水果沙拉教案15篇

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水果沙拉教案15篇

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的水果沙拉教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

水果沙拉教案15篇

水果沙拉教案1

　　【活动名称】

　　动物吃水果

　　【设计思路】

　　动物和水果，似乎有着天然的联系。也都是幼儿非常喜欢，特别是喜欢小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。因此，我选择了数学“动物吃水果”这一活动。将小动物设想为幼儿的好朋友出现，引发幼儿对活动兴趣。同时，因此我选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的(小猴、刺猬、猩猩、小猪)动物形象，并创设了一个极富有浓厚游戏色彩(ppt)、幼儿感兴趣的“动物吃水果”的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料(苹果、桃子、香蕉、西瓜)，使每位幼儿有了量实践操作的机会。

　　【内容与要求】

　　1、尝试将动物与水果一一对应连线，连好后说一说动物多还是水果多，在更多东西旁边的圆圈里涂色。

　　2、体验成功后的乐趣，增强对水果的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　童心玩数学操作材料P48、P49、PPT、蜡笔

　　【活动过程】

　　一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

　　师：秋天是丰收的季节，许多小动物来到了草地上找吃的，看看它们各有几只出示背景图和四种动物-4只刺猬、4只猴子、5只小猪、6只猩猩。

　　二、给小动物吃水果

　　师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的水果吗小刺猬爱吃什么(小猴子、小猪、猩猩分别爱吃什么呢)师：请小朋友数一数有几只刺猬，几只苹果，是不是上去一样多呢

　　幼：1、2、3......

　　师：请小朋友一起喂一喂小刺猬(教师示范连线：一只刺猬吃一只苹果)师：有什么办法让小刺猬和苹果变得一样多呢(去掉一只刺猬，或加一只苹果等)幼：在买一个给他......

　　以此类推：

　　师：4只猴子要送它几只桃子6只猩猩送给他送给它吃几串香蕉5只小猪送它吃几只西瓜。

　　师：给小动物喂水果的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小刺猬吃一只苹果)(这一环节中，我采用了不完全放手的.学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让家一起来操作，可以说是采用了生生助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸，要求：请小朋友给小动物喂水果时，，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。

　　(引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)三、展示幼儿操作纸，交流探讨：

　　师：谁来说说，你给什么小动物喂了几个水果吃了多少它们都吃到水果了吗没有吃到应该怎么办

　　(对的，真棒;不对：我的肚子好饿，谁那么粗心呀应该吃多少呢谁来忙改一改)师：现在，小动物都吃到水果了吗小动物真开心呀。

　　四、延伸活动

　　师：它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗快到前面摆个造型吧!(在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)

