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幼儿园综合教案

时间:2023-03-23 14:38:48 教案大全 我要投稿

幼儿园综合教案15篇

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的幼儿园综合教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园综合教案15篇

幼儿园综合教案1

  教学目标:

  1、熟悉自己的小手,能说出手心、手背及手指的名称。

  2、大胆表述小手会做的事情,感受自己的长大和能干。

  教学具:

  《小朋友的书—我自己》

  教学过程:

  一、引入

  教师和幼儿跟随《小手拍拍》的歌曲磁带一边唱歌一边做动作。

  二、观察自己的小手

  1、找一找手心、手背及手腕。

  2、数一数自己的手指,说说各手指的名称。

  3、教师说出一名称,请幼儿用动作表现。

  三、手指游戏

  1、看《小朋友的书—我自己》17页“睡觉起床,了解儿歌内容。

  2、教师一边朗诵儿歌一边做手指游戏。

  3、幼儿和老师一起做手指游戏。

  四、能干的小手

  1、启发幼儿说说自己的小手会做的'事情。

  2、《小朋友的书—我自己》18页,看看图中的小手会做哪些事,你的小手会做这些事吗?

  3、教师小结:鼓励幼儿自己的事情自己做,不会的事情学着做。

  总结及建议:

  本次活动以“幼儿的小手”为切入点,在施教过程中,主要采用了游戏导入法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。孩子们对自己的小手有了进一步的认识,同时语言表述的完整性也得到了进一步的发展。

  孩子们对手指游戏“睡觉起床”很感兴趣,能很快的学会儿歌和游戏方法,由于儿歌的内容非常形象生动,以至于大部分幼儿只记住儿歌里形容的手指名称了,老师伸出大拇指他们就说这是爸爸,特别是中指和无名指很多幼儿还说不出名称。

幼儿园综合教案2

  设计意图:

  孩子与动物有天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话。他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片和图书……动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。“动物园里装电话”是主体背景下的科学活动,利用动物这一孩子感兴趣的话题,从孩子的身边取材,有利于激发孩子的学习兴趣和探索欲望。5、6岁幼儿的思维处于前运算阶段,其思维特征是单向的线形思维。因此,我把它定位在排出5个具体的号码。

  科学活动离不开一个基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活动中,为小动物电话号码的解密和对家中电话号码的讨论旨在激趣,也为后面的自主设计奠定基础;帮小动物们设计电话号码是展开探索过程,最终走向成功。当然,在探索的过程中,由易而难,循序渐进则是应遵循的基本原则。

  活动目标:

  1.感受数字的丰富变化,探索数字排列的简易方法和规律。

  2.体验为小动物设计电话号码的`乐趣与成功的喜悦。

  3、同伴间有合作的意识。

  活动准备:

  1.人手一份记录单、记号笔

  2.动物图片、教师使用的数字卡

  活动过程:

  一、感知数字的丰富变化

  1、引起孩子查电话号码的兴趣。

  2、解密

  小狗家的号码:加法题

  小猫家的号码:减法题

  小兔家的号码:图形

  3、比较三个电话号码的异同()

  二、说说你知道的电话号码

  1、回忆所知道的电话号码

  2、得出结论:家庭电话一般八位数,手机电话是十一位数,特殊电话是三位数(114、110、119),每个电话号码都不同。

  三、设计电话号码

  1.告诉幼儿:请大家为小动物设计电话号码。

  2.出示数字1、2、3、4、5,提出设计要求:

  a、第一组第一个数为1,第二组为2,第三组为3,第四组为4,第五组为5。

  b、设计的电话号码为五位数,不能少一个数,不能多一个数。

  c、 5个数不能重复。

  3、交流电话号码及排出号码的方法。

  四、延伸:把动物电话号码做成电话簿。

幼儿园综合教案3

  一、活动目标

  1、欣赏图画书,感知故事中各种角色对蛋的理解,并大胆表述自己的想法。

  2、使用不同的工具进行测量,理解工具与测量结果之间的关系。

  二、活动设计

  1、活动准备

  图画书、PPT课件

  图片:蛋、测量小工具

  橡果(蛋的1/5)、树枝(蛋的1/2)、石头(蛋的1/3)、树叶(蛋的1/4)等

  2、活动过程

  (1)观察封面,故事导入

  故事的名字叫什么?

  这只很大很大的会是什么蛋呢?

  (2)欣赏故事,尝试测量

  ①指定工具,进行初次测量。

  小松鼠发现了一只很大很大的蛋,它决定用橡子量量这只蛋究竟有多大。你们愿不愿意也一起来试试?

  (幼儿用橡子进行测量。)

  这只蛋究竟有多大?(这只蛋的长度等于几个橡子的长度?)

  ②自由选择工具,再次进行测量。

  (出示数字2。)小松鼠量出的结果是5个橡子,狐狸量出的结果会是2个什么呢?你猜得到狐狸是用什么东西量的吗?

  (幼儿选择不同的工具进行测量,根据测量结果找出小狐狸使用的测量工具。)

  为什么同样的.蛋,量到的结果却不一样呢?

  小结:原来测量工具不同,测量的结果也可能不一样。

  (3)继续讲述故事,延伸联想

  蛋慢慢地裂开了,蛋里会钻出什么可爱的宝宝呢?

