花儿朵朵教案

时间:2023-03-23 16:05:27 教案大全 我要投稿

花儿朵朵教案15篇

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的花儿朵朵教案,欢迎阅读与收藏。

花儿朵朵教案15篇

花儿朵朵教案1

  活动目标:

  1、学习画螺旋线表现花朵;

  2、能运用不同的颜色表现花朵

  3、喜欢参与活动,大胆表现。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿外出和老师一起观察各种形态的花,认识花的名称,收集花的照片和图片,进行比较观察:“有几片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形状像什么?哪儿是花心?闻一闻花的香味一样吗?花都有什么颜色?什么小动物喜欢到花里来做客?

  做游戏《小蜜蜂采花蜜》,进一步熟悉各种花的名称和特征。

  2、材料准备:棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

  3、教具准备:范画、棒棒笔、颜料。

  活动过程:

  1、出示并观察范画,引发幼儿兴趣:

  “春天来,春天来,花儿朵朵开,红花开,白花开,蜜蜂蝴蝶都飞来——”(将小蜜蜂的图片贴在手上,‘飞’到范画上)

  “小蜜蜂飞到哪里了?”“这里的花像什么?有什么颜色?”

  “这样的花是怎样画出来的?”(幼儿自由发表看法)

  2、学习螺旋线的画法:

  ⑴在纸上点一个点当做花心,从花心开始向外画,一圈比一圈大,画的圈数越多,花儿就变得越大。

  ⑵从外向里画,先画一个大圆弧,不要封口,一圈比一圈小,最后画到“花心”,最后添画小草、叶子。

  3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵;

  ⑴针对幼儿能力的强弱,分层次指导;

  ▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵,构图饱满;

  ▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

  ⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画:

  ▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵!”

  4、欣赏幼儿作品:

  ⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上,布置成一个大花园,请幼儿相互说说“哪一朵花大?哪朵花小?”

  ⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的.作品上。

  活动反思:

  《花儿朵朵》是湘教版四年级上册第六课,属于造型设计领域的一节美术课。本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置欣赏、设计等内容,构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和知识范围,在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。在教学中借助多媒体辅助教学,学生们更加直观形象的接受知识。是“示之以形、动之以情,愉快教学、快乐学习”的美术教学模式完美显示

  在设计教学过程初时,收集了大量的花卉图片,想运用花的不同造型让学生对花有新的认识,更加形象直观的感受花的美丽,从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如:服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。

  通过本课的学习,学生基本能够掌握二方连续花的制作方法,学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高,并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案,学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。

  不足之处有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。这节课在课前花了很多精力去准备,以后也会再把这节课多磨一磨,希望可以上的更出彩。

花儿朵朵教案2

  一、活动目标:

  1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。

  2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

  3、充分体验制作的快乐。

  二、活动准备:

  简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

  三、活动过程:

  1、故事引题。

  小蜜蜂来采花蜜了,可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜,怎么办呢?引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线,并让幼儿说说毛线在生活中的用处,从而体现毛线作画的.特殊性和趣味性,引起幼儿兴趣。

  2、引导幼儿观察毛线作画的方法,教师讲解示范。

  (1)请幼儿观察纸上的三朵花儿,注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的,有的是圆的,有的大有的小。

  (2)教师示范先用固体胶水涂在花瓣上,并着重讲解涂胶水时的要求:不能乱涂,要涂在花瓣里面,在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

  (3)涂完胶水后,小心地捏一点黄色毛线,洒在花心部位,轻轻地压一压让毛线更服帖,并展示给幼儿看,告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上,轻轻压一压,让毛线更服帖,直至毛线粘满整个花瓣。

  (4)粘完花瓣后,引导幼儿观察花茎和叶子,并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上,讲解涂胶水的要求:花茎比较细,叶子尖尖的,涂的时候可以把胶水侧过来涂。

  (5)捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上,并轻轻压一压,让毛线更服帖。

  (6)请幼儿观察制作完成后的花儿。

  3、教师讲解幼儿操作时要求。

  (1)涂胶水时要小心仔细,每人都有一支胶水,不要抢别人的。

  (2)每张桌子上都有好多颜色不同的毛线,小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴,抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

