《交通工具》教案(精选15篇)

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《交通工具》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《交通工具》教案(精选15篇)

《交通工具》教案1

　　活动名称：

　　交通工具的家

　　活动目标：

　　学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类;

　　了解交通工具的不同停靠点及交通规则;

　　培养初步的创编儿歌的兴趣，体验成就感。

　　幼儿能积极的'回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　体验儿歌游戏的乐趣。

　　材料准备：

　　各种交通工具模型，汽车站飞机场港口医院等各种背景图。

　　指导要点：

　　一、猜谜引题

　　将各种交通工具编成谜语，幼儿猜对一种出示一种。

　　二、经验讲述

　　你乘过哪种交通工具?

　　有什么感觉?乘座时应注意些什么?

　　以上问题幼儿自由发挥想象。回忆讲述，使幼儿在互相交流中获得经验。

　　三、交通工具的家

　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便，当它们工作累的时候也需要回家休息一下，它们有家吗?它们的家在哪里?

　　四、游戏：儿歌对对碰<家>

　　以教师讲上句，幼儿讲下句的形式，充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

　　五、送交通工具回家

　　幼儿自选自己喜欢的交通工具，随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作，将交通工具送回自己的家。

　　六、活动延伸：

　　幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识，为下一步学习交通规则做准备。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

《交通工具》教案2

　　中班安全：交通工具

　　活动背景

　　一年四季，在电视或图画书上都会看见许多交通工具。并且款式多样，由此激发了小朋友的探究兴趣，今天我们就上一堂有趣的交通工具课程。

　　活动目标

　　1、幼儿在集体或分组进行谈话活动，了解交通工具的名称，特点以及用途。

　　2、让幼儿学会耐心地倾听同伴的谈话内容，训练幼儿使用简单易懂的语句

　　3、学会围绕一定的话题谈话，不跑题。

　　活动准备

　　1、让小朋友说出自己见过的交通工具。

　　2、用图片或者视频教小朋友们认识交通工具，如单车，公巴，汽车等。

　　活动过程

　　1、问候：小朋友们，早上好！今天是星期几？几月几号？

　　2、热身：小朋友们请伸出你那双漂亮的'小手一起做手指操吧。一根手指头变变变，变成毛毛虫，爬啊爬，两根手指头变变变，变成小白兔，跳跳跳，三根手指头变变变，变成小花猫，喵喵喵、、、、、、

　　3、创设情景引出话题

　　今天小朋友们怎样来的？是走路还是搭公巴呢？由此引出小朋友讨论。

　　4围绕主题展开活动

　　1、教师引导：你们猜猜老师今天是怎样来的？你们来学校的过程中看到了什么交通工具吗？引导幼儿发散思维猜想，促进幼儿的智慧生长

　　2、幼儿自由交谈;今天是怎样来学校、你们知道这些车子有什么特点？这些交通工具有什么用途呢？

　　3、个别发言：让小朋友们学会用轮流的方式谈话，学会礼貌用语，不随便插嘴，安静的倾听同伴谈话。

　　围绕话题、拓展谈话内容

　　教师提问：你们还知道那些交通工具呢？这些交通工具又有什么用途及特点？老师逐渐拓展话题，引出各种交通如，飞机，摩托车，船等。

　　配对游戏：老师和幼儿做些和交通工具相符的动作以及配合音乐做成小游戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。

