一年级语文上册复习计划(15篇)
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的一年级语文上册复习计划，欢迎大家分享。
一年级语文上册复习计划1
一、复习主要内容
（一）汉语拼音：
1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。
3、能准确地拼读音节。
（二）识字写字：
1、准确认读二类生字。
2、正确书写24个基本笔画。
3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
（三）阅读理解：
1、正确背诵指定的课文。
2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
（四）句子表达：
1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充
3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。
4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
二、复习主要目标和重点
一年级上学期使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
识字教学也是本学期的又一重点。本册书中的识字类型分为词串识字、韵文识字、课文识字。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。
一年级的教材内涵比较简单，教师在培养学生阅读能力时要注重朗读能力的培养和读懂一句话。朗读是学生的基本素养，在朗读的方法上，教师从词到句，帮助孩子把句子读连贯，读通顺。教师要结合教材，抓住关键句，帮助孩子理解，教会孩子读懂一句话。
三、复习方法
1、关注知识结构的梳理，关注教学重点。一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的`块状结构更加清晰。
2、关注学生的学习基础和学习差异。
学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。
学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。
3、关注复习阶段的师生心理调适。
学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。
教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。
复习时间安排：
20xx年1、12——1、15复习汉语拼音
20xx年1、16复习识字1——-识字3
20xx年1、19——1、20复习第一单元
20xx年1、21——1、22复习第二单元
20xx年1、23复习识字4——6
20xx年1、26——1、27复习第三单元
20xx年1、28复习生字
20xx年1、29复习课文
20xx年1、30复习口语交际
20xx年2、2考试注意事项及座位安排
一年级语文上册复习计划2
分单元复习：
1．全书共分为八块内容，其中汉语拼音有两块内容（1课到复习二、9课到复习四）；识字与课文共有六块内容，以语文园地为标准，共六个园地。
拼音部分要求做到：三表会背会默写（声母表、韵母表、整体认读音节表）；26个字母会按照笔顺正确写出；标调规则牢记心中。
具体复习内容：
一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）
1．声母表（共23个）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
（2）分清b和d、p和q.
（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。
（4）分清翘舌音（声母为zh ch sh r的音节)和平舌音（声母为z c s的音节).
2．韵母表（共24个）
a o e i u ü（单韵母6个）
ai ei ui ao ou iu ie üe er（复韵母9个）
an en in un ün（前鼻音韵母5个）
ang eng ing ong（后鼻音韵母4个）
注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。
3．整体认读音节表（共16个）
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
（2）分解开需注意：yu(y—ü）yue(y—üe) yuan(y—ü—an) yun(y——ün)
二、标调规则：
1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。
2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。
三、去点原则：
1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu
2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu
四、音节的拼读：
1．两拼音节：声母+韵母。
2．三拼音节：声母+介母+韵母。
3．零声母除外，如ài é
五、拼音的书写：
1．一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。
2．区分清楚二声、三声和四声。
识字与课文部分要求做到：
（1）要求会背的课文（包括语文园地里的儿歌）一定要熟练背会，做到一字不差。
（2）生字分两类：要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音；要求会写的生字100个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。
（3）常用偏旁部首名称要知道，代表的'意义也应了解；汉字结构（独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构）要分清。
（4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。
具体复习内容：
一、识字写字：
1．准确认读生字
2．正确书写基本笔画。
3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
二、阅读理解：
1．正确背诵指定的课文。
2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
三、句子表达：
1．认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。
2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3．用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。
4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
主要题型：
字词
1、看拼音写词语
2、生字扩词（熟读打印资料，每个字组词最少在三个以上）
3、区别形近字、音近字、同音字
4、多音字组词
句子
1、乱词成句。
2、把句子补充完整；仿写句子。
3、简单的写话练习，要强调格式、标点。
阅读
1、按课文内容填空。
2、课外短文阅读训练。
二、家长需要配合做到的有：
1．继续认真监督孩子做好复习。
2．请家长在家一定要让孩子反复读课文，并对课文中学过的字多加指点。
我们共同努力，帮助孩子们取得他们的第一个期末好成绩。
一年级语文上册复习计划3
一.复习目标：
1.通过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节，正确书写。
2.准确认读255个生字，会默写其中的129个字，掌握基本笔画。
3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。
4.正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈，认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
二.复习重点：
1.复韵母和鼻韵母的发音。
2.熟读255个字，会听写129个字，掌握24种笔画名称。
三 .复习的难点：
1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。