水果沙拉教案2

　　活动名称：水果沙拉

　　活动目标：

　　1、知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

　　2、学习切、割、刨等技巧，学会自我保护身体。

　　3、引导幼儿完整地描述水果的特征，提高幼儿表达能力。

　　4、体验共同制作，与人分享的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　① 已组织幼儿到果园游玩

　　② 幼儿对水果的横切面已有认识

　　③ 已吃过或看过水果沙拉

　　2、物质准备：

　　① 去果园摘果子的录像

　　② 水果课件

　　③ 音乐磁带

　　④ 擦手巾

　　⑤ 干净的各种水果，如：苹果、桔子、香蕉、西瓜等

　　⑥ 果酱、沙拉酱

　　⑦ 工具：筷子、调羹、锯齿刀、刨子、碟子、牙签等

　　3、环境准备

　　① 将活动室创设成一个水果园

　　② 操作台四组，桌子两两相拼

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、韵律活动《摘苹果》，活跃气氛。

　　2、引导幼儿观察教室的环境布置，激发幼儿对水果的兴趣。

　　3、观看去果园的录像，简单回顾小朋友常见的水果，知道水果的营养。

　　4、运用猜谜语的游戏，加深幼儿对水果的认识。

　　二、中间部分

　　1、出示制作水果沙拉的材料，激发幼儿想做沙拉的愿望。

　　①引导幼儿认识工具并掌握工具的正确方法。

　　②运用幼儿已有的.经验，讨论沙拉的做法。

　　③ 教师根据幼儿讨论结果提出制作沙拉的注意事项。

　　2、亲身体验、探索，制作水果沙拉。

　　①在轻快的音乐声中，幼儿选择材料和工具，运用自己的方式与同伴共同制作水果沙拉。

　　②教师巡回观察，并提醒或引导幼儿制作沙拉。

　　三、结束部分

　　①引导幼儿互相品尝水果沙拉，体验劳动成果。

　　②通过看、说、评、尝水果沙拉，共同分享劳动带来的快乐。

　　四、活动延伸

　　①在美术活动中，提供油画棒、画纸让幼儿画自己喜爱的水果。

　　②在手工活动中，让幼儿用橡皮泥提出喜爱的水果。

　　③在音乐活动中，让幼儿唱、跳关于摘果子的乐曲。

　　④ 在区域活动中，提供丰富的材料，让幼儿制作水果娃娃等等。

水果沙拉教案3

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验自制水果沙拉的乐趣。

　　2、掌握制作水果沙拉的基本方法。

　　3、能与同伴合作完成任务，体验合作的快乐。

　　活动准备

　　橘子、苹果、西瓜、塑料刀、勺、碗若干，沙拉酱。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　——师：水果又好吃又营养，大家都喜欢，你们来说一说，自己最喜欢吃什么水果？

　　——出示水果沙拉图片，请幼儿观察：这是什么呢？你能看到什么水果呢？

　　——小结：这是水果沙拉，我们可以把自己爱吃的水果放在一起，制成沙拉，小朋友们，你们想知道怎么做吗？我们一起来吧！

　　二、活动过程。

　　1、教师指导幼儿逐步制作水果沙拉。

　　——教师引导幼儿将水果按处理方式分类：剥的水果（橘子）、切的水果（苹果）、舀的水果（西瓜）

　　——幼儿按自己的意愿分成三组：剥水果组、切水果组、舀水果组。

　　——教师轮流指导各组幼儿：用塑料刀将苹果切成块，将橘子剥皮分成瓣，用小勺获取西瓜等。

　　2、教师出示沙拉酱，引导幼儿认识沙拉酱、品尝沙拉酱。

　　3、教师和幼儿将各种水果和沙拉酱混在一起。

　　4、教师请幼儿排队领取水果沙拉。

　　5、教师请幼儿一起品尝水果沙拉。

　　三、交流分享。

　　——教师鼓励幼儿说说水果沙拉的制作方法和味道。

　　活动应变

　　可根据当地的水果调整材料，例如可以用香蕉代替苹果，方便幼儿用塑料刀切水果。没有沙拉酱也可以用别的物品如酸奶代替。

　　活动延伸

　　请幼儿欣赏水果拼盘，跟幼儿一起创作水果拼盘。

　　区角活动

　　语言区：投放各种水果图片和1个碗，鼓励幼儿边将水果图片放进碗里，边说制作沙拉的`过程。

　　环境创设

　　为幼儿制作水果沙拉的过程拍照，并将照片贴在主题墙上。

　　家园同步

　　请家长和幼儿一起制作水果沙拉、水果拼盘等。

　　随机教育

　　日常提示幼儿水果又好吃又营养，要多吃水果。

　　附录：水果沙拉做法

　　食材：水蜜桃、苹果、火龙果、西瓜、哈密瓜、黄瓜、生菜叶、香蕉、丘比沙拉酱（香甜味）。

　　步骤：

　　1、将各类蔬果洗净消毒待用；苹果、水蜜桃去皮。

　　2、将生菜叶（黄瓜片也行）平铺在盛器里；用挖球器挖出部分瓜肉，成为小盏状；放入；

　　3、丘比沙拉酱，轻轻搅拌均匀，一盘色泽亮丽，清香扑鼻，酸甜可口，营养丰富的缤纷水果沙拉就做成了。

　　水果不限种类，只要是自己喜欢的、颜色漂亮的、营养美味的都可以。

水果沙拉教案4

　　设计背景

　　有一次，小班几个幼儿在讨论着爱吃的水果，有说爱吃苹果，不爱吃梨，有人说爱吃梨，不爱吃苹果……，听着这些话，我意识到孩子们正在长身体的关键时刻，但是他们已经形成了偏食坏习惯，为纠正这个坏习惯，我设计了一个“我会做水果沙拉”活动。

　　活动目标

　　1、认识部分水果，增加知识;

　　2、培养幼儿不偏食好习惯。

　　3、让幼儿体验参与乐趣;

　　重点难点

　　活动重点：

　　操作及品尝水果沙拉。

　　活动难点：

　　把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。

　　活动准备

　　(1)、水果实物若干：苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　　(2)、各种水果削皮、切块备用，沙拉酱、餐具。

　　(3)、做好的水果沙拉少许。

　　活动过程：

　　开始环节：提问导入：“小朋友，今天和老师去认识许多新朋友，好不好?”