  (3)将三朵花儿都黏贴完成后,幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

  4、幼儿操作。

  (1)幼儿用胶水涂抹在花瓣上,选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上,并轻轻压一压。

  (2)教师来回巡视指导,提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线,如何让毛线更服帖。

  5、评价、分享、交流。

  (1)请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏,并说说自己的制作方法和心得。

  (2)幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。

花儿朵朵教案3

  活动目标:

  1、初步了解素描写生,观察幼儿园一角的花朵,感受其遮挡的特点。

  2、能从前往后的画出静物的轮廓特征,并使用点、线、面进行装饰。

  3、尝试用线描手法表现实物的遮挡,从自身不同角度进行简单写实、大胆想象的线描写生。

  活动准备:

  1、经验准备:已有素描写生的经验。

  2、场地准备:幼儿园一角各种漂亮的小花

  2、学具:铅笔、画板、素描纸。

  活动过程:

  1、教师以神秘礼物导入,引发幼儿兴趣。

  (1)教师:小朋友们,今天老师带来了一些好看的礼物(各种花朵用布遮盖住),你们看看这是什么?

  (2)幼儿自由感受花朵的美丽。

  2、教师引导幼儿欣赏美丽的.花朵,通过观察说说自己的发现。

  (1)教师提问:你看到了什么?

  (2)幼儿认真观察,大胆介绍自己看到的花朵。(教师在幼儿观察花朵过程中适时引导幼儿发现花朵造型、花瓣、花蕊、花叶、花茎、花盆的特点)

  (3)教师小结:这些花朵这么漂亮,我们把它们画下来好不好!

  3、教师出示素描画,引导幼儿欣赏,初步了解素描写生的概念。

  (1)教师出示素描画,幼儿认真欣赏。

  教师提问:猜猜这些作品是用什么画出来的?这些画和我们平常画的画有什么不同?(作品是用铅笔描绘出来的,画面中的阴影部分是物体遮挡了光亮在另一表面上呈现出来的黑影)

  (2)教师小结:素描写生就是指直接对照实物、实景进行描绘的一种表现形式。那么我们在对这些花朵进行写生时,我们只要直接对照你看到的花朵进行描绘就可以了。

  4、幼儿尝试进行素描写生,初步感知素描写生。

  (1)教师引导幼儿观察画架,进行示范写生,引导幼儿了解进行写生的基本要求。

  教师:小朋友们,猜猜我们今天写生要用到什么绘画工具?(画架、画板、画纸、铅笔)

  (2)教师请所有幼儿用铅笔尝试性写生,感受写生的过程。提问:写生和我们平时绘画有什么不同?写生时会遇到哪些小困难?

  5、幼儿进行集体写生,教师巡回指导。

  (1)教师引导幼儿观察实物的遮挡面,引导幼儿进行素描写生。

  教师:当我们站在画架前欣赏花朵时,所有的花朵我们都看得见吗?我们看不见的花朵被摆在前面的花朵遮挡起来了,所以在写生时我们只描绘看得见的花朵。

  (2)幼儿进行集体写生,教师巡回指导。

  6、作品赏析、评价。

  (1)幼儿展示作品,师幼欣赏。

  (2)作品评析。

  活动延伸:

  教师引导幼儿尝试对幼儿园内的大树、建筑物等进行线描写生。

花儿朵朵教案4

  活动目标

  1、学习运用不同的线条和图形表现花朵的造型。

  2、通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验,进行花朵形态的表现和创造。

  3、体验欣赏美、表现美的愉悦,产生对艺术活动的喜爱之情。

  活动准备

  1、幼儿认识生活中常见的花卉;师幼共同收集一些花的图片或照片,布置在班级的墙壁上,丰富幼儿的表象经验;幼儿有对不同线条(弧线、折线等)及不同图形的运用经验;有画花瓶的经验。

  2、各色水粉颜料,大小不同的水粉笔,颜料盘,画纸若干,洗笔筒,抹布。

  3、季节性的代表花卉,实物花或图片。

  活动过程

  1、谈话导人活动,引起幼儿的兴趣。

  教师:一年四季都有花朵开放。你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的?

  2、欣赏生活中的花,观察花朵的不同造型。

  (1)先欣赏单朵花的画面。

  教师:这朵花是什么样子?花蕊是什么样子的'?花瓣是什么样子?像什么?有几片花瓣?

