小学语文个人研修计划(9篇)
时间过得可真快,从来都不等人,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候开始写计划了。好的计划是什么样的呢?以下是小编收集整理的小学语文个人研修计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学语文个人研修计划1
一、指导思想:
以终身教育思想为指导,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的教学整体水平。
二、研修目标:
1、规范语文课堂教学,使自己由学习型向研究型转变,不断进行教学研究,努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的.教学方法。
2、认真学习新的教学方法,迅速提高自身教学水平。
3、用新的教学理念提高课堂教学实效。
三、研修要求:
以实施素质教育理念为核心,注重理论与实践相结合,通过多种形式和内容,加强自己对实施素质教育思想观念的教育,帮助自己更新教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,开拓知识视野,增强实施素质教育的主动性和自觉性,提高实施素质教育的能力和水平。
四、具体措施:
1、积极参加学校校本教研,认真学习《语文课程标准》,写好学习心得。理论与实践相结合,大胆进行课堂教学改革,提高教学实效。
2、认真完成学习任务,做好听课记录,不断总结教学经验,促进自身能力不断提高。
3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作,并及时做好反思,调整自己的教学思路,做到因材施教,稳步提高教学质量。
4、多阅读教育书籍,写好教育教学随笔。
5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术,同时,结合本学科以及我个人的教学实际,使自己能独立制作课件,能够灵活自如地上好多媒体课。
小学语文个人研修计划2
一、指导思想
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。
二、研修要求
1。提高自身素质。
认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识,切实提高自身师德师风,使自己具有高尚的道德情操,敬业爱岗,乐于奉献,为人师表,关爱学生、任劳任怨,淡泊名利。把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。
2。加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。
3。立足常规教学。
潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4。注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到本校语文论坛和个人空间里,以便达到资源共享,优势互补的效果。
三、研修内容
按照个人工作特点制定一年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于口语交际阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握本学段口语表达要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中口语交际内容,整理归类,总结出本学段口语交际的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握本学段中的'口语交际难点。
3、课堂教学
设计一节本年段口语交际课,上一节主题研讨课,可结合二年级教研活动进行。
4、案例分析
对口语交际课堂教学进行研究、分析、总结和再设计,以此口语交际课的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写教学的经验论文,要求在公开发行的刊物上发表关于口语交际的文章一篇。
6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修总结。
7、参与论坛
必须具有参与意识,,无条件参与学校组织的教研活动,发表自己的看法,与全体语文教师主动交流。
小学语文个人研修计划3
选择了教师职业,就意味着教师终身与书本打交道,与人打交道。校本研修是以学校为研究的基地,以教师为研究的主体,以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。成为一种新的促进教师专业成长的重要方式。作为教师就要不断提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。因此在新课程理念的引领下,根据学校制定的研修规划,结合我本人的教学实际,我个人的校本研修计划如下:
一、指导思想:
以终身教育思想为指导,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的教学整体水平。
二、研修目标:
规范语文课堂教学,使自己由学习型向研究型转变,不断进行教学研究,努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。
认真学习新的教学方法,迅速提高自身教学水平。
用新的教学理念提高课堂教学实效。
三、研修要求:
以实施素质教育理念为核心,注重理论与实践相结合,通过多种形式和内容,加强自己对实施素质教育思想观念的教育,帮助自己更新教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,开拓知识视野,增强实施素质教育的主动性和自觉性,提高实施素质教育的'能力和水平。
四、具体实施方案
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使自己了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,我觉得要做到“三学”。即坚持不懈地学。多渠道地学。广泛地学。
2、善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
3、勤于动笔,提高教育科研水平。
及时积累专题研究的第一手资料。尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信,自己有能力经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
小学语文个人研修计划4
一、指导思想:
课程改革的核心环节是课堂教学改革,校本研修应以研究教师行为,解决小学语文教育教学的实际问题为出发点,结合教师需要和学校实际,研训一体,务本求实,增强校本研修实效性,促进课堂教学改革,提高小学语文教育教学质量。
二、校本研修目的:
充分利用网络远程培训资源,学以致用;解决小学语文教育教学中的实际问题,增强小学语文教师的专业修养,提高教育教学质量。
三、校本研修内容:
新思考网小学语文关于校本研修安排了模块四三节内容:校本研修实践策略与指导01;校本研修实践策略与指导02;立足校本研修,促进师生发展。结合我校小学语文校本教研应充分利用网上资源,利用小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。