　　基本环节：

　　来到盖住水果娃娃的地方，小朋友们东张西望，想看看里面到底有什么?老师揭开盖的材料，露出许多种水果娃娃。

　　(说一说)：小朋友，你们认识这些水果娃娃吗?请举手说一说。

　　(认一认)：小朋友们真聪明，能说出一些水果娃娃的名字。现在我们把这几种不认识的'水果娃娃来重新认识一下，让它们做我们的好朋友，好不好?

　　(尝一尝)：小朋友们，现在看一看老师做好的水果沙拉，老师请小朋友们尝一尝，把它吃下去，你会变得更漂亮。小朋友们每人一套餐具，津津有味品尝起来。

　　(说一说)水果沙拉里面有什么味道?

　　幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃吗?为什么?”“好吃，因为许多水果味道都有了。”

　　(做一做)：为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉，我们来自己做。拿起小碗，小碗里装有削好皮的水果切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做好了。

　　(吃一吃)：小朋友们每人一套餐具，吃得真香。

　　4、结束环节：

　　小结：水果沙拉真好吃。

　　在老师指导下，幼儿收拾整理活动室，一个接一个走出活动室。

　　活动延伸：小朋友们回家吃饭时，不应挑食，不管什么饭、菜都要吃，你会变得更健康、更漂亮。

　　教学反思

　　活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

　　优势：

　　(1)、选材实际，来自于熟悉的生活环境;

　　(2)、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

　　(3)、符合小班幼儿心理特征及教育。

　　(4)、增长了一些生活知识。

　　不足之处：

　　(1)、活动衔接不连贯;

　　(2)、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小;

　　(3)、活动气氛差。

　　今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

水果沙拉教案5

　　目标

　　1.体验手部动作与影子之间的关系。

　　2.萌发对手影游戏的兴趣。

　　准备

　　1.已有做手影游戏的经验。

　　2.挂图。

　　3.台灯若干。

　　4.故事磁带。

　　过程

　　1.它们是谁。

　　――幼儿观察挂图，自由交流。

　　――根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?

　　2.谁是新邻居。

　　――幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。

　　――哪些小动物成了新邻居?

　　――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

　　幼儿园中班科学活动教案――给图形涂色

　　幼儿园中班科学教案――给图形涂色

　　目标

　　1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。

　　2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。

　　准备

　　1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。

　　2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。

　　3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。

　　4.三种形状的硬纸每人一份。

　　过程

　　1.认识椭圆形。

　　――出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。

　　――幼儿在桌上的'筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。

　　――启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。

　　――启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。

　　――引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。

　　――启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。

　　2.认识半圆形。

　　――出示半圆形贴绒教具。这是什么形状?

　　――幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。

　　――启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。

　　――引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。

　　3.给图形涂色。

　　――在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。

　　建议

　　1.借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解，丰富有关空间和形状的经验。

　　2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。

　　3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。

水果沙拉教案6

　　设计意图：

　　根据小班主题《酸酸甜甜的水果》活动的开展，在一次活动中，小班几个幼儿在讨论着爱吃的水果，有说爱吃苹果，不爱吃梨，有人说爱吃梨，不爱吃苹果……，听着这些话，我意识到孩子们正在长身体的关键时刻，但是他们已经形成了偏食坏习惯，为纠正这个坏习惯，我设计了一个“我会做水果沙拉”活动。

　　活动目标：

　　1.认识部分水果，增加知识，培养幼儿不偏食好习惯。

　　2.让幼儿体验参与乐趣，发展幼儿的动手能力。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点：

　　活动重点：

　　操作及品尝水果沙拉。

　　活动难点：

　　把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。

　　活动准备：

　　1.水果实物若干：苹果、梨子、香蕉、火龙果、葡萄、桃子等。

　　2.各种水果削皮、切块备用，沙拉酱、餐具。

　　3.做好的水果沙拉少许。

　　活动过程：

　　1.开始环节：提问导入：“小朋友，今天和老师去认识许多新朋友，好不好？”

