《秒的认识》小学三年级数学教案

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《秒的认识》小学三年级数学教案

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《秒的认识》小学三年级数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《秒的认识》小学三年级数学教案

《秒的认识》小学三年级数学教案1

　　三维目标：

　　1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。

　　2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

　　3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

　　教学重点：

　　借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

　　教具准备：多媒体课件、时钟

　　学具准备：每人准备一个时钟、口算卡片等

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　（播放新年联欢晚会的片段）

　　师：新年的`钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）

　　师：刚才，我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）

　　二、新授

　　（一）认识钟面上的秒

　　1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

　　2、学生自主探索，共同探究

　　3、学生反馈：

　　① 时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

　　② 秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

　　③ 如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

　　4、体验1秒钟

　　① 师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

　　② 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍

　　手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

　　③ 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

　　④ 小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

　　5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

　　6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

　　（二）探索分与秒之间的关系

　　1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

　　2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

　　3、学生反馈。

　　4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

　　（三）练习：体验1分钟

　　1、让学生看钟表，通过读秒来体验

　　1分钟的长短。

　　2、师：1分钟能做什么呢？

　　让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

　　3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

　　（四）小结

　　师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

　　三、巩固练习

　　1、做练习十四：1

　　补充：

　　①我们上一节课的时间是40（）。

　　②小明跑100米要用19（）。

　　2、跑步比赛

　　师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？

　　3、活动：

　　师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）

　　师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

　　四、作业

　　收集有关时间的信息。（如练习十四第3题）

　　教学后记

《秒的认识》小学三年级数学教案2

　　教学目标：

　　1、知识目标：使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

　　2、能力目标：通过各种学习活动，培养学生数学思考与语言表达能力和合作意识。培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。

　　3、情感目标：在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，了解数学和价值，对数学产生求知欲，获得运用知识解决问题的成功体验。帮助学生树立珍惜时间的观念。

　　重点难点：

　　1、使学生知道1分=60秒。

　　2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

　　教学过程：

　　一、创设情境，复习导入

　　师：同学们，我们的家乡出了一位航天英雄，大家知道他是谁吗?

　　(聂海胜)同学们看他来了(出示聂海胜出征时图片和时刻)这是聂海胜和他的同伴即将出征飞天的时刻，这是几时几分呢?(指生认时间)

　　师：在7时35分，聂海胜和队友挥手告别祖国和家人，满怀豪情和信心进入飞船，(课件出示飞船即将发射升空的图片和时刻)这是什么时间呢?

　　师：英雄已准备就绪，飞船要点火升空，让我们一起来回顾那激动人心的时刻(播放飞船点火前倒计时录像，30秒准备，20秒准备，10、9……2、1，点火)

　　师：在刚才的情景中出现了一个新的时间单位——秒，在我们日常生活中，要计量很短的时间，就要用到比时、分更小的单位——秒，今天我们就一起来认识秒(提示课题：秒的认识)

　　[设计意图：《数学课程标准》提倡数学教学从学生的生活实际出发，通过富有情趣和意义的活动，使他们从周围熟悉的事物中感知数学，学习数学。“时间”看似司空见惯，可对于中年级的小学生来说是一个抽象的概念，不易理解，用学生熟悉和崇拜的家乡英雄聂海胜作为开课的引子，由已经学过的知识的自然过渡到新课题，不仅调动学生学习的兴趣，而且为引导学生逐步形成系统的时间观念做下铺垫。]

　　二、合作探究，学习新知

　　1、认识1秒。

　　师：秒虽然是计量短暂时间的单位，但它在我们的生活中却有很大的作用。你在什么地方见过秒呢?(马路上红绿灯、运动员赛跑计时等等)

　　[设计意图：数学服务于生活，从生活中学习数学。找一找生活中的秒，让学生感受秒和我们的生活息息相关，秒在生活中有它存在的作用。]

　　师：秒在生活中有着很大的作用，我们用什么来计量秒呢?

　　根据学生的回答课件出示各种计录秒的钟表。

　　认识秒针，发现秒针的特点。(钟面上三根针中秒针又细又长，秒针走得最快)

　　师：观察钟表，说说你能发现哪些有关秒的知识?(从学生的回答中提取秒针走1小格是1秒)课件展示秒针走1小格，这是多长时间?

　　课件展示秒针从12走到1，这是几秒?

　　课件展示秒针从12走到6，这是几秒?

　　课件展示秒针从1走到5，是几秒?怎样想的?

　　课件展示秒针从12走到5还多2小格，是几秒?

　　课件展示秒针从6走到11还多3小格，是几秒?

　　课件展示从12走到12，是几秒?

　　学生活动：同学两两合作，一生拨动秒针，另一生说时间，然后互换。

　　[设计意图：《数学课程标准》指出：注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，是学生积累数学活动的重要途径。感知1 秒，建立秒的'具体概念是本课教学的重难点，因此通过多媒体展示秒针的走动，认识几秒的时间，让学生互动操作认识秒。多种体验方式帮助学生建立“秒”的概念]

　　2、认识1分=60秒。

　　师：我们已经知道秒会走1小格是1秒，秒针走1圈是几秒呢?

　　小组合作：观察钟表，秒针走1圈，分针有什么变化?