　　结束：教师总结

　　延伸活动

　　让小朋友回家后了解一些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则？

　　体现幼儿对活动的乐趣。

《交通工具》教案3

　　活动目标

　　1.了解各种常见交通工具的特点。

　　2.知道旅游时应选择比较合适的交通工具,对旅游感兴趣。

　　活动准备

　　在活动室一角创设“去旅游”的照片集；幼儿操作包

　　活动过程

　　1.情境导入

　　提问：请小朋友介绍你的旅游照片，告诉大家你在哪里旅游？怎么去的？

　　小结：我们去过不同的'地方旅游，所搭乘的交通工具也都不一样。

　　2.分组讨论

　　（1）提问：这里有一张旅游清单，你想去哪里旅游？

　　（2）请想去同一地方旅游的小朋友一起讨论，乘什么交通工具到达目的地最方便？

　　3.交流分享

　　师：每一组请一个代表来介绍讨论的结果。

　　小结：我们去旅游往往会选择比较合适的交通工具，近一点的地方可以开自家车或乘巴士，去远一点的地方可以乘火车或飞机，去岛上的话还可以坐船等等。

　　4.延伸活动

　　除了这些交通工具外，还有其他的交通工具吗？这些交通工具的优点是什么？缺点又是什么呢？

　　活动生成及建议

　　1.交通工具对于幼儿来说并不陌生，所以本活动重点放在去哪个地方选择哪种交通工具合适。在活动中通过幼儿之间的讨论之后得出结果，这样对幼儿更有说服力。

　　2.结合地图，了解中国各大省市和交通。

《交通工具》教案4

　　活动设计背景

　　本班幼儿对这节课特别感兴趣，因为他们只见过马车，火车，汽车，飞机对他们来说是个新物，小孩对新物的很好奇，所以课堂的环境很好。老师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激发幼儿的兴趣。

　　活动目标

　　1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。

　　2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

　　3.学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：能辨别各种交通工具的声音和特点

　　难点：能记住各种交通工具的名称

　　活动准备

　　马车，汽车，火车，飞机的词语卡

　　玩具车

　　“幼儿用书”

　　录有交通工具声音的光盘

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　播放光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，还请幼儿学一学模仿这些声音，这样激发幼儿对它们的兴趣。

　　(二)展开部分

　　1.出示马车的词语卡，引导幼儿描述马车的特点。

　　(马车是有四轮，是马拉的)

　　2.播放汽车开动时的声音，请幼儿认出是什么，然后出示汽车模型，引导幼儿描述汽车特点。

　　3.播放火车开动时的声音，请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。

　　4.播放飞机起动时的声音，请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的'模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。

　　5.教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

　　游戏：请两位幼儿在前面表演“我是谁”，一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的认识。

　　(三)结束部分

　　教师和幼儿共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

　　活动延伸

　　1.将模型摆在活动区角，引导幼儿进一步探索发现。

　　2.请幼儿想一想还知道哪些交通工具，知道的说出来和其他小朋友一起分享。

《交通工具》教案5

　　教学目标：

　　1.初步认识交通工具。

　　2.初步了解交通工具的差别和作用。

　　3.培养幼儿对事物的.好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学难点：

　　初步了解交通工具的差别。

　　教学准备：

　　交通工具课件。PPT。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.新课导入：

　　小朋友今天怎么来学校的啊？

　　生： ……

　　2.了解各种各样的交通工具、

　　出示图片引导幼儿观察。

　　提问：这是什么？

　　二、基本部分

　　1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。

　　2.小汽车，滴滴滴。

　　摩托车，嘟嘟嘟。

　　自行车，铃铃铃。

　　大飞机，嗡嗡嗡。

　　长火车，咕噜噜。

　　三、结束部分

　　1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。

　　2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

　　教学效果分析：

　　本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。

《交通工具》教案6

　　活动由来：

　　本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性，在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划，引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容，设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动，此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起，通过提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，展开相关调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。

　　活动目标

　　1．通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。

　　2．引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。

　　3．丰富幼儿的想像力和独创性。

　　活动一引发活动主题

　　一、活动准备

　　1．发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料，幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。

　　2．反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。

　　3．将收集的资料分类：水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空中交通工具区域。

　　二、活动过程

　　1．分散活动

　　①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域，分别了解各种交通工具。

　　②教师根据幼儿的活动情况，个别提问：你知道这些交通工具的名称吗?怎么知道的?

　　你知道还有其他的交通工具吗?你乘坐过什么交通工具?坐在里面有什么感觉?

　　2．集体活动：

　　①请幼儿说说：刚才看到了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具是区域里没有的?