　　2.基本环节：

　　来到盖住水果娃娃的地方，小朋友们东张西望，想看看里面到底有什么？老师揭开盖的材料，露出许多种水果娃娃。

　　（1）说一说：小朋友，你们认识这些水果娃娃吗？请举手说一说。

　　（2）认一认：小朋友们真聪明，能说出一些水果娃娃的名字。现在我们把这几种不认识的水果娃娃来重新认识一下，让它们做我们的好朋友，好不好？

　　（3）尝一尝：小朋友们，现在看一看老师做好的水果沙拉，老师请小朋友们尝一尝，把它吃下去，你会变得更漂亮。小朋友们每人一套餐具，津津有味品尝起来。

　　（说一说）水果沙拉里面有什么味道？

　　幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃吗？为什么？”“好吃，因为许多水果味道都有了。”

　　（做一做）：为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉，我们来自己做。拿起小碗，小碗里装有削好皮的水果切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做好了。

　　（吃一吃）：小朋友们每人一套餐具，吃得真香。

　　3.结束环节：小结：水果沙拉真好吃。

　　在老师指导下，幼儿收拾整理活动室，一个接一个走出活动室。

　　教学反思：

　　活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的'开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

　　优势：

　　（1）选材实际，来自于熟悉的生活环境；

　　（2）通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

　　（3）符合小班幼儿心理特征及教育。

　　（4）增长了一些生活知识。

　　不足之处：

　　（1）活动衔接不连贯；

　　（2）组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；

　　（3）活动气氛差。

　　今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

水果沙拉教案7

　　活动目标：

　　1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。

　　2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，鼓励幼儿胆学习用温州话模仿叫卖声。

　　3、通过模仿叫卖游戏，初步学习自我推销的简单技能。

　　活动准备：

　　1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子)，装入与幼儿人数相同的筐内。

　　2、街头叫卖的录像。

　　3、纸币若干，分给听课的教师。

　　活动过程：

　　一、通过观看录像，了解叫卖师：今天老师带来了一段录像，请小朋友仔细看一看，这是什么地方录像里的人都在干什么(放录像)提问：这是些什么地方录像里的人在干什么师：他们到底在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢请小朋友们仔细听一听。(放录像)

　　二、初步掌握叫卖的特点

　　1、他们都在卖些什么

　　2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀

　　3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别，后集体)

　　4、咦，你们发现了吗许多卖东西的人都在用什么话叫卖(温州话)『叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边声的叫着自己卖的东西』

　　5、真奇怪，为什么他们都用温州话叫卖呢师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，家都能听得懂，就会有更多的人来买。

　　三、尝试用温州话练习叫卖

　　1、你们会说温州话吗(请个别幼儿说)请小朋友相互说一说，试一试，用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)谁愿意说给家听一听(请个别幼儿说)

　　2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平时你在生活中还听到过哪些叫卖声

　　四、学习叫卖的基本特点以(出示瓯柑)这是什么温州话怎么说瓯柑是我们温州的`特产，谁愿意用温州话来叫卖一下(请个别幼儿，教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试(或者教师示范，幼儿比较。)教师小结：为了吸引更多的人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉”这样一些有趣的话，比如“买瓯甫”。录像里的小贩很多都在边走边卖，这是为什么呢(更好推销，方便顾客)那我们也来试试吧!

　　五、尝试推销物品

　　1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果)，有什么呀

　　2、老师现在要请小朋友我一起卖水果。怎么买呢小朋友选一样自己喜欢的水果，把我们学到的叫卖本领，把水果卖给后面的客人老师，你们可要动脑筋想办法，把自己的水果推销出去。