　　指生说。

　　得出结论：秒针走1圈，是60秒，分针走1小格，是1分。1分=60秒。

　　[设计意图：数学知识的获得，必须建立在自己观察思考的基础上。学生自己观察钟表发现分和秒的关系，对发展学生的数学概念是一项有价值的操作和思考活动]

　　三、活动体验，感受时间珍贵

　　1、感受1秒

　　师：1秒钟有多长呢?让我们闭上眼睛来体验一下。(课件播放秒针走1秒的时间)你有什么感想呢?

　　师：1秒钟我们可以做些什么呢?(师播放1秒时间，生试做。)

　　生汇报自己1秒钟能完成什么?

　　师：1秒钟我们眨一下眼睛、拍下手、读一句话等等，那么在生活生产中1秒钟又可以做些什么呢?

　　课件：1秒钟里，猎豹在草原上可飞奔28米，

　　蜂鸟振翅55次，

　　植物中生长最快的竹子长10微米

　　三峡电站1秒钟可发电2700千瓦时，

　　汽车1秒钟奔跑20米，

　　神舟六号飞船1秒飞行7.8千米，

　　1秒钟里，全球植树造林的面积约1414平方米……

　　师：观看了生活中的1秒钟，你又有什么感想呢?

　　2、体验1分钟。

　　师：1秒钟在生活生产中有着巨大的作用，让我们不能小瞧这短暂的时间。那么1分钟有多长呢?我们来体验一下。(师播放1分钟时间的滴答声，生静静观察体会)

　　说说自己的感受。

　　游戏活动：尝试1分钟记忆词语。比一比谁记得多。

　　[设计意图：用学生喜爱的活动和图片展示引导学生感受短暂时间的作用。让学生感受到1秒钟、1分钟虽然短暂，但是十分珍贵，是点滴的分、秒构成了时间的长流，只要我们用心，同样可以在自己的学习时间里创造奇迹。我们应该从小养成珍惜时间的习惯。]

　　四、联系实际，巩固拓展

　　1、小小裁判员

　　前不久学校举行了运动会，这是三年级四位男同学50米跑的成绩

　　三年级组男生50米跑成绩统计表

　　老师想请你们来当小小裁判员，评判一下谁是冠军，并说说你的理由。你还能提出什么问题?

　　2、练习十四第1题，学生独立完成，集体订正。时间单位，我会用。

　　小华每天睡9个( )，每天看动画片30( ) 小亮吃饭用了20( )，系红领巾大约需要20( ) 小明跑50米用了12( )，跳绳10下大约用7( ) 一节课的时间是40( )，做眼保健操大约是5( )

　　3、练习十四第6题，

　　填写适合的时间单位：

　　4、全课总结。

　　师：今天我们认识时间家庭中的一位小成员——秒，感受到了时间的重要，在这四十分钟里，你有什么收获?

　　[设计意图：梳理知识，使之条理化，系统化;升华思维，提高思考能力，为下节课学习做好铺垫。]

　　作业：

　　①把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听;

　　②找一找在生活中，1秒可以做些什么?

《秒的认识》小学三年级数学教案3

　　教学目标：

　　1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒;掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。

　　2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。

　　3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。

　　教学重点：

　　建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒

　　教学难点：

　　在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。

　　教学准备：

　　教具准备：教学课件，钟表实物

　　学具准备：学生每人准备钟表一个

　　教学流程：

　　一、创设情境，诱发兴趣

　　1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课——计量很短的时间，常常要用到比分更小的单位：秒

　　2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒?

　　3、关于秒，你知道什么?你还想了解什么?

　　二、在自主合作交流中探究新知

　　1、独立观察钟面-------和同桌交流你的发现从而引出又细又长走的最快的是秒针

　　2、在合作学习中探究分与秒的运行关系

　　①四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。

　　②汇报分针与秒针的运行结果。

　　③小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。

　　板书：1分=60秒

　　三、在活动中体验时间，感知时间的价值

　　1、听一听(1秒的滴答声)

　　2、拍一拍(感受一秒的长短)

　　3、做一做(让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒)

　　4、读一读(1秒给社会带来的巨大财富)进行珍惜时间的品德教育。

　　5、估算一分的活动

　　活动一：当老师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。

　　活动二：拍一拍数一数

　　全班同学看着课件中的'钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中具体感受一分的长短。

　　活动三：估算一段动画片的播放时间长度

　　6、玩一玩(1分能做什么)

　　一分钟，让学生选择自己喜欢的活动完成。

　　汇报：一分钟自己的完成情况。

　　四、巩固练习、应用新知，解决问题

　　1、我会填(课件)

　　① 我们上一节课用40( )

　　②小丹跑50米用9( )

　　③妈妈每天工作8( )

　　④从学校到家要走大约20( )

　　2、我来当裁判

　　3、想一想，谁先到家?(课件)

　　小兔乐乐：我到家时是1时59分56秒，小兔悠悠：我到家时是1时59分58秒

　　五、课外延伸

　　1、了解钟表的发展历史

　　2、了解我国古代计时的方法

　　六、作业设计(自由选题)

　　1、可以上网或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情?

　　2、记录自己完成家庭作业需要的时间

　　3、积累有关珍惜时间的名人故事，格言警句。

　　4、合理安排，形成个人作息时间表。

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