《我长大了一岁》教案12篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《我长大了一岁》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我长大了一岁》教案12篇

《我长大了一岁》教案1

　　【教学目的】：

　　1、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。

　　2、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。

　　3、认识13个生字，学习写个生字。

　　4、背诵课文。

　　【教具】：

　　多媒体制作

　　【教学过程】：

　　一、谈话激趣，提示课题：

　　师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗?【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历(每日一页)】请同学们跟着老师数一数(20xx年12月24日、20xx年12月25日20xx年12月31日)应该怎么说呢?(让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁)(课件：我长大了一岁)

　　(点评：兴趣是最好的老师。课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。)

　　二、读通课文，初步理解课文内容：

　　1、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：

　　找出老朋友，学拼新朋友，不懂的作记号，请教同桌或老师。

　　同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。

　　(点评：评价不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。同时，也提高了学生评价的`能力。)

　　2、(课件：根据三幅插图制作成的动画片)观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么?想到了什么?发现了什么?

　　(点评：新课程理念倡导探究性学习。教师运用你想到了什么?发现了什么?的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。)

　　3、小组合作，正确流利的朗读课文。(重视小组的互评)

　　三、图文结合，理解诗意：

　　(一)读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：

　　思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么?

　　(通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步?在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：你们指谁?捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对?哪些大孩子做的事我都要学会。)

　　(点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。)

　　(二)读一读，想一想，进一步掌握课文内容：

　　教师用因为所以的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病?

　　(点评：引导学生进一步理解长大的意义)

　　(三)感情朗读，深化对课文的理解：

　　师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢?(高兴、开心)你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢?表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢?(自由读、小组读、个别读、全班读)

　　(点评：俗话说：书读百遍，其义自现，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。)

　　(四)指导背诵，内化积累

　　1、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：

　　2、指名背：

　　3、加上动作，进行配乐表演。

　　(点评：熟读成诵是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地机淀语感经验。再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，内心掀起情感的波澜，入情入境，达到与作者情感的共鸣。)

　　四、想一想，议一议：你进步了吗?

　　师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦?

　　1、想一想：自己有那些进步?

　　2、议一议：班级哪些同学有哪些进步?

　　3、夸一夸。

　　(点评：学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。深化学生对长大的理解，能为自己、他人的成长惊喜、高兴，激励学生不断努力，不断成长。)

　　五、自编诗歌，展示自我：

　　(例如：小花猫，小花猫，

　　看见我不要乱跑。

　　再也不拔你的小胡须了，

　　我长大了一岁。)

　　(点评：《课文课程标准》指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了学生的创新思维。)

　　六、小组合作，练习写字：

　　1、自学泪;

　　2、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔?这些笔画是怎样搭在一起的?笔顺是什么?

　　3、比较学、长、要、看、爸、眼几个字的撇哪个长哪个短?哪个斜?哪个平?要上面的西上面的西怎么变形?

　　4、师范写、

　　5、学生练习。

　　(点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，既激发了学生的兴趣，又提高了识字效率。)

　　【总评】：

　　本设计在如何看待学生、学习、知识、发展等方面有了明显的转变。体现了新课程的教学理念。教师采用自主、合作、探究的学习方式，把握儿童诗的特点，始终以读贯穿始终，注重学生个性的感知体验等心理活动，调动学生多种感观参与学习过程。

　　留出时间，留出空间，创造条件让学生去自读自悟，而为师的在一边旁敲侧击。实实在在把课堂还给学生，注重发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。有效地保护和发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。

《我长大了一岁》教案2

　　【教学目标】

　　1、了解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生认识到自己长大了一岁，为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。

　　2、巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课8个生字。

　　3、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情熏陶。

　　4、背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达，展示自己的进步，提高学生的文学素养。

　　【教学准备】：

　　课件、丁丁图

　　【教学过程】

　　一、借助丁丁，设疑激趣。

　　(出示丁丁)这是我们的.好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢?他把自己的心里话告诉了老师，请我转告给大家：我是丁丁，去年还在幼儿园，现在已经是一年级的学生了，我认识了很多字，会背很多首诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，我长大了一岁。(贴图)

　　丁丁长大了一岁，你呢?板书课题。

　　你长大了一岁会做哪些事情了呢?

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、播放课文录音。

　　2、刚才小朋友们听得特别认真，你们想听听老师怎么读儿歌吗?听老师读一读，看谁听得最认真。(师范读)

　　3、你们听老师读课文，知道了什么?

　　4、你们想读一读课文吗?请学生自由读。

　　三、再读课文，随文识字。

　　1、小朋友在刚才读课文的时候，一定见了许多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，请你把它们画出来。

　　2、小组合作与生字交朋友。

　　3、小组合作，正确流利地朗读课文，组内评价。

　　4、播放课件：识字(开火车认读)

　　抢读词语

　　做

　　四、图文结合，理解诗意。

　　1、指名读文，其他同学看看文中的插图。

　　2、提问：读了丁丁的诗歌，你知道了什么?

　　引导学生理解“你们”是谁?捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对?哪些是大孩子做的事?