2.课文的朗读和背诵。
四.复习内容。
1.拼音部分：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选择正确的读音。
2.字词部分：
A.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称，能按笔顺规则正确书写129个字。
B.本书中出现过的反义词、数量词。
C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。
D. 观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、启、图的连接训练。
3.句、课文部分。
A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文内容填空。
B. 认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。
C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……还有……。”
D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。
五.班级情况分析：
班级人数47人，根据平时的.表现来看，班内大部分学生的学习积极性较好，但有5个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。对于后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。
六.复习措施：
1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。
2.对差生重点进行拼音辅导。
3.扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
5.改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
6.根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
一年级语文上册复习计划4
一、学生学习情况分析：
本年级的学生经过一学期的学习及锻炼，基本上能够专心听讲， 作业及时认真的完成，基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读，能 够积极思考，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和 理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不及时。家长不能积极配 合老师，管理起来格外难。
二、复习目的：
1、全面复习本册书要求会认读 255 个生字，要求按笔顺会默写 129 个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、说出基本笔画的名称。
3、结合《语文新课堂》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知 识梳理和拓展练习，达到举一反三的目的。
4、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延伸阅读 和看图写句的练习方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培 养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的.能力。
5、 了解笔顺规则， 初步掌握汉字的基本笔画和 74 个常用的偏旁部首， 进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 初步养成正确的写字 姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高 写字能力。
6、复习理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头 或书面语言中运用部分词语。
7、会正确背诵指定的课文。
三、复习重点及难点：
重点 1、复习认读《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字 方法。 2、正确识记汉语拼音，准确拼读音节。
难点 1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。 2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能 力。
四、复习形式：
复习形式 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬 性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过 习阶段。
五 复习类型
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
六、复习措施
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复 习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复 习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各 异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
七、复习安排：
（一）汉语拼音 （4 课时） 1.声母、韵母、整体认读音节 2.音节的分类；标调规则 3、音节的分与合；拼写规则 4、看图写音节；补充音节
（二）字词 （8 课时） 1、看拼音写词语 2、生字扩词 3、区别形近字、音近字、同音字 4、多音字组词
（三）句子 （3 课时） 1、乱词成句 2、把句子补充完整；仿写句子 3、简单的写话练习
（四）阅读 （4 课时） 1、按课文内容填空 2、课外短文阅读训练
（五）单元练习 （3 课时）结合单元练习中的有关题型进行复习
（六）综合(10 课时)：综合测试、总结、反思、补漏、强化
一年级语文上册复习计划5
一、复习目的：
1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
二、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的.思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
四、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
五、复习安排：
复习内容
具体题型
课时安排
汉语拼音
1.声母、韵母、整体认读音节 4课时
2.音节的分类；标调规则
3、音节的分与合；拼写规则 4、看图写音节；补充音节 字词
1、看拼音写词语 8课时
2、生字扩词
3、区别形近字、音近字、同音字 4、多音字组词 句子
1、乱词成句
3课时
2、把句子补充完整；仿写句子 3、简单的写话练习 阅读
1、按课文内容填空
4课时
2、课外短文阅读训练
单元练习 结合单元练习中的有关题型进行复习 3课时 综合
综合测试、总结、反思、补漏、强化
10课时
一年级语文上册复习计划6
一、教材分析
本册教科书包括“我爱语文”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“百花园”五个部分。汉语拼音部分，共14课，在学习拼音的同时认识46个常用字。而后是识字（一）、12篇课文，识字（二）、8篇课文。两个识字单元各3课，每课认字4——6个。20篇课文分6个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
1、全面复习本册书要求会认的313个生字，要求会写其中的116个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文百花园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
二、学情分析
