《绿色的世界》教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《绿色的世界》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《绿色的世界》教案

《绿色的世界》教案1

　　语言活动：绿色的世界

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。

　　2、引导幼儿用诗的眼光观察周围生活，在理解的基础上，大胆进行想象，仿编新的诗歌。

　　活动准备

　　1、诗歌的画面一幅。

　　2、绿色眼镜一副。

　　活动组织

　　1、教师出示画面，朗诵诗歌一遍，通过提问帮助幼儿理解诗歌。

　　（1）这首诗说了什么？

　　（2）绿色的世界都有些什么？让幼儿讨论。

　　2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界，对“绿色的世界”有个感性印象。

　　3、教师再次朗诵诗歌，进一步帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（1）、为什么一切都变成绿色的呢？

　　（2）、你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了？幼儿自由讨论，教师参与。

　　4、学念诗歌。

　　5、再熟悉诗歌基础上，引导幼儿仿编诗歌。

　　美工活动：做眼镜

　　活动目标

　　1、学习用简单的'方法装饰眼镜。

　　2、培养幼儿对美工的兴趣及认真细致的良好品质。

　　活动准备

　　1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸

　　2、范例眼镜

　　3、油画棒或彩笔

　　活动组织

　　1、出示范例眼镜，引起幼儿兴趣。

　　2、示范讲解装饰方法及粘帖方法。

　　3、幼儿操作，教师指导，帮助幼儿完成作品。

　　活动延伸

　　让幼儿戴上自制的眼镜，去外面走走，看看周围世界有什么变化，互换眼镜，看看透过不同的眼镜，周围世界又变成了什么样，从而更深地理解、体会作品在描绘的“绿色世界”。

《绿色的世界》教案2

　　【活动目标】

　　1、学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。

　　2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书，感知、理解与表达诗歌内容。

　　3、积极参加朗诵活动，能在集体中大胆地进行表达。

　　【活动准备】

　　1、自制绿色的眼镜（幼儿人手一份）。

　　2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。

　　教师出示绿色的眼镜。

　　师：戴上的眼镜看东西会有什么变化？

　　幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。

　　二、教师提问，帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。

　　师：当你戴上绿色的'眼镜时，你发现了什么？

　　师：你发现什么东西变绿了？

　　三、教师示范朗诵诗歌。

　　教师讲到“绿色的天空时”，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。

　　教师讲到“绿色的小猫”，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。

　　教师讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。

　　教师讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。

　　教师讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。

　　教师讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。

　　教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。

　　教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。

　　1、教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。

　　2、表演朗诵诗歌。

　　教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。

　　引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。

　　幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。

《绿色的世界》教案3

　　设计意图

　　在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化，感受诗歌语言的优美。

　　活动目标

　　1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

　　2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。

　　3.能大胆想象和表述。

　　活动准备

　　1.电子白板、课件。

　　2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。

　　活动过程

　　一、观察画面，了解诗歌内容

　　1.师:今天有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。

　　2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。

　　3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。

　　(1)这是美丽的什么？让我们的云朵飘起来吧。

　　(2)小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。(3)房子是什么样的？大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥？

　　4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真漂亮!

　　(教学策略:为了迅速引起幼儿的注意，增强他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿，高度的'无意注意更是强化了幼儿的记忆。)

　　二、思考倾听，学习朗诵诗歌

　　1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？(说出诗歌的前半部分)

　　2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化？(说出诗歌的后半部分)

　　3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)

　　4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)

　　三、经验迁移，尝试仿编诗歌

　　1.师:这儿还有许多漂亮的眼镜，有哪些颜色？如果戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜，画面上就会覆盖该种颜色。)

　　2.根据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。

　　3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。

　　(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)

　　四、艺术创作，创编诗歌

　　1.师:老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。

　　2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。

　　3幼儿都完成后，请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。

　　4.让幼儿换一副眼镜继续创编，并把诗歌说给教师听。

　　(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给教师听，活动气氛异常活跃，教学目标顺利达成。)

