可爱的毛毛虫教案15篇

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可爱的毛毛虫教案15篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的可爱的毛毛虫教案，希望对大家有所帮助。

可爱的毛毛虫教案15篇

可爱的毛毛虫教案1

　　活动目标：

　　1、尝试设计毛毛虫图纸，并根据图纸搭建毛毛虫。

　　2、能积极参与建构活动，体验建构活动的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT；插塑积木；纸、记号笔、油画棒。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发兴趣

　　师：在一个宁静的夜晚，皎洁的月光铺设着大地。在一片大大的树叶上，躺着好多好多小小的卵。一阵大风吹来，树叶上就剩下了一颗白色的卵，还有的卵被风儿送去哪儿了呢？

　　师：哦，原来风儿把卵送给我们宝宝了呀！你开心吗？

　　你能保护好手上的这颗卵吗？怎么保护？

　　二、设计图纸，搭建毛毛虫形象

　　1、继续听故事

　　师：第二天早上，太阳缓缓地升起来了。就在这时，这颗白白的卵，突然嘣的一下裂开了，从里面爬出一条……（毛毛虫）。毛毛虫刚从卵里孵化出来，是又瘦又小的还是又胖又大的？

　　师：宝宝手上的卵裂开了吗？里面会爬出一条什么样的毛毛虫呢？

　　又瘦又小的身体有几节？每一节是什么颜色？眼睛又是什么颜色的？

　　我们去做小小设计师吧，然后根据你的设计图纸来搭建毛毛虫，好吗？

　　2、设计毛毛虫图纸，并根据图纸搭建。

　　提醒部分幼儿设计图画大一点，要根据设计图来搭毛毛虫。

　　三、倾听故事，调整图纸及形象

　　1、继续听故事

　　师：又瘦又小的`毛毛虫都孵化出来了吗？带着你的毛毛虫，我们一起去找吃的吧！

　　星期一，吃了一个苹果；星期二，吃了两个梨子；星期三，吃了三个李子；星期四，吃了四个四个草莓；星期五，吃了五个桔子；星期六，哇，吃了这么多东西，有巧克力蛋糕，有香肠，有馅饼，好多好多。

　　现在它还是那条又瘦又小的毛毛虫吗？它已经长大了，变成一条又胖又大的毛毛虫了。

　　宝宝的毛毛虫长大了吗？

　　图纸上原来设计的是条又瘦又小的毛毛虫，怎么样让它长大呢？

　　2、调整图纸，并搭建毛毛虫长大后的样子。

　　四、活动延伸：羽化成蝶

　　师：现在它们已经长成又胖又大的毛毛虫了。星期天的早晨，毛毛虫一点都不觉得饿，它吃了一片又嫩又绿的树叶，然后就给自己造了一座叫茧的小房子，躲在茧里安心地呼呼大睡。睡了两个多星期，它醒了，在茧上啃出一个小小的洞，从里面钻了出来，变成一只美丽的蝴蝶。

　　我们的毛毛虫会造一个什么样的茧呢？会羽化成一只什么样的蝴蝶呢？我们下次再玩。

　　孩子们有过设计毛毛虫以及搭建毛毛虫的经验，本次活动是尝试将建构活动与绘本想整合，用绘本贯穿活动始终。明天将在园内研讨课活动中执教这个活动，如果明天顺利的话，下次就可以尝试课时二了——羽化成蝶。明天来写反思。