  教师小结:有的花瓣是半圆形的,一片连着一片;有的花瓣最上面是尖尖的,一层一层的。

  (2)对比欣赏多朵花的画面。

  教师:这幅画上的花和前一幅有什么不一样的地方?这幅画上的花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?是不是每个花瓣都能完全看见呢?为什么?有的怎么样?还有的怎么样?

  (3)引导幼儿通过教师的提问和自己的观察,进行讨论和交流。

  要点提示

  在出示欣赏作品时,教师有目的地引导幼儿从整体到局部进行观察,重点讲解一些细节部分,如花瓣、花蕊的形态。

  3、通过教师的引导,拓展幼儿的思维。

  (1)教师:刚才我们欣赏了不同造型的花。你喜欢什么样子的花?你准备画几朵花?花瓣和花蕊可以画成什么样子呢?

  (2)幼儿自由想象,大胆表述。

  教师根据幼儿对线条的已有经验进行提示。

  4、介绍操作材料,提出任务与要求。

  (1)教师:今天我们要用水粉来画花朵,你可以选择自己喜欢的颜色来画;还可以画上花瓶,把花画在花瓶里。

  (2)教师:洗笔时轻轻地搅动,洗干净后把笔放在干抹布上蘸一蘸。

  5、展示幼儿作品。

  活动建议

  ☆活动延伸

  ①请幼儿观察自然角中的花卉,对其进行写生。

  ②欣赏大师的作品,尝试运用多种工具、材料作画。

  ☆区角活动 美术区:用油泥来表现各种花朵的造型。

花儿朵朵教案5

  活动目标:

  1、养成认真、有序观察的习惯。

  2、能正确分辨“7”以内的数量,初步理解“7”以内数的守恒。

  3、能用所学知识解决游戏中简单的数学问题。

  活动准备:课件、点子卡片、标有点子的汽车模型

  活动过程:

  1、和幼儿一同回忆上次活动中寻找的“春天的变化”。

  教师:“你们都看到了什么?”

  幼儿自由讲述。

  2、利用课件感知“3”以内的数量。

  (1)感知3只小“蜜蜂”和3只大“蝴蝶”一一对应的关系。

  (2)调整“蜜蜂”的间隔,再次感知他们一一对应的关系“。

  (3)小结:虽然蜜蜂排得队伍长一些,蝴蝶排得队伍短一些,但它们都是3只,所以它们一样多。

  3、利用课件感知“5”以内的数量。

  (1)大小、颜色不同时,感知数量5的守恒。

  (2)排列方式、形状不同时,感知数量6的守恒。

  (3)排列方式,形状、颜色不同时,感知数量7的守恒。

  4、游戏“春游”。

  (1)介绍游戏规则。

  (2)幼儿观察自己车票上的'数量。

  (3)幼儿乘车,分辨“7”以内的数量。

  (4)幼儿交换车票,分辨“7”以内的数量。

  (5)更换车头上的数量,再次游戏。

  5、带幼儿到户外去春游,结束活动。

  延伸活动:

  1、在数学角落中,完成幼儿用书上的《比比连连》。

  2、在幼儿能熟悉分辨“7”以内的数量后,可启发幼儿用多种排列方式制作7以内的数量卡片。

花儿朵朵教案6

  设计理念:春天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动《花儿朵朵》从幼儿的生活经验入手,以“花”为载体,小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验,本活动设计“送”花、“买”花、“插”花等游戏情景,让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系,学习并巩固5以内相等数量的物体匹配,提高幼儿的观察、比较和操作能力。

  活动目标:

  1、进行5以内数量手口一致点数,并能说出总数。

  2、能根据圆点数量“买”花、“插”花,进行5以内圆点数量与物体的匹配。

  3、喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。

  活动重点幼儿操作,正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。

  活动难点:能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。

  活动准备:场景布置:小熊花店;花盆(多余幼儿人数,花瓶上贴有1~5圆点);任务卡(卡上有不同数量的圆点);1~5圆点卡片;小动物图片;

  活动过程

  设计意图

  一、情境导入:春天到了,小熊开花店啦,幼儿进行5以内数量的手口一致点数,并说出总数。

  情境设置:动物客人来买花

  引导幼儿手口一致点数,说出花的总数。

  二、“买”花,进行5以内数量的物体匹配。

  小熊花店的花那么漂亮,你们想不想也来买花呢?

