范文资料网>反思报告>教案大全>《爱吃水果的牛教案

爱吃水果的牛教案

时间:2023-02-28 11:23:40 教案大全 我要投稿

爱吃水果的牛教案

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的爱吃水果的牛教案,希望能够帮助到大家。

爱吃水果的牛教案

爱吃水果的牛教案1

  活动目标:

  1.理解故事内容和情节发展脉络。

  2.感受阅读的乐趣,能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。

  3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情,产生喝牛奶、吃水果的愿望。

  4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  自制绘本、flash动画《爱吃水果的牛》、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个

  活动过程:

  小朋友找个座位坐下来,不要着急,都找到舒服的位置了吗?中四班的小朋友好,今天呀来了许多的客人老师,我们一起和她们打个招呼吧!好,一起站起来转向后面,挥挥手,说声老师们好!请坐,真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。

  一、出示玩具小牛,通过摸一摸、猜一猜,激发幼儿的学习兴趣。

  1.今天,不仅来了许多的客人老师,而且还来了一位有趣的动物朋友,它就躲在这个小布袋里,想不想认识它?(想)2.那这样吧,谁愿意先来伸手摸一摸,猜猜它是谁?好,你来(幼儿摸)摸一摸,说说看,你觉得它会是谁呢?

  3.还有谁愿意试一试的?来,我请你来。轻轻地摸,不要把小动物弄疼了。它是谁啊?谢谢你,请上座位。

  4.咦,那到底是谁呢?别着急,把它请出来,好不好?我们一起来倒数。 "三、二、一"(老师拿出小动物)它是谁?(小牛)师:是的,我是一头小小牛,小朋友们都爱我,让我先来--亲亲你(亲一幼儿),请你做我的好朋友;让我先来抱抱你(抱一幼儿),请你做我的好朋友。

  5.还有谁愿意和小牛做朋友的呀?(幼儿举手)哎呀,这么多!让我们先和小牛打声招呼吧,小牛,你好!你们看,小牛笑咪咪的,一定也非常喜欢你们。

  6.小朋友,你们知道小牛喜欢吃什么吗?(草)对了,小牛最喜欢吃草了,不过,我们这头小牛可不一样哦,它喜欢吃什么呢?咱们还是来看看我们心爱的故事书。仔细看好哦,把你看到的先暂时藏在心里,好吗?

  二、阅读自制绘本,通过画面,初步感知、猜想故事情节。

  1.引导幼儿观察绘本封面:

  师:这只小牛喜欢吃什么?

  幼:(水果、苹果)你怎么知道的?它又没有说。(我看到小牛肚子里有)哦,在肚子里呀,小牛肚子里出了有苹果,还有什么?(西瓜)还有呢?(草莓或番茄)那苹果、西瓜、草莓这些都是什么呀?(水果)对了,这只小牛喜欢吃水果,那我们今天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛(师边指汉字边说),小朋友一起说一遍。(师指着汉字带领幼儿读一遍)下面,我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情。

  2.观察第一页:

  师:在一个长满各种果树的山坡上,住着一只爱吃水果的牛。

  3.观察第二页:

  看,它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么样啊?(甜甜的)是谁给它吃西瓜的呢?(那个人、主人)他在哪里?谁来把他指出来?好,你来。

  哦,在这儿,这个人就是小牛的主人,你观察得很仔细,请上座位。看看主人在干什么呢?(摘西瓜给小牛吃)原来,主人正弯着腰摘西瓜给小牛吃,他对小牛真好。

  这一次主人又给小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼儿1:哈密瓜、土豆(土豆是一种蔬菜)......(多请几位幼儿说木瓜)幼儿2:木瓜(对了,你认识啊,木瓜的味道很特别哦!)师:(哦,大家都没看出来,小牛吃的这种水果叫木瓜。它叫什么?)今天,老师也带来了一个木瓜,我们来看看它是什么样子的?它是什么颜色的?(黄黄的,有一点点绿)木瓜一头大一点一头怎么样?(小)你来摸摸看,有什么感觉?(请几位幼儿摸)它的皮摸上去粗糙的还是滑滑的?(滑滑的)这就是又香又甜的木瓜,经常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样,活到很大的年纪都不会生病。

  4.观察实物后再翻到第三页:木瓜它长在高高的树上。你们看,这是谁?(主人)对了,主人费了好大的力气爬到树上摘木瓜给他心爱的小牛吃,小牛很幸福哦!

  有时,小牛还能吃到这样的水果?你们见过吗?(星星、青椒、星星水果)翻到第四页:是的,它的样子像星星,但不是真的'星星哦!它叫--杨桃,老师这里也带来了一个杨桃,现在我们把它切开来看一看。(师切)杨桃切开以后像什么?(星星)对了,它像星星一样的美丽,这种像星星一样的水果就叫杨桃,小朋友一起说:"杨桃"5.出示西瓜、木瓜、杨桃共在的图第五页:

  主人喂小牛吃了各种各样的水果,其中都有哪些呢?谁能够把它连起来说一遍的。(请一幼儿说:有西瓜、有木瓜、还有杨桃)我们大家一起说。声音真响亮,掌声送给我们自己。

  师小结:主人对小牛真好,喂它吃这么多的水果,小牛真幸福!