　　②启发提问：这些交通工具都有哪些优点?对人们有哪些好处?你们想知道吗?怎样才能知道呢?

　　③在幼儿发言的基础上，小结了解的途径和方法：采访、调查、收集文字和图片资料等。

　　④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具?然后根据自己的意愿选择了解的方法、对象和地点。(可与同伴、教师交流。)

　　3．小组活动：

　　①幼儿根据了解区域、方法的不同，分成不同的小组。

　　②各小组讨论、商讨了解的地点及对象，活动中需要准备什么，注意什么等等。

　　③教师根据讨论情况和幼儿一起小结需注意的事项，如确定调查的地点、采访要有礼貌，要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访，收集有关资料。

　　活动二调查、采访、收集

　　一、活动过程

　　1．通过各种方法做好家园联系工作，请求家长的支持和配合，使家长清楚活动目标，以配合、指导幼儿的活动。

　　2．幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。

　　二、注意事项：

　　1．注重幼儿的个体差异，有针对性的指导不同能力的幼儿。

　　2．提醒能力强的幼儿家长放手让幼儿自己采访，家长只做旁观者、指点者、支持者，只在必要时做恰当的指导。

　　3．提醒能力弱的幼儿家长，还要对幼儿提过高的要求，要让幼儿有成功的体验，并帮助幼儿准备好简单的介绍内容。

　　4．要求每个幼儿到幼儿园用自己的方式表达采访、调查、收集资料的结果。

　　5．教师可参与小组实践活动，帮助小组开展整理、收集资料等辅助工作，为下次活动做好准备。

　　活动三快乐的分享活动

　　一、活动准备

　　把幼儿的劳动成果――收集的三轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具 (如画的、写的、录音的、拍照的、录像的)的资料分类摆放。

　　二、活动过程

　　１、集体谈话：随着科学技术的不断发展，工人叔叔们制造出了许许多多的交通工具，给我们带来了更多的方便，今天我们请家长和小朋友们一起来听听、看看大家收集的资料，让我们一起来分享劳动的成果，认识更多的交通工具。

　　2、请各区域能力强的幼儿代表本组在集体面前介绍调查、采访交通工具的结果。教师抓住幼儿讲述中的闪光点及时表扬引导。

　　3、幼儿自由结伴交流，互相讲述调查、采访、收集资料的过程和结果。

　　4、教师与家长共同关注能力弱、胆小的'幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

　　5、教师小结：小朋友通过自己的努力，不仅了解到各种不同的交通工具，而且知道了他们给人们带来的种种方便，还懂得了科学的重要性。

　　6、幼儿、家长、教师互动表演节目，分享成功的喜悦。

　　活动四快乐的创造

　　活动准备：

　　视屏显示仪一台、交通工具图片若干，各种拼图、积木、插塑积木、胶泥、橡皮泥及废旧纸箱等若干。

　　活动过程：

　　利用视屏显示仪，让幼儿观察有关交通工具的图片，激发幼儿动手创造的兴趣。

　　１．小结：工人叔叔真聪明，它们制造了各种各样的交通工具，给我们的生活带来了方便。今后的交通工具会怎样发展?还可以创造哪些方便人们工作、生活的交通工具呢?今天我们也来做个小小发明家，一起来动手制作交通工具吧！