四、校本研修主题:
2+2反思评价法
五、“2+2评价反思法”(常态课堂观摩与教学分析听课笔记)
学员之间听评课也可以使用此表
教学过程
1、两项突出的优点
2、两项值得讨论的问题
3、对照自己预先的思考,进行整体反思
基本假设:教师的课堂察觉与分析能力发展与其课堂教学能力发展成正比。
目的.:使教师的课堂察觉与分析能力的发展可视化。
优点:
1、集中分析特点,避免表浅的、泛化的评价与反思。
2、有助于提炼和学习导师的教学特点(教学艺术)
3、有助于有效的反思
4、便于评价学员的进展。
遵循网络学习与线下研修结合,个人学习与同伴互助结合,教师交流与专家引领结合的原则,主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。
活动形式多样,可以组建教师沙龙,组织课堂观摩、展评,备课、说课竞赛,论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。
课题从小处着眼,以解决教学中的实际问题为突破口,重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。
六、校本研修实施步骤:
主要围绕“制定研修计划确定研修主题开展研修活动总结研修成果”开展校本研修。
小学语文个人研修计划5
12月中旬,国培计划——海南省中小学骨干教师小学语文要在网上远程培训,这次却是唯一一次国培计划。能够有机会参加高水平的研修和学习学习,特别是能够到聆听专家的教诲,颇感荣幸。每次外出学习,我都能够在短期内享受一次精神的盛宴,接受一次心灵的洗礼,每次都让我欣喜不已,因为一次学习都是能开阔自己的视野,提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学研究等各方面都得到提高,制定个人研修计划如下 :
一、聆听——积极主动的学习
珍惜这次培训机会,认真遵守培训专家的各项要求,每天提前到学习地点,按时参加学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好笔记。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。
二、参与——向专家请教
对报告中不明白问题和教学中的困惑,找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家帮助解决。积极参
与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习,各位学员都是各个地区的一线教师,他们都具有丰富的教学理论和教学经验,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨。
三、反思——寻找提升新途径
每天晚上坚持整理笔记,结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志,发表在教师培训平台上,并且坚持每天更新新浪搏客日志,对照自己以往的专业成长道路,寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,寻找与现代教育理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高,并将所思所悟及时整理。
四、读书——坚持自我内涵发展
在课余时间,认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读,写读书心得和体会。
五、课题——学以致用
争取通过学习,在学习语文课程标准的基本理念,掌握语文有效课堂教学方法的基础上。了解语文教师专业发展趋势,理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略,提高把握教育教学规律和学生发展规律的.能力。并且在研修结束,写出研修学习的体会和收获,
在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结,规划出下学期教学改革设想,结合小学实际情况,发挥教学的示范引领作用。研修计划的制定,只是对短期学习的一种规划,而最关键在于落实,所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况,对没有落实好的内容,能够当天弥补的工作不拖到明天,努力做到日结月清,真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。
小学语文个人研修计划6
一、指导思想
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。
二、研修要求
1、提高自身素质。具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。
2、加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。
3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里,以便达到资源共享,优势互补的效果。
三、研修内容
按照个人工作特点制定一年的发展研修计划,努力结合自己日常的.教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、课堂教学设计一节本年段习作指导课,上一节作文研讨课,可结合区域合作体教研活动进行。
4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计,以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文,要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。
6、研修总结在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
7、参与论坛必须具有参与意识,每星期至少在论坛回帖一次,每月至少在论坛发主题帖一个,无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动交流。
小学语文个人研修计划7
我从事小学语文教学工作22年了,是一名资深的语文教师,平时的教育教学工作都能应付自如,自我感觉良好。自从20xx年10月,我参加广东省20xx年小学语文骨干教师培训后,我才发现原来的想法是多么的可笑,工作二十多年,我只能算是一个“教师匠”。我的教学理论是如此的薄弱,专业素养和专业知识有许多的不足。这次省级的培训,听了各位教育专家、教授的讲座,对我的启发很大,我决心通过这次培训,主动向导师、教授、同行们学习,令自己快速地成长,成为一名学生喜欢、家长尊重、社会认可的教师。为早日达成愿望,现制定个人研修发展计划。
一、自我分析