　　附诗歌

　　绿色的世界

　　绿色的云朵，

　　绿色的小鸟，

　　绿色的房子，

　　绿色的小桥，

　　这儿一片绿，

　　那儿一片绿，

　　到处都是绿绿绿。

　　当我把绿色的眼镜拿掉，

　　绿色的世界忽然不见了。

《绿色的世界》教案4

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》，有感情的朗诵部分诗句。

　　2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿热爱生活的情感。

　　3、能分析诗歌，培养想象力。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体设备

　　2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸；

　　3、音响。

　　活动过程：

　　一、快乐激发：激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：这里有一幅画，你们想不想看一看？

　　二、快乐认知：欣赏、理解诗歌《绿色的世界》

　　1、快乐互动:操作课件，观察画面。

　　提问：画面上都有什么？你有什么办法能让这幅画变得更漂亮？

　　2、快乐感悟：幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变化。

　　提问：a这是什么？（绿色的眼镜）戴上它再看这幅画会有什么变化？

　　小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它”绿色的世界”。

　　b体验拿掉眼镜的变化。

　　讨论：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？

　　小结：因为带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被吸收，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。

　　3、快乐体验：

　　a教师示范朗诵诗歌《绿色的世界》，幼儿欣赏。

　　b有感情的朗诵部分诗句。

　　c结合动作有感情的朗诵诗歌《绿色的世界》。

　　三、快乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。

　　1、运用已有经验品位绿色的寓意。

　　小结：绿色象征着生命、健康、环保。

　　2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。

　　3、朗诵新编诗歌。

　　4、习惯养成教育：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳，视力下降，所以应该在需要的时候适当的佩戴。

　　小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的，我们的生活是丰富多彩的。

　　四、快乐拓展：到外面看一看五颜六色还藏在哪了？

　　儿歌：绿色的世界

　　我戴上一副绿色的眼镜，看见一个绿色的世界。

　　绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的`房子，绿色的小猫。

　　这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。

　　我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。

　　教学反思

　　诗歌《绿色的世界》是一首清新优美的小诗，用别出心裁的构思，创造了一个儿童想象的境界，涌动着孩子纯真好奇的情感波澜，诗歌里创造的世界，根据在于绿色的眼镜，戴上绿色眼镜去看世界，世界忽然变得如此奇妙，如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的，仍然是幼儿天真的眼睛和好奇的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时，捕捉到的是孩子眼里的绿色世界……

　　这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓励，觉得我们周围的生活是这样的丰富多彩，只要我们敢于探索，善于探索，我们将会发现许许多多美好事物。

　　在诗歌教学时，我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物，幼儿在此环节兴趣浓，能说出看到的实物，教师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌，然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如：“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么？”让幼儿讨论之后，我取出绿色眼镜，让幼儿轮流戴着试看周围的世界，对“绿色世界”有个感性印象。接着，再进行第二遍诗歌朗诵，朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢？你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了？”同时，向幼儿提供我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色、黄色、蓝色、紫色等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜，去外面走一走，看一看周围世界是什么颜色，然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜，出去走一圈，并指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜，周围世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面，在个人经验的基础上，想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”，最后把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。