　　2．请幼儿自由结伴、分组合作选择材料和进行创意拼搭、拼摆等制作活动。

　　3．关注、帮助能力弱的幼儿，主动了解他们的想法，并及时介入指导、鼓励。

　　4．鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，感受创造的乐趣。

　　三、活动延伸

　　1．用收集来的图片资料布置宣传栏、在园内、社区进行有关的宣传活动。

　　2．交通工具展览会――分别展示幼儿自己动手制作的交通工具等，使幼儿感受成功的喜悦。

　　3．让幼儿收集各种交通工具玩具，布置欣赏角，并开展“交通工具分类”等游戏。

《交通工具》教案7

　　一、主题目标：

　　1、观察了解汽车、飞机、火车、轮船等交通工具，体会它们给人们带来的方便。

　　2、了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则，做个文明小乘客。

　　二、主题内容以及相关经验：

　　（1）活动名称：文明小乘客

　　相关经验：仔细观察，清楚的表达图意

　　（2）活动名称：我见过的车

　　相关经验：交流在生活中看到的各种各样的车

　　（3）活动名称：出租公司

　　相关经验：乐意在集体面前清楚地表达自己的想法

　　（4）活动名称：跑得快的车

　　相关经验：感受快慢的关系

　　（5）活动名称：怪怪车

　　相关经验：乐意大胆想象并表现表达各种功能的怪怪车

　　（6）活动名称：小飞机上蓝天

　　相关经验：根据音乐的节奏创编小飞机自由飞行的动作

　　（7）活动名称：小熊乘飞机

　　相关经验：在故事情节中了解一些乘坐飞机的简单常识和规则

　　（8）活动名称：直升飞机本领大

　　相关经验：观察比较直升飞机与其他飞机外形的不同

　　（9）活动名称：小飞机飞起来

　　相关经验：学着看图示折叠

　　（10）活动名称：火车开啦

　　相关经验：感知音乐的节奏、旋律

　　（11）活动名称：坐火车

　　相关经验：知道数序、序数的'实际意义

　　（12）活动名称：大轮船开来啦

　　相关经验：画各种造型的轮船

　　（13）活动名称：各种各样的车票

　　相关经验： 通过设计车票，了解数、形在生活中的实际意义

　　区域活动内容：

　　交通牌翻翻乐小小售票亭公共汽车站

　　做做玩玩小工厂什么东西浮起来开开小汽车

《交通工具》教案8

　　一、活动目标

　　1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。

　　2.要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。

　　3.引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。

　　二、活动准备

　　1.各种交通工具的图片与玩具若干。

　　2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

　　三、活动过程

　　(一)创设情景，引出话题。

　　1.教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?

　　2.出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?

　　3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。

　　(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

　　要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。

　　教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

　　(三)帮交通工具分类。

　　引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。

　　出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

　　(四)谈话未来的交通工具。

　　1.引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。

　　2.小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。

　　四、各领域渗透

　　科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。

　　艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏)，丰富幼儿对交通工具的'认识以及交通知识。

　　美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。

　　五、生活中渗透

　　在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。

　　六、环境中渗透

　　在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。

　　七、家庭中渗透

　　请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。

　　未来的交通工具持教反思

　　这堂课是我来到长塘里小学上的第一次公开课。接到这个任务时，我觉的很简单也对自己非常有信心。在我上完这堂课以后,自己发现很多不足的地方，同时感触很深。其实我有几年的课外培训教学经验，感觉课外教学和到学校常规教学是两码事。上完了这次课使我不由的对学校常规教学产生了浓厚的兴趣。课后我对这节课进行了分析和总结，自我感觉不是很好，课堂效果没有达到我预想的效果。本来这节课的教学目标不是很高，因为交通工具是小朋友很熟悉的东西，而且在生活中随处可见。在理解和搜集资料上不是很繁琐，所以我以学生怎么来到学校上学，来进行导入新课，也没有让学生去找与之有关的资料，就信心满满地开始了教学。

《交通工具》教案9

　　活动目标

　　1、观察了解火车。

　　2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经历等，学会乘坐交通工具时保护自己的方法。

　　3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　1、按陆地、空中、水土进行分类，因为幼儿认识的交通工具是零乱的，所以我把它设为重点。

　　2、注意乘车是的安全和规则。

　　活动准备

　　1、挂力(安全小乘客)

　　2、许多各种各样的交通工具

　　活动过程

　　1、提问学习：小宝宝们，今天我们班收到了邀请，请我们到这些地方参加森林集会你们想去吗?可是森林很远你们有什么好的方法呢?怎么去呢?用提问的方式激发幼儿兴趣。

　　2、幼儿相互讨论说出自己的方法，相互讨论更多的看法和方法。

　　3、幼儿选择自己喜欢的'教具做车子出发去草地

　　(一)基本部分

　　1、提问：是谁帮忙来到森林的呢?