　　3、用“因为_______所以________”的句式向学生提问。

　　4、喜欢哪个小节自己读一读。

　　5、丁丁长大了一岁，有了很大的进步，心情怎么样?你能不能很开心地把课文读一读呢?

　　6、带上动作背诵课文。

　　五、诗化语言，体会感情。

　　同学们，我们也像丁丁那样，来当一回小作家、小诗人，把我们长大的表现也编成儿歌吧!

　　六、总结全文，升华感情。

　　这节课，我们和丁丁一起学习了《我长大了一岁》，认识了很多字，学会了合作读课文，还学习了写诗，成了一名“小诗人”。老师祝愿大家快快长大，不断进步。

　　板书设计：

　　我长大了一岁

　　不捉小鸟

　　丁丁图不欺负小弟小妹

　　学会做事

《我长大了一岁》教案3

　　活动目标：

　　1．理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。

　　2．用"过去……现在……"的句式说说自己一年来的进步。

　　3．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1．材料准备：红花每人一朵。

　　2．经验准备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。

　　活动重难点：

　　理解诗歌内容，能充满自豪感的朗读儿歌。

　　感受成长的进步和喜悦。

　　指导要点：

　　通过比较性讲述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。

　　活动过程：

　　1．谈话引入。

　　教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化？用"过去……现在……"的句式说说自己取得的进步。（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。

　　小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。过去吃饭掉饭粒现在吃得干干净净；过去玩具乱丢，现在主动收拾整齐等等。

　　2．学习诗歌。

　　（1）理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌。

　　提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的变化？

　　（2）再次欣赏理解儿歌。

　　提问：他过去是怎样的？现在呢？（教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）

　　（3）练习朗读儿歌。

　　提问：当你发现自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的感情朗读）

　　3．小结。

　　教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。

　　4．有感情的朗读诗歌。（配乐）

　　评价要素：

　　1．幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。

　　2．是否能有感情的朗读诗歌。

　　活动建议：

　　1.请家长将孩子一年来的.进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。

　　2.诗歌仿编：利用"过去的我……现在的我……"进行诗歌仿编

　　附：诗歌《我又长大了一岁》

　　一年过去了，新年又来到。

　　量一量，我长大了多少；称一称，我重了多少；想一想，老师教我的本领，我学到了多少。

　　过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；现在，我看见小朋友跌倒，连忙把他扶抱。

　　过去，我朝地上乱丢东西，现在，我拿扫帚把地清扫。

　　妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。

　　教学反思

　　本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果。

《我长大了一岁》教案4

　　《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文，《我长大了一岁》教学设计。为了能让学生产生共鸣，真正理解“成长”的含义，通过各种活动的进行，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学习能力。我具体设计了以下4个环节:

　　第一环节自主合作，快乐识字。

　　由于本课生字量不大，主要是采取学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进行识字.

　　我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友，并请“小先生”

　　——识字能力较强的同学带领大家认读，讨论如何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师奖励小星星等形式给予鼓励。为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进行"字开花"的活动，学生的识字兴趣盎然。

　　第二环节多读自悟，理解课文。

　　由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在掌握基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定，小学二年级语文教案《《我长大了一岁》教学设计》。

　　第三环节联系实际，总结进步。

　　让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”的含义。在理解课文的基础上，学生认识到丁丁长大了，于是我让学生和丁丁比比，自己长大了吗？讨论：说说!自己有哪些进步？在对自己有了肯定后，我鼓励学生多发现别人的优点，进步，进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实际有密切的联系，学生有内容说，他们就乐意说，同时会说的能带动其他同学大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也注意，通过一些动作、语言来渗透这一内容。

　　这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。我希望通过引导学生总结自己、同学一年来的进步，能为自己、他人的成长惊喜高兴，激发学生不断努力，不断成长，让学生通过具体事例对“成长”有更切身的体会。为了给每个同学有表达发言的机会，我主要采取了小组讨论、同桌讨论的方式进行交流。我想当这些一向以自我为中心的学生，能对别人给予肯定时，正是他成长的一种表现!

　　最后一环节是自编诗歌，展示自我。

　　为了发挥学生的创造力，让学生模仿丁丁写诗的方法，把自己的.成长编成一首诗歌，并以开“诗歌会”的形式，让学生交流他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才，在加上诗歌内容是自己的真实写真，学生都尽情展现自己的风采，同时也让他们发现感受他人的闪光点。在诗歌会的最后，我安排了一个“自夸”——让学生竖起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定，作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们，再一次肯定他们从开学到现在一直在进步，一直在成长，并提出了我的希望：希望你们不断学习，快快长大!