可爱的毛毛虫教案2

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿练习半蹲走，反战幼儿下肢力量和动作的协调性、平衡性。

　　2、培养幼儿自己的协作意识，增强幼儿的注意力和模仿能力。

　　二、活动准备

　　1、与活动搭配的背景音乐

　　2、与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾

　　3、毛毛虫图片

　　4、儿歌《可爱的毛毛虫》

　　三、活动过程

　　1、教师播放背景音乐，请幼儿自由模仿小动物行走，活动身体。

　　（1）小朋友们平时最喜欢小动物了，现在请你尝试模仿一下你自己喜欢的小动物走路的样子吧。

　　（2）幼儿在原地自由地模仿各种小动物走路，教师巡视点评。

　　2、教师出示毛毛虫头饰，激发幼儿练习半蹲走的兴趣。

　　（1）小朋友你喜欢毛毛虫吗？毛毛虫是怎样走路的呢？

　　（2）请一名幼儿尝试学习毛毛走路的.样子，其他幼儿点评。

　　（3）教师演示毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿要双腿弯曲半蹲走。

　　（4）教师请幼儿戴上毛毛虫头饰，能跟随音乐在活动场地自由地练习毛毛虫走路，教师观察幼儿的动作，适时进行个别指导。

　　3、教师请幼儿组成毛毛虫队列，团队协作练习半蹲走。

　　（1）教师领读儿歌，指导幼儿把握好朗读的节奏和发音。

　　（2）儿歌：可爱的毛毛虫

　　毛毛虫，真有趣，我们学你做游戏。

　　排成一队蹲着走，动作协调又整齐。

　　走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

　　（3）请两名幼儿尝试配合走，教师强调幼儿步伐要尽量的一致，跟着儿歌的节奏走。

　　（4）鼓励幼儿自由组合成六节长的毛毛虫，练习协调一致的走，音乐停止时，幼儿回到教师身边。

　　（5）请幼儿进行毛毛虫走路比赛，看看哪一条毛毛虫配合的最好，能够走到设定的终点。

　　4、毛毛虫变蝴蝶的游戏

　　（1）小朋友们，你们知道毛毛虫长大以后是什么样子的吗？

　　（2）教师请幼儿将纱巾当做翅膀，学蝴蝶飞来飞去，并要求每组幼儿步伐一致、动作一致。

　　四、活动延伸

　　教师还可以设置毛毛虫与纱巾的游戏，大家一起玩。如：毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路。或者全部毛毛虫围成一个圈，右手拿纱巾走路。

可爱的毛毛虫教案3

　　【活动目标】

　　.尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

　　.通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

　　.知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

　　【活动准备】

　　.各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

　　.足够数量的各色大纽扣。

　　.绒布玩具毛毛虫。

　　【活动过程】

　　一、调动对毛毛虫的已有经验.

　　出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

　　分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

　　.这条毛毛虫可调皮了.它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

　　.它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。

　　.毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。

　　.如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的.环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

　　二、明确黏贴的任务和要求.

　　今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢.教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

　　.谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

　　.教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

　　.请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

　　分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。

　　三、在教师指导下黏贴毛毛虫.

　　教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友?