  1、帮助幼儿读任务卡:

  (1)任务卡上有什么?数一数有几个圆点?

  (2)重点解读4、5个圆点的任务卡。

  教师提出“买”花需要注意的地方,拿着花柄将花小心拿下来。

  2、幼儿操作,根据圆点数量进行数量匹配。

  3、集体验证:引导幼儿对花数量和任务卡中圆点数量进行比较。

  4、根据圆点卡片将任务卡送回家。

  三、“插”花,选择圆点数量和手中花朵数量相同的花盆进行插花,巩固5以内的数量关系。

  1、教师出示5个示范花盆(花盆上标记有1~5圆点):

  (1)花盆上有什么?圆点一样多吗?

  (2)这些圆点代表什么意思?

  2、幼儿操作:选择和手中花朵数量相对应的'花盆插花。

  3、集体验证。

  4、根据圆点卡片将花盆集中摆放,教师选择若干,集体验证。

  四、活动结束:在小朋友的帮助下,漂亮的花盆完成啦。谢谢你们!

  以“小熊开花店”的情境导入活动,迎合美丽的春天。

  以“帮客人送花”激发幼儿兴趣,引导幼儿手口一致点数,为后面的操作做铺垫。

  教师引导幼儿理解任务卡的内容,和幼儿一起解读,加深理解,幼儿第一次进行圆点与物体的数量匹配,初步感知5以内的数量关系。

  通过“插花”、“花盆集中摆放”有趣的情境,再次操作,进一步巩固5以内的圆点数量匹配。

花儿朵朵教案7

  活动背景:

  这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的。春天里,我带孩子们去后花园散步时,发现孩子对于花园里美丽的花特别感兴趣,无疑“花儿朵朵开”这节美工活动的设计贴合了孩子们当前的兴趣,同时结合民间艺术的园本课程特色,针对小班幼儿手脑协调能力不够、使用剪刀的方法还不太正确的实际水平,我尝试设计儿歌、游戏化语言的方式,引导孩子在剪花的过程中练习剪弧形。

  活动目标:

  1、掌握使用剪刀的正确方法,并初步学习剪弧线。

  2、体验剪纸活动的快乐。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、彩色美工纸若干。

  2、花园背景。

  3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

  活动过程:

  (一)纸宝宝变魔术,引出主题。

  “今天老师给小朋友带来了漂亮的纸宝宝,纸宝宝可调皮了,它爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”

  “它又爬呀爬,爬到我腰里(背上),这会儿它又变成了什么?”(启发孩子自由想象)

  “纸宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它想变成花园里五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

  (二)剪刀娃娃变魔术

  1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

  2、初步练习沿轮廓线剪弧线:

  “小手变把小  小朋友想不想来和小剪刀一起变魔术,变出美丽的小花瓣来?激发孩子操作的欲望。

  刚才小剪刀是怎么变的?(幼儿空手练习)

  在空手练习的基础上,练习沿轮廓线剪弧线(花瓣)。

  指导先剪好的小朋友可以把花瓣贴在胸前,说说自己剪得是什么颜色花瓣,还可以去找找和自己颜色一样的朋友。

  3、进一步提高剪弧线的技能:小朋友都剪出了漂亮的小花瓣宝宝,那小朋友想不想把纸宝宝变出更漂亮的花朵妈妈?

  教师示范:我们把正方形的纸对折一下,再对折一下,(变成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳个舞转个圈(开口朝上),找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山顶,小剪刀又要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,小山坡爬完了,我们就能看到美丽的花儿开放了。

  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)

  “现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花。鼓励能力强的小朋友自己折剪花朵,能力弱的可以在画好小山坡的基础上剪。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

  (四)花儿朵朵开

  1、让我们剪的美丽的花都开到小花园里,让我们的教室变得更漂亮吧。

  2、幼儿动手操作。

  3、欣赏作品,体会到成功的快乐。

  活动反思:

  用剪刀剪弧形是本活动的'重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是直线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但活动的本身——剪纸活动是幼儿非常感兴趣的,加之教师利用生动、富有童趣的语言、儿歌,示范、提示正确的使用剪刀的方法,孩子在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线。无疑,孩子们在感兴趣的剪纸活动中获得了较好的发展与提高。

花儿朵朵教案8

  教学目标:

  1、初步体会由几何形构成的秩序美感,积极尝试多种拼法。

  2、能将拼出的图形的大体形状画出来,提高基本形的认识把握和动手能力。

  3、在活动中增进热爱大自然的感情。

  教学重点:引导学生感受花的美,分析花的结构,表现各种各样的花。

  教学难点:了解的花结构,拓展学生对花的表现能力,引导学生对美的追求。

  解决重难点的方法:运用实物观察了解花的结构,运用几何形组合的方法表现各种各样的花。

  教学准备:常规美术用具,拼图的几何形学具。

  教学过程:

  一、组织教学

  预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

  二、复习旧知识

  师:“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?”

  (教师不断地展示不同的几何形)

  生:(红色的圆形,黄色的三角形,绿色的椭圆形)

  教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。

  三、导入新课

  师:这是什么?

  生:这是花。

  师:你喜欢花吗?为什么?

  生:很喜欢,因为花很美……

  师:花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。

  今天就让我们一同进人鲜花的世界。

  四、讲授新课

  1、欣赏书上的插图。

  师:这里的花多不多?

  生:这里的花很多。

  师:这里很多花成了鲜花的世界,你喜欢哪种颜色的花?

  生:我喜欢红色、黄色、粉红色的花。

  师:你还见过什么颜色的.花呢?

  生:蓝色、绿色、紫色……

  2、(出示实物花)引导学生分析花的结构

  师:你们怎样知道这些都是花,花是由什么组成的?(小组讨论)

  生:花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的,所以这些都是花。

  (学生边说教师边在黑板上画)

  3、讲解花的画法(结合复合幻灯片,边间边讲解)

  花心:先想好作什么形状作为花心,有:圆形、三角形……

  花瓣:花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形……

  花瓣有的是一层,有的是两层、三层……

  花枝:有粗的、有细的、有的还带刺……

  花叶:有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。

  最后上颜色。

  4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝,组成一朵花。

  五、学生作画,老师巡回辅导

  放音乐。

  教师巡回辅导,解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀学生作业。

  六、

  1、让学生评出最好的鲜花,并说明为什么?

  2、师:有的人看见那么好看的花把它摘下来,他这样做对不对?为什么?

  生:不对,花是大家的,要爱护公物,要美化花城,不要摘花……

  结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的花城更加美,让我们的祖国到处都成为花的海洋。

花儿朵朵教案9

  活动名称:命题画《花儿朵朵》

  活动目标:

  1、学习画螺旋线表现花朵。

  2、能运用不同的颜色表现花朵。

  3、喜欢参与活动。大胆表现。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿外出和老师一起观察各种形态的花。认识花的名称。收集花的照片和图片。进行比较观察:“有几片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形状像什么?哪儿是花心?闻一闻花的香味一样吗?花都有什么颜色?什么小动物喜欢到花里来做客?

  做游戏《小蜜蜂采花蜜》。进一步熟悉各种花的名称和特征。

  2、材料准备:棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

  3、教具准备:范画、棒棒笔、颜料。

  活动过程:

  1、出示并观察范画。引发幼儿兴趣:

  “春天来。春天来。花儿朵朵开。红花开。白花开。蜜蜂蝴蝶都飞来——”(将小蜜蜂的图片贴在手上。‘飞’到范画上)

  “小蜜蜂飞到哪里了?”“这里的花像什么?有什么颜色?”

  “这样的花是怎样画出来的?”(幼儿自由发表看法)

  2、学习螺旋线的画法:

  ⑴在纸上点一个点当做花心。从花心开始向外画。一圈比一圈大。画的圈数越多。花儿就变得越大。

  ⑵从外向里画。先画一个大圆弧。不要封口。一圈比一圈小。最后画到“花心”。最后添画小草、叶子。

  3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵。

  ⑴针对幼儿能力的强弱。分层次指导。

  ▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵。构图饱满。

  ▲指导能力弱的'幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

  ⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画:

  ▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵!”

