关于中班教案(15篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的关于中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于中班教案(15篇)

关于中班教案1

　　一、学期计划

　　1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。

　　2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。

　　3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。

　　4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类

　　5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。

　　6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。

　　7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。

　　8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。

　　9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。

　　二、学情分析

　　1、我班有三十五名幼儿，其中男生二十一名，女生一十四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：

　　2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

　　3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课，也有几名幼儿非常爱动，如，马腾飞、张晓阳、丘剑锋三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。

　　4、如今的.孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。

　　5、有个别幼儿爱吃零食。

　　三、提高质量的具体措施

　　1、深入了解幼儿，做到因人适教，因材施教。

　　2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。

　　3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。

　　4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

关于中班教案2

　　活动目标：

　　1.了解萝卜的特征与用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

　　2.乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。

　　活动准备：

　　菜地里拔萝卜经验、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、（颜色标记）

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　T：我们去菜地里拔了萝卜，今天老师给你们带来了许多不同品种的萝卜，你们认识吗？

　　你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？幼儿分散（请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位）

　　二、表述萝卜特征

　　幼儿集中交流：谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样子的？

　　三、切开来、看一看

　　1.小朋友，请你猜一猜，如果把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？（幼儿猜）。

　　2.老师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。（帮助幼儿分类）把各种颜色分到小盒子里。

　　3.“你猜得对不对呢？切出来就知道了。”（教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜（长的）、青萝卜（圆的）、“同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？小朋友，仔细看一看，什么样的青萝卜切出来是绿色的？什么样的`青萝卜切出来是红色的呢？”（幼儿观察）

　　4.引导幼儿比较发现其中的秘密，重新摆放。原来长长的青萝卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红色的。

　　小朋友，你猜对了吗？如果刚才摆放错的话，现在你再来重新摆一摆吧！

　　四、萝卜的用途、做法

　　“今天我们发现了萝卜的许多秘密，那你知道萝卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？（幼儿回答）

　　五、欣赏萝卜插花

　　1.“萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的手中，它还能变成漂亮的艺术品呢？一起来欣赏一下吧！PPT

　　2.“这些萝卜雕刻作品漂亮吗？小朋友，你们想不想也来做个小小艺术家呢？我们以后再区域游戏里也可以去试着玩玩萝卜插花游戏！

　　活动反思：

　　1.教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。

　　2.目标定位：活动的目标对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点，目标定为：（1）了解萝卜的特征及用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。（2）乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。根据目标，我们把活动重点定位于：感知萝卜的特征、用途。

　　活动的难点是：根据萝卜的内部特征按标记进行插花，另外再把数学知识渗入到插话游戏中。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。而且富有美感。

　　这只是一系列活动中的一个，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣。小朋友知道了萝卜的许多知识，知道萝卜可以制作萝卜插花，它还有很多吃法，接着会进行下一个个非正规性的自主活动，如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等等。在自主性游戏中也进行关于萝卜的内容，菜场、小吃店、或许还可以从中生成更有价值的活动。

关于中班教案3

　　活动设计背景

　　在的生活环境中，树叶随处可见，幼儿见到的叶子品种很多。但他们对各种叶子的不同之处了解不多。设计了这次活动，让幼儿感知叶子的多样性，激发幼儿亲近大自然，热爱大自然的情感。

