（2遍）重点学念前两句（个别、集体）

　　2幼儿看图片学唱第一段

　　师：请你们听好音乐，听听老师在唱到哪几个地方的时候停顿了一下。

　　a我们把这两个空拍的地方唱准了来试一试，（1遍）

　　b没唱准，再来一次（2遍）

　　师：老师觉得你们的声音有点轻，就像大狮子害怕那个小老鼠，有点胆小。听好音乐再来一次，这一次要把声音唱出来哦！（3遍）

　　师：这一次都像大王了，声音很响亮。

　　师：这上面发生了哪两件颠倒的事情？给你什么样的'感觉？用开心的声音唱一唱（4遍）

　　三、出示图片、学唱歌曲第二段

　　1出示小鱼、小鸟图，帮助幼儿理解歌词。

　　师：小鱼和小鸟之间会发生什么颠倒的事情呢？

　　教师小结：小鱼会在蓝天里飞，小鸟会在大海里游，我们用两句好听的话说叫“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，小鸟儿游呀游在大海里”

　　师：请小朋友来说说这两句好听的话。（两句分开学念，个别到集体）

　　师：除了小小鱼儿和小鸟儿还有谁来了呢？

　　师：公鸡和母鸡会发生什么颠倒的事情？

　　教师小结：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。我们把之前学的好听的话连起来一起说一说，最后不要忘记还有“事情全颠倒，哈哈你说多可笑”（2遍）

　　2学唱歌曲第二段

　　师：老师把这些好听的话编成了一段歌，想不想听一听？这次老师有一个要求，听听看在哪几个地方停顿了。（范唱）

　　A唱准了来一次

　　B没唱准来一次

　　师：哈哈事情全颠倒，你们觉得可不可笑，开心的语气唱一遍（3遍）

　　3藏图片游戏

　　师：图片宝宝们都藏起来了，它说了要是你们能唱对，它们就出来了，有木有信心把他们唱出来？既然这样那赶紧的，听音乐唱一唱（4遍）

　　四、多种方式完整学唱歌曲

　　师：把刚才我们学的两段连在一起会不会唱呢？想不想来挑战一下？完整的唱一遍。

　　师：图片又藏起来了，这一次难度加大了，你们有么有信心把歌唱对？还等什么赶紧的来唱一唱。

　　师：我们可以加上自己喜欢的动作来表演。边唱边做动作。

　　师：我们来玩接唱的游戏。（5遍）

　　A师幼接唱

　　B分组接唱

　　五、延伸：创编歌曲

　　出示小狗小猫小乌龟小兔子的图片

　　师：回去之后想一想这些小动物又会发生哪些颠倒的事情，明天来告诉老师。

《颠倒歌》教案3

　　教学内容：歌曲《颠倒歌》

　　教学目标：

　　1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

　　2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

　　3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。

　　教学难点、重点：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。

　　教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、故事导入，创设情境

　　师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？

　　生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。

　　师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？

　　生：（再听赏全曲）听完回答。

　　师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。（出示歌名）。

　　【设计意图:通过故事导入和情境创设，牢牢吸引同学的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导同学发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。】

　　三、多听音乐，表示歌曲

　　师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么方法让它变得更好听呢？

　　生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌扮演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书……

　　【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的所有内容，都具有体验性和操作性，不只包括音乐知识传授等外显方式，尤为重要的是体现在音乐与同学生理、心理相互作用而发生内在的音乐感受上。同学在进行对歌曲的多种形式的'体验时，不只留给了同学自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为同学提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。】

　　四、学唱歌曲，感受歌曲

　　师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？

　　生：想。

　　1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

　　2、歌曲处置：引导同学唱出强弱，富有表情。

　　“扛大树”要用怎样的力气？

　　(力度：强“f”)

　　“称大王”的心情怎么样？

　　“害怕”该用怎样的声音唱？

　　(力度：弱“p”)

　　“没力气”又该用怎样的声音唱？

　　3、引导同学除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表示出来。

　　4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。

　　【设计意图：同学在多次听赏和表示歌曲的过程中，已渐渐熟悉歌曲，因此，在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。】

