《让我们选择坚强》教案

相关推荐

《让我们选择坚强》教案

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《让我们选择坚强》教案，欢迎大家分享。

《让我们选择坚强》教案

《让我们选择坚强》教案1

　　【学习目标】

　　1、树立磨练意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志;

　　2、能够分析自己的意志品质;

　　3、知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性;

　　4、知道坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向，走出失败阴影，形成良好的学习习惯，成就一番事业。

　　学习重点：坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向

　　学习难点：坚强意志品质的四种表现

　　【预习领航】

　　仔细阅读课本71页——78页的相关内容，完成以下练习。

　　一、是非判断：

　　1、能正视自己的弱点，不沮丧，不自卑，这是意志坚强的表现。……………()

　　2、具有坚强的意志，是将失败转化为成功的关键。…………………………()

　　二单项选择：

　　3、一个人意志是否坚强的标志是……………………………………………()

　　A、是否具有良好的情绪B、是否能正确认识自己

　　C、能否克服学习、工作和生活中的种种困难

　　D、是否具有良好的心理品质

　　4、下面属于意志品质薄弱的是………………………………………………()

　　A、正视自身缺点，不自卑B、坚持正确目标，抵制不良诱惑

　　C、制定的学习计划常常不能坚持D、在遇到难题时，能从多方面想办法去解决

　　5、科学家能为真理而不懈奋斗，艺术家能为创作而呕心沥血，我们广大学生能为学习知识而刻苦钻研。这说明…………………………………………………………()

　　A、每个人的奋斗目标是不同的B、情绪往往反映着个人的兴趣

　　C、意志坚强是迈向成功的保证D、现代社会对人素质的要求越来越高

　　6、预习之后，还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨：

　　【新知导航】

　　一、说说在“尝试练习”中的疑惑，可在组内探讨，也可全班交流。

　　二、带着预习所得的知识和疑惑的问题，我们一起来思考、讨论吧!

　　1、人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否有坚强的意志。

　　你同意上述观点吗?请说出你的理由。

　　请写出三位你最佩服的具有坚强意志的人的`名字。

　　说一说你准备怎样向这些具有坚强意志的人学习?

　　2、初一甲班里一场激烈的辩论“擂台赛”正进行得如火如荼，主题是关于坚强意志的作用与培养。如果你就是擂主，该如何与以下同学对垒?

　　张伟说：“坚强意志只存在于伟人身上，平凡人没有也不需要坚强意志。”

　　番洁说：“身体有残疾的人才需要培养坚强意志，才能锻炼坚强意志”

　　何宏说：“我觉得只有在赛场上的运动员才需要坚强的意志”

　　你将会怎么说呢?

　　【课后拓展】

　　3、科学家能为真理而不懈奋斗，艺术家能为创作而呕心沥血，我们广大学生能为学习知识而刻苦钻研。这说明…………………………………………………()

　　A、人是属于社会的，任何人都离不开社会B、情绪往往反映着个人的兴趣

　　C、意志坚强是是迈向成功的保证D、现代社会对人素质的要求越来越高

　　4、“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细”。这句话主要说明……………()

　　A、只有干大事才能磨练人的坚强意志B、坚韧之心是成功的根基

　　C、坚强意志的培养需要从小事做起D、坚强意志是天生的

　　5、马克思为了写《资本论》，每天上午九点就去伦敦大英博物馆阅览室查找资料、研究文件，一坐就是一天。他在那里读了大量有关政治、经济、哲学、科学技术史、实用经济、各国工农业情况、统计学、农业化学、地质学等方面的著作。他把人们当做废纸的、载有特别考察委员会与英格兰工厂视察员报告的蓝皮书全部阅读过，从中引用了揭露资本主义剥削罪恶的大量事实材料。

　　材料反映出马克思是一个具有什么意志特性的人?从哪些方面可以看出来?

《让我们选择坚强》教案2

　　[教学目标]

　　1、情感态度价值观目标：

　　使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

　　2、能力目标：

　　让学生能够分析自己的意志品质。

　　3、知识目标：

　　使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。

　　[教学重点]

　　坚定正确的人生方向

　　[教学难点]

　　意志品质的表现

　　[教学方法]

　　典型事例分析教学法、创设情境法、讨论法

　　[课前准备]

　　制作多媒体

　　[教学过程]

