感知7以内的数教案

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感知7以内的数教案

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的感知7以内的数教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

感知7以内的数教案

感知7以内的数教案1

　　活动过程：

　　一、小猴摘水果

　　1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。）

　　2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

　　（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的'感知数群。）

　　二、给水果排队

　　1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

　　第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）

　　第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？

　　第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？

　　第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？

　　三、分水果

　　1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

　　有几只小兔？

　　小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）

　　为什么把梨分给小兔呢？

　　幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。

　　2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。

　　有几只小猫？

　　小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

　　为什么把柿子分给小猫？

　　3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。

　　有几只小狗？

　　小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　为什么把苹果分给小狗？

　　四、分组练习：

　　小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

　　第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

　　第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。

　　第三组：找最多的图形印数字。每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，给最多的一种图形印上相应的数字。

　　第四组：找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点，其中两排圆点是一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。

感知7以内的数教案2

　　教育目标：

　　1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。

　　2、体验数守恒的有趣的现象。

　　3、让孩子们能正确判断数量。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备：

　　各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干、笑脸、哭脸粘图若干。

　　音乐磁带、录音机等。

　　活动过程：

　　一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿兴趣。

　　二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。

　　师出示数字5、6、7，引导幼儿用动作表示相应的数量。（师指数字，幼儿做小动物动作，叫出相应数量的动物声音）

　　三、参加“智力乐园”，感知7以内的`数守恒。

　　1、师讲解示范：两排的数量一样多吗？引导幼儿数一数。

　　2、幼儿自由操作：（一样多的贴笑脸、不一样贴哭脸）

　　A、比较两组实物卡片的数量。

　　B、比较盘子里两组实物的数量。

　　C、比较两个箱子里的实物数量。

　　3、交流操作结果。

　　（1）出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。

　　（请幼儿观察图中有什么不一样？颜色、大小不一样。什么一样？数量都是1个）

　　小结：虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样，但数量一样。

　　（2）验证。（幼儿检验自己刚才的操作结果是否正确。师找出错误的在全班进行纠错。如：两个摸箱里都是3个，应把哭脸换成笑脸）

　　4、游戏：捉迷藏。

　　（1）介绍游戏玩法及规则。（强调先数再比一比）

　　（A、幼儿一人拿一张卡片，找相应数量的家藏起来；B、要先数一数卡片上的数量，再找好家；C、藏错的会被大灰狼吃掉。）

　　（2）幼儿游戏。

　　（第一次：一个幼儿找错家，手上卡片是6，进了7的家，被大灰狼吃了。第二次，换家门上的卡片，幼儿再次游戏。师要注意提醒幼儿先数卡片，再数门上的数量。）

　　5、延伸：区角中继续玩游戏。

　　反思与评析：

　　1、“捉迷藏”的游戏可以是3—7的数量。

　　2、“捉迷藏”的游戏中可以是幼儿互换卡片，也可以是更换家门上的卡片。

　　3、活动中采用游戏方法突破重难点，游戏的音乐要再长一些，大灰狼可以表现得再凶恶一些。

　　4、中班幼儿的点数可以再强调一些。

　　5、运用“操作---讲评----验证”这样的形式学习数学，这种方法很好。

　　6、提供丰富、操作性强、难易适中的材料让幼儿操作，幼儿在动手操作中掌握枯燥无味的数学知识，获得抽象的数概念。

感知7以内的数教案3

　　活动目标：

　　1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。

　　2、能进行数物匹配，并根据数量的多少进行排序。

　　3、增强幼儿参与数学活动的兴趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件，实物投影仪。数字卡片（5、6、7）人手一份。水果图片若干。操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。

　　“今天，老师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。”（出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。）

　　提问：“你们看见了什么？”

　　“小猴也看见了。猴摘了几只梨？几只苹果？几只柿子？”

　　2、数量配对

　　（1）“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”（放多媒体证实幼儿的答案）

　　（2）“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和

　　小猴装的'一样多。”幼儿自由选择水果，进行操作。

　　提问：“你装了几个什么水果？”

　　3、按顺序给水果排队

　　“小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的顺序来排队。谁该排在第一呢？”

　　4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。

　　5、分组活动

　　“小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信心做？”教师讲解题目要求（点卡接龙、添去点子）幼儿自由选择操作材料，进行练习。