　　2、教师总结交通工具的用处

　　3、你们还认识哪些交通工具，用小组和个别的形式进行讲述

　　(二)安全小乘客

　　1、讲述交通工具给我们带来的方便。

　　2、让幼儿观察挂图

　　3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。

　　(三)交通工具大比拼

　　1、教师引导幼儿给交通工具分类

　　2、分组进行操作

　　3、展示结果，并指出自己的理由

　　教学反思

　　可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

　　活动设计背景

　　交通工具是我们日常生活中不可缺少的，跟我们密切相关，幼儿也非常喜欢，很感兴趣对于交通常识规则、认识更多的交通工具对于幼儿来说，不是很清楚也能吸引幼儿。

　　小百科：交通工具是现代人的生活中不可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步，人们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。

《交通工具》教案10

　　教学目标：

　　1、让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。

　　2、引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中培养分工协作的精神。

　　3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。

　　教学重点：用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并写下来。

　　教学难点：能把样子和功能说清楚。

　　教学准备：

　　1、搜集各种交通工具的图片，制作成课件。奖励证书。

　　2、学生准备彩笔、画纸、稿纸。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣

　　1、小朋友，我们祖国地大物博，风光秀丽，（欣赏图片）你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、头顶蓝天的东方明珠、浪细沙白的亚龙湾，还有风景如画的桂林。现在正是旅游的好时节，你们想去吗？你们怎么去呢？

　　2、小结：这些载人载物的工具，我们就叫做交通工具。板书

　　3、你还知道哪些交通工具？你最喜欢哪一种？为什么？

　　句式练习：我最喜欢，因为。

　　二、放飞想象

　　1、虽然小朋友所喜欢的交通工具有很多优点，但世界上没有十全十美的东西，那么现在的交通工具存在哪些缺点或是哪些地方需要改进呢？全班交流

　　2、综合小朋友的意见，老师把现在交通工具中存在的一些主要缺点整理一下：出示污染环境教师引导：你能不能设计一种环保型的`交通工具呢？消耗能源不用汽油用太阳能，怎么设计呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能单一还需要增加哪些实用的功能？

　　3、若干年后，在未来（板书）我们的交通工具会是什么样子？会有什么功能呢？请小朋友大胆想象，画一画未来的交通工具。

　　4、出示绘画要求：

　　5、在小组里介绍自己的作品，交流要求：说清名称、样子、功能。

　　认真倾听，评选优秀作品。

　　三、交流作品

　　1、小组代表介绍作品，要求：声音响亮、态度大方。

　　2、评选三个奖项：最佳创意奖、最佳解说奖、最佳绘画奖。

　　3、小结。

　　四、练习写话

　　五、课堂总结

　　小朋友，这节课我们畅想未来的交通工具，你们设计得每一种交通工具都是一个美好的梦想，

也许在若干年后老师会看到你们设计得交通工具奔驰在公路上。为了美好的理想，我们一起加油！

《交通工具》教案11

　　《新纲要》中指出：儿童是独立发展的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。活动的设计中，我注重总学力的培养，突出幼儿活动的主动参与、体验、操作，使幼儿的情感培养、实际操作能力和个性的发展真正落实到活动的各个环节中。我把活动设计成综合性的半日活动，由正式活动—交通工具拼图；非正式活动—纸飞机两部分组成。

　　我班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现我班的孩子对身边的事物—交通工具，产生了兴趣。我班孩子经常把自己家里的汽车、火车、飞机等玩具带到幼儿园来玩，常常会几个人做在一起玩玩、讲一讲。《纲要》指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握实机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心，活动指导思想我班区角活动分为语言、美工、建构、生活、益智、科常六个区域，各区域内的材料投放力求适应中班孩子的生活经验，年龄特点。顺应幼儿的最近发展区，体现多样性、层次性、游戏性。开展活动时主要通过创设丰富的活动环境，让幼儿自由选择，按自己的方式去探索、去学习、去发展。，教师在活动中观察、援助、捕捉教育契机。为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。