可爱的毛毛虫教案4

　　活动目标：

　　1、学习制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

　　2、通过练习捏、揉、团、的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

　　活动准备：

　　制造成型的毛毛虫一个、胶泥。

　　活动重难点：

　　1、将将胶泥揉成球。

　　2、将毛毛虫的头和身子连接起来。

　　活动过程：

　　一、设置情景，引发兴趣。

　　教师：今天，老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体是什么样子的？长不长呀？

　　教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

　　二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

　　1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）

　　2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。

　　（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）

　　教师小结：噢！原来用平时我们玩的胶泥便可以做成毛毛虫呢。

　　三、教师示范。

　　1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看老师究竟是怎么做毛毛虫的。（教师开始示范）

　　——刚才我先做了什么？（我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球，大小不一）

　　——再做了什么？（用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼睛和爪子）

　　——接着做了什么？（把几个大小不等的圆球粘到一起，并粘上爪子）

　　——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和触角）

　　——最后做了什么？（将头和身子连接起来就完成了）

　　2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？

　　教师小结：小朋友们说得都很好，现在请小朋友也来制作毛毛虫，好吗？

　　四、幼儿操作，教师巡回观察与指导

　　1、教师：小朋友们想不想做一条属于自己的`毛毛虫？

　　2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，要注意胶泥是不能碰到嘴巴附近的。

　　3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。

　　（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将胶泥揉成球。巡回指导，帮助幼儿圆满完成）

　　五、讨论分享。

　　教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫身体各部分是什么颜色的，好吗？

　　六、活动延伸

　　教师：现在，咱们拿着自己的毛毛虫和旁边的小朋友的毛毛虫做游戏吧！

可爱的毛毛虫教案5

　　小班美术活动说课稿：《毛毛虫（粘贴）》尊敬的各位评委好：

　　我说课的内容是《毛毛虫（粘贴）》，下面我将从活动目标及两点的确立，教学方法，活动准备，活动过程等方面对本活动的教学设计进行说明，诚请各位批评，指正。

　　一、说学习需要分析

　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

　　二、说活动目标

　　根据《幼儿园教育指导纲要》，艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。所以我设计了以下活动目标。

　　1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上并学习简单的添画。

　　2.养成良好的手工活动的习惯。

　　3.喜欢参加手工活动。

　　三、说活动重点、难点

　　1.重点

　　动手将小圆片粘贴成毛毛虫，因为幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，幼儿艺术活动的.能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。3~6岁儿童学习与发展指南指出要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

　　2.难点

　　用不同颜色有间隔地粘贴，因为幼儿对颜色还不太熟悉。

　　四、说活动准备

　　多媒体课件

　　教具：范例一幅、毛毛虫

　　学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

　　五、说教学方法

　　我主要采用了欣赏法、演示法、练习法

　　六、说活动过程

　　1.教师出示范例，引起幼儿的兴趣。幼儿有意注意弱而无意注意强，注意力很难集中，所以先进行导入吸引幼儿的注意。在这个过程中我使用了欣赏法的教学方法。因为欣赏法能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力，并且能够培养幼儿欣赏美、感受美的能力。

　　2.教师进行示范，在这个活动过程中我使用了演示法的教学方法。演示法能使幼儿更直观的观察到老师的做法并进行模仿。幼儿的形象思维发展比较好，记忆主要靠形象记忆，进行示范，幼儿能容易的学会粘贴毛毛虫。

　　3.幼儿进行操作，教师进行指导。在这个活动过程中我使用了练习法的教学方法。要让幼儿亲手操作，增强动手能力。通过做感受艺术美，用喜欢的方式表达自己的情感。但幼儿的动手能力还不强，手指的灵活性不够，需要教师必要的指导。

　　4.拍照留念。幼儿拿着自己的作品留念。这一环节可以增强幼儿的自信心，使幼儿乐意参加手工活动。

　　我的说课到此结束。

可爱的毛毛虫教案6

　　活动目标：

　　1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。

　　2、通过观察、探索、讨论，尝试表现动态毛毛虫。

　　3、喜欢粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。

　　活动准备：

　　各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料（毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣）、色卡画册等。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　1、欣赏《毛毛虫去散步》

　　师：小朋友们，上午好！今天老师带来了一本好看的书——毛毛虫去散步。我们一起看看毛毛虫去散步遇到了谁吧？（碰到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟）

　　小朋友们猜一猜，它还会遇到谁呢？图书上没有了，小朋友们你们说说它还会遇到谁呢？

　　书上没有了毛毛虫之后发生的故事，但毛毛虫把它之后发生的`故事告诉了我，我们一起来听听吧。

　　2、倾听故事延伸

　　毛毛虫：之后，我遇到了许多毛毛虫，我们一起去散步。

　　来到了草地上，来到了花园里，来到了树林里。

　　毛毛虫来到草地上、花园里、树林里，它们会干些什么呢？（草地上打滚、在草地上跟同伴游戏、跟花儿聊天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床）

　　小朋友想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗？

　　二、观察探索动态毛毛虫的外形特征。

可爱的毛毛虫教案7

　　活动目标：

　　1、通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。

　　2、引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

　　2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

　　3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

　　4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

　　二、基本部分：

　　1、出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

　　这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。” 毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