　　活动目标

　　1、感受制作树叶画、树叶标本的乐趣，学习欣赏美、表现美，激发热爱大自然的情感。

　　2、学会观察各种叶子的形状特点，能点10以内的.数，并能说出总数。

　　3、学唱歌曲《树叶》。

　　教学重点、难点

　　重点：1观察各种叶子的形状特点，2能点10以内的数，并能说出总数

　　难点：能根据叶子的特点进行分类，培养综合感知能力和归类能力。

　　活动准备

　　1、歌曲《树叶》录音磁带。2、活动前和幼儿一起拣落叶、采集树叶。

　　3、制作树叶画、树叶标本用的纸张、胶水、剪刀等手工材料。

　　活动过程

　　一、学唱歌曲《树叶》

　　1、播放歌曲《树叶》的录音兹带，幼儿一边倾听一边跟着学唱歌曲。

　　二、观察各种树叶

　　1、请幼儿介绍自己收集的树叶，在哪里找到的？是什么叶子？叶子是什么样的？看起来像什么？

　　2、比一比，这些叶子有什么不一样？反叶子分类，你是怎么分的？

　　3、数一数，比一比谁收集的树叶多并说出总数。

　　三、制作活动

　　1、教师：想不想把你带来的树叶做成好看的艺术品？们看看别人的作品吧。幼儿阅读幼儿用书《树叶粘贴品》，欣赏树叶粘贴作品。

　　2、幼儿操作自己带来的树叶，剪一剪，贴一贴，画一画，完成树叶作品。

　　3、交流展示，将幼儿做出来的作品摆放、挂在教室内，组织幼儿欣赏、评价。教学反思

　　活动反思：

　　活动过程中，幼儿有充分、自由的交流空间，他们学会了互相帮助，互相欣赏。在活动中穿插了点数环节，使幼儿能从活动生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性。活动设计注重幼儿的主动参与，使幼儿真正成为活动主体。让幼儿有观察、感知、分类、思考和动手操作以及观赏的机会。

关于中班教案4

　　教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情，幼儿园中班语言优秀教案--五指兄弟的争吵。

　　准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动与指导：

　　1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

　　2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？

　　3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

　　附故事：手指五兄弟的争吵有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用！我最有用！小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！大拇指马上说：我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。

　　小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！中指说：别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的'人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。不对，我最有用！不对，我最有用！……呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。我不信。我也不信。好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？大拇指说：我能！好，试试吧！大拇指想，这还不容易。

　　它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来吧！食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

　　小玉问大家：你们说谁最有用啊？我们都有用，团结起来力量大！五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

　　建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。

关于中班教案5

　　活动目标：

　　1、了解“说唱”的表演形式，感受轻快的节奏和活泼的音乐，并逐步喜欢说唱表演。

　　2、试着将有关的交通规则，通过说唱的方式表达出来。

　　活动准备：

　　歌曲录音《嘻唰唰》（自备）、马路场景的图片。

　　活动重点：

　　了解说唱的表演形式。

　　活动难点：

　　通过说唱的方式将有关的交通规则表达出来。

　　活动过程：

　　1、请幼儿做音乐律动：

　　请幼儿“变身”：

　　—“现在我们来扮演小汽车，准备出发了，出发前别忘了先把车洗干净哦。”

　　播放歌曲录音《嘻唰唰》，请幼儿模仿洗车动作做音乐律动。

　　（中间停顿一次，引导幼儿洗车的的动作要有力度、有精神、和着节奏。）

　　2、请幼儿观看图片：

　　（1）请幼儿观看图片，说说红绿灯：

　　—“马路上除了有来来往往的车子以外，还有什么呢，我们一起去看看！”

　　（2）请幼儿说出图片中的`主要场景：

　　—“红灯亮的时候你发现所有的车怎么样了？”

　　“绿灯亮时汽车怎么样？”

　　“黄灯亮时汽车怎么样？”

　　（3）教师小结：红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮、请准备，安全第一最重要。

　　（4）引导幼儿练习有节奏地说唱：

　　—“谁再来告诉我，马路上有什么？”（用儿歌节奏提问。）

　　（5）教师小结：斑马线，白白的，过马路要走斑马线。（打拍子。）

　　—“马路上除了有斑马线、红绿灯，还有什么？”

　　（提示：车子也要听他的话，行人也要听他的话。）

　　—“马路上有交通警察，交通警察真神气！交通警察是什么样子的？”

　　(6)教师可提示“头戴```````身穿`````骑着``````马路中间指挥交通``````”鼓励幼儿自由发挥。

　　—“交通警察是怎么指挥交通的？”你刚才看见了吗？”