　　3、卖出去了吗有的小朋友真能干，他不仅叫卖声音响亮，还把自己的水果夸的很好，说自己的水果又又好，客人老师都抢着买呢

　　这么多水果都卖出去了，真能干，我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗

水果沙拉教案8

　　【活动目标】

　　1.了解橘子、香蕉、梨、苹果等几种常见水果的基本特征和营养价值。

　　2.学习用小勺搅拌水果，尝试制作水果沙拉。

　　3.喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。

　　【活动准备】

　　1.水果若干：橘子、香蕉、梨、苹果、枣等。

　　2.酸奶若干。

　　3.水果盆8个。

　　4.小勺人手1把。

　　5、ppt课件。

　　【活动过程】

　　1.参观“水果店”。

　　请幼儿在布置的“水果店”中选择一到两种自己喜欢的水果与同伴说说它的.名称、形状、味道及自己喜欢它的原因。

　　2.引导幼儿讨论：经常吃水果有什么好处。

　　3.出示水果沙拉ppt，请幼儿观察并说说沙拉中用到了哪些水果，是怎样做的?说说自己想用什么水果制作水果沙拉。

　　4.幼儿动手制作水果沙拉。

　　(1)、幼儿选择香蕉一个，剥去皮，用小刀亲手切成香蕉片，放入果盆中。再选择一个橘子，亲手剥皮，把橘子瓣放入果盆中。

　　(2)、请幼儿选择自己喜欢的水果并用小勺舀到自己的小盆里，将酸奶撒到水果上，用小勺进行搅拌。

　　5.展示、分享劳动成果。

　　(1)请幼儿介绍一下自己制作的水果沙拉，说说用了哪几种水果。

　　(2)教师幼儿一起品尝自制的水果沙拉，体验自己动手、分享成果的快乐。

水果沙拉教案9

　　活动名称：制作蔬菜、水果拼盘

　　活动目标：

　　1、了解几种常见的水果蔬菜

　　2、体验制作拼盘的快乐，大胆想象、动手组合制作各种蔬菜、水果拼盘。

　　3、培养幼儿创新思维与动手的能力。

　　活动准备：

　　1、音乐律动

　　2、水果（西瓜、香蕉、圣女果、樱桃）蔬菜（黄瓜、生菜、红萝卜）

　　3、与幼儿人数相等的案板、小盘、小刀、桌子、叉子、一次性手套、餐巾

　　4、拼盘店的背景图、拼盘样例图若干，厨师帽

　　活动过程：

　　一、情景：来到蔬菜、水果拼盘店

　　带领孩子随着音乐做律动来到蔬菜、水果拼盘店

　　师：小朋友们猜一猜，我们现在在哪里？

　　幼：在水果店、市场、超市

　　师：让我们一起来听厨师的介绍吧！

　　厨师：小朋友们你们好，这里是我的蔬菜水果拼盘店，我的店里有各种各样的蔬菜水果，你们看一看吧！

　　（5个水果蔬菜宝宝入场并介绍自己）

　　西瓜：我是西瓜，我圆圆的，我是夏天解暑的最好的水果，如果你又热又渴，快来吃西瓜吧…

　　香蕉：我是香蕉，我是黄色的，我甜甜的…

　　菠萝：我是又酸又甜的菠萝，快来尝尝吧…

　　黄瓜：我是黄瓜，我又细又长，如果你每天吃黄瓜，你会变得苗条美丽…

　　苹果：我是漂亮的红苹果，我富含多种营养，如果每天吃一个苹果，你会远离医生…

　　厨师：如果你想吃多种水果蔬菜，可以来到我的小店，我为你们提供各种各样的拼盘，我的拼盘漂亮又好吃，有益身体健康，我这里有图片，你们看一看，快来尝一尝吧；还可以动手制作自己喜欢的拼盘，快来试试吧！

　　二、介绍水果拼盘

　　师：什么是水果拼盘呢？让我们一起来看看（出示不同的水果拼盘图片引导幼儿欣赏拼盘样式，观察拼盘组成）

　　三、制作水果拼盘

　　1、老师介绍制作方法并演示

　　师：现在老师来演示制作过程，请小朋友仔细看

　　2、幼儿说一说自己想做什么样的水果拼盘

　　师：小朋友一定都想做一个水果拼盘，能不能告诉我，你们想做什么样的`水果？

　　幼：我想做......

　　3、幼儿听音乐开始制作（老师指导，同时用相机拍下已做好的拼盘，传到投影上）

　　四、介绍自己的作品（请个别幼儿介绍自己的作品）

　　五、分享品尝蔬菜、水果拼盘

　　引导幼儿给在场的老师介绍并分享自己的拼盘

水果沙拉教案10

　　目标

　　1.认识部分红皮或红心的水果。

　　2.体验共同制作的乐趣。

　　准备

　　1.选择红皮或红心的水果(干果)，如：红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。

　　2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。

　　3.幼儿在区角中已学会使用切割工具。

　　过程

　　1.尝尝水果沙拉。

　　――出示水果沙拉，猜猜这是用什么做成的。

　　――幼儿品尝水果沙拉。

　　――品尝后，说说里面有哪些水果。(幼儿说出一种水果，教师就出示这种水果实物)