　　6、评价幼儿作业。

　　“你做了什么？你是怎样做的？”

　　活动反思：

　　《小猴摘果子》是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿掌握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

感知7以内的数教案4

　　设计思路：

　　中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字7是一个抽象的概念，如何让孩子把数字7的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字7，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”为此我设计了游戏情景“森林运动会”，让幼儿带着要求去数物匹配，在号码牌、几只小动物不知不觉地感受7的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。

　　活动目标：

　　1. 在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。

　　2. 培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　活动准备：

　　数卡、点卡、森林图片、小鼓、幼儿用书

　　重点难点：

　　运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

　　活动过程：

　　活动过程设计意图

　　一、听小鼓

　　师：（敲鼓）森林运动会马上就要开始啦，听小鼓他唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱几声？（幼儿回答：你的小鼓唱2声）

　　你们想来试一试吗？你想让小鼓唱几声？请1—2名幼儿

　　二、数物匹配

　　师：小鼓今天为什么这么开心呢？因为森林里要开运动会啦。瞧，运动员们进场啦，谁来啦，来了几只小鸡，你是怎么知道的？

　　小结：你是看出来的，这是用目测的方法。

　　你是一个一个点数的，小朋友我们一起来数一数，是不是5只。那我们给他们贴相应数量的号码牌。（你真是个爱动脑筋的小朋友）

　　三、操作

　　师：小动物们非常开心，都有了自己的号牌排了，还有很多小动物也要入场了，我们一起来帮他们找一找号码牌。看一看老师为你们准备的材料，都有哪些动物，数一数有几只，贴在相应数字的下面，一边数一边贴。

　　本环节通过敲鼓，听鼓声的数量，使孩子们的注意力集中到我的活动中，同时也验证孩子们倾听能力的习惯养成。

　　我巧用“小鼓今天为什么这么开心？”过度到第二环节，同时设下悬念让孩子们大胆想象森林里会发生什么开心的事儿呢？

　　我神秘的以多种不同的方式出示小动物运动员，这一环节充分调动了孩子们的探索欲望，同时增强孩子们的渴望感，迫切知道动物运动员有几个？

　　四、评价

　　找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查，我们一起来看一看大家找的对不对，（这一排呢？）小动物要感谢你们，你们帮他们找号码牌真对。

　　五、游戏

　　森林的小动物玩的这么开心，我们也来玩一个开心的游戏，名字叫“听数字找朋友”，音乐一停，你听到数字几，就要找到几个朋友抱在一起，我们先来试一下。（走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜欢的动作）。

　　今天我们和数字玩了好玩的游戏，到操场上教教别的小朋友一起玩。

　　这一环节我设置了“裁判”角色，充分体现以幼儿为主体，给幼儿充分的评价空间，不难看出这一环节孩子们的兴致很高涨，达到预期的教育目标。

　　最后我将活动再次推向了高潮。音乐停，听数字找朋友抱成团，游戏中再次体现了小朋友的倾听能力与灵活性，通过游戏小朋友的'控制能力又再一次的得到了不同程度的提升。

　　活动反思：

　　中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习7的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。

　　数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听鼓声游戏，看点卡送数字等，从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。这节课上下来，我觉得离我的预想目标还有距离，活动中有多处细节地方未注意到，活动中我让孩子说的机会体现不多，有的只是叫了2-3个小朋友说说，就草草了事，这点在以后的教学中我会多注意，让孩子有更多的机会展示。

感知7以内的数教案5

　　设计意图：

　　正确感知7以内的数是中班数学教学内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿人复习巩固5、6、7、3个数，而且要引导幼儿能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的`讲解，往往不易调动幼儿积极学习的积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下积极学习。

　　活动目标：

　　帮助复习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。

　　活动准备：

　　自制多媒体课件

　　活动过程：

　　1、小猴摘水果

　　(1)小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕)

　　(2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?柿子树上有几个柿子?

　　2、给果树排队

　　(1)水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

　　第一盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?

　　第二盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?

　　第三盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?

　　(2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排?

　　3、分水果

　　(1)小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(根据幼儿回答，老师让与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)为什么把柿子分给小兔?

　　(2)小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎?小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢?为什么?

　　(3)小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪?小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也不少呢?为什么?

　　4、分组练习：

　　小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

　　(1)添点子

　　(2)找家

　　活动反思：

　　正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

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