　　2、幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

　　3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。

　　虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色？（绿的）再有一只脚呢？（红的）对，我们把有规律的排列方法叫排序。

　　虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的`，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

　　4、引导幼儿找找生活周围的排序现象。

　　排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法？（教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等）

　　5、幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

　　毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。

　　6、打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。

　　下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，（出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫）这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

　　三、结束部分：

　　你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

　　反思分析：

　　让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

　　因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。

　　在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

可爱的毛毛虫教案8

　　设计意图：

　　语言区投放的绘本故事书《好饿的毛毛虫》，其形象生动的画面和富有童趣的故事情节深深吸引着孩子，他们总是讨论着，模仿着毛毛虫的样子，于是抓住孩子的这一兴趣点，我设计了“可爱的毛毛虫”这个美术活动，而针对小班上学期的年龄特点，我选择印画的方式去表现毛毛虫，运用印画元素，引导幼儿通过观察、探究、体验，创作一个属于自己的`“毛毛虫”世界。

　　活动目标：

　　1、能尝试用海绵印章印出各种动态的毛毛虫，并添画触角、脚等细节。

　　2、喜欢参与拓印活动，体验用海面印章作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：看过绘本《好饿的毛毛虫》。

　　2、材料准备：毛毛虫图片PPT，海绵印章若干，画纸若干，各色颜料，棉签，抹布。

　　活动过程：

　　1、情境导入，激发兴趣。

　　师：看，谁来了？（出示毛毛虫图片）毛毛虫是什么样子的？

　　小结：毛毛虫的身体是一个圆一个圆紧紧地连在一起的，就像一列小火车。

　　2、观察图片，了解毛毛虫的不同姿态。

　　师：你最喜欢哪一条毛毛虫？它的动作是什么样的？（说说毛毛虫的动态，并学一学）

　　师：如果你是毛毛虫，除了这上面的动作，你觉得毛毛虫还会做什么动作？

　　小结：原来毛毛虫有各种不同的姿态，有的弯弯的，有的头朝上，有的头朝下。

　　3、探索、讨论压印毛毛虫身体的方法。

　　（1）师：今天老师带来了一些材料，看一看，有什么？（分别出示海绵印章、颜料和画纸）

　　（2）讨论：毛毛虫的身体长长的，怎样才能印出长长的毛毛虫？（根据幼儿探索的情况，引导幼儿理解一节一节连在一起的身体，并大胆地印出来）

　　小结：毛毛虫的身体是一节一节连在一起的，我们要一个连着一个印出毛毛虫的身体。

　　（3）师：毛毛虫除了有长长的身体，还有什么？（引导幼儿添画触角、眼睛、脚等细节）

　　4、幼儿尝试压印毛毛虫。

　　师：请你们都去印一印毛毛虫，想一想你的毛毛虫可能在做什么样的动作。记得印好后，还可以用棉签帮它添画上触角和小脚。

　　幼儿作画，教师指导。

　　5、展示作品，结束活动。

　　师：好朋友之间相互说说，自己的毛毛虫们在干什么呢？

　　活动反思：

　　1、活动过程清晰，内容符合小班幼儿的年龄特点，用海绵印章作画的形式也比较新颖，操作简单，幼儿创作出了不同姿态的毛毛虫，目标达成度很高。

　　2、让幼儿学习毛毛虫的姿态，模仿毛毛虫，这一环节充分为后面的创作做了很好的铺垫，所以孩子们最后呈现的作品也是各不相同，姿态也很丰富，重点把握的很好。

　　3、活动中，示范环节让幼儿先上前示范，发现问题及时纠正，充分体现了老师以幼儿为主的教育理念。

可爱的毛毛虫教案9

　　活动目标：

　　1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。

　　2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、各色条状彩色卡纸；眼睛

　　2、浆糊、抹布

　　活动过程：

　　（一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣

　　今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。

　　（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片

　　1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？

　　2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。

　　（三）学学做做

　　1、教师边讲故事边示范

　　肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的'梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（教师示范在头后面贴一个黄色的身体）看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？