　　活动后我认真的反思这次活动，对于中班来说，这个活动比较好把控，特别是制作眼镜时，好多小朋友操作很好，朗读技巧和语言表达得到提高，取得了很好的效果。

《绿色的世界》教案5

　　（一）活动名称：绿色的世界

　　（二）目标：

　　1．让托儿感知绿色。

　　2．愿意开口学说话。

　　（三）活动准备：绿塑料片

　　（四）活动过程：

　　1．引起兴趣：

　　宝宝们，妈妈今天请来了一位小客人。

　　我们一起来看看是谁呀？（小波）

　　小波身上穿什么颜色的衣服呀？（红颜色）

　　小波，小波，我也来了。

　　小波把谁也叫来了？

　　（出示拉拉）拉拉也来了。

　　我们和拉拉打打招呼呀。（拉拉你好）

　　小波和拉拉都到我们教室来了，你们高兴吗？（高兴）

　　那我们把小波和拉拉拍照片拍下来，带给妈妈看看让他也高兴高兴。

　　2．引导托儿观察：

　　宝宝，妈妈怎么看见小波变成绿绿的.，拉拉也变成绿绿的。

　　怎么回事呀？

　　原来，妈妈手上有一只绿苹果照相机。

　　宝宝看看是不是绿苹果照相机呀。

　　有了这只绿苹果照相机拍出来的东西都是绿绿的。

　　你们看好，妈妈是怎么用这只绿苹果照相机的。

　　我把这只绿苹果放在眼睛前面“喀嚓”一下，你要一边拍一边说。这样东西就变成绿绿的。

　　张老师的衣服是绿绿的。

　　宝宝，我们自己拿好照相机来拍一拍。一边拍一边说。

　　“喀嚓”小波是绿绿的。

　　“喀嚓”××是绿绿的。

　　3．小结

　　宝宝，你们照片都拍好了吗？

　　你们拍了那么多绿绿的照片呀。本领真大。

　　我们把照相机放到篮子里。

　　妈妈这里还有红苹果照相机，我们明天在来拍照片。

《绿色的世界》教案6

　　活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）

　　活动要求：

　　1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

　　2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。

　　3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

　　教案准备：

　　1．教学用书——“绿色的世界”

　　2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。

　　3．红、黄、兰色的玻璃纸。

　　教案过程：

　　（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”

　　1．图书上有什么？

　　2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

　　3．我想了一个办法，请你们来看一看！

　　（老师戴上一幅绿色的眼镜）

　　4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

　　5．请你们也戴上绿色的`眼镜来试一试

　　（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”

　　（老师配乐朗诵）

　　提问：1。这首小诗说了什么？

　　2．绿色的世界都有些什么？

　　3．为什么一切都变成绿色的呢？

　　（三）学念诗歌——“绿色的世界”

　　让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。

　　（四）仿编诗歌句

　　提问：

　　1．如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？

《绿色的世界》教案7

　　一、设计意图：

　　生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服~~~”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的？”“小草，森林~~~”马可：“我的眼镜也是绿色的。”（今天他带来了一副太阳镜）于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

　　二、活动目标:

　　1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

　　2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。

　　3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、图片

　　2、各色眼镜

　　3、配乐

　　四、活动过程：

　　1、导入（小朋友们好！老师好！）

　　看看！今天陆老师带来了一副什么呀？（眼镜）我们用好听的话来说你说，陆老师带来了一副眼镜。

　　哦，你觉得这副眼镜怎么样？练习说（我觉得这副眼镜很漂亮，我觉得这副眼镜很……）

　　师：咦，小朋友，这副可爱的眼镜，它的镜片是什么颜色啊？

　　师：哦，那陆老师带上了这副绿色的眼镜，看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？（哦，对呀，我现在看见的东西都是绿色的。）

　　师：想知道陆老师都看到哪些绿色的东西吗？

　　2、出示卡片

　　师：我看见的.绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？

　　师：谁来说说，陆老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。

　　3、请幼儿说一说，熟悉内容。

　　师：那陆老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？（哦，当我把绿色发眼镜拿掉，绿色发世界不见了。）

　　陆老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？

　　4、教师朗诵

　　小朋友想不想跟老师一起来念念呢？

　　小朋友，你们会了吗？

　　我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？

　　师：哇，我们很多小朋友都会了，现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明，我呀，要在这些图片当中拿掉一个，看看小朋友还会不会好吗？（把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。）

　　师：哇，我们班的小朋友非常的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？（把眼睛，闭起来。好，我们一起来念念吧）