班级共有学生32人，其中女生15人，男生17人。经过了近一个学期的学习，学生也慢慢进入了正规学习状态，因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促，虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，但是在练习上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，许多学生学了生字忘了拼音，看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的`单韵母只能勉强认识。因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅学困生，做到“一帮一”，做到“听、说、读、写”过关。
三、复习进度
1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。
3、能准确地拼读音节。
四、复习措施
1、充分利用课时，有效地利用音、体、美课，有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。
3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。
5、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
6、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
一年级语文上册复习计划7
一、指导思想：
立足于学生的长远发展，立足于语文课本，正视学生现有的能力，对本册应掌握的知识进行梳理归纳，把握重点、突破难点，帮助学生建立知识间的内在联系，查漏补缺，使每一位学生都能在原来的基础上有所提高，切实提高全体学生的语文素质。
二、复习形式：
以归类复习和单元复习为主，以主题复习为辅，渗透学生的思维训练，培养学生复习的兴趣。
三、复习方法：
1.认真复习教材，紧扣课后练习和单元练习，有针对性地开展查漏补缺的工作。
2.以字词为复习主体，根据各班具体情况，滚动复习，指导学生将易错易忘的字词进行比较。
3.辅导学生整理知识要点，总结归纳学习方法。
4.全组和谐分工，统一出好有针对性的练习和试卷，总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。个别性问题个别指导。
5.加强培优补差，注重家校联系。采用一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重的心理负担。发挥好家长的作用，协助教师注意对症下药，有计划有重点地对孩子延续辅导。
四、复习习惯：
复习期间也要注重学生良好习惯的培养，第一次复习我们注重以下三方面习惯的培养：
1.认真审题的习惯：
在练习和考试中训练学生学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂题目要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。
2.认真书写的习惯：
每一个拼音、汉字都要按要求认真书写，做到工整、规范，力求美观。学会使用橡皮，尽量少擦，擦也要擦干净。
3.认真检查的习惯：
养成完成练习后自己手指着题，逐题逐项检查。 做一项检查一项，全部做完后再反复认真检查的习惯。
五、复习内容提要（一）汉语拼音：
复习目标：
1、能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
2、能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》和整体认读音节。
3、能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
4、能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
复习要点：
1、声母表共23个声母：
形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh顺序—强调先翘舌音，再平舌音2、韵母表共有24个，其中6个单韵母、8个复韵母，1个特殊韵母、5个前鼻韵母，4个后鼻韵母。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong3、整体认读音节共16个：
第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母相应。
注意区别：zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、标调规则：
儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。
在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
5、拼写规则：
j、q、x、y与ü相拼的规则。合成时ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时要还原ü上的两点。要反复练习合成与分解。
6、三拼音节：
特别易错的是看到韵母部分是ian时，拼读起来好像是两拼，其实是三拼音节。
只有在a、o开头的韵母前，才有可能出现三拼音节。如果一个音节中在a或o的前面还有介母iuü，就肯定是三拼音节。
复习形式：：
1）按顺序默写声母表或填写声母。
2）找出音节中的声母或韵母。
3）分解音节或合成音节。
4）看图把音节补充完整。
5）给音节标声调。
6）在音节中找出整体认读音节。
7）看图选择正确的音节。
8）分别找出声母、韵母、音节。
（二）字词：
复习目标：
1.准确认读255个生字，读准字音，认清字形。
2.正确书写24个基本笔画，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。
3.按笔顺在田字格里书写、默写129个生字，做到书写规范，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好写快。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用学过的生字组词、说话。
5、复习和掌握一些常用的识字方法，进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。
复习要点：
1.笔画：本册书中出现的24个新笔画。
比较易错的有：横折—横钩—横撇、横折—横折钩、横折提—横折钩、竖折—竖弯、竖弯—竖弯钩、竖钩—竖提、斜钩—卧钩、横折弯钩—横折斜钩—横撇弯钩、横折—竖折—撇折、撇点—撇折2.偏旁：
亻（们、你、住、他）、口（叶、听）、氵（江、沙、浪、渔）、白（的、泉）、人（个、从）、女（好、她）、木（村、树、林）、禾（和）、八（公、分）、讠（许、说）、虫（蚂、蚁）、攵（放）、阝（阴）、扌（抱）、月（背、青）、冖（写）、宀（字）、又（对）、艹（草）、厂（厅）、日（时、早、是）容易混淆：木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。
变形的偏旁：捺改点的有――人、木、禾、矢、又撇改竖的有――月3、汉字：
A、读音上需注意的：（括号内为二类字）平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）鼻音：鸟、南、你、牛。（脑、您、泥、那）边音：六、立、了、林。（绿、两、礼、莲、离、流）前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）轻声词：
1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀……2（词缀）们、子、头、面、里……3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……飞过来、吹一吹、舍不得……这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。
B、同音字、音近字：
同音字：升—生、友—有、渔—鱼、马—蚂、时—十、她—他、公—工、风—丰、听—厅、贝—背、月—乐、全—泉、和—河、音近字：子—字、点—电、友—有—又、你—里、也—叶、天—田、方—放这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。
C、形近字：
了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—升、和—知、方—放、里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对、东—乐—车这些形近字对比着来找找它们的异同点。
练习的形式可以有：
1）生字“数学题”。如：女＋子＝（ ）、蚂－虫＝（ ）2）生字“小魔术”：加一笔或是减一笔组成另一个字：大（ ）、二（ ）加一笔。