  你知道还有哪些动物也会下蛋?它的蛋比鸭蛋大还是小呢?(丰富经验:鸵鸟蛋。)

幼儿园综合教案4

  活动目标:

  1. 理解故事内容,能随故事情节展开联想。

  2. 感受大自然的色彩美,启发幼儿去寻找,去发现周围环境中美丽的'色彩。

  3. 通过图色活动,巩固对红、黄、绿、蓝四种颜色的认识。

  活动准备:

  1.“牛牛”、“妞妞”人物手偶。

  2.每人一张白描画。

  3.每人一份油画棒。

  4.挂图(小班下册57号挂图)。

  活动过程:

  1. 出示手偶。

  给小朋友介绍两个小画家。“大家好,我是牛牛!”“大家好,我是妞妞!”很高兴见到你们。今天我们两给小朋友带来一个故事。故事的题目叫:寻找颜色

  2. 欣赏故事,边讲边出示图片。

  寻找颜色……

  提问:(1)“牛牛”和“妞妞”找到了哪些颜色?

  (2)这些颜色在什么地方找到的?

  (3)你喜欢这些颜色吗?你还喜欢什么颜色?你喜欢的颜色在哪里可以找到?

幼儿园综合教案5

  设计意图:

  我发现中班小朋友大多数都是独生子女,在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯,他们不懂得谦让,不会与同伴分享快乐。今天正好也是三月五日学雷锋的日子,雷锋是一个舍己为人的人我要倡导小朋友向雷锋叔叔学习。所以我设计的本节活动《大树和小鸟》。

  目标:

  1、使幼儿懂得与同伴之间应互帮互助,主动去帮助身边有困难的人。

  2、让幼儿知道三月五日是学雷锋日,知道雷锋是个舍己为人的人。

  准备:

  多媒体课件、小贴花、统计图表一副、记号笔一只

  过程:

  一、出示画面一(大草地、小花、大树、一群小鸟)

  提问:

  1、你们看谁来了?

  2、他们在干什么呢?

  3、他们的心情怎样?

  4、他们为什么这么快乐呢?

  5、关于快乐还有哪些好听的词语?

  二、出示画面二(一位看上去很憔悴大树妈妈在流着眼泪)

  1、谁来了?

  2、他怎么了?

  3、请小朋友猜猜他为什么会流泪呢?

  总结:你们讲的都很棒,有的小朋友说他有烦恼,有的小朋友说他生病了,**小朋友你说的很对,大树妈妈是因为没有朋友,他才会流泪了。

  4、看到大树妈妈这样,我们小朋友的心情是怎样的呢?

  5、那我们用什么办法让大树妈妈高兴、快乐起来呢?

  三、出示记录表,教师讲述记录表的使用,并与幼儿共同完成记录表。

  1、个别讲述,教师作画。

  2、请所有幼儿把手中的贴花,贴在你认为最好的办法的表格中。

  3、教师与幼儿共同统计,那个办法小朋友们用得最多。

  总结:刚才我们小朋友想了这么多的好方法让大树妈妈高兴起来,你们真棒!现在我们来一起听一听故事里面的小鸟他是怎样帮助大树妈妈的`。

  四、听故事、观看PPT、

  总结:故事当中的小鸟做了一件好的事情,帮助大树妈妈找到了快乐,小鸟说帮助别人是一件快乐的事情,因为让别人快乐的同时,自己也会快乐的。

  五、引出话题,学雷锋。

  1、你们知道今天时什么日子吗?

  2、你们想不想做好事来帮助别人呢?

  总结:那我们还不快去,我们一起去帮助小班的弟弟妹妹吧!

  活动评析:

  幼儿通过看PPT、听故事让他们知道了人与人分享了快乐是一件很快乐的事情。幼儿学会了与同伴之间互相帮助,互谦互让。同时也让幼儿了解了雷锋的事迹,懂得了应向雷锋叔叔学习。

幼儿园综合教案6

  设计意图:

  我班的孩子特别喜欢玩汽车,他们从家里带来了各种各样的汽车玩具,孩子们认识了不同的车辆,知道了不同车辆的外形与功用。孩子们非常喜欢模仿小司机,针对这一特点,我们在班级区域活动中创设了小司机的游戏场景。利用废旧的材料盒子自制了各种拖拉车辆,编排了不同排列顺序的车辆牌照,以及停车场等游戏场景的设置。让孩子根据车牌号将车辆有序停放在指定的区域。这样将数知识融于主题游戏的形式深受孩子们的喜欢,在游戏中孩子们主动地去思考,去点数,去操作,去运用数经验解决生活的实际问题,他们学得非常积极主动。为了让孩子了解各种车的用处,对汽车有更多的兴趣和了解,我们展开了各种丰富多彩的活动……

  活动目标:

  1、了解特种车辆的明显特征及其不同的用处。

  2、在游戏中体验简单的交通规则。

  活动准备:汽车挂饰人手一份,背景操作图一套

  活动过程:

  一、听听、坐坐——停车场

  1、引导幼儿有序地进入活动室。

  师:这是哪里呀?原来是个停车场,小汽车,快停好,一辆挨着一辆停,你的车位找到了吗?

  2、启发幼儿懂得一个挨着一个坐,才会整齐有序。

  价值体现:老师用充满童趣的语言,引导幼儿有次序地排队入座,每个孩子戴上汽车挂饰,从活动一开始,就进入了活动的角色,并且懂得了汽车停车的'规则。

  二、想想、说说——了解特种车辆

  1、停车场里停了什么车?

  (1) 出租车在哪里?

  (2) 你是怎么知道这是出租车的呢?