  4、欣赏幼儿作品:

  ⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上。布置成一个大花园。请幼儿相互说说“哪一朵花大?哪朵花小?”。

  ⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

花儿朵朵教案10

  活动目标:

  1.发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

  2.幼儿能尝试简单的分类。

  3.体验快乐的情绪。

  4.让幼儿懂得简单的数学道理。

  5.能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状,花心分别为红、黄、绿。

  活动过程:

  一、创设情境师:今天我们要去万花园玩玩。瞧,我们必须先过小桥,再跨过小河,才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

  二、捡花1.走进“万花园”

  师:地上这么多漂亮的花朵,我们快来捡花朵吧!

  幼儿分散捡花朵,老师参与幼儿活动。

  2.感知1和许多师:瞧,我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

  幼儿数不清,能力强的幼儿就说:“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

  3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上师:瞧,你们都变成花宝宝啦!

  老师提问幼儿:你开了几朵花?有哪些颜色的花?

  三、送花儿回家

  1.师:现在花朵该回家啦,我们把她们送回去吧!看,那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的'篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……

  2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵,请幼儿自己纠正。

  四、找朋友

  1.引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

  师:瞧,那里还有些白色的纸杯花,他们的花心有的是红色的,有的是绿色的,有的是黄色的,请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

  引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣,并强调一片花瓣贴一个圆点。

  幼儿每人拿一只纸杯花,找相应的圆点来装饰。

  五、回家,活动结束师:今天我们来到万花园,做了好多事情,你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

  播放音乐《郊游》,原路返回。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

花儿朵朵教案11

  一、教材分析

  教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容,以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容,构成一个综合性的创作课,来扩大学生的审美范围和知识范围,在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、艺术之美。

  二、教学目标

  (一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

  (二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。

  (三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

  三、教学重点与难点

  重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

  难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

  四、工具材料

  (一)教师:

  1、各种花的图片

  2、花的作品若干.

  (二)学生:

  1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.

  五、教学过程

  (一)组织教学

  预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

  (二)谈话导入

  师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?

  生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……

  师:你喜欢花吗?为什么?

  生:很喜欢。因为花很美……

  师:花很美,如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

  (三)观察、欣赏、感受

  1、各种花朵欣赏(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)

  2、提问:

  (1)你最喜欢什么花?为什么?

  (2)你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样?

  3、花朵们有着自己独特的名字,但是很多花朵的形状是非常相似的。(出示图片,让学生说说这些花朵的形状像什么,有的'像喇叭,有的像碗,有的像碟子。

  4、花瓣围绕在花蕊的周围生长,有些花的花瓣只有一层,有些花的花瓣则有很多层。

  (四)自主选择,创造表现。

  我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)(1)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?

  (2)思考、探索

  ①实例欣赏,出示老师要送给小草的花朵,问:“老师画的花美在什么地方”。(色彩、形态)

  ②问:还可以用什么方法表现花朵?(彩色纸剪贴)

  ③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

  (五)学生创作

  ①要求:同桌合作制作一朵花,可以画或剪贴,然后把花沿轮廓剪下送给小草。②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

  (六)展示和小结

  1、展示学生作业。

  2、问:你最喜欢哪朵花,为什么?

  (七)延伸——环保教育。

  师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?

  生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……

  结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。

  六、教学效果

  学生互相合作设计制作出美丽的花,在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中,能积极参与,大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。

  七、教学反思

  (一)成功之处:

  本课注重激发学生学习美术的兴趣,在教学中应时常把它放在第一位,针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性,让他们快乐学习,这一点在本课教学中得以实现。

  在这一课中,我收集了许多季花卉图片做成课件,在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。

  (二)失败之处

  有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。

花儿朵朵教案12

  【活动目标】

  1.掌握使用剪刀的正确方法,学习剪弧线。

  2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。

  3.体验剪纸活动的快乐。

  【活动准备】

  1.红、黄、蓝色的纸若干。

  2.教室两面草地的底版。

  3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

  【活动过程】

  (一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

  T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

  T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

  T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

  (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的'兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。

  (二)剪刀娃娃变魔术

  1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

  2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

  3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)

  4.请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)

  T:现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

  (四)我和小花做游戏

  小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里,黄花放在另一个手里?”。(请幼儿根据口令找出相应的花)

  (五)花儿朵朵开

  1.春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。

  2.幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里)。

  3.展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。

花儿朵朵教案13

  活动目标:

  1、学习画螺旋线表现花朵;

  2、能运用不同的颜色表现花朵,

  3、喜欢参与活动,大胆表现。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿外出和老师一起观察各种形态的花,认识花的名称,收集花的照片和图片,进行比较观察:“有几片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形状像什么?哪儿是花心?闻一闻花的香味一样吗?花都有什么颜色?什么小动物喜欢到花里来做客?