　　五、歌词创编，开拓知识

　　师：学了这首歌，小朋友有什么想法？

　　生：……

　　师：对，为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？

　　生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。

　　师：现在歌名还能叫《颠倒歌》吗？

　　生：不行。（分组讨论，并布置一名同学执笔写出歌名）

　　师：（点评同学起的歌名）小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？

　　生：（

　　一一举例）

　　【设计意图：发明是发挥同学想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。通过创编歌词和歌名，引导同学了解正确的自然知识，从而培养同学的创新能力。】

　　六、动手安排，回归自然

　　师：今天，老师带你们走进大自然，用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。

　　生：按小组进行，把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。（随同着音乐有秩序地进行）

　　【设计意图：让同学在欢快的音乐声中，兴致盎然地贴各自准备的动物图片，让他们自身探索自然界中其它动物的生活习性、特征等等，增加知识，开拓眼界。】

　　七、教师总结，放飞希翼

　　今天，老师觉得你们都特别棒，不只学会了歌曲，而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自身聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的身手，好吗？

　　【教学研讨：通过学唱歌曲和用各种形式表示歌曲的形式，培养了同学的创新精神和合作能力，并通过创编歌词和歌名，学到了更多的自然知识，学会了更多的身手。】

《颠倒歌》教案4

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

　　2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

　　3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　　2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

　　活动过程：

　　一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

　　教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！

　　“听了这个歌曲，有什么感受？”

　　二、学唱歌曲

　　1、跟音乐练说唱

　　“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

　　2、听音乐轻声哼唱。

　　“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

　　3、鼓励生生互动表演唱

　　“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

　　三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

　　1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

　　“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？

　　2、个别幼儿展示创编的歌词

　　“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

　　3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

　　“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

　　四、活动延伸

　　师生共享创编的歌曲与快乐。

　　各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

　　活动反思：

　　这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的.习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

《颠倒歌》教案5

　　一设计意图:

　　我平时在与幼儿的谈话交往中,发现有许多孩子都有过这样的行为:就是故意将一句话或者一个词说反而后与同伴哈哈大笑、乐在其中。其实在生活中酸甜苦辣样样都有,需要我们以宽广平和的心态来应对。艺术活动中的幽默、夸张等手法既可以博得人们的灿烂一笑,也可以陶冶人们积极向上的健康心态。我设计的本节课就是以一部幽默风趣的艺术作品为主线,让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验作品所带来的身心愉悦。在本次教学中我选择使用了课件教学,作为一种探讨及追求进步的一种教学新形势来请各位领导和老师观摩,希望大家多提宝贵意见和建议。

　　二活动目标

　　1、感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。

　　2、感受《颠倒歌》所带来的'快乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

　　3、观察、发现逗乐别人的方法,试着自己做一做。

　　三活动准备

　　1教学课件

　　2、教师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。

　　四活动过程

　　1、以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后,讲述故事。

　　2、请幼儿看课件图片,结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。

　　3、幼儿发表自己看法的同时,教师念出歌词。

　　4、让幼儿说说歌词的可乐之处。

　　5、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。

　　6、听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。

　　7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。

　　8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。

　　9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作,在欢笑声中结束活动。

《颠倒歌》教案6

　　活动目标：

　　1、通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。

　　2、感知切分音的唱法。

　　活动准备：

　　背景图

　　活动过程：

　　一、复习

　　1、练声

　　2、复习歌曲《快乐的动物园》

　　二、过程

　　1、出示图片，引起幼儿兴趣

　　看了这副图片你有没有觉得很奇怪的地方？哪里不对？

　　引出歌曲名称

　　2、教师唱歌曲，幼儿第一次欣赏

　　你觉得这是一首怎么样的歌曲？

　　3、教师唱歌曲，幼儿第二次欣赏

　　询问：你听到了什么？

　　理解：“颠倒”

　　讲述出歌词中哪里是颠倒的。

　　4、教师总结幼儿所说的歌词

　　5、幼儿跟着老师念

　　6、跟唱

　　三、听音乐放小椅子，在门口排队

　　活动反思：

　　活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的.机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

《颠倒歌》教案7

　　一、设计意图

　　教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。

　　二、说教学目标

　　1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

　　2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

　　3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

　　三、说教材

　　《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物局面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