  6.引导幼儿观察绘本第六页:

  可是,有一天晚上,发生什么事了?

  幼1:刮大风、大风暴来了是的,你真能干,一眼就看出来了,那我们一起来学学吹大风吧:呼~往这一刮一刮,呼~幼2:妖怪(怪兽)是的,它的眼睛怎么样啊?很凶狠的样子,就像一个怪兽,它张大了嘴巴,在吹什么?(风)那我们一起来学学。

  课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

爱吃水果的牛教案2

  活动目标:

  1、初步理解绘本故事的内容,体会到关心、帮助他人的快乐。

  2、知道多吃水果身体好,爱吃水果,爱喝牛奶。

  3、学说句式:“请喝杯牛奶”吧。

  活动准备:

  纸杯图纸、水果图、ppt及视频

  活动过程:

  一、播放画外音,引起幼儿观察的兴趣。

  1、“哞哞”听,谁来了?今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。

  2、有个主人养了一头特别的牛,别的牛都爱吃草它可不是,看看身上的图就能知道,它爱吃的是什么呢?这头牛却专爱吃水果,除了苹果还有哪些也是水果呢?于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

  二、欣赏故事,帮助幼儿理解。

  1.这是一个森林。森林里长满了什么?(在一个长满各种水果的森林里,住着一只爱吃水果的牛……)

  2.主人每天给这只牛喂好多好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃)

  3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?(突然刮起了一阵冷风)

  4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?(咳嗽、打喷嚏)

  5.除了主人,所有的邻居也都感冒了。

  6.谁没有生病?(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢?(草莓)(突然,奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚)怎么回事呀?(爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。)

  7.它把牛奶给生病的主人喝。(并说:请喝杯草莓牛奶吧)

  (还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等,牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝,)主人喝了以后会怎样呢?(感冒渐渐好了)

  8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?

  9.这些水果牛奶给谁喝了?(主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝,)

  10.邻居们喝了牛奶后怎么样了?(都恢复了健康)

  11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?(有营养)现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的人。

  三、完整欣赏故事(视频),再次感知故事内容。

  (通过完整欣赏,进一步让孩子们理解绘本,知道要向爱吃水果的牛学习,不但要像它一样爱吃水果,还要学习它关心别人的品质。)

  四、延伸活动。

  现在爱吃水果的`牛也给小朋友送来了各种水果,请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶!送给后面的客人老师们。

  教师提要求:送的时候要说“请喝一杯牛奶吧”

  (这个环节孩子们都非常喜欢,也旨在通过让幼儿这种形式,鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜,升华活动的主题。)让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶,让幼儿在操作中提升知识。

爱吃水果的牛教案3

  活动目标:

  1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

  2、培养幼儿良好的阅读习惯。

  3、通过阅读,理解故事情节。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  图画书一本,实物(木瓜、杨桃),每人一份表格和一张笑脸贴纸。

  活动过程:

  一、出示第20—21页图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:

  师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?

  小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

  二、通过实物投影仪,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

  师:你们听过这个故事吗?(没有) 让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

  提问:

  1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?(请幼儿上来手指)

  2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4页)

  有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。

  这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。它的名字叫杨桃,把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页,重新巩固下水果名词。

  3)一只晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)

  4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

  5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?(很难过,很着急……)

  6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。

  7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)

  8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:“请喝杯“草莓牛奶”吧!……

  9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

  10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?

  三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。

  师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

  师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的`食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素C能预防我们感冒)

  师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?

  你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。

  四、延伸活动:

  师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

  课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

爱吃水果的牛教案4

  活动目标:

  1. 通过故事懂得水果有营养,爱吃各种各样的水果。

  2.在说说、贴贴、尝尝中,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1.多媒体课件、电视机、电脑。

  2.绘本、奶牛背景图片、水果图片。

  3.红黄绿三色水果牛奶、食物水果切片若干。

  活动过程:

  1.导入活动。

  观看课件——奶牛图片:今天老师给大家带来了一个朋友,看看是谁。这是一只牛,这只牛肚子里是什么?有哪些水果呢?这只牛为什么会有一肚子的水果呢?

  2.完整欣赏故事,初步了解吃水果能使身体健康的道理。

  (1)结合课件讲故事。

  (2)提问:这头牛最爱吃什么?(是一头爱吃水果的牛)主人感冒了,为什么这头牛没有感冒(因为他是爱吃水果的牛)。它是怎样帮助主人的?请主人喝了什么?(解释:他吃了草莓,产出了草莓牛奶),还喝了什么牛奶啊?邻居们的病,又是怎样好起来的呢?

