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中班语言教案土土的鞋子

时间:2023-03-29 19:33:34 教案大全 我要投稿
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中班语言教案土土的鞋子

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的中班语言教案土土的鞋子,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言教案土土的鞋子

中班语言教案土土的鞋子1

  教学目标:

  1、巩固读本中呈现的多个形容词及其反义词,会灵活运用。

  2、能够明白鞋子的种类,并且能够根据鞋子的特征进行区分和归类。

  3、结合幼儿的一些愿望,进行想象创编活动。

  教学准备:

  各种鞋子及相关种类的图片、大图书、摩法师图片、鞋架、“蓝猫鞋店”店名、彩笔、纸

  教学过程:

  一、导入

  1、出示摩法师图片,变出大图书。

  2、齐读大图书。

  二、试鞋活动(巩固读本内容)

  1、现在摩法师又要给我们变东西了,揭布,出示垫子上的多双鞋子,让幼儿每人选一双,到自己座位上试一试,看看这些鞋穿在自己脚上怎么样?后自己说一说。

  2、引导幼儿用“这双鞋太×,(不)适合我穿。”的句式集体说一说。

  3、教师小结,让幼儿换下鞋子。

  三、游戏:开鞋店

  1、这么多的鞋子,老师很想来开一家鞋子店,你们看,我连店名都想好了。出示店名(蓝猫鞋店),让幼儿来当送货员。

  2、让幼儿明确送货要求:必须把送来的鞋子按鞋架上的.标记分类放好,并说一句好听的话。

  3、结合鞋架上的鞋子图片,让幼儿认识鞋子的种类。

  你们看,这里应该放什么鞋子呀?(指图片)那我们就一边送一边说:“我送××鞋给鞋子店。”

  4、幼儿轮流给鞋店送鞋。

  5、鞋店开张,一起放炮仗。

  四、想象创编活动

  1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子,象穿在脚上能使自己飞起来的鞋子,就更好了。你们愿意来帮我设计吗?那你想设计一双怎样的鞋子呢?(请几名幼儿说一说)

  2、让幼儿把自己设计的鞋子画下来,然后说给客人老师听一听,设计的好的,奖励一颗红五星,并将设计图送到鞋店内(贴于黑板上店名的下方)。

  3、谢谢小朋友今天帮我店设计了这么多神奇的鞋子。

中班语言教案土土的鞋子2

  【目标】

  1、通过看、摸、闻、剥等方法,发现蒜头的特征,体验发现的乐趣。

  2、了解蒜头在春天会发芽,教幼儿学会种大蒜的劳动技能,激发对大蒜种植的兴趣。

  3、通过认识大蒜、种植大蒜,使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

  【准备】

  1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备一定知识经验

  【过程】

  1、谈话导入,激发幼儿探索兴趣

  (1)上次,老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情,你们还记得么?(拔大蒜)

  (2)谁知道大蒜是怎么来的?(幼儿猜想)

  (3)(出示大蒜生长图)原来,大蒜是大蒜头发芽长出来的。

  (4)你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗?(土里)

  (5)播放课件,蒜头宝宝从土里蹦出来了,现在,它要蹦到小朋友的篓子里去了!

  2、认识大蒜头,鼓励幼儿自主观察、大胆探索

  (1)玩一玩,你的蒜头宝宝是什么样的

  (2)剥一剥,你发现了蒜头宝宝的什么秘密

  (3)闻一闻,蒜头宝宝有什么样的味道

  (4)咬一咬,蒜头宝宝的'味道你觉得怎么样

  (5)小结,重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖,一头平等特点

  3、个别探索,激发幼儿种植大蒜头的兴趣

  (1)出示花盆,谁会种大蒜头

  (2)请个别幼儿上台演示

  (3)评一评,对不对,师讲解种植步骤

  4、鼓励幼儿继续讨论,思考大蒜头作用

  (1)人们都很喜欢大蒜头,你们知道为什么吗?(对人有好处)

  (2)讨论说说,大蒜头的好处有哪些

  (3)出示课件,教师补充说明蒜头的其他好处

  (4)小结:蒜头真是宝,我们要爱吃大蒜,做不挑食的好宝宝。

中班语言教案土土的鞋子3

  活动目标

  1、幼儿仔细观察读本的画面信息。

  2、熟悉读本中的文字,掌握形容词和反义词的使用。

  活动准备

  大书(把书上面的文字信息遮好)

  活动过程

  一、组织幼儿安静做好,出示大书封面,请幼儿仔细观察画面信息。

  老师:孩子们,你们都看到了什么?他们要干什么去? (孩子们根据上节课活动经验的丰富,能够根据换面信息去回答问题)。

  二、逐页出1至6页请幼儿仔细观察图画中体现出来的信息,重点观察每一页中鞋子的特征,引导幼儿能用一个形容词来描述鞋子。

  老师:土土选择的鞋子都是什么样子的?他们适合土土穿吗?为什么不适合呢?引导幼儿用一个词来描述土土选择的每一双鞋子。

  三、出示第7页和第8页,请幼儿观察土土选择的'鞋子,跟以上选择的有什么不同?观察他和末末的神态。

  老师:这次选择的鞋子合适吗?你们应该用一个什么词来形容合适的鞋子?土土会对末末说什么?末末又在干什么?要是末末也要买鞋,你会怎样帮助他?

  四、教师向幼儿展示大书的文字,带领幼儿清晰、正确的朗读文字。引导幼儿学习反义词,会用多个形容词来描述同一个物体。

  五、活动结束:

  与父母一块商讨:“怎样才能更快更好的找到合适的鞋子”。

中班语言教案土土的鞋子4

  活动目标:

  1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途,了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。

  2、积极尝试用较完整的语言讲述。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  各种不同男女、季节、天气、职业的'人物图,与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。

  活动过程:

  一、谜语导入

  1、老师说出谜面:“小小两只船,大小都一样,要走一起走,要停一起停。”

  2、幼儿猜出谜底:鞋子。

  3、议论:怎样能猜出谜底,我们听到谜面怎样说。

  4、进入了关于“鞋子”的话题:“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”

  二、观察辨错

  1、观察自己的鞋,交流今天我穿了一双什么鞋?

  2、展示一群穿错鞋的小朋友,观察他们各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

  3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?

  4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋,以及自己的理由。

  三、了解鞋的用处

  1、小朋友听了大家的意见,都把鞋脱了下来,他们发现光脚丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?

  2、幼儿分成“行”与“不行”两组,交换地说说各自的理由。

  3、教师征求意见,最终发现有些时候可以不穿鞋,有些时候非穿鞋不可。

  四、鞋子匹配

  1、观察画面上的人,想一想他们需要穿哪种鞋子。

  2、从边上的图画里找出适合的鞋,贴在对应的小朋友脚上。

  3、观察分辨:他们的鞋穿得是否合适,若有疑问继续讨论调整。

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