《我长大了一岁》教案5

　　活动目标：

　　1、在活动中发现自己成长的变化，区别和别人的不同。

　　2、学会正确看待自我后，增强自信心。

　　3、在活动中乐于关心同伴，帮助身边人。

　　活动准备：

　　1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品（鞋袜）。

　　2、家长给幼儿讲述其小时候的趣事

　　活动过程：

　　1、出示幼儿照片，猜猜这是谁？

　　（1）教师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？

　　你知道照片里的是谁吗？大家一起猜猜看是哪位小朋友？

　　（2）请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发现其中的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、讲述：儿时趣事

　　（1）教师讲述自己小时候的趣事，也请小朋友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的有趣的事儿。

　　3、发现自己成长的变化

　　（1）提问：小朋友们发现自己身上有没有哪些和小时候不同了呢？如长高了，力气变大了……

　　（2）请小朋友上台展示自己的新本领并评价自己，再加上一句鼓劲的话"我能行，我又长大一岁了！"（3）总结：小朋友每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，掌握了更多的本领，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简单的事情。

　　社会领域（二）活动名称：夸夸我的好朋友

　　活动目标：

　　1、乐意学做让大家喜欢的孩子，体验朋友多带来的快乐。

　　2、大胆地向他人介绍自己的好朋友。

　　活动准备：

　　1、《找朋友》歌曲

　　2、幼儿学习包：友情卡

　　活动过程：

　　1、表演唱《找朋友》，引出话题

　　（1）教师表演唱《找朋友》，邀请小朋友一同表演

　　（2）教师说自己好朋友的特征，小朋友们一起来猜猜看他是谁？

　　（3）请小朋友们上台来说自己好朋友的特征，其他的小朋友们认真倾听积极猜猜会是谁？并邀请好朋友上台一起来表演唱《找朋友》

　　教师问：你的好朋友是谁？请你来说一说他有什么特点，我们大家来猜一猜他是谁。

　　2、夸夸好朋友

　　（1）每个人都有自己的优点，你的好朋友有什么优点呢？

　　（2）幼儿分别说说自己好朋友的优点，说对了，好朋友要向他微笑、点头表示谢意。

　　3、制作友情卡，交换自然结束。

　　教师：好朋友之间平时还需要多联系，经常在一起玩，一起学习，还可以说说心里话，这样友谊会越来越深越来越久，今天我们就来一起制作友情联系卡。

　　与幼儿一起观察友情卡上的内容：我们一起来看看这张友情卡上都要填上哪些内容呢？

　　你也想来做一张友情卡来送给你的好朋友吗？请幼儿各自制作一张友情卡，把它装饰的漂亮一点，和好朋友交换友情联系卡。

　　社会领域（三）活动名称：关爱家人

　　活动目标：

　　1、知道每年的3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。

　　2、了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦，知道他们是劳动者，更加关爱自己的家人。

　　3、发挥自身的想象力，动手制作并向妈妈们祝贺节日。

　　活动准备：

　　1、卡纸、画笔

　　2、妇女劳动时的照片、多媒体录像

　　活动过程：

　　1、引出主题

　　（1）教师提问：小朋友知道今天是几月几日吗？这是一个特殊的节日，一个属于劳动妇女的节日。

　　2、观看视频照片

　　（1）教师：为了庆祝妇女节，老师特意采访了几位的妈妈、阿姨、奶奶等，小朋友们听听看她们都说了些什么？

　　（2）教师：妈妈们说出了自己的心愿，小朋友们该怎么做呢？（激发幼儿更加爱自己的妈妈）

　　3、出示漂亮的自制贺卡，激发幼儿为妈妈制作贺卡的兴趣

　　（1）教师：我们知道了她们的心愿后，也知道了自己该怎样做，可是怎么告诉妈妈呢？

　　（2）教师：老师为自己的妈妈准备了一张自己亲手绘画的贺卡，你们也一起来为妈妈制作贺卡吧！

　　4、小结

　　（1）教师：妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲手做的贺卡一定会非常的高兴，也希望我们的小朋友们也能说到做到：妈妈爱我我爱妈妈。

　　社会领域（四）活动名称：能说话的.标志

　　活动目标：

　　1、了解新幼儿园环境里的标牌、标志的实际意义及其与幼儿日常生活的关系，增加社会知识。

　　2、能在生活中按照标志、标牌上的指示来做。

　　3、发现上学路途中看到的指示牌、标志，并告诉父母及长辈。

　　活动准备：

　　1、收集新幼儿园环境中的标识图片

　　2、家长们配合带着幼儿上放学途中留意指示牌、标志，为孩子积累经验

　　活动过程：

　　1、多媒体出示标识图片，激发幼儿兴趣

　　（1）教师出示计件带有标志的图片，请小朋友们认真观察，并与同伴们相互讨论这些标志是干什么用的？它们各自标识什么意思？

　　2、提出疑问，请幼儿思考

　　（1）教师：为什么要在这些地方画上标志或是挂上图标，小朋友们动脑筋想一想？

　　（2）除了在幼儿园见到的标志，小朋友们还见过什么标志、标牌呢？在什么地方见到的呢？它们都代表着什么意思呢？

　　3、一同找标志

　　（1）教师带领小朋友们一起到幼儿园里找标志，并引导它们根据标识记号来做。

　　（2）请小朋友们回家路上和家长们一同熟记标志，进一步发现和观察，生活中还有那些标志，把它们照下来或者画出来带到幼儿园，进行标志分类后，请小朋友们相互介绍和讲解，大家一同分享共同遵守。

　　活动反思：

　　对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

《我长大了一岁》教案6

　　教学目标：

　　1、知识目标：认识13个生字，会写9个字。

　　2、能力目标：有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。

　　3、情感目标：总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。

　　教学准备：

　　多媒体课件或录音机、字词卡片。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话

　　今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗？（出示第一幅图）我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天，我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》（板书，齐读课题）