  做游戏《小蜜蜂采花蜜》,进一步熟悉各种花的名称和特征。

  2、材料准备:棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

  3、教具准备:范画、棒棒笔、颜料。

  活动过程:

  1、出示并观察范画,引发幼儿兴趣:

  “春天来,春天来,花儿朵朵开,红花开,白花开,蜜蜂蝴蝶都飞来——”(将小蜜蜂的图片贴在手上,‘飞’到范画上)

  “小蜜蜂飞到哪里了?”“这里的花像什么?有什么颜色?”

  “这样的花是怎样画出来的?”(幼儿自由发表看法)

  2、学习螺旋线的画法:

  ⑴在纸上点一个点当做花心,从花心开始向外画,一圈比一圈大,画的圈数越多,花儿就变得越大。

  ⑵从外向里画,先画一个大圆弧,不要封口,一圈比一圈小,最后画到“花心”,最后添画小草、叶子。

  3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵;

  ⑴针对幼儿能力的.强弱,分层次指导;

  ▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵,构图饱满;

  ▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

  ⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画:

  ▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵!”

  4、欣赏幼儿作品:

  ⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上,布置成一个大花园,请幼儿相互说说“哪一朵花大?哪朵花小?”

  ⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

  活动反思:

  一、选材

  本次活动的选材贴近幼儿的生活,符合幼儿的审美要求,他们熟悉花,又不缺乏对花的喜爱之情,那么,在此基础上,让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

  本次活动是我自己设计的,和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似,但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏,所以我选择了大班进行教学。

  二、目标

  本次活动的目标制定是

  1.欣赏菊花、荷花、梅花等,了解它们的外形特征。

  2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

  3.体验表现与创造的乐趣,培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

  三、过程

  1.引题

  情景引题,激发兴趣。以花仙子引题,吸引了幼儿的注意力,也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。

  2.谈话

  通过提问、欣赏、交流,让幼儿体会、感受花的美丽,简单了解各种各样的花,以及它们的外形特征。

  3.幼儿活动

  我以花仙子开花展作为引子,充分调动幼儿主动操作的积极性,这也是幼儿的一个尝试活动,他们利用教师所提供的材料,根据自己的意愿进行选择并操作,在这个过程中是充分体现其主体地位的。

  四、展示

  展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,让幼儿感受花的美丽的各种表现形式,从而提高审美能力。

花儿朵朵教案14

  一、设计意图:

  通过本节课的学习,使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义,感知大于号和小于号的开口方向及内在规律,并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。

  二、教学目标:

  1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。

  2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。

  3、学习用大于号、小于号表示两种物体的数量关系,初步理解不等式的含义。

  三、教学重、难点:

  1、重点:

  (1)比较数量的多少,理解等号,大于号,小于号的含义。

  (2)能正确运用“>、<”完整表达数量关系。

  2、难点:认识大于号,小于号,并能正确运用“>、<”来完整表达数量关系。

  四、课前准备:

  1、材料准备:花园图一幅;等于号、小于号、大于号卡片;数字头饰;小包(里面放有1~10数字卡片);鼓;《幼儿画册》。

  2、环境创设:活动室中有可供幼儿比较数量的物品。

  3、幼儿经验准备:熟悉10以内的数量关系,能正确比较数量的多少。

  五、教学过程:

  (一)激情导入,激发兴趣

  1、比较数量的多少,理解等号的含义,引出大于号和小于号。

  (1)出示花园图并提问:花园里开满了各种各样的花。数一数有几种花,每种花各有多少朵。

  (2)请幼儿说出各种花的数量,并贴上相应的数字卡片。

  (3)提问:红花和黄花相比,哪个多?哪个少?还是一样多?如果用数字相比,哪个数字大?哪个数字小?还是一样大?