　　《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

　　《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的.是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　　难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的发生应出自幼儿的内心，表示在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不只要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自身的理解发自内心的表示出来。这对

　　幼儿有一定的难度。

　　四、说教法、学法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点和幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

　　游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

　　老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法和分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在扮演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力和感受力，让幼儿通过自身的理解来表示歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表示的机会。

　　五、说学具准备

　　贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的兴趣。

　　六、说教学程序

　　根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：

　　1、导语、引起兴趣（复习律动）

　　兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参与各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发

　　幼儿的兴趣，开始局部主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。

　　老师导语：“今天森林里发生了一件大事，有好多动物都来参与森林大会，看，第一个跑来参与的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师：“谁第二个来了？”幼儿学做小猴子动作。

　　2、节奏训练

　　节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。

　　3、练声

　　音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松和锻炼。

　　4、教唱新歌曲《颠倒歌》

　　（1）、设疑、提问

　　老师说：“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。

　　（2）、视听结合，观察对比，加强感知

　　出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解和记忆。

　　（3）、幼儿学唱歌曲

　　老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。

　　（4）、歌曲扮演

　　大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一定的语言表达能力，会有自身的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自身这么唱，这一首歌自身想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。

　　老师说：“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声和表情来表达。

　　5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》

　　利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

《颠倒歌》教案8

　　活动目的：

　　1.感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲。

　　2.了解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

　　3.观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1.孩子们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？故事里，乌龟和兔子赛跑谁赢了呀?今天，丁老师带来了搞笑版的《龟兔赛跑》，想听吗？

　　2.讲述搞笑版《龟兔赛跑》。

　　3.这个故事好笑吗？听完故事你们的心情怎样？

　　二、幼儿欣赏歌曲第一段

　　1.这首歌的歌词你觉得哪句很搞笑？为什么搞笑呢？（幼儿说的歌词用PPT分别点开）

　　2、这首歌里唱的和我们平时听的、见到的.事情有什么不一样的呢？

　　3、理解“颠倒”的意思。

　　三、幼儿尝试用夸张的动作表达歌词的意思。尝试将表演更好玩呢？

　　四、出示歌曲第二段的PPT，幼儿尝试仿编歌曲。

　　尝试用夸张的动作表演第二段歌词内容。将歌曲完整演绎。

　　五、引导幼儿邀请客人老师一起表演歌曲！

《颠倒歌》教案9

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲，让幼儿感受幽默风趣的歌词内容。

　　2、了解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词，并体验创编的乐趣。

　　教学准备：

　　颠倒图片几张、ppt课件。

　　教学过程

　　一、故事导入：

　　（师）小朋友们好！（幼）朱老师好！（师）今天朱老师给大家带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧。在一个遥远的大森林里，住着一群可爱的小动物们，他们每天都快乐的生活在一起。可是突然有一天来了一位手拿魔法棒的美丽的仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立刻森林里发生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底发生了那些奇怪的变化呢？小朋友们想知道吗？（幼儿）想！（师）那我们一起来看看吧！

　　二、歌词导入：

　　观看ppt后提问：森林里到底发生了哪些奇怪的变化呢？（幼儿）小鸟在水里游、小鱼在天上飞……

　　（师）小朋友们观察得真仔细，一下子就把这些变化找出来了。那现在就跟着朱老师试着讲讲这个故事好吗？（用红外线一幅幅图片带着幼儿试说）

　　（师）边鼓掌边说：小朋友们可真棒！不过呢，现在朱老师要加大难度啰。请小朋友伸出你们的小手，跟着朱老师边拍拍手边讲这个故事好吗？(幼)好！（教师）我们先来看看故事第一段吧！（教师带领幼儿编拍手边念歌词）后提问：小朋友们，你们发现了没有，刚才朱老师在念到“蚂蚁扛大树“和”大象没力气“的时候做了一个摊手的动作。那谁知道这是什么意思吗？（幼儿）拍手、摊手掌……（师）：告诉你们吧，这表示停顿。也就是说当念到”蚂蚁扛大树“的时候必须要停顿一下才能接下一句”大象没力气，同样说完这句以后必须停顿一下才能接下一句：事情全颠倒，哈哈你说多可笑！清楚了吗？（幼）听明白了！（师）那好，现在让我们带上拍手停顿记号重新练习一下第一段好吗？小小老鼠……多可笑。