　　――这些水果有什么相同的地方? (都有红色)

　　――除了水果自己的味儿，还有什么味道? (沙拉酱)

　　2.做做水果沙拉。

　　――你知道水果沙拉是怎样做的吗? (让幼儿自由讲述)

　　――教师介绍所提供的材料。

　　――每组幼儿自己选择材料或工具，自制沙拉。

　　3.互相品尝水果沙拉。

　　――幼儿自由品尝水果沙拉。可尝尝本组的，也可尝尝其他组做的。

　　――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。请这一组幼儿介绍是怎样制作的。

　　建议

　　1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探索的过程中了解制作沙拉的`方法，在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。在制作沙拉这一环节，教师不要刻意将制作方法告诉幼儿，而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验，实际上学习沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。

　　2.制作沙拉的过程中，教师的巡回观察非常重要。

　　3.活动可根据条件或分组制作或幼儿每人制作一份。

水果沙拉教案11

　　一、活动目标：

　　1.知道水果有营养，养成喜欢吃水果的好习惯。

　　2.学会制作水果沙拉的方法。

　　3、感受与同伴、亲人、老师分享食物的快乐。

　　二、活动准备：

　　1.《水果沙拉》多媒体课件。

　　2.活动前布置家长和幼儿一起准备各类水果：苹果、香蕉、葡萄、火龙果、哈密瓜、西瓜。能提前洗干净的水果提前洗干净。

　　3、教师准备：西瓜、哈密瓜、葡萄、火龙果、香蕉；沙拉酱、酸奶、蜂蜜各一瓶。

　　4、勺、碗人手一份，大盆5个、牙签一包，保鲜袋一卷。

　　三、活动过程 ：

　　1.谈话导入。

　　（1）教师：今天上午我们都吃了什么水果？小朋友们都喜欢吃什么水果呢？

　　（2）教师：今天小朋友们都带了哪些水果来？

　　（3）介绍老师带来的几种水果（葡萄、西瓜、哈密瓜、火龙果、香蕉）

　　2、初步了解水果沙拉及水果沙拉的制作方法。

　　（1）介绍水果的'吃法，初步了解水果的新吃法—水果沙拉。

　　（2）播放课件，认识水果沙拉，欣赏各种不同配料的水果沙拉。 3.学习水果沙拉制作的过程。

　　（1）教师：这么多好吃的水果沙拉，小朋友们想吃吗？今天我们也来动手做水果沙拉，好吗？

　　（2）观看制作水果沙拉视频（我们先来看看电视里的这位叔叔是怎么做水果沙拉的）

　　（3）播放课件，教师讲解制作方法并示范制作水果沙拉。

　　1师：先做什么？（让幼儿知道先将水果洗干净、削皮、切块）。

　　2师：水果切好后做什么？（选择3到5种自己喜欢吃的水果放在碗里）

　　3师：选好水果后，选一种自己喜欢的沙拉酱或是酸奶和蜂蜜，把水果沙拉搅拌均匀。（让幼儿知道先将沙拉酱或是酸奶或是蜂蜜挤到水果上，最后将沙拉酱、酸奶、蜂蜜和水果用勺子搅拌，美味的水果沙拉就可以吃了。）

　　4教师边讲解，边做一份水果沙拉。

　　5请个别幼儿品尝水果沙拉。

　　4.请幼儿和家长一起动手制作沙拉。

　　（1）小朋友们想吃美味的水果沙拉吗？老师做的一份也不够大家吃，我们还要请爸爸妈妈、爷爷奶奶一起吃呢。那请小朋友们动手，和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起来制作一份美味的水果沙拉，好吗？

　　（2）教师说明制作要求：

　　1先将带来的水果洗干净，削皮、切块、然后分别放在桌子的大盆里。

　　2请小朋友们自己选择喜欢吃的水果，用勺子舀到碗里；再选择喜欢的沙拉酱，可以选酸奶、也可以选蜂蜜、或是番茄酱。选好水果和沙拉酱后，用勺子搅拌均匀。

　　3美味的水果沙拉做好后，请小朋友们与好朋友，爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师一起分享美味的水果沙拉。