　　2、重点介绍首尾相接

　　先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。

　　3、幼儿与家长共同制作毛毛虫

　　（四）延伸活动

　　将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面

　　活动反思：

　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

可爱的毛毛虫教案10

　　活动目标：

　　1、学习粘贴的技能，能连续粘贴圆形，贴出毛毛虫的身体

　　2、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、⑴印有一个毛毛虫的头，若干大小相同的各色圆形的硬纸卡，毛毛虫的头和圆形可以从硬卡纸上取下。如图：

　　⑵、印有叶子的硬纸卡，叶子能从卡上取下，如图:

　　2、胶棒每人一支，

　　活动过程：

　　1、出示材料，引发幼儿制作兴趣

　　2、教师示范制作过程

　　⑴、先把材料从硬纸卡上取下

　　⑵、把毛毛虫的.头的背面涂上胶，粘贴在树叶上的合适位置

　　⑶、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，注意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。

　　3、幼儿制作，教师巡回指导

　　⑴、幼儿制作，教师巡回指导，指导个别幼儿正确的粘贴方法，

　　⑵、鼓励幼儿大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型

　　4、幼儿作品展示

　　活动反思：

可爱的毛毛虫教案11

　　活动目标：

　　1.学习沿线撕圆形，发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。

　　2.练习用两种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重难点：

　　重点：间隔拼贴毛毛虫的外形特征。

　　难点：用两种颜色间隔连续拼贴。

　　活动准备：

　　1.毛毛虫范例图，画有圆形的方形红、黄纸若干，黑色蜡笔。剪好的树叶每人一份。

　　2.有关毛毛虫变蝴蝶的录像。

　　活动过程

　　一、播放毛毛虫变蝴蝶录像引起幼儿做毛毛虫的兴趣。

　　师：今天老师带来了一段录像，小朋友看看里面有谁？发生了什么事？

　　师：你看到了什么？（毛毛虫变成了漂亮的蝴蝶）哦，原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗？

　　师：我也喜欢，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

　　二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征

　　师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？

　　提问：

　　(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

　　(2)身体是什么样子的?( 有两种颜色，一种红色一种黄色间隔贴的)

　　(3)这条毛毛虫有几片圆片片？

　　（4）身体下面还长着什么?(许多小脚)

　　教师小结：这条毛毛虫的身体是用6片圆形纸拼接起来的，一个红色一个黄色间隔连接贴在一起。在最后一个圆形上画上眼睛、嘴巴、触角，在其它圆形下面画上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

　　三、学习尝试撕纸、粘贴毛毛虫。

　　师：小朋友你们想不想也来做一条毛毛虫呢？

　　师：好的，老师已经为你们准备好了材料，你们猜，老师为你们准备好了什么？（圆片片）

　　师：画有圆形的方形纸。咦，这可不是圆形呀，怎么办呢？

　　请个别尝试撕圆，大家一起想办法，怎么样把圆撕下来。

　　全班一起尝试撕圆。

　　教师进行示范撕圆形，幼儿仔细观察。

　　师：先撕开一个口子，然后两手的食指和拇指要靠拢，捏在针孔边上，延着针孔往下撕，一个圆形撕好了。

　　师：现在请6个小朋友一起上来试试看，好，6片圆形撕好了，现在我们来做毛毛虫了。

　　教师边讲边示范：先取一张树叶，再挑选一张红颜色的'圆片片撕下圆片片后面有双面胶，我们将双面胶上的纸撕掉，放到框里面，然后把圆片片贴在树叶上，注意要将圆片片贴在树叶的一端，然后再拿一张黄色的圆片片，一张一张连接起来，要压住一点点，现在老师贴了一张红色的一张黄色的，接下来请小朋友来完成。真不错毛毛虫拼成了，不要忘记在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角，在其它圆片上画上脚。

