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《父爱深深》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《父爱深深》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《父爱深深》教案1
教学要求
1. 学习并掌握本课的生字新词。
2. 理解课文内容，体会作者心情变化的句子，知道爸爸用自己的时间、自己的行动来关爱孩子的。体会作者深深怀念父爱的情感。
3. 有感情的朗读课文，背诵第五自然段。
重点难点
体会作者心情变化的句子，知道爸爸是如何与孩子一起制作音箱，给了孩子时间和关爱的。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1. 读通课文，学习本课的生字新词。
2. 正确、流利的朗读课文。
3. 初步整体感知课文内容，概括课文的主要内容。
4. 学习课文第一、二自然段，知道爸爸怎么和我一起做音箱。
教具准配
生字词卡片
教学过程
一、 播放歌曲，导入新课
1. 播放崔京浩的歌曲《父亲》。
2. 听着这首歌，你有什么体会？今天，我们就来学习这片课文《父爱深深》，（板书课题）看看这篇文章的父亲是用什么方式来关爱孩子的。
二、读文、整体感知，学习生字新词
1. 教师出示生字词语卡片，指名读一读，检查学生预习时自学生字新词的情况。
2. 教师再出示这些词语，大家一起在读中巩固。
3. 教师要求学生自渎课文，思考：课文讲了一件什么事情？
4. 指名分段读，检查学生读通课文的.情况。
5. 指名反馈：课文讲了意见什么事情？
三、学习课文，体会情感的变化
1. 教师导：十五岁的我迷恋音乐，迷恋是什么意思？我想组织乐队参加比赛，要买个音箱，可父亲却坚持动手做。
2. 学生自渎第一、二自然段，思考：父亲怎么和我一起做音箱。
3. 指名反馈。
四、课堂小结
教师小结：音箱终于做好了，我们终于如愿以偿的参加比赛了。可是在我的心底有个挥之不去的疑问：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？下节课我们就来解开这个疑问。
五、布置作业
1.把本课的生字新词抄两遍。
2.熟读课文。
3．把下列词语补充完整。
（ ）的眼睛 窘得（ ）
（ ）的音箱 急得（ ）
第二课时
教学目标
1. 继续学习课文，体会“我”心情前后变化的句子，感受父亲深深的爱。
2. 拓展延伸，总结全文。
3. 有感情的朗读课文，背诵第五自然段。
教具准备
抄写第五自然段小黑板。
教学过程
一、复习，导入新课
1. 听写
2. 指名说一说：课文讲了一件什么事？
3. 朗读第一、二自然段。
二、继续学文，感受父爱深深
（一）学生自由读课文第3至4自然段。
1. 教师导：比赛日子到了，我们自制的音箱引起了同学们的注意，我的心情也随着同学们的看法而发生变化。下面让我们读课文，找出“我”心情前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。
2. 集体反馈。
（二）默读五、六自然段，体会父亲深深地爱。
1. 教师导：同学们，花在材料上的钱足够买一个音箱了，可为什么要辛辛苦苦的自己去做呢？父亲有什么用意呢？长大后，我才解开这个挥之不去的疑团。
2. 出示第五自然段，读一读，说说自己的体会。
3. 集体反馈，教师引导。
4. 有感情的朗读这一段。
5. 教师导：是的，正因为父亲给了我他的时间、他的关爱。所以直到今天，我似乎还能清晰的回想起那自制音箱的形状，闻到它散发的胶水味，听到它传出的第一个音符，看到爸爸脸上的微笑，特别是那双充满爱意的眼睛。
6. 指名说说对这段话的体会。
7. 集体朗读这段话，要求读出对父亲深深地爱。
8. 再次有感情的把这些句子读一读。
9. 教师小结：原来是这样，父亲当时并不是没有钱买音箱，而是想和孩子一起分享一些时光，于是牺牲所有的闲暇时间，和我一起做音箱。一起挑选木材，购买喇叭和蒙在音箱上的编织材料，甚至连微不足道的胶水也是跑了好几家商店才买到的。父亲给了我他的时间、他的关爱。我们感受到了父亲深深的爱。