  小结:停车场里停着各种各样的小汽车,出租车有个大顶灯,上面会写上TAXI,人们一看就能看懂了。

  2、咦?这是什么声音?

  (1) 是谁在哭呢?小兔为什么哭?

  (2) 我们赶紧找一辆车帮助它吧!

  (3) 警车除了帮助迷路的小朋友,还有什么本领?

  3、小猪家发生了什么事?

  (1) 着火了,找一辆什么车来帮忙?

  (2) 演示、介绍消防员叔叔救人的过程。

  4、这是谁呀?

  (1) 小猫为什么皱着眉头?它肚子很疼,怎么办?

  (2) 赶紧找一辆什么车来帮帮它吧,请什么车?

  价值体现:老师设计了不同的场景,通过不同的故事,启发引导孩子初步了解特种车辆的明显特征及其不同的用处,知道遇到困难要找什么车才能得到帮助。

  三、看看、玩玩——小汽车开来了

  教师和幼儿一起开汽车游戏。提醒幼儿注意避开障碍物,注意信号灯。

  1、讨论:救护车、警车、消防车遇到红灯要停下吗?

  2、汽车开出去加油休息了。

  拓展:让孩子知道,特种车辆在执行任务时,遇到红灯可以不停,在游戏中体验简单的交通规则。

幼儿园综合教案7

  【活动背景】

  通过对新教材的运用,我感到孩子们非常喜欢综合活动,因为在这过程中,孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对味道已经有了较为成熟的感知,这从他们平时吃完食物后的表情和讨论中可以明显看到,他们对冷、暖色调也有一些感悟,能根据作品的内容、情感选择色彩,并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化,我预设了本次活动,为幼儿提供了可以品尝的各种味道的食品,准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料,引导幼儿用多种感官参与,从而获得最大限度的发展。

  【活动目标】

  1、学习运用各种感官感受味道,并进行联想,感受味道与表情的互通性。

  2、发展感知能力和语言表达能力,培养审美情趣。

  【活动准备】

  1、故事课件《躲在哪里》。

  2、布置供幼儿品尝的食品(萝卜、香蕉、山楂、苦瓜)分别切成块。

  3、各种表情卡、小圆镜若干。

  4、《找朋友》音乐磁带。

  【活动过程】

  一、讲述故事导入主题。

  教师播放课件讲故事——《躲在哪里》

  根据故事内容进行以下提问:1、四个好朋友的名字是谁?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

  2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了?(杯子的水里)

  3、大厨师用什麽办法找出来的?(尝一尝)

  二、鼓励幼儿大胆探索,并交流。

  1、幼儿随意品尝食物。

  这些好朋友不但和大厨师玩游戏,又要和小朋友玩游戏了,这回他们会藏到哪里呢?快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢?

  2、 鼓励幼儿交流:

  (1)他们藏到哪里去了?你们是用什麽办法找到的?

  (2)你品尝了什麽?什麽味道?

  小结:小朋友们真聪明,都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀,不但藏在了我们刚才品尝到的食品里,还会藏在我们平常吃的东西中,小朋友快动动脑筋想一想。

  (3)你还吃过哪些食品的味道是酸酸的?什麽是甜甜的?

  小结:刚才,小朋友们说了这麽多好吃的东西,他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麽你在品尝不同味道的食品时,会有什麽样的感觉?表情会怎麽样呢?请小朋友们再去尝一尝,这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子,你们一边对着镜子一边品尝食品,仔细的观察一下自己的脸部表情,听明白了吗?

  3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食品,观察自己的脸部表情,根据表情来选择表情娃娃。

  (可让幼儿互相交流、讨论)集中幼儿后教师提问:

  (1)品尝后的表情怎样?幼儿做表情动作。

  小结:刚才小朋友们做的每一个表情都特别可爱,老师想请表情娃娃帮我们把刚才的表情记下来,你们说:好不好?快过来找一找,看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样?小朋友们在一起商量以下,然后告诉老师。吃甜味的表情可以用哪一个表情娃娃表示?

  (2)让幼儿选择用哪一个表情娃娃表示,然后告诉老师。

  4、 让幼儿每人选择一个自己喜欢的表情娃娃,带在自己的脖子上,到老师身。

  教师提问:(1)喜欢吃酸味的表情娃娃在哪里?

  (2)喜欢吃甜味的表情娃娃在哪里?

  (3)喜欢吃苦味的`表情娃娃在哪里?

  (4)喜欢吃辣味的表情娃娃在哪里?

  然后分别让幼儿举起来,让教师看一看。

  三、游戏“表情娃娃找朋友”。

  1、教师介绍游戏规则:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。

  第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。

  小结:玩的开心不开心?我发现表情娃娃的肚子饿了,小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗?快行动起来吧。

  2、给表情娃娃送食品。小结:小朋友们的眼睛可真亮,表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了,快过来坐下休息一会儿。

  四、对幼儿进行健康教育。

  教师提问:(1)食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道,还有什麽味道?

  (2)你们最喜欢吃什麽味道的食品?