　　（师）第一段讲完了，接下来该是第二段了。朱老师告诉你们啊，在故事的第二段当中同样的也有两个地方也要停一下，谁能告诉我，是哪两个地方呢？（幼儿）小小鱼儿飞呀飞在蓝天里、公鸡会生蛋、母鸡喔喔啼……（教师）小朋友说的可真棒！知道了这个，那现在我们也带上停顿拍手记号来练习一下第二段吧。

　　（师幼共同念第二段歌词）

　　三、学唱歌曲：

　　1、范唱歌曲：（师）现在我们已经讲完故事了，现在也该唱唱故事啰！朱老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗？（教师范唱边做动作。）

　　2、幼儿学唱：小朋友们，好听吗？跟朱老师一起来唱好吗?起立！请王老师帮我们弹琴吧！

　　3、接唱游戏：师生歌表演结束后表扬孩子：小朋友们唱的可真棒！现在朱老师跟你们做个游戏，游戏的名字叫接唱游戏。游戏规则是这样的：朱老师先唱第一句，你们唱第二句，我唱第三句，你们唱……（幼）第四句（师）对，就是这个意思，当唱到“事情全颠倒，哈哈，你说多可笑”的时候我们大家一起唱，听清楚了吗？（幼）听明白了。师生接唱游戏，接着反过来反复一次。

　　4、师生互动：小朋友们现在玩得这么开心，可是后面的客人老师有点不开心了，他们也想参加我们的游戏呢，我们一起来邀请她们好吗？（幼）好！（师幼）客人老师，请你们跟我们一起做游戏好吗？我们唱第一段，请你们帮我们唱第二段好吗？师：好！游戏开始。

　　四、歌曲创编：

　　1、引入颠倒词：（师）这首歌太有意思了，不仅能说能唱，而且这么搞笑！不过朱老师告诉你们呀，这首好玩的歌曲它有一个好听的名字，叫颠倒歌。咦，什么叫颠倒呢？（幼）相反的`东西、反过来说、把平常的是反过来说……

　　2、创编颠倒词。（师）小朋友们说的可真棒！颠倒就是把正常的事情反过来说，结果就变得不正常，非常好笑了。好比我们故事里说的：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，其实本来应该是母鸡会生蛋，公鸡喔喔啼清楚了吗？（幼）清楚了。那谁能来说一两件颠倒的有趣的事呢？（幼）……（师）小朋友们说的真好，朱老师今天也给大家讲几件有趣的颠倒的事好吗？教师边讲边练出示图片，后说：好玩吗？（幼）好玩。（师）还有更好玩的呢，朱老师把我的这几件颠倒的有趣的事还编成了好听的颠倒歌呢，我们一起来听听吧。教师范唱。

　　五、活动延伸：小朋友们想不想学着朱老师创编你们自己的颠倒歌呀？（幼）想！（师）你们是很开心，可是朱老师刚刚上来陪你们做游戏的时候，我们小五班还有几个小弟弟妹妹在哭呢，所以朱老师提议：让我们带上我们的颠倒有趣的故事，去跟小班的小弟弟妹妹一起分享好吗？

《颠倒歌》教案10

　　活动目标

　　感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。

　　理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

　　尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。

　　活动准备

　　课件准备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。

　　活动过程

　　出示组图“颠倒国”，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。

　　——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？（和我们知道的事情相反的叫做颠倒）

　　——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方？

　　播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。

　　——老师把颠倒国里这些奇怪的`地方编成了一首儿歌，叫做《颠倒歌》，我们一起来听听看。

　　1.播放儿歌音频及图片第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。

　　——你们刚刚找到的奇怪的地方，儿歌里是怎么说的？

　　——儿歌里还说了什么奇怪的地方？

　　2.播放儿歌音频及图片第2遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。

　　——你觉得哪句最好笑？

　　——试试用动作来学一学。

　　播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓励幼儿学念儿歌。

　　1.播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓励幼儿跟读儿歌。

　　2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。

　　——试试一边做动作一边朗读儿歌。

　　3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。

　　播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。

　　1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。

　　——为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、“吹着鼓，打着号”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”？