三、总结全文
1. 师：同学们，每个父亲都是爱自己孩子的，只是爱的方式不一样，你们能体会到父亲对你们的爱吗？谁来说说？
2. 学生说说父亲对自己的爱。
3. 教师总结：是的，父亲的爱和母亲的爱有所不同，他更多的是用自己的行动来表达对我们的爱。让我们珍惜这用金钱难以替代的爱吧，我们也应该理解、尊敬、爱自己的父亲。
四、 布置作业
1. 有感情的朗读课文。背诵第五自然段。
2.把这个感人的故事读给爸爸听一听。
板书设计
22. 父爱深深
爸爸和我做音箱——————————→ 和我一起分享时光
（给我他的时间、他的关爱）
《父爱深深》教案2
教学目标
1、运用多种方法认识10个生字（包括2个多音字），练习书写8个字，构建“我的词语库”。
2、有感情地朗读课文，体会作者对深深父爱的怀念之情，背诵第5自然段。
3、了解课文内容，理解不一般的父爱。
教学重点与难点
理解真正的父爱，背诵第5自然段
教学准备
在生活中调查、体会父爱；幻灯机、录音机
教学时数
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
师生谈话：父爱是什么？
板书课题（父爱深深），指导朗读课题（读出味道）。
二、初读课文、识字。
1、听录音朗读课文，感知课文主要内容。
2、学生交流：通过听读课文，知道了什么？还有什么不明白？
教师引导：同学们能说出自己独到的感受，还提出了一些问题，可见你们刚才听读课文很认真。学完课文，看看这些疑问能不能解决。
3、学生自读课文，梳理解决生字。
4、小老师检测识字。
惑ｈｕ （乐ｙｕè） 购ɡｕ 牺ｘī牲ｓｈēｎg 胶ｊｉāｏ 妒ｄù忌ｊì （的ｄí） 晰ｘī
（1）小老师带读。
（2）指名小组开火车逐个读。
（3）重点指导疑难字。
读好音“牲”后鼻音；
积累形近字：
胶、交、咬、较、校
购、构、够
（4）指导写字：重点指导写好“赛”“幸”。
（5）学生评小老师教生字的情况，教师最后作简单点评。
5、学生自读课文，巩固识字。要求：将课文读正确，读通顺。
6、同桌互相摆擂台朗读课文，读完后用“”“”或“”对对方进行评价。
7、指名一个小组分段接读课文，众生评价。
三、作业。
1、抄一抄生字表中你认为难写的字。
2、练习有感情地朗读课文。
第二课时
一、听写生字，导入新课。
选择 购买 胶水 比赛 坦白 强迫 幸福 音符
二、细读课文，感受父爱。
1、以大组为单位分段接读课文。
2、指名用简洁的.话语概括课文主要内容。
3、学生自学：这份父爱让你感动吗？
自学要求：
（1）请默读课文画出相关的句子再读一读。
（2）请在小组内交流理解。
4、学习汇报。
（1）学生自由汇报。
（2）重点学习第5自然段：长大后我再次提起这件事，爸爸说：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给孩子买个音箱，但我的爸爸却给了我他的时间、他的关爱。
①指导朗读。
②说说你的理解和感受。
③背诵这段话。
5、从另一种角度来感受父爱。
请找出表现“我”心情前后变化的句子，读一读，说说为什么会有这样的变化？也可以联系自己的亲身经历谈感受。
我满心疑惑，但也别无选择→但我心底始终有个疑问挥之不去→我窘得无言以对，只能“坦白招认”→刚才的窘迫整时烟消云散，我感到无比自豪和幸福
教师引导：最深的父爱往往是那么的不易觉察，有时要经过一些事、经过一些时间才能够真正感受到。
6、带着对这位父亲的崇敬齐读课文。
三、拓展延伸，讨论父爱。
1、话题：
（1）你在生活中，体会到了父爱吗？那种父爱是怎样表现出来的？
（2）到底什么是真正的爱？
（给你充足的零用钱？让你撒娇任性，袒护你的错误？……还是摔跤了让你自己爬起来；让你通过劳动得到自己想要的东西……）
2、齐背课文第五自然段，深化认识，升华情感。
四、学习反馈。
回顾课前你提出的不理解的问题，现在你解决了吗？
五、作业。
1、朗读课文，背诵第五自然段。
2、和父母一起读一读课文，互相谈一谈感受。
附：板书设计
22父爱深深
“我”做音箱父亲
满心疑惑
疑问 想和“我”一起
自豪 分享一些时光
怀念
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