  小结:吃甜食多了容易坏牙,小朋友们应该好好保护牙齿,不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃,还要注意多做运动,身体才会长的棒棒的。

  附:故事《躲在哪里》

  酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好朋友,他们的感情好极了,白天天在一起玩,晚上在一起睡觉,玩的可开心了。

  他们经常在一起玩捉迷藏的游戏,有时藏在大树下,有时藏在草丛边,有时藏在石头旁,有一天,酸酸说:这样玩太无聊了一下子就找到了,我们还是改个玩法吧!苦苦说:“这种事情可别找我,”甜甜开心的笑着说:“我有个好注意,咱们先找大厨师来当侦探,然后施展我们的隐身术,让他找不到我们。大家一听说:“好主意”,四个好朋友一起找到了大厨师。我们一起捉迷藏好吗?大厨师说:“好啊”,说完他藏了起来.一、二、三、躲好了吗?”四个好朋友一起说:“好了!”,大厨师一看,咦?怎么不见了?最后才发现地上有四杯水,他想了想——哦,隐身术,这招骗得了别人可骗不了我,于是他尝了尝每杯水的味道,这是——酸酸、这是——甜甜、这是——苦苦、这是——辣辣。哈哈,我一下子就抓到这四个小家伙了。

幼儿园综合教案8

  活动目标:

  1、培养幼儿大胆尝试、探索的能力。

  2、引导幼儿运用正确的动词表述自己的动作,丰富幼儿的词汇,如搓、甩、拍、捏等。

  3、通过活动培养幼儿丰富的想象力、创造力,并让幼儿体会游戏的乐趣,体验塑料袋的好玩。

  活动准备:

  塑料袋若干;各类装饰性材料皱纹纸、彩纸、以及半成品装饰物等;人手一把剪刀、双面胶、透明胶、线;宽敞的场地便于来回跑动

  活动过程:

  一、会“变魔术”的塑料袋

  1、认识塑料袋

  (出示塑料袋)小朋友看,这是什么?这个袋子是用塑料做成的,所以我们也可以叫它塑料袋,想想你们平时在哪儿见过塑料袋?它有什么作用呢?

  2、教师用塑料袋“变魔术”

  塑料袋不但可以装东西,还会变魔术呢!变变变,变成了什么?(一朵花)塑料袋又要变了,它这次又变成了什么呢?(气球)

  3、幼儿自主探索“变魔术”

  塑料袋真神奇,它还会变成许多许多的东西呢!小朋友你们想不想动手试一试?轻轻地从小椅子下拿出塑料袋,开动脑筋想一想,看谁变得和别人不一样。

  4、集体交流

  你用塑料袋变成了什么?你是怎么变的?

  教师小结:小朋友们真会动脑筋,用塑料袋变成了气球、金箍棒、小红花等等这么多的东西,真棒!

  二、会“唱歌”的塑料袋

  1、教师演示

  塑料袋本领大,它不但会“变魔术”,还会“唱歌”呢!好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?这个动作叫什么?(搓)

  2、幼儿自由探索

  搓一搓,塑料袋就能唱歌了,那还有哪些方法也能让它唱歌呢?动脑筋想一想,看谁让塑料袋唱歌的方法最多,到前面篮子里拿一个塑料袋想方法吧!

  3、交流让塑料袋“唱歌”的方法

  小朋友,塑料袋唱歌唱得有点累了,我们请它到小椅子下休息一会儿吧!现在,谁先来说说你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?(幼儿向别人介绍自己的动作时,引导其他幼儿学学他的'动作)

  教师小结:小朋友们想出的方法可真多呀!想到用手去搓、折、捏、拉等等,这些方法都能让塑料袋唱歌,你们真聪明!

  三、会“飞”的塑料袋

  1、塑料袋的心愿

  嘘!(教师作倾听状)塑料袋告诉老师,它一直有一个心愿,就是想和小鸟一样,穿上漂亮的衣服,飞上蓝天,请小朋友帮它实现这个愿望好吗?愿意吗?好,现在请你们动动小脑筋,有什么好办法让塑料袋飞上蓝天呢?

  2、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋,探索让塑料袋飞起来的方法

  要求幼儿自由分组,到教师准备好的操作材料前进行探索。遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的,或向同伴寻求帮助,也可以请教师帮忙指导。

  3、在幼儿操作过程中,与他们互相交流

  你想利用塑料袋做成什么?怎样飞上蓝天?

  4、实现塑料袋的心愿

  去室外,让自己完成的作品飞上蓝天。

  四、活动延伸

  引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法,对塑料袋有更进一步的认识。

幼儿园综合教案9

  一、设计意图

  1、提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说,夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。

  2、我们班就在操场边上,一下课孩子老爱往操场上、草地里去,抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空,在操场上迎风奔跑,看着孩子那么喜欢夏天,于是就生成了此活动。

  二、活动目标

  1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。

  2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的感觉。

  3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

  三、活动准备

  长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

  四、活动过程

  (一)寻找夏天

  1、集体演唱《知了》。

  2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。

  3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。

  师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

  4、集中交流自己的观察所得。

  (二)观察夏日天空的变化

  1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

  师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么?

  师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

  师:请你再仔细地看看,天空中的云还有什么变化?

  2、感觉夏天的气味和声音。

  师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道?

  师:那夏天有什么声音呢?

  (三)和风娃娃做游戏

  1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩游戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

  2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的变化。

  (四)制作天空

  1、讨论、分享观察天空时的感受,鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

  师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友,也有风娃娃这么调皮的小客人,小草、小花也都展开了笑脸,舒展了身体,就连天空也和平时不一样了,不一样在哪儿呢?

  师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

  2、和幼儿讨论做云的方法。

  A、展示材料。

  B、用这些材料如何做云呢?