　　（3）、幼儿与家长制作水果沙拉，教师辅导帮助幼儿。（播放音乐，水果之歌）

　　5.大家一起分享美味水果沙拉。（活动结束）

水果沙拉教案12

　　活动目标：

　　1、让幼儿进一步认识蔬菜朋友，了解其营养价值，教育幼儿爱吃蔬菜。

　　2、使幼儿初步掌握做“蔬菜沙拉”的基本方法，激发幼儿的好奇心和求知欲。

　　3、培养幼儿动手操作能力和创造能力，在品尝中体验成功的愉悦。

　　活动准备：

　　各类蔬菜如：黄瓜、胡萝卜、番茄等以及开水烫熟的土豆、花菜、芹菜、豌豆等；小厨师服装、厨具人手一套、蔬菜题板、红水彩笔人手一份；教师用的大厨师服装、厨具一套。

　　活动过程：

　　一：巩固幼儿对蔬菜的认识

　　师：孩子们，老师带你们去一个地方。

　　众幼：太好了。（进入活动室）

　　师：蔬菜朋友也来了，我们和它跳个舞吧。（音乐起师生手拿一样蔬菜一起跳）

　　师：你们和哪个蔬菜朋友跳舞的？

　　幼：黄瓜、萝卜、番茄、莴苣、芹菜……

　　师：这些蔬菜有什么不一样呢？

　　幼：颜色、形状、营养……

　　二：了解蔬菜的营养

　　师：请你们拿出椅子底下的题板，在你喜欢吃的蔬菜后面打上，不喜欢吃的蔬菜后面打上，还和好朋友说说你为什么喜欢吃这中蔬菜。

　　[幼儿在操作过程中有的打一个，有的打两个，只有三个小朋友全部打]

　　幼：大蒜太臭了。

　　幼：原来我什么都不喜欢吃，现在我喜欢吃黄瓜了，因为多吃黄瓜皮肤好，

　　众幼：红萝卜吃了眼睛亮所以我们都喜欢。

　　师：有什么都喜欢吃的吗？

　　三幼：这些蔬菜我们都喜欢吃，因为我妈妈说蔬菜营养很好，吃了身体健康。

　　师：除了这些蔬菜你们还认识哪些蔬菜？

　　众幼：香菇、韭菜、芋艿、大蒜、菠菜……

　　师：它们都有什么营养？

　　幼：菠菜补血、香菇防癌、芋艿里面含有钙、大蒜杀菌……

　　师：蔬菜有各种营养多吃蔬菜会使我们的身体更棒。

　　三：学做蔬菜沙拉

　　师：蔬菜有很多营养，平时我们是怎么吃这些蔬菜的呢？

　　众幼：炒着吃、烧汤、凉拌

　　师：看，老师为你们准备了一样东西。

　　众幼：番茄酱

　　师：今天我们一切来学做蔬菜沙拉，先看制作图。

　　幼：有四步

　　幼：先要切开，再放盐，搅一下，最后放一勺番茄酱。

　　四：制作蔬菜沙拉

　　不一会儿时间动作快的`幼儿根据制作图已经做好了沙拉，只有几个动作较慢的幼儿还在切，孩子们互相之间开始了品尝，大家你吃我一口，我吃他一口，非常开心，突然有人打叫起来，太咸了，这时教师启发他们怎样才做的好吃。

　　幼：盐不能放多，因为家里烧菜时我奶奶总是这么说。

　　幼：菜不能切的太粗。

　　沙拉先要少放一点，尝一尝再放。

　　师：好！那我们再做一份。

　　有了第一次的经验，大家做的时候都很认真，仔细，做出来的沙拉滋味真的不错。

　　延伸活动：

　　请幼儿选择一样最喜欢的蔬菜进行设计并向本园幼儿宣传（可以用绘画、编广告词、编儿歌、歌曲等形式）

　　继续管理自然角、种植园地并准备收获。

　　和家人收集有关蔬菜方面的知识，如；自然环境、科学技术对蔬菜的影响等。

水果沙拉教案13

　　【活动目标】

　　1、体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参与音乐游戏。

　　2、学会用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的节奏进行念白。

　　3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　【活动准备】

　　1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。

　　2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。

　　3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。

　　【活动过程】

　　一、热身：围绕XX XX ︱X O ︱的节奏进行问候游戏。

　　师：“小朋友你好！ ”，引导幼儿有节奏的回应。

　　二、游戏：《魔法大变身》

　　1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。

　　提问：你爱吃什么？（引导幼儿有节奏的回答）

　　2、幼儿熟悉游戏规则并游戏。

　　（1）教师交代游戏规则并示范。

　　① 重点练习“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的节奏型。

　　② 教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语（芝麻开门，芝麻开门，变变变！）最后用自己的身体创意水果的造型。

