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小学三年级《富饶的西沙群岛》教案

时间:2023-03-06 16:50:03 教案大全 我要投稿
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小学三年级《富饶的西沙群岛》教案

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的小学三年级《富饶的西沙群岛》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学三年级《富饶的西沙群岛》教案

小学三年级《富饶的西沙群岛》教案1

  第三课时

  (一)正确、流利、有感情地朗读全文

  (二)课堂练习

  1.课后练习2学习把句子写具体(1)大龙虾样子挺威武。

  大龙虾(全身披甲,划过来,划过去)样子挺威武。

  比较前句和后句有什么相同和不同?哪种写法好?为什么?课文怎样把句子写具体的?(写出大龙虾的样子和动作)

  (2)海滩上有许多美丽的贝壳。

  用同样的方法比较出后种写法好。

  怎样把一个总述句写具体呢?(可以从贝壳的大小、颜色、形状、姿态几方面分述)

  2.课后练习3

  结合课文说说下面句子的意思表达得是否准确。

  (1)西沙群岛是南海上的一个岛屿。(应改为:西沙群岛是南海上的一群岛屿。)

  (2)西沙群岛只是鸟的天下。(应改为:西沙群岛也是鸟的天下。)

  本题主要是对学生进行逻辑思维训练,要求通过辨析来判断句子在表达意思上是否准确。

  3.看幻灯填空

  ()的花朵()的.山崖()的珊瑚

  ()的峡谷()的树林()的海龟

  ()的地方()的鹿角()的贝壳

  海底的珊瑚像(),像()。

  飞虎鱼的周身像()。

  气鼓鱼鼓起气来像()。

  4.看幻灯总结几种常见段式分层和概括段意方法

  5.写出本文2、3、4、5小节的段意

  (三)听录音《富饶的西沙群岛》。

  (四)评析。

  哪些地方写得好?把自己认为写得好的段落和句子读给大家听。

小学三年级《富饶的西沙群岛》教案2

  教学目标:

  整体感知课文,分板块研读“海面”“海底”“海滩”“海岛”四个段落,在汇报交流中重点落实“海底”一段的教学,感受西沙群岛的美。

  课前准备:

  1、自制CAI课件。

  2、布置学生搜集有关西沙群岛的资料。

  3、制作“海面”、“海底”、“海滩”、“海岛”研究小组的标志牌。

  4、课桌摆放成四个板块的形状。

  教学过程:

  一、交流资料,展需识境

  1、交流学生搜集的资料中最有价值、最精彩的一句话。

  2、看录象。

  ( 师:我们知道西沙群岛在我国的最南端,它离我们很远很远,大家想不不想走近它?你看,老师给大家带来了关于西沙群岛的一段录象,请大家静静地听,细细地看。)

  3、用简要的话说说你对西沙群岛的印象。

  4、快速浏览课文,找出文中最能概括西沙群岛特点的一句话。

  (课件出示:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的'地方。)

  二、板块研读,合作感悟

  1、用自己喜欢的方式再读课文,用笔在文中圈圈,课文是从哪几个地方来写出西沙群岛的风景优美,物产丰富的。

  2、指名回答,随机出现关于“海面”“海底”“海滩”“海岛”的四个图示。

  3、学生选择自己最感兴趣的一方面。

  4、确定四个小组长,发给“海面”“海底”“海滩”“海岛”研究小组的标志牌,用10秒钟时间把兴趣相同的同学带到相应的位置,成立各“研究小组。”

  5、小组快速讨论:你们想围绕自己所选定的内容研究什么问题?

  6、问题聚焦:课件出示:海面(海底、海滩、海岛)这段话中,你是从哪些词句中感受到西沙群岛的美丽、富饶的?

  7、提供研究方法:读——找——议——品

  8、各小组投入研究。教师巡视,并参与讨论。

  三、汇报学习,落实目标

  1、提出要求:一个小组在汇报时,另外几个小组要认真听,深入思考这个问题,并欢迎你随时亮出自己的观点,作些补充。

  2、哪个小组想最先上来汇报?着意落实“海底”板块的汇报学习。

  3、根据学生的回答,随机点击:

  A、“珊瑚”

  (1)读文中写珊瑚的这句话,品味珊瑚的形状美、色彩美。

  (2)欣赏一组形状各异的珊瑚的照片,进行分层句式训练。

  (3)谁能把文中写珊瑚的这句话读得很美?