  3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓励幼儿做各种形状的云。

  4、将制作好的云放在地上,使其成为辽阔的天空。

  五、反思

  (一)活动特色

  1、内容整合,和谐发展

  本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域,并注意了内容的有效整合,为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径,旨在充分利用各种感知手段,使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展,更重要的是幼儿在学到知识,培养能力的同时,自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

  2、创设了玩中学,学中乐的活动氛围

  《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中,教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间,提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动,符合幼儿的兴趣与年龄特点。

  3、以幼儿为本,强调主动性

  任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与,那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动,才是有效的活动。因此,本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上,幼儿是主体,教师是引导者,让幼儿想说就说,想做就做,并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦,增强了自信心。

  幼儿园中班综合活动教案:我和彩球做朋友

  活动目标

  1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法,且动作协调、灵活。

  2、能尝试运用辅助材料玩彩球。

  3、积极参与活动,体验合作游戏的乐趣。

  活动准备

  1、内装小铃的彩色气球若干(数量多于幼儿人数),预先放置在活动室中间,用白布遮盖。

  2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周,也用白布遮盖。

  3、大鼓一只,《表情歌》伴奏带,一段轻松、活泼的音乐。

  活动过程

  一、唱《表情歌》,导人活动

  二、自选彩球,激发情趣

  师:今天,我们教室里来了一群特殊的新朋友,是谁呢?让我来把它们请出来!(掀开白布,彩球滚出)

  师:你们发现了什么?(气球会响,里面有小铃)

  师:真的会响!我们一起来摇一摇,上边摇摇,下边摇摇,左边摇摇,右边摇摇,前边摇摇,后边摇摇……

  (评析:自选彩球给予了幼儿选择的自由,当孩子发现彩球会响的特点后,给他们摇一摇的机会,充分满足了他们的需要。)

  三、节奏游戏,体验乐趣

  1、彩球与大鼓“节奏对话”

  师:你能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏,彩球的`节奏要和大鼓的节奏一样。

  2、用彩球给《表情歌》配伴奏

  师:我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并演奏)。

  (评析:利用“彩球会响”的特点,巧妙地融入音乐节奏的练习,激发了幼儿活动的兴趣,又使幼儿的节奏感得到训练。)

  四、自由玩球,探索玩法

  师:刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏,想一想,彩球还可以怎么玩呢?找一个空地方试一试吧。

  1、运用身体的各部位独自或合作玩球。

  2、运用辅助材料玩球。

  3、请部分幼儿展示自己的玩法。

  4、幼儿再次分散玩。

  (评析:这部分以幼儿自主探索为主,教师引导为辅,提高玩的密度,减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均,经验不足,难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索―教师观察提炼―集中反馈这一方法,能很好地解决这一问题,突出重点,化解难点,激发幼儿学习的主动性、创造性,给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。)

  五、追逐踩球,推向高潮

  师:请将你的彩球系在脚躁上,既要保护好自己的球不被踩破,还要试着去踩破别人的球,最后,算一算你一共踩了几只球。

  六、模仿动作,放松身心

  师:彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?

  师:我来给彩球打气,彩球越来越大,彩球飞起来了,彩球落下来了,彩球飞走了!(幼儿根据教师的语言提示,用动作模仿彩球的各种动态,最后“彩球飞走了”,幼儿“飞”出活动室,自然结束游戏。)

  (评析:幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验,教师通过口令和动作引导幼儿表现,一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展,同时也让幼儿的心率回到正常的状态。)

  幼儿园中班体育教案:走进夏天-运西瓜

  幼儿园中班体育教案:走进夏天-运西瓜

  教学目的:

  通过游戏,引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作,而且需要共同动脑筋、想办法。

  准备:

  预备若干个西瓜,创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车

  活动与指导:

  1. 讨论:带幼儿到事先布置好的西瓜地,将幼儿分成两组(每组10人),提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上,请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。

  2. 活动:请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试,各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后,教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。

  3. 儿歌:运完西瓜后,教师与幼儿一同说儿歌,体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大,西瓜圆;小朋友们来装车;西瓜运到市场去;我们合作真快乐。

幼儿园综合教案10

  设计思路

  《纲要》中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验,圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点,他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作,初步建立图形与物体之间的认知联系,形成对圆形更准确的知觉,促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点,借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象,引导幼儿开展多种游戏化的探究活动,同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知,促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展,激发参与活动的兴趣。

  活动目标

  1.鼓励幼儿大胆参与活动,体验活动的快乐。

  2.培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。

  3.引导幼儿进一步感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。

  重点、难点

  重点――感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类。

  难点――用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。

  活动准备

  1.幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同,共5张)。

  2.课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分,第一部分是圆形宝宝自我介绍,第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。

  3.故事《小兔找太阳》的课件。

  活动过程

  一、导入

  以“圆形宝宝来做客”引出课题,引导幼儿初步感知圆形的基本特征。

  操作多媒体课件,圆形宝宝出场。圆形宝宝:“小朋友你们好,你们看看我是谁?对,我是圆形宝宝。你们喜欢我吗?小朋友,我还有好多小伙伴呢,你们能帮我找一找吗?”

  引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时,教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的,自己身上的衣物哪些东西是圆形的。

  二、展开

  1.看一看,说一说,拿一拿。

  (1)看一看,说一说,区分圆形的大小、颜色。

  圆形宝宝:“小朋友,我还有许多小伙伴呢,今天,我把它们也请来了,我们一起来做游戏好吗?”