  (4)启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师:我们可以在两个数量之间放上等号(教师出示“=”)。这样,一眼就可以看出两边的数量一样多。

  (5)提问:红花和蓝花相比,哪个多?哪个少?如果用数字相比,哪个数字大?哪个数字小?在这两个数字之间能放“=”吗?

  (二)和大于号、小于号做朋友。

  1、引导幼儿认识大于号“〉”

  (1)出示大于号“〉”,引导幼儿观察符号的形状和开口方向,说说像什么。

  (2)教师小结:“〉”就像张着嘴巴对着大数笑,表示前面的数比后面的数大。

  (3)提问:红花和蓝花相比,哪个多?哪个少?如果红花多于蓝花,可以用数字怎样表示?

  (4)启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师:我们可以在两个数量之间加上大于号(教师出示大于号),这样一眼就能看出哪个数大。

  (5)引导幼儿说出“10大8小”,并列出不等式“10〉8”,读作“10大于8”。

  2、引导幼儿认识小于号“〈”。

  (1)出示小于号“〈”,引导幼儿观察符号的形状和开口方向,说说与大于号“〉”有什么不同。

  (2)教师小结:“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧,表示前面的数比后面的.数小。

  (3)提问:蓝花和红花相比,哪个多?哪个少?如果蓝花多于红花,可以用数字怎样表示?

  引导幼儿说出“8小10大”,并列出不等式“8〈10”,读作“8小于10”。

  (4)引导幼儿学儿歌:大于号,开口对着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。

  3、引导幼儿用肢体动作表现大于号和小于号,加深对两种开口方向的记忆。

  (1)请两名幼儿扮演数字宝宝,任选一个数字头饰带好,再请另一名幼儿扮演符号,站在两个数字宝宝中间,用身体动作表演“>”“<”,全体幼儿轮流扮演。

  (2)请全体幼儿根据表演读出“几大于几”或“几小于几”

  4、引导幼儿在游戏中练习使用大于号和小于号。

  (1)游戏“击鼓传数”。

  教师敲鼓,幼儿传数,鼓声停止,装有数字的盒子在谁手里,谁就和前面一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片,比较大小,如抽出的数字卡片的顺序是“9”和“5”,抽出9的幼儿说“9大于5”,抽出5的幼儿说“5小于9”。

  游戏可根据幼儿兴趣反复进行。

  (2)指导幼儿理解《幼儿画册》内容,完成练习。

  请幼儿数一数图中花园里的花朵各有多少,在对应的空格中填上相应的数字,并在两个数字中间的空格处填上大于号“>”或小于号“<”。然后请幼儿大声读一读不等式。

  (三)活动拓展

  准备一些可供幼儿比较数量的物品,引导幼儿在日常生活中正确运用“>,<”来表达数量关系。

花儿朵朵教案15

  教学目标

  1、认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

  2、情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。

  3、能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

  教学过程:

  第一课时

  一、组织教学

  预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

  二、谈话导入

  师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗? 生答

  师:你喜欢花吗?为什么? 生答

  师:花很美,如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

  三、观察、欣赏、感受

  1、各种花朵欣赏(展示,伴有音乐,逐一播放图片。)

  2、提问:

  (1)你最喜欢什么花?为什么?

  (2)你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样?

  3、花朵们有着自己独特的名字,但是很多花朵的形状是非常相似的。(出示图片,让学生说说这些花朵的形状像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。

  4、花瓣围绕在花蕊的周围生长,有些花的`花瓣只有一层,有些花的花瓣则有很多层。

  第二课时

  四、自主选择,创造表现。

  我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)

  (1)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?

  (2)思考、探索

  ①实例欣赏,出示老师要送给小草的花朵,问:“老师画的花美在什么地方”。(色彩、形态)

  ②问:还可以用什么方法表现花朵?(彩色纸剪贴) ③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

  五、学生创作

  1、要求:同桌合作制作一朵花,可以画或剪贴,然后把花沿轮廓剪下送给小草。

  2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

  六、展示和小结

  1、展示学生作业。

  2、问:你最喜欢哪朵花,为什么?

  七、延伸—— 环保教育。

  师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么? 生答……。师小结:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。

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