  (3)总结:是啊,水果有丰富的营养,所以爱吃水果的牛就没有感冒。大家喝了水果牛奶,吃了水果、身体就慢慢好起来了。

  3.讨论:围绕水果的种类、味道、颜色、营养等话题,激发幼儿爱吃水果的愿望。

  宝宝们也爱吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?

  (1)味道。味道怎么样?我喜欢苹果,因为······他喜欢苹果甜甜的味道。我喜欢葡萄,因为葡萄酸酸的·····酸酸的味道吃在嘴巴里很特别。草莓也是甜甜的,味道我们喜欢。只是吃完甜甜的苹果,酸酸的.葡萄之后,要记得漱漱口,保护好我们的小牙齿,以后就能吃各种各样好吃的东西了。(苹果有丰富的微量元素、橙子有丰富的维生素)总结:看来,水果有各种各样,有的甜甜的,有的酸酸的,水果的味道真正好。(妈妈真爱你,奶奶真关心你)

  (2)颜色。水果都有什么颜色啊?西瓜的颜色你喜欢吗?绿绿的皮,红红的瓤,颜色真好看。哈密瓜,是什么颜色的?梨子,什么颜色?还有什么颜色的水果呢?总结:水果有各种各样的颜色,黄黄的,绿绿的,红红的,紫紫的,水果的颜色真漂亮。

  (3)营养。老师也喜欢吃水果,因为水果不但好吃,颜色好看,而且营养丰富,有很多维生素和微量元素。知道这个水果有什么神奇的作用呢?(有什么特别的作用?)出示梨:这是什么?吃了会让咳嗽好起来的。蓝莓:吃了眼睛会亮亮的。西瓜:夏天吃西瓜有什么好处呢?解暑解渴,使我们感到凉快一点。木瓜:皮肤会变得漂亮。总结:吃了水果以后,能使我们越来越漂亮、越来越健康,水果营养真丰富。

  4.操作(播放音乐):送水果图片,进一步增进对水果的了解,表达对水果的喜爱。

  (1)示范:爱吃水果的牛,又到了吃水果的时间。出示芒果图片:这是什么水果?你吃过吗?什么味道?好,送给奶牛吃,送的时候,还要说:奶牛奶牛,请你吃有营养的芒果。那这是什么呢?杨梅是我们苏州东山的特产,现在正是吃杨梅的季节。送给奶牛吃,说什么?奶牛奶牛,请你吃有营养的杨梅。

  (2)幼儿操作:桌上还有好多好多的水果,选一个你喜欢吃的水果,来送给奶牛吃,记得送的时候要说,奶牛奶牛,我请你吃有营养的水果。

  奶牛可高兴了,有些水果他以前没吃过,现在也尝到了,奶牛要谢谢你们呢。

  (3)喂了多少水果呀?(许多)再次认识各种水果。以荔枝、榴莲、(热性的,不能多吃,要上火)香蕉、桃子(每次不要超过一个)等为例,介绍水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。

  5.品尝水果。

  宝宝们想不想也品尝一下好吃的水果啊。好,老师为你准备好了,我们一起去吃吧。

  附故事:

  在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛,主人每天喂它各种好吃的水果,有西瓜,有木瓜,还有像星星一样的杨桃。一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的水果牛奶。“请喝杯草莓牛奶吧!”还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶……主人的病渐渐好了,邻居们吃了水果,也不再容易感冒了。大家都变成爱吃水果的人了。

  4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?这个水果长得很好看,像星星一样,这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的,但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,经常吃就不会感冒,不会牙疼,还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作?

  5、我们猜猜,主人还会喂它吃哪些水果呢?

  6、一天晚上,突然刮起了一阵冷风,气温突然下降了,会发生什么事情了呢?主人生病了。牛看见主人生病了,心里怎么样啊?你怎么看出来的?

  7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?

  8、小朋友生病的时候,你爸爸妈妈怎么照顾你的?你想怎么照顾别人的呢?牛会怎么照顾主人呢?我们一起来看看。它会对主人说什么?(主人请喝草莓牛奶)我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢?

  9、牛还给会给主人喝了什么奶?请小朋友学说"主人,请喝**奶"。主人喝了水果牛奶身体好了,牛还会把水果牛奶送给谁喝呢?邻居们喝了牛奶怎样了?

  10、大家知道多吃水果能增强体质,不生病,所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃什么水果11、今天老师也带来了一些水果图片,我们一起来看一下,你们认识吗?

  12、水果不仅有营养,还能做成各种水果娃娃呢!我们来欣赏一下,这是什么水果娃娃?你们想变成健康的水果娃娃吗?

