小班主题我爱我的蛋宝宝教案

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小班主题我爱我的蛋宝宝教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班主题我爱我的蛋宝宝教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班主题我爱我的蛋宝宝教案

小班主题我爱我的蛋宝宝教案1

　　一、活动目的：

　　1、以护蛋活动，让孩子体验家长培养他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。

　　2、让学生体验做事的'艰难，养成认真负责的好习惯；

　　3、让学生学会坚持，培养他们的耐心和意志力。、

　　二、活动时间

　　20xx年3月20—21日

　　三、活动道具

　　每人准备一个生鸡蛋和一个不漏的塑料袋

　　四、活动程序

　　1、导入

　　a、同学们，老师想做个调查，请看大屏幕:你是怎么来到这个世界的?

　　b、集体朗诵《游子吟》

　　是呀，母亲生育了我们，养育了我们，教会我们做人，教给我们知识。我们将在本周开展一次“感恩母亲，我爱我的蛋宝宝活动”。

　　2、美化蛋宝宝并给他取一个名字

　　a、课件展示美化的蛋宝宝

　　b、老师展示自己美化的蛋宝宝

　　C、学生动手美化蛋宝宝

　　d、同学们展示并介绍

　　3、怎样照顾保护蛋宝宝

　　引导学生回忆妈妈是怎么照顾我的

　　a 、小组讨论，看谁的办法好

　　b、指名说

　　C、出示图片

　　4、如果活动中，蛋宝宝不小心受损，我们该怎样做呢? 引导老师如果我们生病了，妈妈会怎样做呢?

　　5、如果蛋宝宝打碎了无法保存，我们又该怎样做呢?

　　6、活动注意事项

　　a、既要保护好自己的蛋宝宝，也要爱护自己的蛋宝宝。

　　b、完成表格，随时记录自己的感受

　　7、活动结束后，表扬蛋宝宝完好无损的同学

　　a、请同学们交流各自的感受

　　b、请同学们做一件具体的事感恩母亲

　　8、小结;

　　俗话说儿行千里母担忧，老师想说儿行半步母担忧。请珍爱生命，感恩母亲吧!请全体同学起立唱感恩的心手语歌。

小班主题我爱我的蛋宝宝教案2

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动，感受到父母对自己的关爱之情。

　　2、让幼儿学会关心他人。

　　活动准备:

　　1、发通知事先与家长沟通

　　2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝

　　3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干

　　活动过程：

　　1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心，不能让你的蛋宝宝受伤，回家后要细心的照料你的`蛋宝宝，让它干净、清爽、舒适。

　　2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动，并请家长帮助记录在家照料过程。

　　3、开展照顾蛋宝宝交流会，比比谁的宝宝最干净、最漂亮。

　　4、交流会后孩子们得到启发，照顾蛋宝宝活动继续进行，并争取越做越好。

　　5、评选“最幸福的蛋宝宝”和“最称职的爸爸妈妈”。

小班主题我爱我的蛋宝宝教案3

　　设计思路：

　　该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。

　　小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。

　　1.活动情景性。在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘画活动。

　　2.活动游戏性。宝宝们在进行涂画时’设计了游戏的语言：“蛋宝宝’蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。”以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。

　　活动目标：

　　1.用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。

　　2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)。

　　活动过程：

　　一、蛋宝宝不见了

　　(在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在’隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有经验，说说鸡蛋的`形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。)

　　1.导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。)

　　2.动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋宝宝，滚一滚。

　　小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。

　　二、蛋宝宝要长大

　　(在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。)

　　1.蛋宝宝不想长大。

　　导语：蛋宝宝不想长大，因为这样就可以一直让妈妈抱着。

　　提问：谁来告诉蛋宝宝，长大了有什么好处?

　　动作示范：当幼儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。(把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事情景的语言加以解决，如：画得太小、画得不圆。)

　　小结：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。蛋宝宝。

　　三、蛋宝宝长大了

　　(在此环节，教师通过自己的演示与幼儿形成互动，让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡，从而进一步激发幼儿参与涂鸦活动的兴趣。)

　　导语：长大了真好，可以认识许多新朋友。好像蛋宝宝们有动静，怎么了? (对蛋宝宝进行添画，蛋宝宝出壳变成了小鸡。)

　　动作模仿：蛋宝宝变小鸡。

　　四、延伸活动

　　用水彩笔绘画短线，使鸡蛋变成小鸡，用手指蘸颜料点画草地。

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