小班语言教案送颜色

小班语言送颜色教案推荐度：
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小班语言教案送颜色

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小班语言教案送颜色，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班语言教案送颜色

小班语言教案送颜色1

　　活动背景：

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　　活动目标：

　　1 观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2 愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3 喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　4 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　活动过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1 阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的'样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2 阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3 阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4 阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5 阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6 阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7 阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言教案送颜色2

　　活动目标：

　　1、初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。

　　2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

　　活动准备：

　　1、幼儿已对颜色有了一定的了解。

　　2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

　　活动过程：

　　1、介绍颜料盒、刷子。

　　(小朋友，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)

　　2、咦，这是什么颜色啊?(红色)

　　3、看，他身上穿的.是什么颜色的衣服?

　　(他穿的是红颜色的衣服。)

　　4、小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?

　　(小朋友在教室里找一找，说一说。)

　　5、再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)

　　6、小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)

　　7、看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)

　　8、请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

　　9、你们想不想知道这个颜料盒是谁的?

　　10、这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗?

　　11、出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。

　　12、请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?

　　13、小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)

　　14、把一些儿歌的图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

　　15、请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)

　　活动反思：

　　这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。

　　但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

小班语言教案送颜色3

　　【活动目标】

　　1、理解儿歌内容，初步学念儿歌。

　　2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解，初步感受色彩与周围事物的关系。

　　物质准备：朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。

　　【活动过程】

　　一、认识颜色。

　　1、出示“朵朵”形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。

　　师：“有一个小朋友叫朵朵，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？”

　　2、依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认识颜色。

　　提问：这是什么颜色？

　　幼儿根据已有经验很快能说出色卡的.颜色，如：红色等。

　　教师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。

　　重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。

　　3、过渡性语言。

　　设问：朵朵会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。

　　二、欣赏儿歌。

　　1、教师朗诵儿歌“朵朵打开颜料盒……天上的云朵”，提问：朵朵把颜色送给谁？

　　幼儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容讲述，如：“太阳”等。（教师追问：“什么颜色送给太阳？”鼓励幼儿说完整的句子。）幼儿讲述“红颜色送给太阳。”

　　教师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。

　　重点引导幼儿学说前两个句式。

　　如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给谁？”

　　幼儿认真倾听，回答问题。教师根据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。

　　2、设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁？朵朵有没有给它？

　　教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色．．．．．．＇不给，不给，你本来就是亮晶晶的。＇”

　　提问：

　　“谁也来要颜色？”（小雨点）

　　“朵朵是怎么说的？”（不给不给，你本来就是亮晶晶的。）

　　师：我们也来学朵朵说一说吧！

　　幼儿集体学说：“不给，不给，你本来就是亮晶晶的。”

　　3、丰富词汇：“亮晶晶的”

　　教师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：“亮晶晶的”引导幼儿集体学说。

　　幼儿认真倾听，并且丰富词汇：“亮晶晶的。”

　　三、学念儿歌。

　　师：今天我们学了一首儿歌，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。

　　幼儿倾听，了解儿歌名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。（两遍）

　　第一遍教师带领幼儿学念儿歌；第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。

　　四、总结。

　　教师表扬上课认真地幼儿，鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。

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