　　二、自学

　　1、试读课文。不认识的字做上记号，可以问问别人。

　　2、同桌互相认读生字。

　　三、识字

　　1、小组合作学习。小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。

　　2、、[课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要]开火车读词。

　　3、请小老师到前面带领大家读生字。

　　4、“对口型、猜字音”游戏。老师摆口型，大家猜是什么字。再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。

　　四、交流

　　1、因为我长大了一岁，所以“我”改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？

　　2、讨论：前两段中的“你们”都指谁？捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对？

　　五、诵读

　　1、和小鸟说话，应该怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？指导对不同的角色说话，语气是不同的。可让学生选择自己喜欢的小节，读给大家听，再评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。

　　2、可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。

　　（学生读懂了课文内容，就会发自内心地表达自己“真的长大了”的情感，不做的事会发自内心的摆手示意，表情真挚，让学生的情感态度、价值观真正地做到了整和。）

　　六、写字

　　1、写字是本课学习的难点，教师可和同学一起研究，这几个字中，哪些不太好写？它们的笔顺是怎样的？试着书空。

　　2、找出你认为最拿手的字写一写，如果你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。

　　3、教师要强调“要”字上面“西”字的变形。重点指导写好“学”和“再”字。

　　第二课时

　　一、师导入

　　上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，并和许多生字交上了朋友，你们还认识他们吗？

　　二、背诵

　　1、生字认识了，课文又读得这么有感情，愿意把它背下来吗？选你最喜欢的一个小节背背看。

　　2、背诵全文。

　　三、交流

　　1、体会：大孩子做的事，都是指哪些事？

　　2、你和课文中的明明比，认为自己长大了吗？说说自己有哪些进步？我们班哪些同学有哪些进步？（通过总结自己的进步，发现同学进步来体会成长的'含义。这一环节设计的目的，不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。）

　　四、编诗

　　1、小组合作学习。个人在组内说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁”。

　　2、小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句子最好。（孩子天生是编歌谣的天才，再加上诗歌内容是自己的真实写照，学生都会尽情展现自己的风采，同时也让他们发现和感受他人的闪光点）

《我长大了一岁》教案7

　　〖教学目标

　　1.认读15个生字，正确流利有感情地朗读课文，领悟诗歌的音韵美，达到熟读成诵。

　　2.在学习的过程中，培养学生的识字能力和朗读能力。

　　3.理解成长的含义，为自己的进步而高兴。在学习的过程中，体验学习的乐趣。

　　〖教材分析

　　《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，并以此激励自己不断进步。

　　〖学生分析

　　经过近一个学期的培养与训练，本班的学生掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，朗读水平有很大的提高，合作意识逐步增强。同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑，争强好胜，竞争意识强。

　　〖设计理念

　　“儿童的天性是好玩，儿童的天职是学习。”如何处理这一矛盾? 根据一年级学生的生理心理特点：形象思维占主导地位，有意注意时间短，好玩好动，我将本节课的学习内容置于一个大的情境之中，借助多媒体课件、录音、图片等生动形象的教学手段，采用学生喜爱的游览形式，以游戏、竞赛、表演、人人都当小老师等方式，寓教于乐,使学生在轻松和谐的`气氛中认读生字，朗读感悟课文，培养学生自主、探究、合作、创新的精神，实现《课程标准》中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的达成。

　　〖教学设计

　　(一)设情创境激生情

　　今天，老师要带领大家一起去游览“月亮城”，你们高兴吗?“月亮城”在哪儿呢?( 屏幕显示：高高的山上，一座美丽的月亮城。这一路上，我们不但可以欣赏到优美的风景，而且会学到许多知识。不过，我们会遇到很多困难和危险，大家敢不敢去?

　　[根据学生争强好胜的特点，用挑战性的语言激发学生的学习激情，让学生处于跃跃欲试的精神状态。]

　　(二)巧学智做识字船

　　屏幕显示：一条宽宽的河流，周围草色青青，花儿艳艳，智慧老人在河对岸招手：“朋友们，想去月亮城，就要渡过这条河。赶快动手造个识字船。丁丁在那儿等着你们呢!”

　　1.自主识字。(1)学生尝试读课文。 (2)请能读下来的同学领读。 (3)自由练读课文，把不认识的字画下来，并用自己喜欢的方式认字。

　　[给学生留下自主学习的空间。]

　　2.合作识字。教师提出要求：(1)用生字卡片检查一下自己认识了哪些字。 (2)小组内交流一下识字方法。 (3)由小组长主持，用各小组喜欢的方式认字。 (4)能读下来的奖自己两颗星，有进步的奖自己一颗星。

　　[学生在自主识字的基础上采用小组合作的方式来学习，一方面，通过学生之间互相交流，彼此学习更多的识字方法;另一方面，培养了学生合作的意识。以分层次奖星的办法，关注每一个学生的情感体验。]

　　3.猜字游戏。规则：一名学生上来对照屏幕指字，另一名学生猜。猜对了，下面的同学予以鼓励：祝贺你，猜对了! 猜的不对(以“乱”字为例)，下面的同学说：不是( )，它是“乱”。问：什么 “乱”，下面的同学起来组词或说一句话。