　　导入新课

　　播放四川地震坚强的获救人员的图片。

　　师问：同学们，请你们告诉老师，你们从他们的脸上读到了什么？

　　生答略

　　师问：这给以你什么启示？

　　生答略

　　很好，今天让我们一起来学习第六课第一框让我们选择坚强

　　讲述新课

　　先来了解学习目标（投影）

　　播放何翠青的事例，要求学生结合课本找找她的坚强表现在哪里？自学四分钟后提问。

　　生答略

　　师说：同学们说得真好，她的身上有很多优秀的品质，综合起来最重要的还是坚强意志品质自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

　　要求学生齐读课本73页第二至五段。

　　刚才同学们在看书的时候，老师听到一种不一样的声音，我们一起走进回音壁。（投影）

　　生答略

　　师小结：在这四种表现中，我们要注意两个问题：一是自觉性并不是要坚持错误的'目标、一意孤行，而是坚持正确的目标，迎难而上；二是果断性并不是要我们遇事冒冒失失，轻举妄动，而是做出正确判断后毫不犹豫地行动。

　　何翠青面对困难与挫折时，选择了坚强，从而让她救出了很多同学，最终自己也能获救。而老师坚信，在座的同学们之前遇到挫折、失利时，也同样选择了坚强，克服了困难，迎来了一个个收获。现在请同学们打开你的记忆宝库，找找你的收获。前后桌讨论一下，四分钟后回答老师的问题。(投影)

　　学生分组派代表上黑板写出来。

　　同学们讲得真好，坚强意志品质的作用有很多，对我们来讲，最重要的有四点（投影）

　　巩固练习略

　　师总结：是的，人生难免有挫折，在面对挫折时，让我们和灾区的朋友们一样选择坚强，并相信我们的明天会更好，因为阳光总在风雨后。

《让我们选择坚强》教案3

　　一、学习目标

　　1、知道坚强意志的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

　　2、知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事业。

　　3、能够分析自己的意志品质，并树立磨练意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志，培养良好的意志品质。

　　二、自学指导

　　为了达到这个目标，请大家看本框题的内容，大字部分慢看，小字部分快看，围绕思考题看书并找出思考题的答案，15分钟后检查，看谁学得又快又好。

　　三、目标思考题：

　　1、意志坚强的人有哪些表现呢？

　　2、坚强意志品质的作用？

　　四、课时训练

　　（一）单项选择题

　　1、下列人物的表现属于意志坚强的有（）

　　①布鲁诺甘愿被烧死也不放弃对科学的信仰。

　　②黄继光为掩护战友，夺取战斗的胜利，奋不顾身地用胸口堵住了喷着火舌的枪口。

　　③越王勾践为报亡国之仇，忍辱负重，卧薪尝胆。

　　④劳动模范徐虎十几年如一日地坚持为群众服务，风雨无阻。

　　a、①②b、③④c、①②③d、①②③④

　　2、习惯是一种无形的力量，虽然看不见，摸不着，但是一经形成，就会影响人们的思想和行动。下列说法正确的是（）

　　a、形成良好的习惯，需要坚强的意志。

　　b、学习习惯的养成，和坚强的意志无关。

　　c、学习习惯的养成，和遗传有关。

　　d、学习习惯的养成，和环境有关。

　　3、英国前首相邱吉尔曾说过，他的成功秘诀有三个：第一，绝不放弃；第二，绝不，绝不放弃；第三，绝不，绝不，绝不放弃。这说明面对挫折时，我们的意志品质中应该有（）

　　a、坚持把重要的事清做完，决不半途而废。

　　b、正视自己的弱点，不自卑

　　c、遇到困难时，能从多方面想办法。

　　d、一意孤行

　　4、生活就像万花筒，但一个人只能选择一种图案。如果一个人的志向也像万花筒，那么他的人生道路就会布满荆棘。这说明（）

　　①坚强的意志品质要求当你面对困难时不要从多方面想办法

　　②如果你的一生只有一个目标的.话，生活就会幸福

　　③坚持正确的目标，抵制各种不良影响，这是意志坚强的表现

　　④不能坚持正确的行动方向，容易受不良影响的诱惑

　　a、①②b、②③c、③④d、②④

　　5、中国有句古训：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”此古训的意思是（）

　　a、打击、排挤、苦难、压制成为智者的绊脚石

　　b、打击、排挤、苦难、压制不应成为有智者的绊脚石，相反，应成为砥砺锋芒的砾石

　　c、打击、排挤、苦难、压制越多越好

　　d、打击、排挤、苦难、压制越少越好

　　（二）材料分析题

　　北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能高高飞翔。

　　（1）小李月面对挫折和逆境，是如何实现她的梦想的？

　　（2）在小李月身上体现了一种怎样的心理品质？这种优秀品质有何作用？

【《让我们选择坚强》教案】相关文章：