小学三年级《富饶的西沙群岛》教案3

  第一课时

  (一)启发谈话,激发兴趣

  出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。

  问:谁认识这些水产品?它们都是什么?谁知道它们产在什么地方?

  (二)揭示课题

  富饶的西沙群岛

  审题:什么是岛?什么是群岛?

  出示中国地图

  简介西沙群岛的地理位置及其重要性。

  这个课题的中心词是什么?(富饶)

  从课题中你知道什么?(全文应主要围绕“富饶”来写)

  (三)听录音

  思考:西沙群岛是什么样的地方?

  (四)自学生字新词

  (1)提出自学字词时遇到的困难和问题

  (2)重点检查

  a.读音

  绽(zhàn)开蠕(rú)动一簇(cù)栖(qī)息

  b.区别字形

  c.理解词义

  通过挂图和实物理解;结合上、下文理解;查字典。

  (五)阅读课文,理清脉络

  1.自由读课文

  思考:①全文共有多少小节?每节写什么?

  ②哪几节具体写出西沙群岛的美丽、富饶?

  ③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用?

  ④按“总——分——总”的结构怎样给文章分段?

  ⑤分述部分是从哪几方面写的?按什么顺序写的?

  2.分段朗读全文

  (六)布置作业

  1.抄写生字新词

  2.熟读课文

  板书设计

  第二课时

  (一)复习检查

  全文共分几段?是按什么分段的?

  (二)讲读课文

  1.指名朗读一段

  问:这一段共有几句话?每句话说的什么?这两句话的关系怎样?(并列)这一段主要写什么?

  板书:风景优美物产丰富

  2.默读第二段

  思考:第二段是从哪几方面具体描述西沙群岛的?是按什么顺序写的?

  (从海面——海底——海滩——岛上四方面具体描述西沙群岛的是按地点的变换,由上到下,由近及远的顺序写的)

  ①指名读第二节

  问:这一节有几句话?每句话写什么?

  问:这两句话之间是什么关系呢?(因果关系)

  问:作者在表达时先写什么?后写什么?(先果后因)还可以怎样表达?

  练习按照先“因”后“果”,先“果”后“因”叙述本段内容。

  讨论这一小节如何分层。(一层写海水色彩不同,另一层写海水色彩不同的原因)讨论如何概括段意(因果关系的小段在概括段意时是抓“因”,还是抓“果”应当因文而异)

  本课主要写什么?(西沙群岛“风景优美物产丰富”)根据这个主要意思概括段意应抓第几层?(第一层)

  练习概括段意(西沙群岛海面风景优美或西沙群岛海水异常美丽)

  小结:因果关系的小段,一般分为两层,一层写原因,一层写结果,概括段意时一般应抓结果部分。

  练习有感情地朗读

  ②默读第三节

  问:这一节主要写什么?本节共有几句话?写了哪几种水产品?(1句写珊瑚2句写海参3句写大龙虾4—9句写鱼)它们之间是什么关系?(并列)写同一事物的几个方面可以怎样分层?(一方面内容为一层,本节可分为四层)

  指名读一、二、三层。

  提问:作者怎样把珊瑚,海参、大龙虾这三种事物写具体的?(作者用了比喻、拟人的`手法写出它们的形状、动作、样子等)

  指名读四层。

  这层共有几句话?仔细阅读,找出总述——分述——总结的句子。这层的几句话之间是什么关系?(总、分、总)

  看幻灯:鱼

  总:一群群穿来穿去

  ↓

  分:有的……有的……飞虎鱼……气鼓鱼……

小学三年级《富饶的西沙群岛》教案4

  一、教材分析

  这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述,写西沙群岛风景优美、物产丰富,是个可爱的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述,具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结,写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚,层次分明。

  这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中,还体现在段落、句群和句子中,形成这篇文章结构上的突出特点。

  此外,本文开头结尾的相互呼应,使文章显得结构完整。

  本文不仅有总分关系的段式,还有因果关系、并列关系的段式,是中年级进行段的训练的好教材。

  本篇文章语言生动、具体,作者运用了贴切的比喻,形象地写出事物的特点,给读者留下深刻印象。

  二、教学要求

  1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  2.学会本课生字。积累新词:

  富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常高耸低陷

  峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有庞大栖息

  重点理解带点的词语。

  3.学习把句子的意思写得更具体。

  4.能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、“并列”“因果”段式分层和概括段意的一般方法。

  三、教学设想

  充分利用本课教材,突出段的训练。教学生认识一些常见的段式,了解连句成段的方法,学会给典型段式分层,概括段意。

  四、教学时间三课时

  第一课时:初读课文,了解课文的主要内容,学习生字词,重点理解带点的词语,理清文章的.脉络。

  第二课时:讲读课文,理解课文内容,重点进行段式训练,了解连句成段的方法,学习给典型段式分层,概括段意。

  第三课时:总结全文,完成课后练习,有感情地朗读课文。

  五、教学过程

  第一课时

  (一)启发谈话,激发兴趣。

  出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。

  问:谁认识这些水产品?它们都是什么?谁知道它们产在什么地方?

  (二)揭示课题。6.富饶的西沙群岛

  审题:什么是岛?什么是群岛?

  出示中国地图

  简介西沙群岛的地理位置及其重要性。

  这个课题的中心词是什么?(富饶)

  从课题中你知道什么?(全文应主要围绕“富饶”来写)

  (三)听录音。

  思考:西沙群岛是什么样的地方?

  (四)自学生字新词。

  (1)提出自学字词时遇到的困难和问题

  (2)重点检查

  a.读音

  绽(zhagrave;n)开蠕(ruacute;)动一簇(cugrave;)栖(qī)息

  b.区别字形

  c.理解词义

  通过挂图和实物理解;结合上、下文理解;查字典。

  (五)阅读课文,理清脉络。

  1.自由读课文

  思考:①全文共有多少小节?每节写什么?

  ②哪几节具体写出西沙群岛的美丽、富饶?

  ③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用?

  ④按“总——分——总”的结构怎样给文章分段?

  ⑤分述部分是从哪几方面写的?按什么顺序写的?

  2.分段朗读全文

  (六)布置作业。

  1.抄写生字新词

  2.熟读课文

小学三年级《富饶的西沙群岛》教案5

  一、教材分析

  《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面,向读者展现了它的美丽、富饶,表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。

  三年级阅读教学上的要求,重点是:能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用;能初步把握文章的主要内容;积累课文中的优美词语、精彩句段。为了落实这些教学目标,结合学生已有的阅读基础,在设计此课第一课时的教学时,尤其注意这三个方面目标的训练,精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学;以“海水五光十色”为教学重点,铺开对句子的赏析,并指导学生围绕一句话把句子写具体,力求使学生的语言有量的积累与质的提高。

  二、教学目标

  1、借助拼音,认读“饶、威、武”等10个生字;在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。

  2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流,初步感受西沙群岛的富饶。

  3、学习“海水”的描写方法,掌握把句子写具体的方法,并积累优美的词句。

  三、教学准备

  课前让学生收集西沙群岛的风光图片,及文字介绍材料。

  四、教学过程

  (一)聊聊西沙群岛的概况

  1、课始播放西沙群岛的风光图片,让学生欣赏。

  2、(板书:西沙群岛)这个名字很有意思。我们可以把它分作两个部分,先看“群岛”,你从这个词语中了解了什么?对于西沙群岛你又了解些什么?

  3、朗读:“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。”

  【设计说明:让学生把课前收集的资料,结合课文的内容进行交流,对课文的内容进行适度地拓展,既激发了学生学习的兴趣,又为学习课文埋下了伏笔。】

  (二)谈谈对西沙群岛的初步印象

  1、通读课文,借助拼音把生字的字音读准,把句子读通顺。读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。

  2、集中学习课文中优美的词语、句子。

  (海面)五光十色瑰丽无比相互交错

  (海底)各种各样的珊瑚懒洋洋的海参威武的大龙虾成群结队的鱼

  (海滩)颜色不一的贝壳千奇百怪的贝壳庞大的海龟四脚朝天的海龟

  (海岛)岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种的海鸟。

  ①分行指名学生朗读。

  ②学习容易读错的字多音字“参”;指导书写容易写错的字“懒、威武”。

  ③理解“栖息”的意思。

  3、假如让你在西沙群岛的“海面、海底、海滩、海岛”四处地方选一处最喜欢的地方去游览,你会选择哪一处?请简单说说理由。

  【设计说明:把词语教学与对课文内容的理解有机地融合在一起。从理解词语入手,引导学生回顾课文内容,进一步深入理解作者的介绍顺序;接着又以词语为凭借,引导学生运用习得的词语述说初读课文的感受,收到事半功倍之效。教案课件】