　　[这个游戏注重学生的差异性和趣味性，由原来枯燥无味的机械记忆变为学生愿学愿记的行为，在游戏中达到识字教学“识用结合”的目的。]

　　4.小组竞赛：比做识字船。

　　(1)竞赛要求：各小组分工合作，在老师发给的纸板上用生字卡片贴成一个小船的形状。看看哪个小组做得快。

　　(2)优胜者发给小组一面小红旗。然后，学生一起做划船的动作，一边说：“划呀，划呀，划过去，我们一起过河去。”

　　[这个活动既可以调动每个学生的积极性，主动参与到活动中来，又可以培养学生团结合作，积极进取的精神。]

　　(三)勤读悟评文中情

　　屏幕显示：智慧老人站在高山下，手指高山说：“小朋友们，你们用自己的智慧，齐心合力，顺利渡过识字河。不过，现在你们要连闯四关，才能登上月亮城。加油啊!”

　　1.互读互评正确读。活动：人人都当小老师。

　　要求：同桌互相读，发现有读错的地方纠正过来，并把这个地方多读几遍。

　　[以“人人都当小老师”的形式朗读，增强学生的责任感，达到专心听，认真评的目的。]

　　2.同读共评流利读。(1)小组内用自己喜欢的方式练习读，准备比赛。 (2)小组比赛读，大家评议。 (3)师生接读。 (4)“开火车”读，师生共同评。 (5)齐读。

　　[采用不同的朗读形式，让学生感受诗歌内在的节奏感和律动感，提高朗读的兴趣。]

　　3.入情入境感情读。(1)情境感悟。屏幕显示课文画面，配乐播放录音。学生听完录音，交流感受,并说说哪句读得好，再试着读一读。

　　(2)读中自悟。①学生自由练习读。 ②指名读，师生评议。 ③同桌互读、互评。

　　[以优美的乐曲、生动的画面，多方位触动学生的内心情感，让学生入情入境地去理解、体验、感悟。]

　　4.熟读成诵表演读。(1)有表情地诵读。 (2)学生自由结合，用自己喜欢的方式表演。(加动作，唱一唱等)

　　[以诵读、表演读的形式，激发学生的想象力和创造力，让学生用不同的形式表达自己的所悟，展示个性，尊重学生在阅读过程中独特的感受。]

　　(四)拓展延伸促创造

　　屏幕显示：智慧老人站在月亮城边，翘起大拇指，夸奖大家说：“小朋友们，祝贺你们胜利到达月亮城。现在和我一起来月亮城里玩智力大比拼吧!”(丁丁出现了)智慧老人说：“丁丁把自己的长大写在诗歌里，小朋友们敢不敢和他比一比?”

　　1.小组活动。(1)说说诗歌中的“我”改正了哪些缺点，取得了哪些进步。 (2)互相谈谈自己取得了哪些进步。 (3)依照课文的样子，编一段话，结尾用上“我长大了一岁”。

　　2.“我们的创作”交流会。小组交流自编的诗歌，师生共评哪个小组编得好。

　　[联系学生的生活实际，由课内拓展到课外，激发学生的想象力和创造力，同时发挥语文学习的导向功能，给学生以正确的价值导向。]

　　(五)评己评师共发展

　　屏幕显示：智慧老人坐上月亮船飞在空中，对着学生摆手说：“小朋友们，希望你们和丁丁快快长大，将来和我一起遨游太空。”

　　1.学生谈谈本节课的收获，并对自己的表现进行评价。

　　2.学生对老师在本节课上的表现做个评价。

　　[让学生评自己、评老师，一方面关注学生的情感态度与价值观，培养学生的评价能力，体现了 “学生是语文学习的主人”的教学理念：另一方面，教师从学生的评价中了解自己教学中的优点与不足，在今后的教学中予以发扬和改进，达到与学生共同发展的目的。]

　　〖案例点评

　　通过“人人都当小老师”等活动，姜老师的设计最能体现交互性的评价，让每一个孩子进行自我评价，又进行同伴互评，从而让他们的学习充满了激励。在识字学习、讲读过程以及创作交流中都体现得很充分，通过学生自评、生生互评、师生共评，实现共同发展。另外，姜老师也特别注意学习情境的创设，如“月亮城”、智慧老人，都是以挑战性的任务激发学生的学习乐趣。如若这些学习情境与课文本身之间有内在联系，能体现自我认知主题的学习规律则更好。

《我长大了一岁》教案8

　　《我长大了一岁》教案之四

　　教学目标：

　　1.认识13个汉字，能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。

　　2.提高学生的识字能力：会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。培养学生组词和说话能力。

　　3.结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而高兴。

　　教学重点、难点：

　　认识本课的13个生字。比较、区分“妹，抹”两个字。

　　策略方法：

　　创设生日聚会情境，使学生仿佛身临其境。运用合作的学习方式鼓励学生学习生字。运用多样的游戏和练习巩固生字。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　今天是我们的好朋友丁丁的生日，过了今天，他又长大了一岁，你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗？

