高中教师岗位职责15篇

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高中教师岗位职责15篇

　　现如今，各种岗位职责频频出现，制定岗位职责可以有效地防止因职务重叠而发生的工作扯皮现象。你所接触过的岗位职责都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的高中教师岗位职责，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中教师岗位职责15篇

高中教师岗位职责1

　　职责描述:

　　一、负责物理学科的'教学工作

　　二、参与物理学科的教学研发工作

　　三、负责所带学生的教学服务工作

　　任职要求:

　　一、本科及以上学历。

　　二、取得高级物理教师资格证书，且有一定的口语表达能力。

　　三、有1-2年培训行业教学经验。

　　四、敢吃苦，有理想，热爱教育事业。

　　初高中物理教师岗位

高中教师岗位职责2

　　一、本科以上学历,数学、师范专业毕业;

　　二、能用英文和普通话双语授课,能用英文与外籍老师顺利交流;

　　三、2年以上相关教学经验;

　　四、口齿清晰,善于沟通,思维敏捷;

　　五、亲和力强,耐心、爱心、责任心;

　　六、能适应我校晚自修制度;有一定的管理协调能力,对于班级的日常教学工作能够及时高质完成。

高中教师岗位职责3

　　工作职责:

　　1.根据学校的教学安排,负责所在校区的初高中英语教学;

　　2.根据学生的实际情况,制定适宜的教学方案,并进行学习方法指导、学习习惯的.培养和适度的课后跟踪服务;

　　3.与学生、家长保持良好的沟通,对学生进行教学引导和心理疏导工作;

　　4.及时接收学生、家长的反馈意见,不断提高教学服务质量;

　　5.积极参加教研活动,配合和完成上级布置的教研任务。

　　6.执教师资格证。

　　任职要求:

　　1.本科或以上学历,两年以上初高中英语教学经验;

　　2.专业基础扎实,授课经验丰富,思维敏捷,普通话标准,达到二级甲等水平;

　　3.热爱教育行业,热诚认真的工作态度,良好的耐心和强烈的责任心,良好的沟通技巧和表达能力;

　　4.优秀的课堂控制能力,教学方法独到,擅于和学生进行交流互动;

　　5.有教育辅导机构专职教学工作经验者优先。

高中教师岗位职责4

　　岗位职责：

　　1、根据公司的安排进行1对1教学；

　　2、针对学生情况，进行有针对性的备课和辅导，提升学生成绩和学习兴趣爱好；

　　3、与学生家长的沟通反馈，了解学生的.学习情况；

　　4、不断学习提高业务水平，充实自我，提升自我能力；

　　5、完成教学管理部领导交办的其他事宜。

　　任职资格：

　　1、师范大学或综合类院校本科及以上学历；

　　2、专业知识扎实，有1年以上教学相关经验；

　　3、优先录取在同行业有过类似工作经验的老师；（包括但不限于新东方，昂立，学而思，精锐，优胜，vipabc，华尔街，51talk，韦博，小站教育，沪江，朗阁，新航道，环球雅思，瑞思学科，掌门，海风等相关机构）

　　4、有良好的教研计划、职业操守，执行力强，善于沟通、学习，团队合作意识佳；

　　6、具备网络环境，对电脑基本操作了解；

　　7、教研能力突出者（如：有自己的课程体系）可适当放宽条件。

高中教师岗位职责5

　　职位描述：

　　1、因材施教，启发孩子的思维；

　　2、根据学员情况因材施教，帮助学生提高成绩；

　　3、根据公司教学管理要求开展备课、授课、测试、教学反馈、教研

　　任职资格：

　　1、大学本科及以上学历，985，,211工程院校优先

　　2、良好的沟通表达能力，开朗大方，有亲和力，热爱教育培训事业。

高中教师岗位职责6

　　岗位职责:

　　1)根据学生情况提供专业的教学服务,并与学生建立良好的互信关系;

　　2)做好备课工作,并积极参与学科交流和师资培训工作;

　　3)完成校方安排的.其他工作。

　　任职要求:

　　1)本科及以上学历;

　　2)精钻一门以上高中文化课程;

　　3)有较强的沟通及学习能力;

　　4)具备良好的组织协调及管理能力,以结果为向导;

