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《谁大谁小》教案
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的《谁大谁小》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《谁大谁小》教案1
活动目标:
1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小,初步感知大小的相对性。
2、能排除颜色干扰,从三个大小不一的物体中,找出最大的和最小的。
活动准备:
1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片,宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。
2、大小明显不同的物品若干:如皮球、积木、娃娃等,装玩具用的大筐、口袋各一个。
3、大中小鞋子图片各一,大中小不同的几组物品:如皮球、花朵、玩具汽车等。
4、每组幼儿一盒油画棒。
5、练习册。
活动过程:
1、比较两个物体的大小,辨认大小。
出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片,引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。
教师:这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大,一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的,小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)
出示两件大小不同的衣服,请幼儿说一说他们的大小。
教师:这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)
游戏:看谁找得快。看一看,摸一摸比较大小。
教师为幼儿准备许多大小不一的物品,分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择,用看一看,摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个,或者摸出口袋中大小不同的玩具两个,将大的送给妈妈,小的送给宝宝,比一比,看谁送得对。
2、比较三个物体的大小,找出最大的和最小的。
出示三双颜色、大小不一的鞋子,辨认最大的和最小的。
教师:哇!这里有三双鞋子,他们是爸爸的、妈妈、宝宝的.。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)
教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等,幼儿看老师拿相应大小的物品,快速说出"最大的"、"最小的"。
3、操作练习册,巩固对大小的辨识。
活动反思:
这节课我们小朋友认识大于号,小于号,并学会了在活动中运用。知道,张大嘴巴的那面要朝大数。将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
《谁大谁小》教案2
一、活动目标。
练习比较三个物体的大小。
二、活动准备。
1、故事:《三只熊》及相应的图片,三个一组,大、中、小各一的东西,如:皮球、书等。
2、《我的数学》第14、25页。
三、活动过程。
(一)故事:《三只熊》(出示图片)
1、师:今天我们来听个故事《三只熊》。(突出讲述故事里熊爸爸、妈妈、孩子的碗、椅子和床部分)
2、师:你最喜欢故事里的谁?为什么?她到了哪里?干了些什么事?
3、师:我们再把这个故事听一次。(讲述过程中的大、小碗、椅子、床由幼儿讲出)
(二)比较大小。
1、老师分别拿出准备好的三个大小不同的.东西。
2、师:请小朋友看看老师这里的皮球哪一个最大?哪一个最小?请小朋友把它们从大排到小的排整齐。(然后再拿出准备的一组书,要求同上)
3、师:真不错,现在请小朋友我们把这些东西从小到大的排。
(三)作业。
1、师:请小朋友打开书的第14页,先看书上画的是什么?有几只?它们有什么不同?请听老师的要求,把最大的涂上红色,最小的图上黄色。
2、师:请小朋友把你们的手举起来,来和老师的手比一比,谁的大?谁的小?(出示大的手套)这里有个手套,你们说这个手套让小朋友戴呢?还是老师戴?为什么?(出示小的手套)这个手套谁可以戴?为什么?
3、师:(在老师的帮助下翻到书的25页)再看到书的25页,观察书上的东西,这是三只熊的东西,请小朋友看看熊爸爸应该用哪些把它们连起来,熊妈妈应该用哪些把它们连起来?熊孩子呢?
《谁大谁小》教案3
计算:谁大谁小
活动目标
1、练习比较三个物体的大小。
活动准备
故事:《三只熊》及相应的图片,三个一组,大、中、小各一的东西,如:皮球、书等。《我的数学》第14、25页。
活动过程
一、故事:《三只熊》(出示图片)
师:今天我们来听个故事《三只熊》。(突出讲述故事里熊爸爸、妈妈、孩子的碗、椅子和床部分)
师:你最喜欢故事里的谁?为什么?她到了哪里?干了些什么事?
师:我们再把这个故事听一次。(讲述过程中的大、小碗、椅子、床由幼儿讲出)
二、比较大小
老师分别拿出准备好的三个大小不同的东西。
师:请小朋友看看老师这里的皮球哪一个最大?哪一个最小?请小朋友把它们从大排到小的排整齐。
(然后再拿出准备的一组书,要求同上)
师:真不错,现在请小朋友我们把这些东西从小到大的排。
三、作业。
师:请小朋友打开书的第14页,先看书上画的是什么?有几只?它们有什么不同?请听老师的要求,把最大的涂上红色,最小的图上黄色。
师:请小朋友把你们的`手举起来,来和老师的手比一比,谁的大?谁的小?(出示大的手套)这里有个手套,你们说这个手套让小朋友戴呢?还是老师戴?为什么?(出示小的手套)这个手套谁可以戴?为什么?
师:(在老师的帮助下翻到书的25页)再看到书的25页,观察书上的东西,这是三只熊的东西,请小朋友看看熊爸爸应该用哪些把它们连起来,熊妈妈应该用哪些把它们连起来?熊孩子呢?
《谁大谁小》教案4
活动目标:
1、 认识大小标记,按照大小标记将物体分类。
2、 大胆讲述自己活动的过程和结果,对活动感兴趣。
活动准备:
教具:大小标记、地垫。学具:物品人手一个(种类是人数的一半,同种物品大小不同,颜色、形状相同)。
活动过程:
1、 认识各种物品,比较同种物品的大小。
1出示各种物品:“小朋友看垫子上有什么?
2请小朋友一人拿一样东西找到和它长得像的朋友手拉手坐在一起。请小朋友讲出两个物品的不同。
2、 按照物体的大小选择相应的标记。
1出示大小标记,请小朋友说出它的不同,并且用身体动作来感受大小标记的含义。
2请小朋友将手中的物品按照大小送到相应的大小标记筐内。
3、 按大小标记将雪花插片归类。
4、 游戏:大泡泡、小泡泡
教师出示大小标记,幼儿看标记进行游戏。
区《纲要》试点园数学活动《谁大谁小》评析
1、 老师的教态好,在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学游戏氛围好,幼儿很开心。
2、 活动目标清楚,材料源于生活满足了幼儿的.好奇心,幼儿自主性得到发挥。
3、 老师能将知识点转化为兴趣点,幼儿很容易掌握,老师的教育策略运用得好。
4、 建议:
1在第一环节老师提“哪里长得不像”时,可以让幼儿先说像地方,在此基础上再观察不像的地方,幼儿会讲的更好。
2分插片的环节已经不是难点,可以增加其它物品让幼儿来分。
3可以把以前认识的标记拿出来,分几组操作,这样数学活动会饱满一些。