　　游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，真正的游戏应还给孩子最大的空间和时间，让孩子得到充分自由的发展。我班所进行的自由活动为孩子提供了一个更大、更宽泛的空间，利用幼儿园周围丰富的社区资源和环境，打破园墙，让幼儿从室内走向室外，园内走到园外，真正获得一片自由天地，亲近自然、亲近人和社会，从而得到和谐发展。本次活动在时间上给予保证，场地上考虑到内外结合，而教师则是孩子最好的玩伴和保护者（安全），让孩子在广阔的时空中充分体验活动带来的愉悦和满足，有更多的生成空间与机会，学会与自然、与人、与环境的共存。

　　此外，半日活动的设计寓教于游戏中，鼓励幼儿主动、积极地参加地参与各项活动，在玩中锻炼身体，在玩中积累经验，在玩中发展能力。我还根据幼儿身心特点和发展要求合理安排活动作息，因地制宜地创设环境，动静交替地做到动静交替组织幼儿活动。

　　"兴趣是最好的老师"。幼儿学习的动机，感性多于理性，他们不会学习自己毫无兴趣的内容，因此，我在选择教材时，从幼儿生活周围的事物着眼，贴近他们的实际生活，满足幼儿的'兴趣需要。

　　儿童是独立的、发展的个体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的价值，更好的获得发展。儿童是通过自主活动激发兴趣和发展才能的，为了鼓励每一个儿童积极表达自己独特的感受和认识，促进他们的想象力、思维能力、创造力的发展，在半日活动中创设了激发儿童主动活动的情景，让幼儿充分表达自己的感受。

　　我在半日活动中力求为幼儿创设一个动静交替、内容丰富的环境，以保教相结合，以游戏渗透其中，让幼儿在轻松、愉快的氛围中游戏和学习。通过集体、小组、个别等方式，让每个幼儿有充分活动和发展的条件，得到自身自主性、主动性、积极性、创造性的发展。也同时能体验到与老师、同伴相处的快乐。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

《交通工具》教案12

　　活动目标：1.学习新单词能够标准发音bike，taxi，car，bus.

　　2.老师提问Howdoyougototravel?幼儿会回答By

　　bike/taxi/car/bus…

　　3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的`快乐。活动准备：

　　各交通工具单词卡片。

　　活动过程：

　　一．导入

　　T：大熊猫去旅游，坐车坐船乐悠悠。bike，bike自行车，taxi，taxi，出租车，car，car小轿车，bus，bus公交车，plane，plane飞机，飞机plane天上飞，ship，ship轮船，轮船ship水上行，truck，truck卡车，卡车truck地上跑，train，train火车，火车train呜呜叫。Boysandgirls,doyouliketogototravel?小朋友你们喜欢去旅游吗？Howdoyougototravel?那你们喜欢坐什么去旅游呢？C:坐自行车/出租车/小轿车/公交车…

　　T：Oh,bybike/taxi/car/bus.

　　二．学习新单词bike，taxi，car，bus

　　游戏一：猜单词

　　将四张单词卡片都贴在黑板上，老师说出一个英文单词，请一个幼儿猜是哪个卡片，猜对了得一面红旗。幼儿跟读。

　　游戏二：看谁快又对

　　将四张卡纸放在地上，每组选一名代表，老师念出一个单词，所有的幼儿要马上跑到这个单词旁边。站对的可以得一面红旗。游戏三：掷帅子

　　每组选一个代表，掷帅子，数字小的一方要念单词。念错的要扣掉一面红旗。

　　三：综合复习：童谣

　　大熊猫去旅游，坐车坐船乐悠悠。

　　bike，bike自行车，

　　taxi，taxi，出租车，

　　car，car小轿车，

　　bus，bus公交车

　　That’sallfortoday.Classisover.Bye-bye.Boysandgirls.