　　四、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

　　幼儿进行操作,教师巡回指导。

　　1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

　　2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要一张红色一张黄色间隔着贴。

　　3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。

　　师：4个圆片片贴成的毛毛虫也很可爱，5个圆片片贴成的毛毛虫也很漂亮。

　　五、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上）

　　展示幼儿的作品，幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？

　　师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了，现在我们学蝴蝶飞回教室吧。

　　教学反思：

　　在设计教案时，我认为的重点是：体现毛毛虫的外形特征。难点是：用两种颜色间隔连续拼贴。但是在活动中最难的地方是撕圆的方法，纠结了很长时间，原因是我在课前没有让小朋友试试看，第一次进行这样的操作，我高估了小朋友的能力，最后在小朋友自己的尝试中得出了一个撕圆的好方法，最后目标达成度还算不错。在以后类似的教学活动前，让个别孩子先试试看还是必须的，这样教学质量会更好。

可爱的毛毛虫教案12

　　活动目标：

　　1、学习用毛根卷成毛毛虫的脑袋，并制作毛毛虫的动态。

　　2、体验手工制作的快乐，发展小肌肉群的活动能力。

　　活动准备：

　　背景图、毛根若干、图示三幅。

　　活动过程：

　　一、手指游戏导入，引出课题：

　　1、教师边念儿歌边带领幼儿玩手指游戏：

　　手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）

　　桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）

　　让我看看有什么，（用眼睛看孔）

　　原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

　　2、教师出示图示，引导幼儿观察：

　　瞧，春天来了，毛毛虫都出来了。谁来说说毛毛虫们在干什么？（1）睡觉；（2）爬坡；（3）仰起脑袋；（4）走路

　　二、学习用卷螺旋线的方法制作毛毛虫：

　　1、教师示范，引导观察：卷呀卷，卷出圆脑袋。提问：老师卷了几圈？

　　2、幼儿动手操作：用毛茛制作睡觉的毛毛虫。

　　3、展示：请毛毛虫躺在草地上睡觉。

　　教师讲评。

　　三、学习创造性地表现毛毛虫的动态：

　　1、教师示范：毛毛虫，折一折，抬起头，看一看；

　　毛毛虫，往下弯，虫虫钻地洞；毛毛虫，往上弯，往下弯，虫虫去散步。

　　2、幼儿制作不同形态的毛毛虫。

　　四、展示讲评：

　　1、先完成的.小朋友跟好朋友讲讲你做的毛毛虫在做什么？

　　2、你最喜欢哪一条毛毛虫，为什么？

　　延伸活动：到草地上去找找毛毛虫吧。

可爱的毛毛虫教案13

　　活动目标：

　　1. 在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。

　　2. 体验参与数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1．红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

　　2．红黄两色的大圆小圆许多（其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）

　　3．大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）

　　活动过程：

　　一观察、发现

　　● 每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导幼儿观察同伴发现大小也不同。

　　二游戏：毛毛虫变出来

　　●颜色匹配：

　　------教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的'形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

　　----请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。

　　----毛毛虫吃树叶

　　----说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？黄色的毛毛虫吃什么树叶？

　　●大小匹配：

　　----教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比较己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。