  教师:“圆形宝宝给大家带来的小伙伴,藏在桌子上的纸袋里,现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候,引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。

  (2)游戏“快快拿”。

  教师:“我们来做个‘快快拿’的游戏,请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”

  教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。

  2.欣赏课件“有趣的圆形宝宝”,进一步丰富幼儿对圆形的认知。

  圆形宝宝:“小朋友,你们玩得开心吗?告诉你们个秘密,我还会变魔术呢,下面就来看我表演吧!”画面上的圆形变成生活中的`各种物品。观看完后引导幼儿讨论:圆形宝宝变成了什么,想想圆形宝宝还能变成什么。

  3.游戏“拼拼摆摆”,引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆,并说出自己变出的物品叫什么。

  三、结束

  请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》,进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。

  圆形宝宝:“我给大家带来了一个好听的故事,请大家欣赏。”

  提问:小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳?

  活动延伸

  制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画,并进行添画。

  附:故事

  小兔找太阳

  有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳。

  他来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢!”

  小兔子来到菜园里,看见三个红红的、圆圆的萝卜问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”

  小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的大气球,问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是红气球……”

  “真急人,太阳到底在哪儿呀?”

  妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向,仰起了头,大声叫:“妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

幼儿园综合教案11

  活动目标:

  1.通过尝试、感知和操作,引导幼儿认识各种不同的刷子以及各自的用途。

  2.对生活中的小工具产生兴趣,能积极参加探索活动,会用语言大胆表述自己的发现,

  体验工具给人们生活带来的便利。

  3.初步引导幼儿运用儿歌与绘画相结合的学习方法。

  活动准备:

  1.各种刷子(如牙刷、瓶刷、鞋刷、杯刷、地板刷、眉刷、睫毛刷、衣刷、床刷、马桶刷、皮鞋刷、油漆刷、画笔刷等)

  2.白板、各种图片

  3.课件

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿对刷子的兴趣。

  (师幼互相打招呼)教师出示小牙刷提问:小朋友们看一看,今天周老师给你们带来

  了什么呀?(牙刷)老师很吃惊的表情:小朋友们都认识它,我想大家在家里一定经常使用它,真是了不起!老师好奇的表情:那牙刷对我们来说,它有什么作用呢?(幼儿回答)

  师:小朋友们说得可真好,周老师一高兴就想告诉你们一个秘密(神秘的.表情):知道

  吗?牙刷今天可不是一个人来的,它还带来了好多的兄弟姐妹……一大家子呢!它们跟牙刷一样有着同样的本领,可以刷东西,你们猜猜它们会是谁呢?(幼儿回答)

  二、幼儿自由观察,摆弄各种刷子,比较刷子外形结构的异同。

  师:他们到底是谁呢?我们一起把它们请出来,好吗?

  教师一一展示:牙刷的兄弟姐妹多吧,过来玩一玩吧!(幼儿自由摆弄,教师适当引导幼儿看一看,摸一摸,比一比)

  三、组织幼儿交流自己的观察结果

  师:(请幼儿回座位)它们都一样吗?哪儿不一样呢?(幼儿回答,教师适当小结)

  四、引导幼儿想象,猜测各种刷子的用途,并向幼儿介绍各种刷子的名称。

  师:每种刷子不但长得不一样,而且用处也不一样,我们一起来帮它们找找好朋友,好吗?

  白板上进行匹配:(可以要求幼儿找出和白板上一样的刷子,进一步进行比较、感知)

  四、出示所有的刷子图,引导幼儿进一步再认。

  师:好朋友都找到了,它们的名字你们记住了吗?我来考考你们吧!

  五、欣赏儿歌《刷子的一家》

  师:刷子的本领可真大呀,它给我们的生活带来了很多的方便,为了感谢刷子们,老师打算编一首儿歌、画一幅画送给了它们,你们想听、想看吗?

  1.老师一边有感情地朗诵,一边引导幼儿在空格里绘画。

  2.幼儿和老师一起互动作画。

  3.幼儿根据表格,学说儿歌。

  六、游戏:你比划我来猜(出示各种刷子图)

  师:大家玩了半天,一定累坏了吧!我们一起来做个游戏放松放松,好吗?

  游戏的要求:上面出现什么刷子,你们就跳什么刷子舞,我来猜猜你们表演的什么刷

  子舞,好吗?

  师:准备好了吗?(播放课件)

  幼儿自由畅舞,教师猜刷子的名称。

  七、活动延伸

  师:哎呀,小朋友们太棒了!(拍手)谁愿意带着这些刷子到楼下去,玩给其他的小朋

  友们看呢?(幼儿兴趣到了极点)都愿意啊!好的,一起去吧!(幼儿整理好刷子,一起带着离开活动室)

  附儿歌:

  刷子的一家

  我是一把小牙刷,

  宝宝见我笑哈哈。

  我的功用实在大,

  兄弟姐妹一大家。

  眉刷、牙刷、衣服刷,

  姐姐喜欢使用它。

  鞋刷、床刷和瓶刷,

  妈妈清洁不离它。

  长柄刷,本领大,

  水泥地上哗啦啦。

  我们刷子用处大,

  人们生活需要它。

  活动反思:

  刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不可缺少的帮助。而现在的孩子,由于父母长辈的包办代替,已经失去认识、操作、使用这些常见生活用品的机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识和提高生活自立能力,整节活动我始终围绕幼儿先,教师后;尝试先,讲解后的探究模式开展,通过让幼儿试一试、画一画、做一做、说一说的多种形式,让幼儿在操作中自己掌握相关的知识。同时在活动中我还大胆灵活的运用各种不同教育手段,例如:白板的操作可以改变以往枯燥的说教和分析;游戏《你比划我来猜》,不仅是一次再认过程,同时也让幼儿学会了动作的表达,孩子们快乐的玩起来了,自然收获匪浅。