　　师：那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？（恩，那我们来试试看啊。）

　　5、小朋友，这个儿歌还有个好听的名字，叫《绿色的世界》。

　　师：你知道为什么叫绿色的世界吗？

　　带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界，那带上陆老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢？

　　6、创编儿歌

　　小朋友，陆老师这还有很多种颜色的眼镜，我们出去戴上眼镜看看，除了可以看见诗里的东西，还会看见什么好吗？

《绿色的世界》教案8

　　活动目标：

　　1、学说短句“我看到了x色的xx。”

　　2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重点难点：

　　重点：学说短句“我看到了x色的xx。”

　　难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。

　　方法解决：

　　1、诗歌感染法

　　教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

　　2、交流体验法

　　首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

　　活动准备：

　　绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。

　　活动过程：

　　1、诗歌引题

　　A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

　　B、什么都成绿色的了？

　　2、观察事物，大胆表述

　　A、自由体验

　　教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”

　　我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？

　　B、交流体验

　　幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（教师及时的纠正和表扬。）

　　我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）

　　3、经验迁移

　　发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

　　戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

　　课后反思：

　　《绿色的世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的`意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！

　　虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的“眼镜”，只能将白色这一种颜色“变成”绿色，所以影响了最后一个环节——引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色！孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来！

　　在活动中，孩子们对观看Flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！

《绿色的世界》教案9

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌、理解歌内容。

　　2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

　　3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;

　　2、图片若干。

　　3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

　　活动过程：

　　一、开始部分：谈话导入：

　　师：刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?

　　(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)

　　二、基本部分：

　　1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

　　教师：这么多绿色的事物，老师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗?

　　(教师朗诵诗歌、幼儿倾听)

　　教师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?

　　(幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱)

　　根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。

　　2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

　　1)教师补充并纠正幼儿所说句子。

　　教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?

　　2)幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。

　　老师：诗歌中的`天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?

　　为什么会变成绿色的?

　　教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

　　所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?

　　(这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。

　　老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了?为什么?

　　3)幼儿看图谱学说儿歌。

　　老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

　　(教师带领幼儿看图谱学说儿歌)

　　4)我们一起加点动作试一试好吗?

　　3、幼儿自己尝试创编儿歌。

　　教师：看看这是什么?(教师出示各色眼镜)现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告诉老师。

　　(教师帮助幼儿一起创编儿歌)

　　结束部分：好了，我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。

《绿色的世界》教案10

　　设计意图：

　　生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服”“”“。于是教师顺势问：”还有什么是绿色的?“”小草，森林“”“”马可：“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

　　重点：

　　学说短句“我看到了X色的XX。”

　　难点：

　　愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。

　　解决：

　　1、诗歌感染法

　　教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

　　2、交流体验法

　　目标：

　　1、学说短句“我看到了X色的XX。”

　　2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

　　工具及材料：

　　绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

　　过程设计：

　　1、诗歌引题

　　A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

　　B、什么都成绿色的了?

　　2、观察事物，大胆表述

　　A、自由体验

　　教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么?”

　　我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?

　　B、交流体验

　　幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

　　我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗?(绿色不见了，绿色逃走了。)

　　3、经验迁移

　　发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

　　戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

　　活动反思：

　　本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌，我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。我让孩子们戴上绿色眼睛看周围世界时，孩子们的心敞开了，他们把自己看到的世界都说了出来。“老师，桌子是绿的。”“老师，电视机是绿的`。”“老师，我看到玩具也变成绿色的了。”……

　　从科学的角度来看，因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化。幼儿感受了诗歌氛围之后，我又让孩子戴上红色、蓝色、紫色的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿编诗歌，将诗歌中的“绿”字改编为“红”字，“蓝”字等等，最后把幼儿编出的各种颜色的诗歌段落串联起来，形成了一首较长的“多彩的世界”的诗。

　　孩子天性对一切新奇的东西有着极大的兴趣，周围世界的变化引起了他们的注意。本次活动中，孩子通过观察获得了知识，观察不仅能提高幼儿的科学探究能力，同时也使幼儿的思维和语言表达能力得到了发展。捷克著名教育家夸美纽斯说:“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来，同时观察越多，获得的知识越牢固。”