  三、音乐游戏《认识你呀真高兴》,你贴上什么水果,就是什么水果娃娃,介绍自己时就说"我是什么水果娃娃"。

  活动反思:

  故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。相对于小班的幼儿来说,则是以教师讲述故事为主要部分。

  小班的幼儿接受能力稍弱,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,节奏要比平时谈话稍慢些,使幼儿一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有夸张的变化,这样不仅吸引幼儿的注意,还对幼儿用肢体语言弥补口语表达能力不中足起到示范作用。在上《爱吃水果的牛》这一课时,我这两方面做得都不够到位,语速稍快,影响了幼儿对故事的理解,肢体语言不够夸张,没能充分调动幼儿听故事的积极性。

  故事教学中往往要讲述多遍,而且要注意方式的变换,才能激发幼儿倾听故事的积极性。我在引导幼儿理解故事时,第一遍时就直接用上教具与挂图,逐图指导幼儿看图理解,正如一老师所说,影响了幼儿对故事的完整欣赏。在第二遍完整讲述时,幼儿注意力有所分散,对故事的倾听兴趣不高。活动目标完成稍显勉强,幼儿虽知道多吃水果身体健康,但并未理解帮助别人是一种美德,助人也是一种快乐。

  在故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。从大班下来的原因吧,此次活动我设计的问题有点难,稍脱离幼儿的实际能力。如:你的.朋友生病了,你会怎么做?幼儿仍处于以自我为中心的状态,还没有照顾病人的经验,答非所问,问题的设计没有起到帮助幼儿巩固理解故事作用,反而打击了幼儿参与的积极性,起到了适得其反的效果。

  通过此次活动再一次体会到,每个活动的选材与组织都必须适合幼儿的发展水平,让孩子们跳一跳能够得着,才能充分调动幼儿参与的积极性,更好地完成预定的教学目标。

爱吃水果的牛教案8

  活动目标:

  1.理解故事内容和情节发展脉络。

  2.感受阅读的乐趣,能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。

  3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情,产生喝牛奶、吃水果的愿望。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  自制绘本、flash动画《爱吃水果的牛》、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个

  活动过程:

  小朋友找个座位坐下来,不要着急,都找到舒服的位置了吗?中四班的小朋友好,今天呀来了许多的客人老师,我们一起和她们打个招呼吧!好,一起站起来转向后面,挥挥手,说声老师们好!请坐,真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。

  一、出示玩具小牛,通过摸一摸、猜一猜,激发幼儿的学习兴趣。

  1.今天,不仅来了许多的客人老师,而且还来了一位有趣的动物朋友,它就躲在这个小布袋里,想不想认识它?(想)

  2.那这样吧,谁愿意先来伸手摸一摸,猜猜它是谁?好,你来(幼儿摸)摸一摸,说说看,你觉得它会是谁呢?

  3.还有谁愿意试一试的?来,我请你来。轻轻地摸,不要把小动物弄疼了。它是谁啊?谢谢你,请上座位。

  4.咦,那到底是谁呢?别着急,把它请出来,好不好?我们一起来倒数。三、二、一(老师拿出小动物)它是谁?(小牛)师:是的,我是一头小小牛,小朋友们都爱我,让我先来--亲亲你(亲一幼儿),请你做我的好朋友;让我先来抱抱你(抱一幼儿),请你做我的好朋友。

  5.还有谁愿意和小牛做朋友的呀?(幼儿举手)哎呀,这么多!让我们先和小牛打声招呼吧,小牛,你好!你们看,小牛笑咪咪的,一定也非常喜欢你们。

  6.小朋友,你们知道小牛喜欢吃什么吗?(草)对了,小牛最喜欢吃草了,不过,我们这头小牛可不一样哦,它喜欢吃什么呢?咱们还是来看看我们心爱的故事书。仔细看好哦,把你看到的先暂时藏在心里,好吗?

  二、阅读自制绘本,通过画面,初步感知、猜想故事情节。

  1.引导幼儿观察绘本封面:

  师:这只小牛喜欢吃什么?

  幼:(水果、苹果)你怎么知道的?它又没有说。(我看到小牛肚子里有)哦,在肚子里呀,小牛肚子里出了有苹果,还有什么?(西瓜)还有呢?(草莓或番茄)那苹果、西瓜、草莓这些都是什么呀?(水果)对了,这只小牛喜欢吃水果,那我们今天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛(师边指汉字边说),小朋友一起说一遍。(师指着汉字带领幼儿读一遍)下面,我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情。

  2.观察第一页:

  师:在一个长满各种果树的山坡上,住着一只爱吃水果的牛。

  3.观察第二页:

  看,它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么样啊?(甜甜的)是谁给它吃西瓜的呢?(那个人、主人)他在哪里?谁来把他指出来?好,你来。

  哦,在这儿,这个人就是小牛的主人,你观察得很仔细,请上座位。看看主人在干什么呢?(摘西瓜给小牛吃)原来,主人正弯着腰摘西瓜给小牛吃,他对小牛真好。

  这一次主人又给小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼儿1:哈密瓜、土豆(土豆是一种蔬菜)......(多请几位幼儿说木瓜)幼儿2:木瓜(对了,你认识啊,木瓜的味道很特别哦!)师:(哦,大家都没看出来,小牛吃的这种水果叫木瓜。它叫什么?)今天,老师也带来了一个木瓜,我们来看看它是什么样子的?它是什么颜色的?(黄黄的,有一点点绿)木瓜一头大一点一头怎么样?(小)你来摸摸看,有什么感觉?(请几位幼儿摸)它的皮摸上去粗糙的还是滑滑的?(滑滑的)这就是又香又甜的木瓜,经常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样,活到很大的年纪都不会生病。

  4.观察实物后再翻到第三页:木瓜它长在高高的树上。你们看,这是谁?(主人)对了,主人费了好大的力气爬到树上摘木瓜给他心爱的小牛吃,小牛很幸福哦!