3）生字开花（扩词）4）比一比，组词。
5）加偏旁组字、组词。
6）写出带有相应偏旁的字并组词。
7）结合句子或词语选字填空。（引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）D、多音字：长、分、乐、和、好、背、了、干（要理解每种读音的意思）练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的`读音。
E、笔顺容易写错的字：山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。
F、容易写错第一笔的字：鸟、方、放、乐、厅、听（右边第一笔）、浪（右边第一笔）4、词语：
练习的形式可以有：
A、近义词：
喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分（可以用替换的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）B、反义词：
东—西、南—北、好—坏、生—熟（死）、天—地、友—敌、开—关（谢）、有—无、对—错、干—湿、长—短、上—下、早—晚、白—黑、头—尾、来—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入（进）、方—圆、先—后、古—今、放—收、公—私喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、进步——落后（复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。）C、填上合适的词：
1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……）一（ ）桥 一（ ）船 一（ ）牛 一（ ）马一（ ）云 一（ ）风 一（ ）星 一（ ）叶子2）形容词：
（ ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草在做这种练习时，要教会学生一种方法。要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。
3）照样子写词：
碧绿碧绿：火红火红，金黄金黄、雪白雪白……蓝蓝的：白白的、青青的、大大的、小小的、长长的、干干的……让学生知道一些词语可以叠加。比如碧绿碧绿，重复着说，表示比绿还要绿，你还能想到哪些像这样的词？
一串串：一天天、一个个、一头头、一点点、一口口、一下下、一车车……吹一吹：写一写、放一放、抱一抱、背一背、分一分、对一对、住一住、用一用……4）词语归类：
能根据提示进行归类（水果、职业、交通工具……）能划去词语中不是同一类的。
5）词语积累（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语等）七上八下、头头是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、风风火火、红日东升、秋高气爽、窗明几净、书声琅琅、说一不二、说三道四、古往今来、古今中外、不三不四、好好学习、天天向上……★特别提醒：我们在字词这部分的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。
（三）句子：
复习目标：
1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。能看图写出至少一句意思清楚，完整通顺的句子。
2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3.用学过的生字组词，能用指定的词语写一句完整通顺的话，初步建立句的概念。能根据要求写一句自己的感受，意思基本清楚。
4.认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
复习形式：
1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习4中的：我喜欢吃的水果有 ，有 ，有 ，还有 。
2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。
3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。
4）可以做一做趣味性的组句游戏。
5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）（四）阅读复习要点：
1、熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感叹号，能读出不同的语气。
2、能正确、流利、有感情地朗读全部课文，能背诵指定的课文和练习中的相关内容，并能按要求正确地默写其中学过的汉字。
第1、2、3、4、5、6、7、8（第二小节）、9、12（第二小节）课：
练习中的儿歌、古诗：一月平，二月大……、爸爸是一棵大树……、小脚丫、古朗月行、护林军、九九歌、主要节日：
3、正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
4、运用指定的符号在文中找到要求的语句。
5、在文字材料中，寻找问题的答案。
6、展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
复习形式：
1、按课文内容填空。
关于背诵的检查形式可以在游戏中进行，比如：接龙、竞猜夺宝、背诵比赛……背诵检查的形式也可以多种多样，检查人既可以是老师，更可以是学生。学生来检查，他们的积极性更高，也会非常认真。
2、阅读一个自然段的内容，完成有关练习（字音、词语、句子……）3、找出一段话中有几句话。
（五）写字：
复习目标：
1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。
复习要点：
1、笔顺规则：先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边……2、怎样才能把字写好呢？老师可以稍做提示：
保持正确的书写姿势。
把字均匀地写在格子中间。
注意字的笔画。
注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式：上下、左右、独体、半包围、全包围，分析每种结构书写时应该注意些什么。可以先请学生谈，然后老师再总结。
★特别提醒：我们在这部分复习时，不可能把每个字再指导他写一遍，要注重平时作业的反馈信息，有针对性地选择平时学生写不好的字再进行指导。让学生在感受的规律的同时，再进行类的指导。
（六）口语交际：
复习目标：
在所有语文活动中能大方自如的与老师同学交流，声音洪亮，表达清楚，有礼貌。
复习内容：
自我介绍、借铅笔、打电话、悄悄告诉他、我们来讨论、听故事讲故事复习形式：
口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。学生要能做到：
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。
3、能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
4、有表达的信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
一年级语文上册复习计划8
A、近义词：
喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、
洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、
非常——十分、有名——著名、充足——充分
(可以用替换的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习)
B、反义词：
东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、
友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、
喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、进步——落后
(复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的`填空。比如：夏天天气热，冬天天气。)
C、填上合适的词：
1)量词：(位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗??)