《绿色的世界》教案11

　　活动目标

　　1.感受诗歌中戴上绿色眼镜变成了“绿色世界”的有趣情景和快乐的情绪。

　　2.学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

　　3.引导幼儿用诗的眼光观察周围事物，在理解的基础上大胆想象。

　　4．安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　教学重点、难点

　　本次活动重在给孩子提供一个宽松的语言环境，让他们积极参与，快乐学习！

　　小班的孩子年龄较小，语言发展水平有限，学习这首诗歌有一定的'难度。

　　活动准备

　　1．挂图、操作卡、录音

　　2．青蛙手偶、胸饰各一个，绿色墨镜一副，自制绿色眼镜一副，各色太阳镜人手一副

　　3．场地布置

　　活动过程

　　1．随着音乐《生日快乐》，幼儿搭火车入场参加小青蛙的生日会。

　　2．魔术表演，引出“绿色的xx”，幼儿学说。

　　3．幼儿自由观察，找出绿色的事物，并用“绿色的xx”表达出来。从而引出绿色的眼镜。

　　提问：（1）“戴上绿色眼镜看到了什么？”

　　（2）“为什么到处都是绿色的？”

　　4．学习诗歌

　　（1）听录音欣赏诗歌。

　　（2）教师戴上绿色眼镜朗读，幼儿跟着老师有节奏、有韵律地朗诵儿歌

　　（3）跟录音朗读。

　　（4）有感情的配合动作朗读。

　　5.幼儿带上各色眼镜，与同伴、老师交流自己看到的事物。用短句“x色的xx”表达出来。

　　教学反思

　　本次活动设计了以歌曲引出给小青蛙过生日,以变魔术的形式引出“绿色的xx”。主要采用了参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开始，我以故事来引出青蛙过生日，并出示青蛙手偶。诱发幼儿参与活动的兴趣。

　　在活动中，幼儿参观了各种绿色的植物，感知绿色，幼儿的主动参与性很强，又大大激发了幼儿参与活动的兴趣。为避免空洞的说教，我还让幼儿戴着眼镜感受绿色的世界。

　　不足之处：在教学过程中，我在讲课时语言比较快，让幼儿感知绿色的时间短了些。结束活动也太仓促，整个活动还缺生定的感染力。

《绿色的世界》教案12

　　活动目标：

　　1. 理解儿歌内容，学说短句“我看到了x色的xx。”

　　2. 感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

　　活动准备：

　　1.与诗歌内容相符的ppt。

　　2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。

　　活动流程：

　　1. 看诗歌ppt，学习诗歌。

　　1）展示ppt2-5图片。

　　师：这个图片上的是什么？（观察ppt图片2-5）

　　这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

　　我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）

　　请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

　　幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2-6。

　　师：如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7）

　　2）根据ppt图示1-7，教师朗诵诗歌。

　　师：老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（教师示范朗诵，幼儿跟念。）

　　2.引导幼儿观察具体形象，仿编短句。

　　1）教师：我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢？（教师引导幼儿观察教室里面的事物）

　　2）幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我看到了绿色的xx”）

　　3.延伸活动。

　　让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。

　　1）提问：我们戴上绿色的眼镜，周围的`各种事物都变成了绿色，如果我们戴上其他颜色的眼镜，

　　会发生什么变化呢？

　　2）幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。教师带领幼儿边看边说：我看到了x色的xx。

　　附：儿歌《绿色的世界》

　　绿色的天空，绿色的小猫，

　　绿色的蛋糕，绿色的手套。

　　这儿一片绿，那儿一片绿；

　　到处都是绿、绿、绿，

　　当我把绿色的眼镜拿掉，

　　绿色的世界忽然不见了。

《绿色的世界》教案13

　　活动要求：

　　1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

　　2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。

　　3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

　　活动准备：

　　1、教学用书——“绿色的世界”