高中教师岗位职责7

　　1、根据教研组要求进行课程教学、评估及报告；

　　2、能够与教研组及所在年级组进行良好团队协作；

　　3、善于使用移动教学促进学生个性化学习；

　　4、为学生布置作业并及时进行评估及修改；

　　5、监督学生的学习进展，安排必要的定期考试和相应的`教学活动。

高中教师岗位职责8

　　我国新一轮基础教育课程改革是大力提倡以学生为主体的教学方式的变革。但在以学生为主体的课堂教学中，教师的地位和角色应怎样转换，教师应该做什么，能够做什么，成为许多教师的困惑。甚至不少教师以为自主学习就是放手让学生自己学习，教师在课堂中过多地介入，就有“干预”之嫌，有的学校还明确规定出教师在课堂上最多只能用三分之一的时间，剩下的必须全部交给学生。我想，这样的理解和做法未免有些过于机械和绝对。以学生为主体的课堂教学，并不是排斥教师的说与做，关键是教师说什么、做什么，怎么说、怎么做的问题。那么，教师的应尽职责是什么呢？

　　一、激起学生内心深处的学习动机

　　许多人形成了这样的思维定势：一提到诱发学习动机，马上会想到精致的课件或精彩的导入，认为唤起学生的兴趣，更多的是靠学生喜欢的内容来吸引他们。固然，这是一些可行的办法，但笔者认为，要激起学生真正的对教学活动的参与欲望，使他们产生发自内心的思索、研究的动机，更重要地来自学生发自内心的对思索、研究的需求，而这种需求更重要地来源于学生在阅读中对问题的发现，来源于学生的问题意识，并同时能够做到创设条件保证学生的好奇心、探究欲望得到满足。因此，教师在导入时不应刻意设计多少花样，而应该直接切入实质性内容，更应注重的是激起学生的好奇心和问题意识。如：教读《烛之武退秦师》时，我布置的问题：一是阅读全文，梳理问题与感想；二是就各自的疑问与感想交流；三是将各自的疑问与感想写在卡片上。通过交流和填写、展示卡片等活动，给每一位学生提供了均等的表现机会，从而达到激起每一位学生进一步学习的愿望的目的。

　　二、和盘托出教学设计，凸显活动的目的性

　　在每个单元学习的最开始，教师就将整个单元学习的基本内容、计划、目的`、学习时间以及将要进行的主要活动和盘托出，征求学生意见，和学生一起拟订基本的学习计划、安排。这样做的目的是让学生更好地以一种主人翁的姿态把握学习目的，参与学习过程，调动学生学习的主动性，为后面的自主学习打下基础。

　　教师的这种行为源于对加强活动目的性和针对性指导的重视。这就要求学生活用学校图书馆，活用电脑网络，对于自己感到有疑问的问题，寻找有关的图书资料或网络文章进行阅读。在阅读教学实践中发现，教师组织学生交流自己查找的相关资料时，常常出现学生大段大段地引用资料的现象。单纯地抄写、引用，虽然可适当扩大学生的知识面，但很多学生并没有经过真正的积极思考，而是为完成任务应付。为让学生积极动脑，切实提高学生的思考与分析能力，教师要先提出明确的有针对性的目标，首先是针对自己感到有疑问的地方进行查阅，这一要求的提出，迫使学生在阅读中必须积极思考，发现问题；其次要在查阅的资料中进行梳理、提炼，无论是在语言能力方面，还是在思考能力方面，都对学生提出了更高的要求，保证了查阅资料的活动不流于形式而更加有效。教师重视每一活动的目的性，会使其在实施新课程中避免一些活动的盲目性和形式化倾向。

　　三、引导点拨学生思维，使讨论焦点化

　　在课堂教学过程中，教师最频繁的活动就是要随时随地地参与到学生的讨论中。无论是在学生对课文内容提出质疑或发表个人见解时，还是学生们就某一问题展开讨论时，教师要始终以一个普通的参与者的身份投入其中，以他（她）个人的经验和经历，丰富学生的思考，同时也在暗中适时地引导学生的思维和话题的走向，使讨论更加焦点化。

　　四、勇于挑战创新，为学生做好示范

　　曾在学生周记上看到这样一首歌谣：现代教师武艺高，个个都会扔“飞镖”，教学更是有法宝，不是作业就是考，班里纪律真是妙，不能说话不能笑，学生胆敢大声叫，马上把他父母找。这首歌谣表达了学生对一些老师的讽刺和批判情绪。

　　现代教育要培养学生的创新精神，在传统教育中，教师处于学生之上，其思想束缚着学生的思想。如：要听老师的话，要按老师要求的去做，一切以课本为准，似乎老师是真理之神，课本上的一切都是正确的，不容许学生去怀疑甚至批判，这些不利于对学生创新精神的培养，因此，语文教师要勇于担负起打破这种传统教育思想束缚的开路先锋。