　　（边说边画一个生日蛋糕）

　　二、新课：

　　（一）创设情境，引入课文：

　　先听老师来读一读，课文中都提到了谁？（在老师范读的`时候要求学生用手指着认真听。然后学生回答问题，教师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片）今天还有一些生字朋友来参加生日聚会，你认识他们吗？

　　（二）学习生字：

　　1.小组合作学习。自己用手指着读一读课文，找出不认识的字。和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。

　　（小组同学之间互教）

　　2.学习反馈。

　　谁来告诉大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？你是怎样学的？还有哪些字你们小组的同学都不认识，让大家来帮帮你？

　　（在学生说的过程中教师相机出示这个生字的卡片。带领全班齐读。）

　　在读生字的过程中，灵活穿插下列内容：

　　·你能用“岁、乱、孩”这几个字组词吗？

　　·能用“欺负、眼泪”说一句话吗？

　　·谁能说一说你用什么好办法记住了“捉、再、弟、都”几个字。

　　·“妹、抹”这两个字很象，你能找出他们不一样的地方吗？

　　3.多种形式检查识字情况。

　　·既然大家都认识了这些字，先和你同位相互考一考。

　　（同位间用生字卡片相互提问，一个人拿生字卡片，另一个人读，如果遇到还不认识的字相互再学一学。也可以一个人挡着生字的一边另一个人猜字。）

　　·你能用你手里的生字卡片把他补充完整吗？

　　（课文第二段中包含本课9个生字，把生字部分空出来，要求学生通过小组合作用生字卡片补充完整。然后把用生字补充完整的一段话在全班展示。）

　　生字朋友我们认识了，下面也请同学们参加丁丁的生日聚会。

　　（三）通过阅读，理解课文。

　　1.用手指着自己读课文，想一想在聚会上丁丁对他的好朋友还有爸爸妈妈们说了些什么？谁来说一说？

　　2.请你再仔细的读一读课文，看看你还有什么不明白的地方吗？

　　3.和你小组的同学一起读一读，比比看谁读的最好。（分小组用不同形式读。）

　　4.丁丁说：“我长大了一岁，大孩子做的事我都要学会。”

　　哪些大孩子做的事丁丁都要学会？

　　结合生活实际回答。

　　三、拓展练习：

　　今年在你自己的生日聚会上，你也长大了一岁。你会怎样对你的朋友们说呢？你能像课文中那样说一说，最后一句是：“我长大了一岁”吗？（引导学生仿照课文句式联系自己生活实际续编儿歌。）

　　四、实践作业：

　　按照课文中那样，回家和爸爸妈妈说一说：我长大了会做什么了，不用爸爸妈妈再帮忙了。

　　（如：爸爸妈妈我长大了，不用你们送我上学了。）然后同学们按照自己说的去做，并请爸爸妈妈监督反馈。

《我长大了一岁》教案9

　　【教学目的】：

　　１、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。

　　２、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励同学不时努力，不时生长。

　　３、认识１３个生字，学习写个生字。

　　４、背诵课文。

　　【教具】：

　　多媒体制作

　　【教学过程】：

　　一、谈话激趣，提示课题：

　　师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日）下一页应该怎么说呢？（让同学考虑片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）

　　（点评：兴趣是最好的老师。课伊始，就有意识的造成悬念，使同学发生好奇心和求知欲，让同学在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起同学强烈的阅读兴趣。）

　　二、读通课文，初步理解课文内容：

　　１、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：

　　找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。

　　同桌互读，互评，以自身的方式褒扬对方。

　　（点评：“评价”不再是老师的权利，同学在自评与互评中明白了自身的优缺点，发展了语言能力。同时，也提高了同学“评价”的能力。）

　　２、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？

　　（点评：新课程理念倡议探究性学习。教师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了同学探究的动机，使同学进入了主动探究的学习状态，让同学的个性得到张扬。）

　　３、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评）

　　三、图文结合，理解诗意：

　　（一）读读课文，看看插图，说说自身对课文的理解：

　　考虑讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？

　　（通过问题的回答，让同学理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在同学回答的同时，教师相机引导同学理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大小朋友做的事”我都要学会。）

　　（点评：这一过程，体现了开放的`教学思路，发挥了同学自主合作的精神。）

　　（二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：

　　教师用“因为……所以”的句子向同学提问，使同学掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？

　　（点评：引导同学进一步理解“长大”的意义）

　　（三）感情朗读，深化对课文的理解：

　　师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心……）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表示给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读）

　　（点评：俗话说：“书读百遍，其义自现”，充沛地朗读，有感情地朗读，能协助同学培养语感、发展思维、进行语言积累。）

　　（四）指导背诵，内化积累

　　１、观看动画片，自由尝试背一背自身最喜欢的小节：

　　２、指名背：

　　３、加上动作，进行配乐扮演。

　　（点评：“熟读成诵”是促进同学积累语言，并使之内化的重要途径。通过背诵不只可以积累语言资料，增加知识，同时可以全方位地机淀语感经验。再加上音乐渲染，同学自由想象扮演，会使语言文字在同学头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，内心掀起情感的波澜，入情入境，达到与作者情感的共鸣。）