我是一名小学语文教师,参加教育教学工作22年来,我时刻牢记着学校的规章制度,并严格自律,以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作,责任感强,工作中认真踏实,努力做好学生的表率,高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待学生严格有爱。在教学工作上,我认真钻研教材,潜心研究教法,努力顺应新课改的教学趋势,不断完善自己的课堂教学,形成了一定的教学特色。作为一名学科带头人,我率先垂范,上好示范课,带领科组内教师共同进步。此外,我也积极参加了学校的教育科研工作。因而有丰富的`教学经历,注重学习教育教学理论,注意了解和掌握教学规律。当然,在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚,专业知识不很扎实,教育教学中的创新意识还不够,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。我想,要胜任本职工作,必须加强学习,不仅要不断地更新和扩充自己的知识,还要能教给学生获取新知识的方法;在实践中去摸索、去探讨,以适应新形势,使自己胜任本职工作,成为全能型教师。
二、发展目标
树立终身学习的意识,合理安排好工作与学习的时间,加强理论与实践相结合,提升师德修养,立足岗位,持之以恒,努力充实自己,提升专业素质,增强理论底蕴,学以致用,大胆开展教育科研研究,反复实践,勤于反思,努力使自己成为学习型、研究型、全能型教师,争取三到五年的时间成为名教师。
三、研修措施
1.每天挤出20分钟读书,广泛地阅读各类有益的书籍,尤其是语文专业方面的书籍,教育专家的著作、名教师的课堂实录等,不断夯实自己的理论基础。
2.积极参与各级部门组织的语文教研活动,在培训中成长。
3.跟随丘红慧导师,认真吸取各方面的经验,在学习中成长。
4.深入钻研教材,认真备课,多上公开课,在实践中成长。
5.充分利用网络资源,如:QQ、博客等与名师工作室的导师、教育专家以及学友们保持联系,大胆向他们请教,多交流学习。
6.经常反思自己的课堂教学、教育现象,及时把自己的心得体会、思考记录下来,发表在自己的博客空间。
7.注重学以致用,教学与科研相结合,深入开展课题研究,把自己的课题研究从实践层面提升到理论层面。在培训其中,重点完成与导师的子课题,继续研究自己主持的《小学中高年级语文课前预习的研究》。
8.勤于练笔,撰写论文,积极投稿,争取每学期写一至两篇高质量的论文,力争在区级、市级刊物上发表。
9. 深入学习信息技术,动手制作精致、实用的教学课件,为提高教学效率服务。
10.苦练基本功,如普通话、钢笔字、粉笔字,尤其是毛笔字。
通过本次为期一年的省骨干教师培训活动,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,决心认真学习,不断更新自己的教学理念,丰富自己的文化底蕴,夯实教学理论基础,力争早日成为一名出色的语文教师。
小学语文个人研修计划8
为了进一步加强教师个人的自我发展与完善,积极进取,努力工作,特制定教师个人研修计划。
一、指导思想 以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。
二、研修要求
1.提高自身素质。 具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。
2.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。 潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累 积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到教师社区,以便达到资源共享,优势互补的效果。
三、研修内容 按照个人工作特点制定个人发展研修计划,努力结合自己日常的`教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。学习期间,必须具有参与意识,每日至少在论坛回帖一次,无条件参与社区里每一次活动,发表自己的看法,与其他教师主动交流。学习结束把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修总结 为了进一步加强教师个人的自我发展与完善,积极进取,努力工作,特制定教师个人研修计划。
一、指导思想 以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。
二、研修要求
1.提高自身素质。 具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。
2.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。 潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累 积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到教师社区,以便达到资源共享,优势互补的效果。
三、研修内容
按照个人工作特点制定个人发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。学习期间,必须具有参与意识,每日至少在论坛回帖一次,无条件参与社区里每一次活动,发表自己的看法,与其他教师主动交流。学习结束把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修总结。
小学语文个人研修计划9
为了进一步加强自我发展与完善,积极进取,努力工作,特制定专项研究计划。
一、指导思想
以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。以终身教育思想为指导,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的教学整体水平。
二、研修要求
1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里,以便达到资源共享,优势互补的'效果。
三、研究内容
按照个人工作特点制定一年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中拼音教学内容,整理归类,总结出本学段拼音内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、课堂教学
设计一节本年段拼音指导课,上一节作文研讨课,可结合教研活动进行。
4、案例分析
对拼音课堂教学进行研究、分析、总结和再设计,以此锻炼对拼音指导课的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于拼音教学的经验论文
6、研究总结
在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
7、参与论坛
必须具有参与意识,参与小学教研部组织的每一次教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动交流。
四月份:
1、 写好课题《拼音教学》的研究方案
2、 初拟个人研究计划
3、 积极参加培训、学习,转变观念,提高自身素质。
五月份:
1、 完善个人课题研究计划。
2、 积极参加听课、评课活动。
3、 及时收集、整理讲课教师的教学设计,说课稿,评课稿等内容。
4、 在课堂中提高研究的实效及时记录教学感想、反思等,不断提高自身的素养
六月份:
1、 积极参加课题组的说课、评课活动。
2、 整理参加课题理论学习的笔记,总结活动情况,写出心得体会。
3、 撰写课题论文,交流课题论文,
4、 撰写课题小结,并参加校课题小结交流。
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