　　五、营造宽松氛围，让学生快乐的学习

　　1、建立新型的师生关系。学生是学习的主人，教师是帮助学生学习的主导，教与学是平等、协商、和风细雨式的。课堂上允许学生不按老师的意愿随意提问，随意发表意见，形成新型的民主的师生关系，从而调动学生的学习积极性，积极参与学习。

　　2、激发学生的学习兴趣。兴趣是推动学生自主学习的动力，也是课堂充满生机与活力的重要因素。因此，教师要想方设法激发学生的学习兴趣，使他们产生一种渴望学习的冲动。如利用现代教育技术创设情境，以境诱人，以情感人，激起学生强烈持久的学习兴趣。在课堂教学伊始或教学中，利用现代教育技术创设情境，激趣导学；或设置一些能引起学生兴趣的问题，让学生思考讨论，调动学生的积极性，让学生在兴奋中参与学习。

　　3、引导学生积极参与学习。要充分调动学生的学习积极性，使他们从被动地听教师讲课，一跃变为课堂的主人。要放手让学生运用已获得的学习方法自主学习。通过人人动脑、动口、动手，读懂文章，极大程度地激发学生思维，调动学生学习的积极性，培养自学能力，使学生学会读书，善思考、能做事。

高中教师岗位职责9

　　【职位描述】

　　1、通过海风教育自有教学平台进行在线一对一初高中学科教学工作；

　　2、了解并根据学生学习能力与需求，准备教学计划和教学文案

　　3、根据学生情况因材施教，量身定制、并提供专业化的、高质量的一对一教学服务、有效提升学生学习成绩；

　　4、定期参加教师培训和部门会议；

　　5、完成主管交付的其他相关工作；

　　【任职要求】

　　1、擅长初高中课程中的一门科目的`教学；

　　2、本科及以上学历，师范类毕业或有教学经验的优先；

　　3、学科知识扎实，熟悉初高中升学考试的形式和内容，并能为学生打造有效的学习计划；

　　4、具有较强表达力、亲和力，有良好的教学技巧；

　　5、硬件要求

　　· 硬件设备要求：

　　· 电脑系统必须是win7及以上系统，苹果电脑需安装双系统；

　　· 网络要流畅，视频语音不卡，最好是有线网络；

　　· 要有摄像头，能视频；

　　· 语音，耳机要带麦的耳机，能够正常语音通话的。

　　【工作方式】

　　1、主要上课时间为周一到周五晚、周六日全天，做五休二；

　　2、寒暑假密集全天带课，做六休一；

高中教师岗位职责10

　　1、接受教务安排的课程，对所教授科目充分备课，并做好教学工作；

　　2、根据学校的课程体系，积极开展教研工作；

　　3、对学生的学习成果进行调查，以改进教学过程，开发学生容易接受的`教学方法；

　　4、协助课程顾问了解学生学习进程及相关动态。

高中教师岗位职责11

　　1、根据学生情况制定切实可行的个性化辅导方案;

　　2、帮助学生提高学习兴趣,养成良好的学习习惯,掌握高效的学习方法;

　　3、紧密结合学生教学进度,为学生查漏补缺,因材施教,提供专业、高质量的.教学服务,帮助学生快速提高成绩;

　　4、完成校方安排的其它工作任务

高中教师岗位职责12

　　1.负责国际高中音乐课程授课；

　　2.负责国际高中合唱团。

　　1.国内外音乐学院或师范学院毕业，声乐或音乐教育专业，本科及以上学历，有带合唱团经验者优先；

　　2.性别不限，热爱教育事业，喜爱孩子，有爱心；

　　3.工作责任心强，具有良好的沟通能力、普通话标准，有自我管理能力；

　　4.具被优秀的'专业知识和专业素质、有良好的精神风貌，不断进取的学习精神以及团队的合作态度，具有较强的执行力；

高中教师岗位职责13

　　请容许我们对您抱有以下期望——

　　1.请您拥有大学本科及以上学历;具有中学教师资格证;

　　2.请您拥有标准流利的普通话表达能力;

　　3.希望您具有三年及以上从教经历;

　　4.我们也欢迎北京师大、华南师大、华中师大等专业学府的优秀应届毕业生(含本科、硕士、博士)。

　　如果您具备以下任一条件,我们更加欢迎:

　　1.您是在岗特级教师;2.您是省市学科带头人;3.您是省市优秀班主任;4.您是中学教学业绩突出、具有研究生学历的教师;5.您是在重点中学任教3年以上、取得突出成绩的.教师;6.您是数学、物理、化学、生物、信息技术等课程竞赛辅导成绩显著的教师;7.您是有毕业班授课经验、业绩突出的教师;8.您是具有培养体育、艺术特长生经验,成绩突出的教师。