  有时,小牛还能吃到这样的水果?你们见过吗?(星星、青椒、星星水果)翻到第四页:是的,它的样子像星星,但不是真的星星哦!它叫--杨桃,老师这里也带来了一个杨桃,现在我们把它切开来看一看。(师切)杨桃切开以后像什么?(星星)对了,它像星星一样的美丽,这种像星星一样的水果就叫杨桃,小朋友一起说:杨桃

  5.出示西瓜、木瓜、杨桃共在的图第五页:

  主人喂小牛吃了各种各样的水果,其中都有哪些呢?谁能够把它连起来说一遍的。(请一幼儿说:有西瓜、有木瓜、还有杨桃)我们大家一起说。声音真响亮,掌声送给我们自己。

  师小结:主人对小牛真好,喂它吃这么多的水果,小牛真幸福!

  6.引导幼儿观察绘本第六页:

  可是,有一天晚上,发生什么事了?

  幼1:刮大风、大风暴来了是的,你真能干,一眼就看出来了,那我们一起来学学吹大风吧:呼~往这一刮一刮,呼~幼2:妖怪(怪兽)是的,它的眼睛怎么样啊?很凶狠的样子,就像一个怪兽,它张大了嘴巴,在吹什么?(风)那我们一起来学学。

  一阵一阵的冷风吹在主人身上,感觉怎么样?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

  7.观察第七页(师翻):

  主人到底怎么了?让我们一起来看看:他怎么啦?

  糟糕,主人真的生病了。你从什么地方看出他病了?(躺床上,起不来)再看看他的表情,怎么样?(不开心、皱眉)是的,他皱着眉头很难受的样子。不但他病了,所有的邻居也都病了。

  那小牛有没有生病呢?(没有)为什么它没有生病?

  幼1:爱吃水果是的,水果里有各种各样的营养,

  幼2:(不会)其实呀,这只小牛不生病的原因就是因为它爱吃什么?(水果),水果里面有各种各样的营养,对我们的身体有帮助,而且,多吃水果皮肤就会变得怎样?(白白的)是的,变得水嫩水嫩的。小牛它爱吃水果,所以才没有生病。

  幼3:(挤奶给主人喝)是的,小牛很有爱心。

  可是,看见主人生病了,小牛心里会怎么样呢?(很难过,很着急,来看他,)。

  小结:是的,主人生病了,小牛很着急,一定会想办法帮助主人的。它想了一个什么好办法来帮助主人的?(请你先和旁边的小朋友说一说)你觉得小牛是怎样做的?

  幼1:送杨桃、水果是的,要多吃水果,身体才好得快。

  幼2:给开水、喂药他真会动脑筋,我们一起夸夸他,棒、棒、棒,你真棒!

  8.阅读第八页:

  小牛到底是怎样做的呢?看,它在做什么?(挤果汁或奶)那它挤出来的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的,小牛吃进去的是草莓,挤出来的就是草莓味的牛奶。

  小牛在请主人喝草莓牛奶时,会怎么说?(我送草莓牛奶给你喝)真是只会关心人的小牛。我们一起来学小牛说一遍:主人,请你喝杯草莓牛奶吧。后来,小牛又给主人喝了什么味道牛奶?那我们一起来请主人喝吧!

  它还会请主人喝什么味道的牛奶?那你来请主人喝吧!

  还有谁会请主人喝牛奶的?

  你来请主人喝吧!(幼儿自由想像)三四个幼儿回答。

  小牛出了把牛奶送给主人,还会送给谁?(邻居)9.阅读第九幅图:

  师:是的,小牛每天吃不同的水果,就挤出不同味道的牛奶给主人和邻居喝,喝了这么多的牛奶,他们的病会怎么样呢?(好了)借助第十幅图总结:是的,主人在小牛的关心下,他的病真的一天天好起来了,变得更强壮了。邻居们的病也都好了,大家都变得爱吃水果、爱喝牛奶了。

  这就是关于爱吃水果的牛的故事,特别有意思吧,现在,我们就一起再来完整的听一遍故事。安静地等待一会儿。

  三、师幼共同阅读(flash动画),再次感知故事内容,学习小牛关心别人的品质。

  师:小朋友喜欢这只小牛吗?(喜欢)为什么?

  幼1:(漂亮)哦,你觉得它漂亮,仅仅是漂亮吗?

  幼2:(喜欢吃水果)那你也要像他一样多吃水果哦!

