《第六颗钻石》优秀教案

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《第六颗钻石》优秀教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《第六颗钻石》优秀教案，欢迎大家分享。

《第六颗钻石》优秀教案

《第六颗钻石》优秀教案1

　　教学目标：

　　情感目标：感受人与人之间的善良，学会理解和尊重他人。

　　知识目标：

　　认识本课2个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能力目标：

　　能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本意思。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”含义。

　　教学难点：

　　明白“人大都是心地善良的”的含义，学会理解尊重他人。

　　教具：

　　多媒体。课件

　　学具：

　　纸折的五星

　　教学安排：

　　一课时

　　教学教程：

　　一、创设情景、激趣导入。

　　1、师出示有关钻石图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（钻石）“漂亮吗？”“根据你们收集的资料来谈谈对钻石的了解。”（金刚石，硬度很高，很值钱）“你们是怎么知道的？”（查字典、问家长等）“这样的方法真不错，使我们学到了很多课本上没有的知识。”

　　2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。师：“钻石虽然漂亮，但它们的得到也是非常不易的，因此也显得特别昂贵。可以说一颗钻石往往会改变人一生的命运。今天我们就学习关于钻石的一个故事。”

　　3、板书课题，齐读。师：“钻”是一个什么字？（多音字）它的另外一个读音是什么？（zuān）组什么词？真不错。

　　二、阅读课文、讨论释疑。

　　（一）、初读课文，整体感知。

　　1、选择自己喜爱的方式朗读。要求：借助拼音、字典，采用“合作”学习方式，读通课文。

　　2、小组交流、讨论：从刚才的朗读中，你读懂了什么？还想知道什么？如果有小组不能解决的问题，把它写在记录本上，与老师一同讨论。

　　3、抽生分段读并找出印象最深的句子用“”勾出来。学生进行反馈，引导找出“人大都是心地善良的”这句话，并同桌互相朗读。

　　（二）、明确要求，落实目标。

　　1、课件出示“阅读提示”，生自由朗读。

　　2、师：“阅读提示”要求我们做几件事？

　　3、生小组讨论后回答：

　　（1）钻石到哪里去了

　　（2）文中哪些地方给你印象最深

　　（3）练读对话，体会人物的思想

　　（4）理解“人大都是心地善良的”这句话。

　　（三）、抓住重点，品析感悟。

　　1、钻石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相关的句子读一读。

　　2、勾出两人谈话的句子，练读。

　　（1）、抽读。（纠正字音）

　　（2）、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等词语进行体会。

　　（3）、引读：四个引读问题：钻石不见了，我来之不易的工作可能会失去，因此非常着急地喊到……？失业者见自己被发现的，很不自然地说……？因为我想起妈妈常对我说，人大都是心地善良的，相信他一定也是一个心地善良的人，于是真诚地说……？失业者也正如母亲说的那样，心地的确是善良的，他用实际行动改正了自己的错误，同时也赢得了我的尊重，他说……？

　　（4）、同桌按照对话内容进行表演，体会“我”与失业者的思想情感。语言与动作应协调，师作指导。

　　（5）、齐读。

　　三、联系实际、深化认识。

　　1、理解“人大都是心地善良的”。

　　师：刚才通过大家的朗读和表演，现在请你们来谈谈是如何理解这句话的。生自由说，师引导归纳：人的心地大都是好的，如果偶尔犯错，只要相信他本质不坏，能够改正，也能得到大家的尊重。

　　2、联系实际举出事例。

　　（1）、在生活中，你遇到或看到过类似的事吗？请小组的同学互相说一说。

　　（2）、你遇到了这种事情会怎么做？引导学生说出学会宽容、学会尊重的`处世方法。板书：学会宽容

　　（3）、评选班里的“宽容星”并把这颗星挂在教室醒目位置。让全班同学针对刚才的标准进行评比，使每一位学生都受到教育。

　　四、总结谈话，拓展练习。

　　师：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事，如果大家都能像这位姑娘一样理解、宽容别人，相信人大都是心地善良的，那么事情的结局会让人满意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好报”就是讲的这个道理。

　　五、课后拓展。

　　任意选择一个题目进行练习：

　　1、把这个故事讲给家人或朋友听，问问他们的看法。

　　2、如果别人弄坏了你心爱的玩具，说说自己是如何对待的，把心理话记在日记本上。

　　板书：

　　20第六颗钻石

　　人大都是心地善良的

　　学会尊重理解宽容

《第六颗钻石》优秀教案2

　　教学要求

　　1、指导学生读懂课文，体会人物真诚、善良的情感，从中受到感染、教育。

　　2、指导学生有感情地朗读课文。

　　教学重点通过阅读课文，懂得人与人之间应该友善互助。

　　教学难点通过两个人的对话，体会人物的心理变化，感受人们善良的美德。

　　教学课时一课时

　　教学过程

　　一、由阅读提示导入新课

　　二、指导学生自学课文

　　1、自学词句，认识生字。

　　2、带着提示的要求朗读课文。

　　三、学生自学汇报

　　1、汇报朗读情况。

　　2、文章讲了一个怎样的故事？

　　3、汇报自学的词句。

　　4、从这篇课文中都体会到了什么？

　　5、学生质疑。

　　四、读懂课文

　　1、结合学生质疑的情况，老师提出思考题：

　　（1）失业者“总在柜台前溜达”要干什么？“他正往外走”说明什么？“他伸出手握住我的手”干什么？这一连串的动作表明什么？

　　（2）失业者的神态描写在文中两次出现。流露出的神态，表明失业者的处境如何，他神态的变化说明什么？

　　（3）我是怎样成功地处理这件事的，我当时是怎样想的？

　　（4）从这二人的言行中，我们可以看出他们是怎样的人？

　　2、学生结合思考题，读书解疑

　　五、填补空白

　　1、学生自由练读两个人的'对话，从字里行间体会当时他们是怎样想的？

　　2、小组讨论，为文中的两个人补上心理想法。

　　3、学生汇报小组学习情况。

　　六、课文小结

　　说说对“人大都是心地善良的”这句话的理解。

　　可以结合课文内容，也可以联系生活实际，说出自己的理解和感受。

　　七、指导学生感情朗读

　　在读中理解，在读中入境，在读中悟情，在读中明理，在读中感悟“人大都是心地善良的”美好品质。

　　板书

　　20第六颗钻石

　　弄丢

　　我———第六颗钻石

　　相信 ‖ 归还 ‖ 拾到

　　人大都是心地善良的 —— 失业者

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