　　（2）幼儿集体游戏：《魔法大变身》。

　　三、音乐游戏：《水果沙拉》

　　1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉音乐的曲式结构及表现形式。

　　（1）初步欣赏音乐，熟悉音乐的ABC三段体曲式结构。

　　师：“你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，仔细看好哦！”教师随音乐表演。

　　提问：我是怎么做水果沙拉的？

　　教师根据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿分辨音乐的曲式结构。

　　（2）再次欣赏音乐，掌握音乐的表现形式。

　　提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？

　　2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。

　　（1）教师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。

　　①引导幼儿根据水果的颜色来选择手圈。

　　②游戏规则：放入自己爱吃的`水果；再用力的搅拌它们；最后加上自己喜欢的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。

　　③幼儿集体随音乐游戏。

　　（2）两人合作自主游戏。

　　师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好朋友一起来做吧！

　　（3）多人合作自主游戏。

　　师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些朋友一起来做吧！

　　四、结束：幼儿有秩序的离开。

　　师：今天做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会！

　　【活动反思】

　　优势：

　　（1）、选材实际，来自于熟悉的生活环境；

　　（2）、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

　　（3）、符合小班幼儿心理特征及教育。

　　（4）、增长了一些生活知识。

　　不足之处：

　　（1）、活动衔接不连贯；

　　（2）、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；

　　（3）、活动气氛差。

　　今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

水果沙拉教案14

　　活动目标

　　1、知道水果的有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

　　2、感受多种水果组合在一起产生的形式美、色彩美。

　　3、体验与同伴一起分享的快乐。

　　材料准备

　　一次性桌布、沙拉酱、各种水果（已切成块装进大盘子和一些半成品的香蕉）、小碗、勺子、叉子、牙签、一次性西餐刀若干（与幼儿人数相符），果汁、果酱、水果羹图片。

　　活动过程

　　一、认识水果，了解、知道水果的多种吃法。

　　1、教师出示已做好的水果沙拉，请幼儿观察并说一说。提问：

　　这是什么、里面有些什么？你们有没有吃过水果沙拉？谁给你做的？你所吃的水果沙拉里有哪些水果，什么颜色的？

　　2、教师：原来水果还可以做成沙拉来吃，并出示图片告诉幼儿水果其实还有好多种吃法（水果羹、果汁、果酱）等，让幼儿了解、知道水果的多种吃法。

　　二、了解水果沙拉。

　　今天我们班来了客人，我们小朋友都成为了小主人，小主人呀要做美味的水果沙拉来招待我们的客人，你们愿意吗？

　　1、了解做水果沙拉所需的主要材料。

　　2、了解做水果沙拉所用的工具及作用

　　3、了解做水果沙拉的步骤。（教师带领幼儿用肢体动作来表现。）

　　三、幼儿操作。

　　1、进人制作间，观察教师所准备好的水果，说说有什么、什么颜色及形状等，感受其色彩、形状美。

　　2、幼儿操作，教师重点指导幼儿操作时的“切”与“拌”，并鼓励幼儿根据自己的能力尝试用不同的材料来制作或品尝，让每位幼儿都能得到不同程度的提高。

　　四、欣赏与分享品尝。

　　教师引导幼儿相互欣赏自己所做的水果沙拉，感受其色彩上及形式上的`美，并和其他小朋友、客人一起分享品尝自己的成功果实体验其快乐。

　　反思和建议

　　这次周末活动，我请家长们拿来了许多的水果，给我们制作水果沙拉这一活动了丰富的材料。其实孩子们对于这个活动并不陌生，在上学期的六一美食节中就有所接触。整个活动，在品尝着自己制作的沙拉时别提有多高兴和自豪了，“这是我自己做的！我回家去要做给爸爸妈妈吃……”。我感觉制作水果沙拉的活动贴近幼儿的生活，又是幼儿所喜爱的，并且孩子们在制作的过程中既锻炼了能力又能体验到制作的乐趣。

　　希望我们以后多开展这类的活动，让幼儿参与进来。