　　教师小结：手臂伸直请通行，手掌竖起请停手，手臂挥挥请靠边。

　　3、请幼儿欣赏说唱：

　　—“警察叔叔的本领大，我们一起来做小警察。”（表演稍息、立正、敬礼。）

　　请幼儿学念儿歌：交通警察真神气，头戴挥挥请靠边。安全第一我知道。

　　4、请幼儿学习说唱：

　　—“现在我们把刚才自己编的红绿灯规则也说给大家听。”（和上音乐伴奏。）

　　（1）教师示范说唱：马路上，有红绿灯。红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮了请准备。安全第一我知道。

　　（2）向幼儿介绍说唱：

　　—“今天我们的表演真精彩，又像在念儿歌，又像在唱歌，还有好听的音乐来伴奏。这样的表演叫什么呢？”

　　（3）请幼儿完整学习说唱：

　　—“现在，我们一起来听一听、学一学，表演说唱《安全第一我知道》。”

关于中班教案6

　　设计思路： 球是幼儿比较喜欢的一种器械，但是，单独让幼儿练拍球较为枯燥，通过做游戏来练习，就能引起幼儿的兴趣。每个幼儿都喜欢表现自己并得到表扬。教师充分抓住这一点，让每个幼儿都有在老师面前充分展示的机会，并在老师的鼓励下增加练球的积极性。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的想象力和创造力。

　　2、培养幼儿动作的准确性、灵敏性。

　　3、练习原地拍球，探索球的各种玩法。

　　活动准备：

　　皮球每人一个

　　活动过程：

　　一、带幼儿做徒手操进行热身：手腕、脚腕--上肢--扩胸--压腿--跳跃--体转--腹背--原地空手拍球练习。

　　二、幼儿每人一个皮球围成圆圈做原地拍球练习，教师巡回指导，伸出大拇指鼓励认真努力的幼儿。

　　三、根据幼儿的`拍球能力，教师请个别幼儿做示范，让幼儿辨别对错。教师进一步示范拍球的正确姿势和方法，并指导幼儿左右手交替拍，下一次争取比上一次多拍一个。

　　四、教师巡回指导幼儿练习情况。

　　五、拍球比赛：请幼儿自由结伴，到老师跟前来进行原地拍球比赛，胜出者给予奖励。

　　六、带幼儿坐在圆圈上玩滚球的游戏：绕身体一周，滚出去滚回来，腿下滚等。请幼儿探索球的其他玩法，如高运球练习、低运球练习、转圈拍、抛接球、传球等。

　　七、做四人接力拍球游戏。

　　方法：四人一组，两人先拍球，四人同时数数，拍到第五个时另两人接着往下拍，就这样五个一换，看哪一组连续拍二十个不失败。游戏进行2--3次，结束时讲评，表扬合作好的小组。

　　八、带幼儿边走边拍球到球筐前，收球。

　　九、做放松活动--重点是双臂和腿。鼓励幼儿在家也要经常练习球的各种玩法。

　　活动反思： 运球是一个长期练习的运动项目，为了让幼儿始终保持兴趣，教师需要不断变化教学方法和游戏规则，增加新颖动作，让幼儿感到球有多种玩法，喜欢去探索创造各种玩法。只要幼儿喜欢球，他们的运球水平就会不断得到提高。