幼儿园综合教案12

  活动背景

  一个阳光灿烂的午后带领幼儿外出散步,一路上红花绿草、蝴蝶飞舞,孩子们被眼前的景色吸引住了,边走边议论纷纷。我边走边引导他们观察花和树的特征。“哎呀,这棵小树怎么还没长叶子呀,真不好看!,,洁洁大声叫起来。她的一句话引发了孩子们的议论。于是我设计了“美丽的花树”这一活动,以进一步满足幼儿的好奇心和探索欲望。

  活动目标

  1.感知色彩,巩固对红黄绿三种颜色的认识,乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。

  2.会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花,发展动手能力。

  3.初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。

  活动准备

  1.场景布置:公园里各种各样的花,小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。

  2.红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里),红黄绿彩纸若干,幼儿事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3~4个)。

  3.每棵树前两块湿抹布、两个篓子,糨糊。

  4.蝴蝶头饰一个。

  活动过程

  一、创设情景,激发幼儿兴趣

  1.师带幼儿开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗?你们看谁也来啦!”一教师扮蝴蝶飞来飞去:“这儿有红红的花,绿绿的草,太美了!哎呀,这儿怎么有几棵光秃秃的树呀?”边说边飞到别处去了。

  2.质疑:这些大树上少了什么?你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗?你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢?幼儿讨论交流。

  (评析:让小班幼儿置于游戏化的情景中,符合其年龄特点,既吸引了幼儿的注意力又为以下环节作铺垫。)

  二、感知色彩,巩固认识红、黄、绿三种颜色

  1.出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料:“这是什么?它们分别是什么颜色的?”

  2.“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈?”引导幼儿交流讨论。

  幼1:我要用颜料来装扮大树妈妈。

  幼2:我想撕纸贴在大树妈妈身上。

  师总结提炼:刚才小朋友说得非常好,都用了自己喜欢的方法打扮大树,用撕纸的方法打扮大树,就像大树长了叶子,用颜料给大树印花,就像大树开花了。我们一起用这两种方法来打扮大树吧!

  (评析:教师给了幼儿充分讨论和发表见解的时间,能让幼儿有更多的想象、创作的空间。教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的,不仅肯定了幼儿的想法,而且在幼儿原有的知识层面上作了提升,激发了幼儿的操作兴趣。)

  3.教师根据幼儿的`讲述让幼儿掌握两种材料的使用方法。

  撕纸粘贴:用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面,然后贴在大树上。

  纸团印花:用纸团蘸上颜料,轻轻印在大树上。

  (评析:教师详细的讲解为幼儿正确操作作了指引。)

  三、引导幼儿分组合作装扮大树

  1师:我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧!这么大的树一个人能完成吗?怎样才能又快又好地完成呢?(幼儿交流讨论)幼:我们几个人一起做。

  2.提出合作要求:一组一起做,用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。引导幼儿用完纸团应放在空篓子里,手脏了在抹布上擦干净。

  3.幼儿操作。教师个别指导,鼓励幼儿大胆创作,引导个别能力强的幼儿选择两种方法交替创作。

  评析:教师为幼儿提供了各种操作材料,让幼儿自由选择、创作,还根据幼儿能力的差异,为能力强的幼儿提供了两种材料综合运用的机会;幼儿也能根据自身的兴趣、能力和经验来选择操作材料,都能大胆地按自己的意愿进行创作,这样更适合不同幼儿的发展。合作操作又能让孩子体验合作的快乐,让孩子全身心投入其中,潜能得到更好地发挥。)

  四、展示幼儿作品。集体欣赏“美丽的花树”

  1.幼儿介绍。

  师:你装扮了哪棵树?你用了什么方法,觉得打扮得怎样?

  幼:我用的是撕纸画。

  幼:我撕纸和纸团印花都用了。

  幼:我用的是纸团印花,有红颜色、黄颜色、绿颜色的。

  2.我们请小蝴蝶来看看我们打扮的大树妈妈是不是很漂亮,好吗?

  小蝴蝶飞过来一一观看、评价,表扬幼儿把大树妈妈打扮得很漂亮,并代表大树妈妈谢谢小朋友。

  3.我们和小蝴蝶一起跳个舞吧!

  评析:以游戏的形式进行评价,吸引了幼儿的注意力,幼儿在看看、听听、跳跳中体验更深。)

  五、活动延伸

  还可以用哪些颜色、哪些材料打扮大树妈妈呢?请小朋友回家和爸爸、妈妈一起合作用其他方法制作一棵美丽的花树。.

  活动评析

  1.本活动以游戏为主线展开,非常适合小班幼儿的年龄特点。激发了幼儿主动学习、主动参与的积极性,幼儿的主体地位得到了体现,情感得到了满足,动手能力和创造能力得到了发展。

  2.整个活动目标明确,层次清楚。从产生打扮大树妈妈的想法到选择材料再到合作完成装扮任务,过程清晰,环环紧扣,层层推进,达到了预期的目的和效果,目标达成率非常高。

  3.注重师幼互动、生生互动。教师尽可能地引导幼儿在讨论交流中尝试解决问题,使幼儿在充分的自主活动中获得经验;教师从小班开始就注重培养孩子的合作意识、自己发现问题并能解决问题的能力,充分锻炼孩子的综合能力;材料的投放满足了不同层次幼儿的需要,同时让幼儿自愿选择喜欢的方法和颜色进行装扮活动,使幼儿活动的兴趣达到了高潮。