  (三)看看西沙群岛的富饶

  1、同学们,你们有没有发现这些喜欢的'四个内容,在文章中其实是围绕一句话来写的。快速默读课文,用“~~~”划下来。

  2、(出示)那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  ①课文写了哪两方面的内容?

  ②这两个方面,课文又是用哪一个词概括地表达了出来?(富饶)

  ③“饶”,读准字音,了解意思。

  3、像这种围绕一句话来写的方法,在课文的其他的自然段中也有运用。看一看是哪些自然段?(第2、4、6自然段)。接下来我们就学习第2自然段,自由朗读第2自然段,想一想这一自然段是围绕哪一句话来写的?用“──”划下来。

  4、教师配乐朗读第2自然段,请学生闭上眼睛,边听边想:你仿佛看到了什么?

  5、(出示:五光十色)这个词语在说海水怎么样?圈出表示颜色的词语。

  ①朗读:深蓝、淡青、浅绿、杏黄

  ②如果把海水的色彩变成这样,还美吗?(出示:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有蓝的,青的,绿的,黄的。)

  ③小结:看似简单的几个表示颜色的词,却让我们感受到了海水的鲜艳明亮,色彩缤纷。

  ④有感情地朗读出海水的美丽。(自由读──指名读──齐读──集体背诵)

  6、学习“海水”的描写方法,围绕一句话,把句子写具体。(任选其中一题写)

  ★★海底的岩石上长着各种颜色的珊瑚:有的,的,的。

  ★★★各种各样的鱼多得数不清。

  ①各自写。②指名读。③同伴互读,互评。

  7、总结:西沙群岛真是个美丽、富饶的地方啊!教师配乐朗读第4自然段:“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了……”(带着对西沙群岛的美好憧憬结课)

小学三年级《富饶的西沙群岛》教案6

  学习目标:

  1、会认本课10个生字,会写本课13个生字。

  2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。

  3、能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。

  4.了解本课主要内容。

  学习重点:

  1、学会本课15个生字,能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。

  2、学习方法指导:小组交流,合作探究

  知识链接:

  西沙群岛:是南海四大群岛之一,由永乐群岛和宣德群岛组成,共有22个岛屿,7个沙洲,另有10多个暗礁暗滩。主要岛屿有永兴岛、东岛、中建岛等。这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在三万平方公里的海域上,美丽而纯净。

  海防前哨:原意指位于海防突出位置的'前沿哨所,代指位于海防突出位置的地区。

  珊瑚

  珊瑚:珊瑚虫是一种海生圆筒状腔肠动物,在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的石灰质遗骨堆上。珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳。珊瑚的化学成分主要为CaCO3,以微晶方解石集合体形式存在,成分中还有一定数量的有机质。形态多呈树枝状,上面有纵条纹。每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹。颜色常呈白色,也有少量蓝色和黑色。珊瑚不仅形象像树枝,颜色鲜艳美丽,可以做装饰品,并且还有很高的药用价值。

  预习任务:

  1、借助拼音会读会认本课生字。

  2、能从课文的描述初步感受西沙群岛的美丽与富饶。

  自主、合作、探究:

  1、在课文中画出本课的生字词,读一读。

  2、自读课文,画出不理解的词语,小组间交流,借助查字典、联系上下文等方法理解。

  3、找己觉得美的句子读一读,抄一抄。

  我来闯关:

  A、看拼音写词语。

  fùráo duījī fēngjǐngyōuměi

  ( ) ( ) ( )

  féiliào shìyè hǎifángqiánshào

  ( ) ( ) ( )

  B、在括号内填上恰当的词。

  五( )十( )有( )有( )成( )结( )

  千( )百( )各( )各( )四( )朝( )

  学习收获:

  知识延伸:

  了解南海诸岛

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