  幼3:(善良、爱心)你用了一个好听的词:善良,大家为他拍拍手,看来你也是一个善良的孩子。小牛爱谁?(主人)小结:是的,老师和小朋友一样也很喜欢这只小牛,因为它不仅自己爱吃水果,当主人生病的时候,还愿意主动去关心、照顾他。在家里,你最喜欢谁?为什么?他们对你们这么好,你们心里觉得怎样?那我们可以怎么来关心他们?你们真有爱心。

  四、通过游戏我们都爱吃水果,知道多吃水果有益身体健康。

  小朋友,你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃些什么水果?

  现在我们就来玩一个我们都爱吃水果的游戏。

  以前我们是请小鸡吃水果的,今天我们来请小牛吃水果。我先来当小牛(戴头饰),你们做水果娃娃。当音乐响起来的时候,大家一边走圆圈一边唱歌;等到音乐停下来时,我来到哪个水果娃娃面前问:你是什么水果?,这位水果娃娃就要告诉我:我是什么什么水果。我就说:我爱吃什么什么,啊呜啊呜啊呜,然后我们再交换,你去做小牛。小朋友,水果好吃吗?那你们以后要多吃水果,身体才棒棒的'。

  故事:

  在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛,主人每天喂它各种好吃的水果,有西瓜,有木瓜,还有像星星一样的杨桃。一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶,还有葡萄牛奶让主人喝。喝了果汁牛奶以后,主人的感冒渐渐好了。后来,邻居们吃了水果,也都不生病了。以后,大家都变成爱吃水果的人了。

  活动反思

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?为什么爱吃水果的牛不会生病?等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

爱吃水果的牛教案9

  【活动目标】

  1、知道常见水果的食用方式。

  2、学习儿歌并尝试编出新句子。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  【活动准备】

  1、“儿歌”;《吃水果》;

  2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。

  【活动过程】

  一、请幼儿说一说水果的吃法。

  1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉,那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好,那我们在来看一看,那个水果宝宝也来了,哦!甘蔗宝宝也来了,那你们跟它熟悉不,平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下,哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了,那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)

  2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法,那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果,瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来,拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来,剥起了皮,它的衣服就脱起来了,我来吃一吃甘蔗,把甘蔗皮给啃起来,我吃起了橙子把它切一切,吃起来比较容易多,我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!

  3、现在林老师也让你们自己来吃一吃,等下跟大家一起分享你们的感受。

  二、学一学水果的儿歌。

  1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣,我们来听一听里面有什么呢?

  2、现在也请你们能干的小手也来学一学,小手动起来,那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。

  三、编一编水果的儿歌。

  1、林老师也给你们准备了不同的水果,请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。

  2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。

  3、我们来表演一个小小游戏,现在请你们去找你们自己的好朋友,找好了好朋友,我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字,进行仿编歌谣。

  四、大家一起吃水果。

  等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手,在把袖子卷起来,帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

  【活动延伸】

  美工区:提供各种水果图片,让幼儿开展涂色练习。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的'方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

爱吃水果的牛教案10

  活动目标:

  1、 感受集体活动的快乐气氛,喜欢参加集体活动。

  2、 知道水果有营养,,喜欢吃水果。

  3、鼓励幼儿创编歌词。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  柿子、苹果、甜橙、鸭梨

  活动情况记录:

  由来: 十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷,说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情,培养他们爱吃水果的习惯,我们抓住这个教育契机,组织了此次音乐活动:《吃水果》。

  过程:

  1、出示已有的水果,让幼儿讨论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。

  2、教师与幼儿讨论整理出:"柿子味道好,苹果味道好,天天吃水果,身体健康……"

  3、 好听的歌,增加幼儿愉悦感和成就感。

  4、鼓励幼儿运用"换词法"改编歌词,激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情,喜欢吃各种水果。

  5、请小朋友互相交流"××水果有营养,我喜欢吃××水果"。引导幼儿说完整的话

  6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的'流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

爱吃水果的牛教案11

  活动目标:

  1.引导幼儿理解故事的大概内容,并能根据问题进行正确、连贯的表述。

  2.提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

  活动准备:

  奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。

  活动过程:

  一、出示字卡,导入:

  你们吃过什么水果呀?("水果"字卡)今天老师也带来了几个水果宝贝,看看是不是什么,你有没有吃过。(逐个打开图)

  二、学会根据颜色,给水果配相应的果汁。

  1.这些水果你们爱吃吗?

  除了你们之外,还有谁想吃?(打开大的奶牛图)

  2.这头奶牛喜欢吃这么多水果,所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看,这是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。)

  3.请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛,还是只能挤果汁牛奶的牛

  三、阅读故事,有效提问。

  今天我们就一起来读一个故事,封面上是故事的题目,题目是《爱吃水果的牛》。

  1.这是一个森林。森林里长满了什么?

  2.主人每天给牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:香蕉、木瓜、西瓜、杨桃)

  3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?

  4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?

  5.除了主人,还有的邻居也都感冒了。

  6.谁没有生病?它还在吃什么呢?

  7.牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢?

  8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?

  9.这些水果牛奶给谁喝了?