幼儿园综合教案13

  设计思路:

  小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、跳、操作等形式,让幼儿充分感知、比较,认识脚的特点,从谈话中引申出我们会长大,激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

  活动目标:

  1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,产生初步的探索兴趣。

  2、知道脚会随着人体而慢慢长大,激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。

  活动准备:

  1、录音机、音乐磁带。

  2、用橡皮泥做成的`泥块。

  3、大小不等的脚印,标记图。

  活动过程:

  一、开始部分

  脚步律动,和小脚一起跳舞。

  二、 引导幼儿在玩的时候探索脚,感受脚的特征。

  1、边念脱袜子的儿歌,边脱袜子。

  2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

  3、摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。

  4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

  师:我们的小脚可以干什么?

  三、操作活动:比脚印

  师:瞧,这些是什么?(出示脚印)

  猜猜这是谁的脚印?让我们来给脚印排排队吧!

  讲一讲你是怎么排的?(从小到大、从大到小)

  小结:我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。

  四、印脚印

  让我们把脚印印在泥上留个纪念吧!橡皮泥是油的,摸过脚,脚上的细菌都到手上去了,让我们去洗洗手吧!

  观摩意见和建议:

  选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,活动中教师能充分调动幼儿的各种感官,通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征,充分利用幼儿的创造力和想象力,提供机会让幼儿进行探索,交流,使他们在轻松愉快的气氛中学习,建议幼儿在操作活动中出现的排序错误,教师应给予正确的评价和纠正。

幼儿园综合教案14

  一、活动目标:

  1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

  2、运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。

  3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

  二、活动准备:

  《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

  三、活动过程:

  (一)、通过提问引出课题:

  (1)一年有几个季节?

  (2)夏天的天气怎么样?秋天呢?

  (3)你喜欢秋天吗?为什么?

  (二)、欣赏和理解散文的画面与内容。

  1、播放课件完整欣赏

  秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

  2、分段欣赏

  (1)秋天的雨,真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙

  (2)秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然

  后玩开火车游戏老师说第一句“秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料”,请小朋友仿编散文“它把什么颜色给了谁?”

  (3)秋天的雨,有非常好闻的气味,你还闻到过什么好闻的气味?

  (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告诉人们冬天快要来了,你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见,再请教你们的.爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。

  3、再次完整欣赏

  提问:为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?

  小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片。

  (三)、总结与延伸活动

  秋天的颜色五彩缤纷,秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西,你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文,下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天,表现秋天的收获。

  (1)我们一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。(圆形)

  (2)我们来到果园来翻看《秋的画报》(朗诵)

  (3)这么多果子我们一起来《摘果子》(舞蹈)

  (4)小树叶飘呀飘,飘到了大树妈妈的脚下,我们来唱一唱《小树叶》

  (5)小朋友的歌声舞姿都很美,我们用小乐器来演奏《木瓜恰恰恰》

  有时间的话分组表演:

  歌唱《小熊过桥》

  朗诵《我们的祖国真大》

  歌唱《国旗红红的哩》

  歌唱《小蚂蚁》

  音游《问候舞》

  音游《逛公园》

幼儿园综合教案15

  [活动目标]

  1、学念儿歌,感受欢乐,融洽的气氛。

  2、愿意为家人做一些力所能及的事。

  [活动准备]1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。

  [活动过程]

  (一)、开始部分

  屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”, 播放《生日快乐》歌,师生齐唱“祝你生日快乐”,感受气氛。

  教师提问:孩子们,今天谁过生日呢?请大家一起来猜一猜。(幼儿自由交谈议论)

  教师作总结性发言:哦,今天是**的生日,孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的.呢。

  (二)、基本部分

  1、教师提问:“小朋友们,妈妈过生日了,她喜欢吃什么呢?(幼儿自由议论:大虾、排骨、蔬菜、烤ji""""")

  教师自言自语地做思考状,忽然想到了,说:先来一盘虾吧。(屏幕上出示一盘红烧大虾)再烧一碗汤(出示一碗热气腾腾的汤)。

  2、学念儿歌前两句:“妈妈过生日,我和爸爸忙,先来一盘虾,再烧一碗汤”。

  3、引导幼儿思考:两个菜还不够,怎么办呢?再加几个菜吧!唉!爸爸在干什么呢?(引导幼儿观看大屏幕:爸爸在切黄瓜)那我能干些什么呢?(我也不能闲着,我帮爸爸放醋和糖吧。)给妈妈尝一口,妈妈会说什么呢?(唔,这个拌黄瓜,味道特别香)

  不错的4、情景表演

  1、)教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里,妈妈尝一口。一边点头一边说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。

  2、)教师与幼儿互换角色,幼儿扮演妈妈说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香。”

  5、学念儿歌

  1)师:“孩子们,刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日,老师心里非常感动,就把作者件事情编成了一首儿歌,名字就叫《妈妈过生日》。

  2)教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。

  6、仿编儿歌

  1)请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。

  2)用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾,再烧一碗汤”这两句。

  如“先来炒鱼片,再烧青菜汤”,“先来红烧肉, 再来炒ji蛋”。

  “先来拌三丝,再烧排骨汤”,“先来糖醋鱼,再来土豆丝”。

  (三)结束部分

  教师简单讲评,把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。

  [活动延伸]让幼儿再家做一些力所能及的事情,帮妈妈分担一点家务劳动。

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