　　----请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。

　　----毛毛虫吃树叶

　　----说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？

　　三制作毛毛虫

　　●红、黄两色大圆小圆

　　请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫

　　●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？

可爱的毛毛虫教案14

　　活动目标：

　　1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛。

　　2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

　　活动准备：

　　制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐。

　　活动过程：

　　一、设置情景，引发兴趣。

　　师:孩子们，今天，我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀？

　　咦，是谁呀？（毛毛虫）它长得什么样子呀？他的身体是…？

　　小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

　　二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的`制作材料。

　　1、出示范作：师：张老师这儿也有一条毛毛虫，猜猜看这条毛毛虫是用什么做的呀？

　　是的呀，它的身体是用袜子做的。

　　那里面是什么呢？我们一起打开看看。是什么呀？对啦，是报纸球。

　　2、小结：噢！原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。

　　三、教师示范。

　　1、师：你们想不想做一条毛毛虫？恩，都想的。那我们一起来看看到底是怎么做的！

　　2、师：（播放视频）这是一只？（袜子）这是袜头，有洞洞的是袜口。拿起一张旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞到底！最后套上橡皮筋，瞧，毛毛虫的第一节身体就做好了。接下来要做第二节身体啦。拿起旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，第二节身体也做好了。就这样，一个一个塞塞紧，身体做好了，贴上两只小眼睛，毛毛虫做好了。你们看懂了吗？

　　3、（出示步骤图）第一步是拿起一张旧报纸，团、团、团成球，第二步是打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，贴上两只小眼睛，贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇，一只毛毛虫做好了。

　　三、幼儿操作，教师巡回观察与指导

　　1、师：你们想不想动手试试呀？恩，都想的。桌上给你们放好了材料，请你们去试一试。做的时候如果遇到困难，可以看看步骤图，也可以请老师帮忙。好了，开始吧。

　　（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。）

　　四、讨论分享。

　　师：先做完的孩子可以和旁边的小朋友讲讲，你做的毛毛虫是什么颜色的？都完成了吗？好，把你们的毛毛虫送到草地上，孩子们，你们知道毛毛虫长阿长，最后会变成什么呢？是呀，会变成美丽的蝴蝶。下次我们来做一做漂亮的蝴蝶，好吗？

可爱的毛毛虫教案15

　　活动目标

　　1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的结构特点。

　　2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。

　　3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　活动准备

　　《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。

　　活动过程

　　（一）问题导入

　　引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。

　　（二）利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程

　　师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗？

　　师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。

　　师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，提问问题：

　　1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁？（毛毛虫）

　　2.毛毛虫是怎样走路的？（一扭一扭的）

　　3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢？

　　鼓励幼儿大胆模仿。

　　4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么？（你小时候也是有毛毛虫变来的。）

　　5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的？（幼儿集体模仿。）

　　6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的？（小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。）

　　7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。

　　幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。

　　（三）欣赏音乐《毛毛虫》

　　师：小朋友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢？（幼儿自由回答）

　　师：下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要认真听仔细了。（师幼欣赏音乐）

　　师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么？（鼓励幼儿大胆发言）

　　（四）结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模仿动作

　　1. 结合图谱欣赏整段音乐。

　　师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的变化都在干什么？我们再来欣赏一边音乐。（结合图谱欣赏音乐）

　　2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。

　　师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作？（幼儿集体模仿。）

　　鼓励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。

　　师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢？

　　个别幼儿模仿，幼儿集体模仿，鼓励幼儿创编不同动作。

　　师：请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的'情境吧。

　　鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。

　　3. 结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解第二段乐曲的节奏。

　　师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。）毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢？谁能用动作表现出来呢？（鼓励幼儿大胆表现。）

　　师：请小朋友听第二段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。

　　鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进一步理解第二段乐曲的节奏。

　　4. 结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理解第三段乐曲的节奏。

　　师：哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢？（鼓励幼儿大胆表现）。

　　师：谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。）

　　师：请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢？

　　师：请小朋友听第三段音乐，一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。

　　鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作，进一步理解第三段乐曲的节奏。

　　（五）结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现动物生长的快乐。

　　1.看着图谱，结合动作再欣赏一遍音乐。（感受乐曲ABA的结构特点。）

　　2.听音乐，做动作。

　　师：现在我们都是一只可爱的毛毛虫，让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好？

　　幼儿集体表演一边。

　　师：刚才我看到XXX小朋友表演的动作特别漂亮，我们请他来表演一遍，好不好？

　　请幼儿表演，其他幼儿欣赏。

　　师：我们一起来跟他学一学吧。

　　幼儿集体随音乐表演2—3遍结束。

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