关于中班教案7

　　中班数学：认识6和7

　　活动目标：

　　1、会正确感知数量6和7，认识数字6和7。

　　2、能按数字正确匹配相应数量的物品。

　　3、能大胆地表述操作的过程和结果。

　　活动重点：

　　会正确感知数量6和7，认识数字6和7。

　　活动难点：

　　能按数字正确匹配相应数量的物品并大胆地表述操作的过程和结果。活动准备：

　　经验准备：

　　认识数字1到5。

　　物质准备：

　　1、

　　2、教具：5、6、7数字卡，5、6、7实物卡。麦思操作单一张。学具：（1）、5、6、7数字卡，5、6、7实物卡

　　（2）、盖印章8份，排小熊4份。

　　（3）、圈一圈12份

　　（4）、种花

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　复习：数字儿歌。（师幼边念边出示数字卡1到5）。

　　二、基本部分

　　1、新授

　　认识数字6和7，理解6和7的实际意义。

　　（1）、出示数字卡6，引导幼儿观察字形，幼儿自由讲述。

　　（2）、师：对，它是数字6，你觉得它像什么呢？

　　（3）教师出示6个数量的`物品卡，引导幼儿理解6放入实际意义。个别幼儿上前操作，将物品与相应的数字卡匹配。

　　2、游戏

　　（1）盖印章、排小熊

　　玩法：根据提示的数字在相应的方框里盖上同等数量的印章或排上小熊。

　　（2）卡片：数物对应

　　玩法：将同等数量的数卡和物卡进行匹配玩找朋友的游戏。

　　（3）圈一圈

　　玩法：根据各人手上的数字卡，圈出相应数量的小汽车。

　　提高组：种花

　　三、结束部分

　　师幼玩大家来找茬的游戏。

关于中班教案8

　　活动目标：在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。

　　活动准备：牛油果图画。

　　活动过程

　　1、牛油果图画

　　——图画上边画的是什么啊?

　　——小朋友看它是不是和梨形很像。

　　——你们知道它是什么不啊?

　　——不认识的东西，我们是不就得学啊?

　　2、全面认识牛油果

　　——它是一种热带水果，它叫牛油果。

　　——牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。

　　——牛油果的叶与平常的树叶长的一样。

　　——牛油果切开成两半，能看见里面有圆圆的果核。

　　——牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。

　　3、牛油果经济价值

　　——我们知道牛油果能吃，其实还有别的.使用价值。

　　——牛油果的果仁含有脂肪油。

　　——果仁中的脂肪油除了能食用以外，还能做别的。

　　——果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能医药上的软膏原料……

　　——牛油果的果仁是不很有用。

　　4、小结

　　——通过这些图画认识什么啦?

　　——有牛油果、绿乔木、果核……

　　——牛油果里营养很丰富，但它含有真菌毒素，小朋友千万不能乱吃哦!

　　——我们再来回顾一遍刚才所学的。

　　活动结束

关于中班教案9

　　【活动目标】

　　1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

　　2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

　　3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

　　【活动准备】

　　幼儿人手一个电动玩具。

　　【活动进程】

　　一、创设情境，引起兴趣。

　　1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗?那我们就出发吧!”

　　2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗?现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么?它会怎么样?还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗?”

　　3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

　　二、寻找电池。

　　1、请小朋友来说说，你玩的.是什么?它会怎么样?(请3-5名幼儿讲)如“我玩的是××，它会亮(走、响、动……)。

　　2、小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)

　　3、幼儿自由操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的?

　　提问：你发现了什么?(幼儿讲述操作结果)

　　4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗?我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了?(请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察)。

　　5、幼儿自由操作，取出电池试试。

　　提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了?”

　　6、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊!

　　三、学习正确安装电池。

　　1、好，请小朋友说说电池长什么样?(幼儿自由讲述)

　　2、在平时还有哪些地方用到电池?(幼儿自由讲述)如：收音机、遥控器、电子手表、照相机里……

　　3、教师小结。

　　4、请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导)

　　5、老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢?请ⅹⅹ小朋友来告诉大家，你是怎么装的?(请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察)

　　6、请幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。

　　7、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗?

　　四、结束活动。

　　猫头鹰博士：“小朋友，你们玩得开心吗?下次，我再邀请你们到我的电动城来玩，好吗?再见!”

关于中班教案10

　　目标：

　　1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用，中班美术教案-了不起的树叶。

　　2、体验绘画的乐趣。重点：学会重叠画难点：把握树叶的大小和方位设计思路：秋天是一个美好的季节，水果成熟了，树叶从树上飘落下来，很是美丽。在儿童的`眼里，树叶不仅仅是一片树叶，它可能是一把伞，可能是一件美丽的衣服，可能是想象中的玩具。我们班的小朋友以有了画简单树叶的能力，在此基础上，我想他们能够画好不同作用的树叶，表现出丰富的想象能力。