一()桥一()船一()牛一()马
一()云一()风一()星一()叶子
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
(3)正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
(4)运用指定的符号在文中找到要求的语句。
(5)在文字材料中，寻找问题的答案。
(6)展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
一年级语文上册复习计划9
一、指导思想
一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的`成功感，愉快地迎接期末检验。
二、重难点内容
拼音
1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。
识字
2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。
4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。
词语
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
句子
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。
8、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。
写话
9能根据图画写出谁干什么，会加上句号。
三、复习方法:
1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2、复习我会写的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习我会读的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证
提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。
四、后进生辅导提高措施：
1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。
五、全册复习课时安排：共计6个课时
复习一（汉语拼音部分） 一课时
复习二（复习字词部分） 二课时
复习三（复习课文部分） 二课时
复习四（综合运用部分） 一课时
一年级语文上册复习计划10
一、复习要求
1．抓好40分钟，强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。
2．把好练习关，提高复习的效率。
由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的.抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。
3．定好时间表，协调复习的进度。
1月4日～1月13日单元复习
1月14日～1月17日综合复习，完成综合卷
二、复习重点
1.要让学生准确认读500个生字，其中400个汉字只识不写，掌握100个要求书写的汉字。
2.了解和掌握一些常用的识字方法。
3.用学过的词语说句通顺的话。
4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。
三、复习难点
1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
四、复习类型
一、汉语拼音
1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
二、识字写字
1.准确认读500个生字。
2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4. 按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
三、词语句子
用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。
四、阅读
1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。
2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
3.认识句号、问号、感叹号。
4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。
一年级语文上册复习计划11
一、指导思想
一年级上学期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的拼音和识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检测。
二、重难点内容
1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序和拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声、韵母相拼的拼音方法，掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节。
2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺、笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读300个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。
4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配词语、补充完整词语。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。
8、能看图理解简单的图意，写一、两句通顺的话。
三、复习方法
1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、老师批改。还可以出练习题进行进行填空等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法进行认读、连线。
4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。
四、后进生辅导提高措施
1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求;先口头试做，进行及时辅导，然后再练习本上做题，当面批改，当面改错。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。
五、全册复习课时安排：共计12个课时
第一课时：拼音复习一
1、分辨声母、韵母、音节。
2、声母、韵母、整体认读音节表的按顺序填空。
3、区别形似形近的字母。
第二课时：拼音复习二
1、标调的运用(判断正误)。
2、j、q、x的分解、合成。
3、音节词语的抄写(看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。)或者抄写到四线三格里。
第三课时：字的复习一
复习认读“我会写”的所有生字(由老师针对班级具体情况掌握)。
第四课时：字的复习二
1、看拼音写词语。
2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进行组词、扩词练习积累。
3、象形字的'认识和组词练习。
第五课时：字的复习三
复习认读“我会读”的所有生字，(由老师针对班级具体情况掌握)。
第六课时：字的复习四
1、在田字格里正确书写汉字。
2、复习“我会读”的生字，对字进行连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把部件连线组成词语。
3、看笔画、读拼音，进行连线。
第七课时：词语复习
1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。
2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。
3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠(ABB式)、词语和词语的重叠(AABB式)、又_又_、越_越_(ABAC式)的练习。
第八课时：句子的复习
1、词语的搭配。
2、把句子补充完整。
3、看图写一、两句话。
第九课时：简单阅读复习
1、背诵课文填空。
2、读儿歌回答简单问题(采用填空或者选择的形式)。
3、看图回答问题(采用选择正确答案、或者写一句话的形式)。
第十课时：看图写话和情景写话
1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、能按要求写一、两句通顺话。
3、注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。
第十一、十二课时：进行两次综合练习,进行查漏补缺。
一年级语文上册复习计划12
一、学生基本情况分析
班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用笔画或结构分析字形，初步学会指读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。X Kb 1.C om
班中有个别学生字、词掌握得不够好，生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难，看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、复习目的
通过复习，让学生进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。进一步理解、巩固本学期所学知识，帮助学生查漏补缺，夯实基础，辅优补差，更好地掌握所学知识，提高班级整体水平。