　　四、想一想，议一议：你进步了吗？

　　师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自身是不是也进步啦？

　　１、想一想：自身有那些进步？

　　２、议一议：班级哪些同学有哪些进步？

　　３、夸一夸。

　　（点评：学会评价、欣赏他人也是课程改革的一个新精神。深化同学对“长大”的理解，能为自身、他人的生长惊喜、高兴，激励同学不时努力，不时生长。）

　　五、自编诗歌，展示自我：

　　例如：小花猫，小花猫，

　　看见我不要乱跑。

　　再也不拔你的小胡须了，

　　我长大了一岁。）

　　（点评：《课文课程规范》指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和发明潜能。让同学学着创编诗歌，这样不只仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了同学的创新思维。）

　　六、小组合作，练习写字：

　　１、自学“泪”；

　　２、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？

　　３、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？

　　４、师范写、

　　５、同学练习。

　　（点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让同学积极主动地参与识字，既激发了同学的兴趣，又提高了识字效率。）

　　【总评】：

　　本设计在如何看待同学、学习、知识、发展等方面有了明显的转变。体现了新课程的教学理念。教师采用自主、合作、探究的学习方式，掌握儿童诗的特点，始终以读贯穿始终，注重同学个性的感知体验等心理活动，调动同学多种感观参与学习过程。

　　留出时间，留出空间，发明条件让同学去自读自悟，而为师的在一边旁敲侧击。实实在在把课堂还给同学，注重发展同学的思维能力，激发同学的想象力和发明潜能。有效地维护和发挥了同学学习的主动性、积极性和发明性。福建省南安师范和属小学?盛艺娜

《我长大了一岁》教案10

　　教学目的：

　　1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点，北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2。

　　2．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。”

　　3．认识13个生字，学习写9个字。

　　教学重点：

　　1．仿照课文的样子，编一段话。

　　2．学习写字，认识生字。

　　教学难点：

　　仿照课文的样子，编一段话。

　　教学准备：

　　课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。（板书课题，齐读。）

　　二、初读课文，把课文读正确。

　　1．听老师读文，注意课文中的生字读音。

　　2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。

　　3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。

　　4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的'句子（自然段也可以）。

　　三、认识生字及词语

　　刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。

　　1．看课件，出示词语，学生齐读。

　　一岁乱飞再见弟弟都要欺负

　　妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟

　　2．看课件，出示生字，认读生字。

　　（1）自由认读生字。

　　（2）小组合作学习，认读生字。

　　（3）指名带读。

　　岁乱再捉弟妹抹

　　孩都眼泪欺负

　　（4）讨论交流，说出自己记字的好方法，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2》。（可以用自己的方法来记字）

　　指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。

　　（5）比较不同点，组个词语加以区别。

　　在（）妹（）地（）

　　再（）抹（）弟（）

　　指导：“欺负”的“负”读轻声。

　　课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。

　　四、再读课文，理解内容。

　　1．自由读课文，读准每个字的读音。

　　2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。

　　3．全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？

　　提示：回答时要用上“因为……所以”这个句式。

　　板书：

　　不捉小鸟

　　不欺负弟妹

　　学做大孩子的事

　　4．指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。

　　指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？

　　（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。）

　　5．讨论：哪些“大孩子做的事我都要学会”？

　　6．各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。

　　五、练习背诵

　　教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？

　　自由背诵——小组练背——指名背诵。

　　六、说话练习

　　1．小组合作学习

　　个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”

　　2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。

　　七、写字练习

　　教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。

　　学生写字。

　　八、总结

　　这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快，高兴吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。

　　九、布置课外作业

　　你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。（有能力的可以动笔写一写）

　　老师（或爸爸妈妈）好：

　　我______________

　　________________

　　因为我长大了一岁。

　　板书设计：

《我长大了一岁》教案11

　　设计理念

　　本单元课文内容显浅，贴近儿童生活，生字量不大，可让学生先自学，学生学习课文时，在思想上一定会和文中的小朋友产生共鸣，他们会用自己不同的体会来朗读，教师可充分放手让学生自己去理解，去体会成长的意义。

　　当今的小学生大都是独生子女，受尽宠爱，他们最缺少的就是关心他人，为别人做事的思想和品质，所以教师要通过讨论，反复读课文，让学生理解怎样才是"真正的长大",从而培养他们学会关爱他人的优秀品质。

　　创新设计

　　一、导入新课。

　　今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗（出示第一幅图）我叫明明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗今天，我们来学习一篇新课文——《我长大了一岁》。（板书课题，齐读。）

　　二、初读课文，了解课文内容。

　　1,边看图，边听课文录音。

　　要求：

　　（1）听清生字字音。

　　（2）思考"我"都有哪些进步。

　　2,检查听课文情况。逐幅出示插图，让学生说说"我"的进步。

　　3,自己试读课文。

　　（1）不认识的字用笔圈出来。

　　（2）同桌互相认读生字。

　　4,小组合作读课文，看看别的小朋友读得准不准。

　　5,各小组推荐一名读得的同学到前面来读，比比那个小组读得认真。

　　6,齐读课文。

　　三、初步认识生字。

　　1,课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。

　　（1）请几位同学读生字。

　　（2）找出生字的"邻居",他们还能与谁交朋友。

　　（3）出示生字，小组合作学习。

　　（4）讨论交流，说出自己记生字的好方法。

　　（5）出示由生字组成的词语，检查生字掌握情况。

　　四、再读课文，理解内容。

　　1.标出节，指名读出自己喜欢那一节

　　2.分析课文：

　　（1）第一节：前三行为"我长大了一岁"的表现，"你们"指的是什么用"因为……所以……"提问，因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病。