　　2、绿色的眼镜，幼儿每人一副。

　　3、红、黄、兰色的玻璃纸。

　　活动过程：

　　（一）观看无色彩的图书——“绿色的'世界”

　　1、图书上有什么？

　　2、这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

　　3、我想了一个办法，请你们来看一看！

　　（老师戴上一幅绿色的眼镜）

　　4、请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

　　5、请你们也戴上绿色的眼镜来试一试

　　（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”

　　（老师配乐朗诵）

　　提问：

　　1、这首小诗说了什么？

　　2、绿色的世界都有些什么？

　　3、为什么一切都变成绿色的呢？

　　（三）学念诗歌——“绿色的世界”

　　让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。

　　（四）仿编诗歌句

　　提问：

　　1、如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？（让幼儿自由选用彩色玻璃纸，边看边仿编。激发幼儿创造的快乐）。

　　活动延伸：带着彩色的玻璃纸，到户外去看。

《绿色的世界》教案14

　　活动目标：

　　1．初步理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。

　　2．通过玩戴眼镜的游戏，感知、理解并表达诗歌内容。

　　3．体验大自然的美。

　　活动准备：

　　1．图片：《绿色的世界》。

　　2．绿色的眼镜一副。（带绿色的糖纸）

　　活动重点：

　　理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

　　活动难点：

　　体验戴上眼镜后事物颜色的'变化。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　小朋友，平时我们看到的各种东西都是什么颜色的？（幼儿自由发表见解）如果我们戴上有颜色的眼镜，看到的东西又会是什么颜色的呢？

　　二、幼儿体验戴绿色的眼镜，形成对“绿色的世界”的感性印象。

　　1．师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？

　　2．师：你发现什么东西变绿了？

　　三、教师带领幼儿观察图片。

　　师：图上的小朋友看到的绿色的东西有哪些？

　　四、教师结合图片示范朗诵诗歌，引导幼儿了解诗歌的内容。

　　教师：老师把刚才看到的编成了一首好听的诗歌。

　　提问：绿色的世界里有什么呀？当我把绿色的眼镜拿掉，变成什么了？

　　五、教师再次示范朗读诗歌并配以动作。

　　六、幼儿学说儿歌。

　　1.幼儿集体练习儿歌。

　　2.组织幼儿分组练习儿歌。

　　3.教师带领幼儿边表演边完整朗诵诗歌。

　　七、教师小结。

《绿色的世界》教案15

　　活动目标:

　　1、学习并理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性。

　　2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书,感知、理解与表达诗歌内容。

　　3、积极参加朗诵活动,能在集体中大胆地进行表达。

　　活动准备:

　　1、自制绿色的眼镜(幼儿人手一份)。

　　2、图片:天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

　　活动过程:

　　1、引导幼儿观察周围世界,以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。

　　教师出示绿色的眼镜。

　　教师:戴上的眼镜看东西会有什么变化?

　　幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界,教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的.世界。

　　2、教师提问,帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。

　　教师 :当你戴上绿色的眼镜时,你发现了什么?

　　教师:你发现什么东西变绿了?

　　3、教师示范朗诵诗歌。

　　教师讲到“绿色的天空时”,右手指着天空,眼睛顺着手指的方向看。

　　教师讲到“绿色的小猫”,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。

　　教师讲到“绿色的甜糕”时,双手放在嘴边,做吃东西状。

　　教师讲到“绿色的手套”时,双手手心手背翻转一次。

　　教师讲到“这儿一片绿,那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。

　　教师讲到“到处都是绿绿绿”时,右手往左右两边各指两下。

　　教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。

　　教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时,微笑着摇头。

　　1、教师出示图片,带领幼儿看图朗诵诗歌。

　　2、教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。

　　教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。

　　引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。

　　幼儿戴上绿色的眼镜,边表演边朗诵诗歌。

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