三、复习内容及目标
(一)汉语拼音
1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。
3、运用汉语拼音正音。
(二)识字写字
1、认识常用的.汉字380个，会写其中的160个。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。
3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。
4、看拼音写词语。
5、给认读生字的偏旁归类。
6、词语搭配。(连线)
7、反义词，找朋友游戏。
8、做扩词游戏。
9、看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。
(三)句子
1、排排句子。
2、看图，选句子连一连。
3、会正确运用“吗、呢、吧”。
4、读一读、说一说、连一连填空。
5、读短文，填写生字。
(四)阅读：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容。
3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。
4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
5、认识句号、问号、感叹号。
(五)说话、写话
1、能看图说几句话。
2、能根据图意回答问题。
(六)《尖尖的草帽》中的故事成语和每周一诗
四、复习措施
1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。(综合重点)学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证 ，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。
五、后进生辅导方法
1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。
一年级语文上册复习计划13
生字：
(1) 笔画：本册书中出现的24个新笔画。
(2) 偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁。
(3)汉字：
A、读音上需注意的：
平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)
翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚)
前鼻韵母en、in：们、心、树、阴(您、问、信、紧)
后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。(亭、敬、明、朋、声、名、能)
轻声词：
1(句末语气词)呢、着、了、吗、呀
2(词缀)子、头、面、里
3(叠词)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶
4(变调)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们
飞过来、吹一吹、舍不得
这部分练习的形式可以有：选择正确的`读音、把音节补充完整。
B、同音字、音近字：
升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他
公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐
这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比如： “鱼——渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫
再如“听—厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。如：客厅、餐厅
C、形近字：
了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、
里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、
大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对
这些形近字对比着来找找它们的异同点。
练习的形式可以有：
1)生字“语文题”。如：女+子=( )、蚂-虫=( )
2)生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大( )、二( )加一笔。
3)生字开花
4)比一比，组词。
5)加偏旁组字、组词。
6)写出带有相应偏旁的字并组词。
7)结合句子或词语的确选字填空。(引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法)
D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种(要理解每种读音的意思)
练习的形式可以有：多音字组词;根据具体的语言环境(词语、句子)选择正确的读音。
E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。
一年级语文上册复习计划14
一、学生情况分析
我们一年级共有38名学生，从基础知识掌握情况看，学生能够准确背诵课文，作业认真及时，大部分学生课堂习惯良好。但是，在生字的识记和运用上有一定的困难，尤其是识字量明显加大后，有近1/3的学生记不住或容易忘记，而且在运用过程中发现同音字、形近字的区分难度特别大。从平时的作业和课堂反馈发现，班级学生中接受能力差别很大，这除了与新课程难度的增加有关外，与班级学生的接受能力、班级学习风气也有很大的关系。在接下来的复习中，我希望有针对性地帮助学生梳理知识，查漏补缺，使学生更好、更快地巩固所学知识。
二、复习内容：
1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《练习与测试》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
三、复习目标：
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、全面复习本册书要求会认的185个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的298个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。
3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。
四、复习重难点：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
五、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的.查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
七、复习课时安排：
汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节4课时
2.音节的分类；标调规则
3、音节的分与合；拼写规则
4、看图写音节；补充音节
字词1、看拼音写词语8课时
2、生字扩词
3、区别形近字、音近字、同音字
4、多音字组词
句子1、乱词成句3课时
2、把句子补充完整；仿写句子
3、简单的写话练习
阅读1、按课文内容填空4课时
2、课外短文阅读训练
单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习3课时
综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10课时
八、具体时间安排：
复习内容具体题型时间安排
汉语拼音
1.声母、韵母、整体认读音节12月19-20日
2.音节的分类；标调规则
3、音节的分与合；拼写规则
4、看图写音节；补充音节
字词
1、看拼音写词语12月21-22日
2、生字扩词
3、区别形近字、音近字、同音字
4、多音字组词
句子
1、乱词成句12月23-26日
2、把句子补充完整；仿写句子
3、简单的写话练习
阅读
1、按课文内容填空12月27-28日
2、课外短文阅读训练
单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习12月29-30日
综合综合测试、总结、反思、补漏、强化12月31-日
一年级语文上册复习计划15
一、复习目标
1、 全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能 用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。
二、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习内容：
1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的'基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
四、复习类型：
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母，
整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
五、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
六、复习课时安排：
1、复习拼音 4课时
2、复习生字、组词、造句、写话 。 10课时
3、复习课文语文园地 4课时
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