　　过程：

　　一、谈话导入、图片演示。

　　1、谈话引出小动物。秋天到了，一片片小树叶往下飘，地上落了许多小树叶。小动物们都来捡树叶了，你看见谁捡起树叶干什么了？

　　2、根据幼儿的回答出示小动物图片。来了一只小蚂蚁，它捡起一片小树叶当渡船。捡哪片树叶呢？为什么？（渡船是弯弯的，比蚂蚁大）渡船在小蚂蚁的哪里呀？（脚下）奇怪了，小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了？（引导说出：挡住了，看不见）来了一只小老鼠，它捡起一片树叶当雨伞。捡哪片树叶呢？为什么？（雨伞很大，有一条长长的柄。）雨伞在小老鼠的哪里呀？（头顶上）奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不见了？（挡住了）来了一只小刺猬，它捡起一片小树叶当帽子。捡这片树叶好吗？帽子在小刺猬的哪里呀？（头上）奇怪了，小树叶的下面怎么不见了。（被小刺猬的头挡住了。）来了一只小鹿，它捡起一片树叶当饼干。捡哪片树叶呢？为什么？（饼干很小）你怎么知道饼干在小鹿手里的？（有一部分露出来，有一部分挡住了。）

　　二、总结：

　　小动物捡起落在地上的小树叶，把它们当成各种各样有用的东西。但是，你们看，小动物有的地方被小树叶挡住看不到，有的小树叶挡住了小动物看不到。就象XX小朋友站在我的面前，看得到老师的手吗？对，被挡住了。

　　三、示范作画

　　我们一起来帮这些小动物拍个照好不好？卡嚓，拍好了，小树叶忘拍了，我们一起来画上，好吗？（边画边说，遇到小动物被它挡住了，看不到，不画。）

　　四、幼儿操作教师指导，留意幼儿画画时的言语。

　　五、分享与交流请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。

关于中班教案11

　　一、活动目标：

　　1、认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。

　　2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。

　　二、活动准备：

　　1、各种不同种类的飞机图片（客机、战斗机、水上飞机、运输机、直升机、运输直升机、武装直升机）

　　2、飞机模型一个。

　　三、活动过程：

　　1、我知道咱们班的小朋友最喜欢猜谜语了，今天老师给大家带来了一个谜语，听好了，看哪一个小朋友最先猜出来？

　　天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。——引出飞机。

　　2、教师放飞机飞的声音让幼儿听：是什么声音？飞机飞来了，教师出示飞机模型。今天飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么？（请个别孩子回答）

　　教师小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这五部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的；尾翼是保证飞机平稳飞行的。

　　3、现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了，那你们知道飞机有哪些本领吗？（能坐人、能邮信件、能运货物等等）对了，不同的飞机它的本领也是不一样的，教师出示图片，你们知道这架飞机的名字吗？（客机）客机是干什么的？（运送乘客的.）依次出示第二幅第三幅等等，依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。

　　4、我们认识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：一种是军用飞机，一种是民用飞机。飞机的用处大不大？它给我们的生活带来了很多方便（如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援）所以飞机是一种空中交通工具。

　　5、今天我们认识了这么多飞机，飞机有这么多的本领，你们想不想也变成一架小飞机。

　　四、活动结束：

　　带幼儿边说儿歌做游戏飞出活动室：小飞机，真神气。一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。

关于中班教案12

　　准备：

　　大图书一本，电脑制作的图片若干，小图书人手一本。

　　过程：

　　一、激趣导入

　　师：前些天我们在逛街时，发现了许多美景，今天我带来了一张照片，你们看看这张照片上有哪些美景?

　　(出示多媒体图片。)

　　幼：东方明珠、金贸大厦、南浦大桥。

　　幼：还有喷泉。

　　师：这些美景不仅吸引了我们，也吸引了许多外地游客来上海观光。今天还来了一位特别的朋友，它是谁呢?

　　(点击多媒体课件，出现大恐龙。)

　　幼：大恐龙。

　　师：是一只超级大恐龙，我们和它打个招呼吧。

　　幼：大恐龙你好!欢迎你来上海。

　　师：想想看，大恐龙来了以后，我们的城市会怎么样?