　　小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。

　　2.鼓励幼儿大胆创编，教师简单记录。

　　——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？

　　——我们可以怎么说？（鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）

　　3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。

　　温馨提示

　　环节1中，由于石榴树结桃子较难观察到，且幼儿可能尚未具备相关经验，因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在语言区，投放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿继续创编儿歌。

　　附【儿歌】

　　颠倒歌

　　颠倒歌，说颠倒，

　　石榴树上结红桃。

　　狗吃草，鱼长脚，

　　老鼠抓住大花猫。

　　吃牛奶，喝面包，

　　背着汽车上书包。

　　吹着鼓，打着号，

　　你说搞笑不搞笑。

《颠倒歌》教案11

　　一、名称：

　　故事与儿歌：颠倒歌

　　二、设计意图：

　　“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第２、３、４条。

　　三、目的：

　　１、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。

　　２、能大胆地运用夸张的'动作表演颠倒歌《真稀奇》。

　　四、玩具准备：

　　磁性教具

　　一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。

　　五、课题设计：

　　１、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。

　　２、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。

　　３、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。

　　４、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

　　５、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌（列为延伸）。

《颠倒歌》教案12

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。

　　2、丰富词汇：颠倒。

　　3、学会演唱歌曲。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

　　活动过程：

　　一、幼儿律动做好

　　二、练声：《小动物怎样叫》

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1、引入课题，激发幼儿的.兴趣。

　　(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。

　　今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?

　　(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。

　　小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》

　　2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。

　　3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

　　4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

　　5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《颠倒歌》教案13

　　一、活动目标：

　1.能通过图谱，学唱歌曲《颠倒歌》

　　2.能唱准歌曲《颠倒歌》中的附点节奏

　　3.体验歌唱活动带来的快乐

　　二、活动难点：

　1.让幼儿正确掌握《颠倒歌》的.节奏和旋律

　　2.唱出《颠倒歌》的情绪

　　三、活动准备：

　录音磁带动物图片图谱

　　四、活动过程：

　（一）、谈话活动

　　1.出示图片引导幼儿了解歌词内容。

　　①提问：鱼儿会生活在哪里? 小鸟会生活在哪里？

　　②我们来听听这首歌是怎么唱的？（放录音磁带，让幼儿仔细倾听歌曲）

　　③教师通过活动让幼儿理解“颠倒”的含义

　　（二）、练声 ——以学习动物的叫声的游戏来练声。

　　2∕4：例 X X X X ∣X X X X ∣X X ∣ X - ∣

　　老鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

　　小鸡：叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

　　（三）、学唱歌曲

　　1. 教师放录音，幼儿听

　　提问：“歌词里唱到了谁？”（幼儿回答）

　　教师一一出示已经准备好的动物图片。“我们一起来听听对吗？”

　　2. 出示歌曲歌词图片，引导幼儿熟悉歌词。

　　3.看图谱，有节奏的念歌词

　　4.幼儿学唱歌曲

　　5.分组练习

　　（四）、尝试创编

《颠倒歌》教案14

　　活动目标：

　　1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

　　2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

　　活动准备

　　《颠倒歌》课件。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？

　　二、欣赏歌曲：

　　1、谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？

　　师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的.梦吗？

　　2、欣赏歌曲、理解歌词

　　大狮子在梦里发生了什么事情呢？

　　提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）

　　对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？

　　三、学唱歌曲

　　（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

　　（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

　　（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

　　四、活动延伸：

　　引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

　　五、活动反思：

　　本次活动我紧紧围绕“森林里发生了一些奇怪的事情，激起幼儿的好奇心和探究欲望”来展开整个教学活动。在活动设计上我充分利用了

　　孩子们的好奇心，灵活的安排了形式多样的活动内容：听说有奇怪的事情、发现奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并创编奇怪的事情，这样逐步递进，不断点击孩子们的兴奋点，让他们逐渐喜欢上这首幽默诙谐的民间童谣，并不断开发孩子们的想象潜能。在活动中我为孩子们创设了愉快、宽松的活动氛围，让孩子们无拘无束的表现。让孩子们先自己发现问题，然后引导他们自己回答，充分体现了探索在前，结论在后；启发在前，指导在后的学习方法。