  10.对人们有什么好处呢?

  11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的人。

  四、欣赏水果的相关视频。

  小朋友,你们愿意做个爱吃水果的人吗?

  下面我们就一起来看一段水果的儿歌,大家跟着读一读吧。

  五、喝果汁牛奶。

  读过水果儿歌后,小朋友也累了,老师要请大家喝牛奶了,你们要喝吗?

  (老师拿杯子挤牛奶)请你一边喝一边猜,喝的是什么味的牛奶啊。

  活动反思:

  小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长,如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活动中,老师巧妙的利用孩子的现实情况,结合最常见的"牛奶"进行相关的`绘本教育,取得事半功倍的效果。在讲授故事时,老师还绘制了一个非常形象的奶牛,随着故事的进展,这个奶牛不仅帮助孩子理解故事,还能让孩子在阅读中体验情节的直观性,感受故事带给读者的愉悦。活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮,视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。

爱吃水果的牛教案12

  内容与要求:

  1、理解故事并乐意学说故事中的对话。

  2、喜欢水果,知道水果有营养。

  环境与材料创设:

  PPT、背景音乐

  活动过程:

  一.感知回忆。

  1.提问:你们喜欢吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?

  2.小结:我们小朋友都喜欢吃水果,因为吃了水果有营养。有一只小牛也很喜欢吃水果,它喜欢吃什么呢?我们一起来听听好听的故事吧!

  二.理解故事。

  (一)讲述故事第一段

  1.互动理解故事内容

  2.学说对话:红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、…

  (二)讲述故事第二段。

  1、提问:感冒的时候会怎么样呢?

  2、讨论:红红的'水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢?”为什么?

  3、学说对话:请你喝杯xx的水果牛奶吧

  三.完整欣赏故事

  小结:水果里有很丰富的营养,我们平时也要经常吃水果哦。

  四.延伸活动

  1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶,猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢?

  2、请客人老师喝水果牛奶(鼓励幼儿大胆开口:客人老师请你喝xx水果牛奶)。

爱吃水果的牛教案13

  活动目标:

  1、通过阅读故事,了解故事中有趣的情节,体会到关心帮助他人的快乐。

  2、理解故事内容,知道水果、牛奶营养好。

  3、会说出水果及水果的颜色,知道不同水果的口感。

  活动准备:

  1、《爱吃水果的牛》ppt。

  2、画好的大牛背景,各种水果及水果的图片。

  活动过程:

  一、播放音效、出示ppt,激发幼儿的兴趣:播放牛叫音效,提问

  师:“今天林老师给大家带来了一个朋友?小朋友我们来听听它的声音猜一猜它是谁。(播放hht音效牛叫,激起幼儿兴趣。)

  师:“小朋友听了它的叫声,知道它是谁呀?哦,原来是牛啊,那小朋友知道牛爱吃什么吗?”

  幼:“爱吃草”

  师:“今天林老师要给大家介绍一头神奇的牛,它可不吃草,我们来看看它肚子里吃了些什么好吃的。”

  师:“这头牛为什么会有一肚子的水果呢?我们来听个故事,听完故事我们就会知道了。”

  二、结合ppt,讲故事,帮助幼儿理解故事内容。

  故事的名称是什么?故事里有谁?发生了什么?

  三、观看视频《爱吃水果的牛》,再次完整理解故事内容。

  1、主人生病了,爱吃水果的牛是怎么帮助主人的?

  2、喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

  3、主人和邻居们都生病了,为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢?

  4、小朋友你们生病了爸爸妈妈是怎么照顾你的?如果爸爸妈妈生病了你们要怎么办?

  5、小朋友你们喜不喜欢吃水果?都喜欢吃哪些水果呢?(提问个别幼儿,引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的样子及颜色和口感、)

  四、请幼儿品尝水果,说出自己吃到的水果的名称,并描述出水果的形状和颜色。

  师:小朋友们,今天老师准备了一些好吃的水果邀请你们品尝,请你们品尝过后告诉老师你吃到的水果是什么?它是什么颜色的?长得怎么样?(个别品尝回答)

  五、游戏

  师:“小朋友们跟爱吃水果的牛一样都喜欢吃水果,这样身体才不会生病。爱吃水果的牛,又到了吃水果的时间了,老师这有很多的水果,请小朋友找一个自己喜欢吃的水果喂给小牛吃!”(将水果图片贴进牛的肚子里,并说说喂的是什么水果?它是怎么样的?)