　　幼：我们的城市要遭殃了。

　　幼：会被它弄得乱七八糟。

　　幼：人都会被它吓跑的。

　　幼：它太大了，会把房子撑破，把电线拉断。

　　师：好像挺可怕的。有谁的想法和他们不一样?

　　幼：它是来找朋友的，我会做它的朋友。

　　幼：它只是想看看城市风景，不会做坏事的。

　　师：大恐龙进城后到底会发生什么事?我们来听听《恐龙进城》的故事。

　　二、师幼共同阅读图书

　　(师幼共同阅读大图书的前半部分。)

　　师：大恐龙进城后都发生了哪些事呢?

　　幼：大恐龙太大了，害得马路上的车子都不能开了。

　　幼：它玩滑梯，可是滑梯断掉了。

　　幼：它还冲进人家家里，把人家的饭都打翻了。

　　幼：大恐龙把喷泉的水都喝光了，喷泉就喷不出水了。

　　师：看来大恐龙进城以后发生了许多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

　　幼：大恐龙把马路上弄得乱七八糟的，交通坏了。

　　师：是交通混乱，对吗?谁来找出这幅图?

　　(一幼儿翻到图书第二页，教师引导幼儿重点观察。)

　　师：你们从哪里看出大恐龙引起了交通混乱?

　　幼：车子原来都往一个方向开，现在有的车子朝这个方向开，有的车子朝另外的方向开。

　　师：是啊，原来很有秩序的车子现在变得横七竖八了。

　　幼：图上有一条条的线，是司机揿喇叭的声音。

　　师：司机为什么要不停地揿喇叭?

　　幼：提醒大恐龙快点让开，否则要撞到它了。

　　幼：司机把头也伸出来了。

　　师：它会怎么喊?

　　幼：大恐龙快走开，你把路堵住了。

　　幼：快走快走，我们会撞到你了。

　　幼：这里很危险，快走到旁边的.人行道上去。

　　师：可能大恐龙第一次来城里，不知道交通规则，让我们学学小司机，提醒它一下。

　　幼：大恐龙快走开，有危险，你引起交通堵塞啦。

　　师：大恐龙除了给城市交通带来麻烦以外，还带来什么麻烦事?

　　幼：他还去抢别人家的饭菜。

　　幼：不是抢，是它饿了，想吃东西!

　　师：是吗?让我们来看看，这到底是什么地方?

　　(翻到图书第三页，引导幼儿重点观察。)

　　幼：饭店。

　　师：你怎么知道的?

　　幼：上面有字。

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　　师：请你指给大家看。

　　(一幼儿指认，其他幼儿一起认读。)

　　师：原来它冲进了一家饭店。它想进去干什么?

　　幼：它大概逛街逛饿了想吃东西。

　　幼：它把饭店墙壁都撞坏了，它太想吃了。

　　师：(指着书上的宇)大恐龙逛街逛饿了，就想进饭店吃饭，没想到把客人都吓跑了。除了这两件事，大恐龙还惹了什么麻烦?我们再来看一遍图书，呆会儿请一个小朋友表演给大家看。

　　(再次翻阅大图书前半部分。)

　　师：谁来表演?

　　(一幼儿表演喝水。)

　　师：他表演的是哪件事?

　　幼：大恐龙喝水。

　　幼：大恐龙跳到水池里去了。

　　师：到底发生了什么事?谁来找出这张图?

　　(一幼儿翻阅图书到相应的页码。)

　　幼：大恐龙跳进了喷水池，可能是它逛街逛得太热了，想洗个澡吧。

　　幼：不对，是大恐龙想喝水了。

　　师：我们来看看上面的字是怎么说的。

　　(师幼共念文字：大恐龙逛街逛渴了，就一股脑儿把喷水池的水全喝完了。)

　　师：原来是这样。大恐龙喝完了喷泉的水，喷水池再也喷不出美丽的水柱来了。还有什么意想不到的事情呢?

　　(直接翻阅至相关页码。)

　　幼：大恐龙把滑梯坐断了，我看滑梯裂开了。

　　师：为什么大恐龙一上滑梯，滑梯就会断呢?