　　（2）第二节：前三行为"我长大了一岁"的表现，"你们指的是什么因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，追问：捉小鸟，欺负小弟，小妹有什么不对。

　　（3）第三节："我长大了一岁"也表示原因，启发学生激励他们不断努力，不断成长，问：哪些"大孩子做的事"我都要学会。

　　（4）总结：刚才大家说得都很好，说明你们也长大了，长大了应该高兴，请同学们带着高兴的语气读一读这篇课文。

　　3,小组合作学习：个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是"我长大了一岁。"

　　4,小组汇报所编的句子，评一评哪一组编的句子。

　　五、背诵课文。

　　1,自己试着背诵课文。

　　2,"开火车"背诵课文，一人背诵一小节。

　　六、课堂小结。

　　这节课我们看到了明明的进步，也找到了自己的进步。你在今年中进步这么快，高兴吗我们在一天天长大，更要一天比一天进步。

　　七、作业。

　　把你们编的'一段话说给爸爸，妈妈听，相信他们看到自己的孩子长大，会很高兴的。

　　板书设计

　　?《我长大了一岁》

　　?再也不捉小鸟了??

　　再也不欺负小弟小妹了?

　　学会做大孩子的事?

　　……

　　精彩回放

　　教学实录片段一：

　　师问：捉小鸟，欺负小弟，小妹有什么不对

　　生1:动物是人类的朋友，应该爱护它们

　　生2:弟弟，妹妹比我们小，也应该爱护，帮助他们

　　生3:……

　　教学实录片段二：

　　师问：哪些"大孩子做的事"我都要学会

　　生1:我要爱护小弟，小妹

　　生2:我要爱湖小动物

　　生3:我要懂事，帮爸爸妈妈做些家务

　　生4:我要自己的事情自己做

　　生5:……

　　教学实录片段三：

　　小组合作学习：个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是"我长大了一岁。"

　　1组:爸爸，妈妈，

　　不要再帮我叠被子了。

　　我自己的事情要自己做，

　　我长大了一岁。

　　2组:爷爷，奶奶，

　　看见我不用皱眉了。

　　我再也不气你们了，

　　我长大了一岁。

　　3组:……

《我长大了一岁》教案12

　　设计理念：

　　《我长大了一岁》是北师大语文教材第一册的一首儿歌，儿歌短小精悍，内容与学生生活十分贴近。在教学这一课时，我以丁丁过生日这一教学情境，贯穿整个课堂，让学生在自己喜欢的情境中学生习生字、朗读课文，激发了学生的学习兴趣。在感悟中创造出属于自己的作品，体验成功。

　　教学目的：

　　1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。

　　2、总结自己的进步，为自己的成长感到欣喜。

　　3、学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。”

　　4、认识13个生字，学习写9个字。

　　教学重点、难点：

　　1、仿照课文的样子，编一段话。

　　2、学习写字，认识生字。

　　教具准备：

　　1、生字卡片。

　　2、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们瞧，这是谁？（出示丁丁的图片）。听听丁丁根我们说些什么？（话外音：小朋友们，大家好。我是你们的好朋友丁丁。今天我特别高兴，因为今天是我6岁的生日。我又长大一岁，爸爸妈妈夸我懂事了，你们想知道我是怎样进步的吗？）这节课我们就来学习一篇新课文《我长大了一岁》。举起你的右手，伸出食指，和老师一起书写题目。（板书课题）指名读课题。学习“岁”。

　　二、初读课文，了解课文内容

　　长大了一岁的小丁丁偷偷地跟王老师说了一些心里话，他是怎么说的呢？请小朋友们边看屏幕边听老师来读儿歌。想想丁丁有哪些进步？

　　1、师范读儿歌。（生答）

　　2、生自己试读课文。

　　不认识的字用查字表，问同桌、老师，猜字，方法解决。

　　[复习识字的方法，培养学生独立阅读的好习惯。]

　　三、认识生字

　　刚才王老师发现有的同学在读儿歌时的确遇到了困难，怎样让字宝宝都和小朋友交上朋友呢？老师请小组长协助我完成这项工作。

　　1、小组合作学习生字

　　2、汇报生字：

　　小朋友们，丁丁真是长大了，进步了。你们知道吗，小丁丁在他生日这一天，还特地为爸爸妈妈举办了一次生日庆祝会呢！你听：（话外音：小朋友们，每年的生日都是爸爸妈妈为我庆祝的，他们太辛苦了。今年我长大了一岁，要为他们献上我的祝福。你们愿意和我一起庆祝吗？）

　　看，丁丁给我们准备了一些请柬，每张请柬上都有一个字宝宝，认识了字宝宝你就可以参加生日庆祝会了。王老师希望小朋友们都能够参加。