  六、结束活动

  《牛仔很忙》律动,自然地结束活动。

  七、活动延伸:

  1、美工区:投放绘画材料,让幼儿给爱吃水果的牛,画更多的`水果。

  2、语言区:讲故事《爱吃水果的牛》。林赛儿:设计意图与个人反思设计意图:《爱吃水果的牛》这个故事讲的是:一头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望小朋友们也能做个真正爱吃水果的人。吃水果,喝牛奶身体好这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的,实在有趣,正是这篇童话故事的魅力所在。这个活动我设计了涉及了健康、社会、语言三大领域。通过这次教学活动,希望小朋友都能爱吃水果的人,而且会大胆地说出水果的颜色,形状,以及口感!并且学会帮助他人。本次活动过程中我根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在给牛送水果的游戏情境中,使幼儿的多种感官交替处于积极状态,同时也体验到活动带来的乐趣。本次教学活动,我觉得还存在许多不足的地方。希望各位老师多多提出宝贵意见。

爱吃水果的牛教案14

  活动目标:

  1.理解故事内容,了解几种常见水果的基本特征。

  2.在故事的情境中,喜欢吃水果,知道多吃水果身体好。

  活动准备:

  1.PPT、flash课件。

  2.奶牛、水果等操作卡。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1.出示图片。

  提问:小朋友们,看,这是什么动物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水果)他的肚子里藏着许多的水果,那么,请你来找一找,有些什么水果?

  小结:有香蕉、葡萄、菠萝等等。

  2.提问:我们小朋友,谁也喜欢吃水果的,举手我看看,哦,大家都喜欢吃的。

  你最喜欢吃什么水果?

  小结:我们小朋友有的喜欢吃苹果,有的喜欢吃香蕉,还有的喜欢吃菠萝呢。

  3.那么知道图片中,谁也爱吃水果吗?(奶牛)诶,那么今天啊,我就要来给你们讲一个故事,故事的名字就叫做:爱吃水果的牛。叫什么?一起来说一说。

  二、基本部分。

  1.理解故事。

  提问:牛吃了什么水果?这些水果是什么样的?

  提问:一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?

  提问:为什么牛没有生病?

  讨论:为什么多吃水果不容易生病?

  提问:那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的?

  小结:原来,因为奶牛每天都吃很多的.水果,身体很强壮,所以才没有生病。那小朋友们,你喜欢爱吃水果的牛吗?我们以后也要像爱吃水果的牛一样,怎么样?对,多吃水果!

  2.游戏:送水果。

  提问:老师这里呀,也有很多的水果,有什么?什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的?

  提问:这里呀还有几个颜色的杯子。看,有什么颜色?

  师:好,请你们来把水果送给奶牛吃好吗?谁来送一送可以做出红色牛奶的水果?(分组操作)

  3.完整欣赏故事。

  师:小朋友们,这个故事好玩吗?你们想不想再来听一遍?

  三、结束部分。

  师:小朋友们,回家以后,你们也可以去找一找,尝一尝,你喜欢的水果。

  附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜,有黄黄的木瓜,还有像星星一样的杨桃……一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。

  爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶,还有葡萄牛奶让主人喝。

  喝了牛奶后,主人的感冒渐渐好了。后来,邻居们吃了水果,也都不生病了。

  最后,大家都变成爱吃水果的人了。

  课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

爱吃水果的牛教案15

  活动目标:

  (1)感知理解故事,能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。

  (2)观察画面,知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。

  (3)在活动中能大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

  (4)引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  (5)运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备:

  PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。

  活动过程:

  一、以“懒惰虫”音乐导入:

  师:小朋友,今天有位小客人到我们班来作客,猜猜是谁呢?瞧,它来了!

  配:毛毛虫,毛毛虫,我是一条毛毛虫,我的眼睛大,我的.身体胖,你看我呀多可爱!

  配:嗨!小朋友,(幼儿打招呼)我是毛毛虫,你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里,我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?

  二、幼儿自由阅读图书,提问有关问题。

  你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)

  教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄),以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果,这些水果都很有营养,你们想吃吗?(游戏:我们一起吃水果。

  师:请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如:吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓……(游戏2-3次))小朋友,水果好吃吗?

  三、幼儿第二次阅读,提示语:

  咦!老师很纳闷,毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外,还有水果的什么也是不一样的呢?

  教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。

  咦!毛毛虫不见了,它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。

  四、根据图片整体讲述故事一遍。

  现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)

  教师小结:毛毛虫每天大吃大睡,身体就慢慢地胖起来了,然后它就把自己包起来,变成一只蛹,最后呢,它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。

  五、表演蝴蝶飞,结束活动。

  师:毛毛虫变成了蝴蝶,心里呀真开心。瞧,它在跳舞呢!我们也来跳一跳,来!

  活动反思:

  本节课较成功之处:

  1、幼儿参与率较高,活动目标都达到。

  2、课件准备较充足,图片也很符合幼儿的特点,色彩亮丽,吸引幼儿。

  3、活动设计各个环节较为连贯,设计符合本班幼儿特点。

【爱吃水果的牛教案】相关文章:

爱吃水果的牛教案09-01

小班爱吃水果的牛教案11-12

爱吃水果的牛教案15篇12-30

爱吃水果的牛教案6篇03-01

《爱吃水果的牛》绘本教案03-01

小班综合教案:爱吃水果的牛02-10

小班综合爱吃水果的牛教案03-16

小班综合教案:爱吃水果的牛03-18

小班综合《爱吃水果的牛》教案03-27