　　幼：它太重了。这是小朋友玩的滑梯，大恐龙是不能上去的。

　　幼：它大概看到小朋友玩得那么开心，所以也想试试吧。

　　师：原来大恐龙不是故意的，它没有想到自己的重量会把滑梯压断。哎!大恐龙无意中惹了那么多麻烦，你们说它现在的心情会怎么样呢?

　　幼：一定很难过。

　　幼：大家都不喜欢它，它会哭的。

　　师：是呀，它这时的心情一定很不好。谁愿意来安慰安慰它?

　　(阅读大图书后半部分的第一幅。)

　　幼：大恐龙，你别哭，我来和你做朋友。

　　幼：大恐龙，我知道你不是故意的。

　　幼：我来带你玩，就不会有那么多麻烦了。

　　幼：大恐龙，请你到我家来玩吧。

　　(幼儿上前安慰图书上的大恐龙，教师拥抱每一个关心大恐龙的孩子。)

　　师：如果我是大恐龙，听了你们那么温暖的话，一定很高兴。最后我们来看看大恐龙的上海之旅结果怎样了。

　　(阅读大图书最后两页。)

　　幼：哇!它变成了滑梯。

　　幼：它不走了，它和我们在一起了。

　　师：你们喜欢大恐龙吗?希望它留下来吗?

　　幼：喜欢。

　　师：大恐龙为什么愿意留在我们身边呢?

　　幼：大概我们对它太好了吧。

　　幼：我觉得是上海太漂亮了，所以它舍不得走了。

　　师：你们说得真好，一定是我们的城市太美，小朋友太可爱，所以大恐龙愿意留在这里。

　　三、自主阅读

　　幼儿自主阅读小图书并互相交流。

　　目标：

　　1．仔细观察每幅图，理解故事情节。

　　2．大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。

关于中班教案13

　　一、活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。

　　2、能有兴趣地用动作、表情表现自己高兴的'样子，并尝试创编。

　　二、活动准备

　　高兴表情一张、磁带、图谱

　　三、活动过程

　　（一）节奏游戏

　　师：请你跟我拍拍手。

　　幼：我就跟你拍拍手。

　　（二）导入

　　师：出示高兴图片，谁能说出它是一张什么表情？（高兴、开心、快乐）

　　师：你从哪里看出高兴？

　　（三）欣赏歌曲

　　1、幼儿完整的倾听歌曲，这首歌曲中，我高兴时做了什么动作？

　　2、引导幼儿在相应处拍手。（节奏谱）

　　（四）学唱歌曲

　　1、师带领幼儿轻声跟唱。

　　2、重点感受第一句切分音符。

　　3、唱准最后一句“看”字唱长。

　　四、创编活动

　　1、师：你高兴时候是什么样子？喜欢做什么？

　　2、师：创编到歌曲中，如：我高兴时候就点头，我高兴时候就唱歌。

关于中班教案14

　　活动目标：

　　1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

　　2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色

　　活动准备：

　　色拉兄弟图片磁带

　　活动过程：

　　1、律动：去郊游

　　2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城你们看到我红红的样子有什么感觉？（讨论）

　　小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（讨论）

　　小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？

　　3、欣赏乐曲《二泉映月》

　　（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

　　4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》

　　听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

　　5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）

　　6、（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

　　（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

　　7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的'音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？

　　介绍红色拉和黑色拉的家。

　　小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演

　　8、活动延伸：色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

关于中班教案15

　　【设计意图】

　　今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。

　　【活动目标】

　　1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。

　　2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法.

　　【活动准备】

　　1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。

　　2.修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。

　　【活动重点】

　　能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

　　【活动难点】

　　培养幼儿爱惜图书的意识。

　　【活动过程】

　　1.出示一本撕坏的书，导入活动

　　师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?

　　2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识

　　(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?

　　小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的`时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。

　　(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。

　　3.学习爱护图书的方法

　　(1)请个别幼儿去取书、阅读书。

　　师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?

　　(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。

　　师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。

　　(3)教师示范正确的方法并进行总结

　　师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。

　　4、请每位幼儿取一本书阅读。

　　教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。

　　【活动延伸】

　　活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。