《交通工具》教案13

　　教学目的：

　　1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。

　　2、发展幼儿听、说、画的能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。

　　教学过程：

　　1、讲故事《小白兔看姥姥》

　　教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?

　　教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。

　　2、帮交通玩具找家

　　教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的'交通玩具找到家。

　　教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)

　　3、玩智力游戏“看谁贴的对”

　　教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如等。

　　4、比比谁的耳朵灵

　　教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。

　　教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。

　　5、想一想，画一画

　　教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗?

　　将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。

　　6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。

　　教学反思：

《交通工具》教案14

　　活动目标

　　1、懂得文明、安全乘车的重要性，提高文明和自我保护意识。

　　2、认识身边便利的交通工具，了解其名称、作用、特征以及乘坐方式。

　　3、初步掌握相关的交通安全及礼仪常识。

　　活动准备

　　收集交通工具模型、交通事故视频、电子书、地铁卡（卡纸自制）。

　　活动过程

　　一、认识城市交通工具及其乘坐方式。

　　1、请幼儿说一说自己知道的交通工具的名称及特点。

　　师：我们身边都有什么交通工具？

　　2、呈现交通工具模型、电子大书，认识城市里的交通工具。

　　师：你乘坐过这些交通工具吗？

　　请有乘坐过这些交通工具的幼儿说说自己的经历。

　　教师介绍不同交通工具的特点及乘坐方式。

　　二、学习文明、安全出行。

　　1、观看交通事故的视频。

　　请幼儿观看并说一说其原因。

　　请幼儿说一说我们该怎么做。

　　教师小结乘坐安全礼仪：系好安全带、手头不伸出窗外、不乱丢弃杂物、不带易燃易爆物品等等。

　　2、判断对错。

　　教师出示乘车相关图片，请幼儿观察并说一说哪些行为正确，哪些不正确，该怎样去改正。

　　师：如果我们今天坐地铁，该怎么样乘坐才是正确的呢？

　　三、“坐地铁”游戏

　　游戏规则：教师请两个幼儿面对面手拉手，做成闸机状，教师在闸机的另一边做开地铁的司机，其他的幼儿拿着“地铁卡”刷卡进站，乘坐地铁；出站时也要刷卡出站。（整个过程加入音乐《小火车》）

　　教师及时提醒幼儿乘坐地铁时的礼仪，要在黄线外排队等候，不推不挤不吵闹，做个文明的小乘客等等。

　　活动应变

　　乘地铁游戏也可改为乘坐其他交通工具游戏。

　　活动延伸

　　1、跟幼儿分享乘坐飞机要注意的事项。

　　2、玩乘坐飞机的游戏。

　　区角活动

　　1、角色区：投放大纸箱做的`车厢、方向盘、椅子，鼓励幼儿做乘车游戏。

　　2、阅读区：投放幼儿用书及相关文明乘车的书籍，鼓励幼儿阅读。

　　环境创设

　　将文明乘车的图片贴在主题墙内。

　　家园同步

　　1、请家长带幼儿一起了解下普通火车、动车和高铁的区别。

　　2、请家长带幼儿乘坐公共交通工具，引导幼儿文明乘车。

　　随机教育

　　在日常生活中引导幼儿遵守安全、文明规则，做个文明的小市民。

《交通工具》教案15

　　活动意图：

　　排序活动要求幼儿具备一定的知识基础及能力，排序活动是将两个以上的物体，按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。基本的数概念、观察比较能力，简单的判断力及初步的推理能力等。

　　活动目标：

　　1、感知彩旗排列的顺序，并乐于用正确的语言表述。

　　2、复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　操作用彩旗若干。

　　人手一份图形操作卡。

　　活动过程：

　　一、引出问题

　　过渡语：新轮船要起航了，大家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。

　　提问：今天我们准备的彩旗幼儿什么不同?它们是些怎么样的彩旗?

　　小结：颜色、形状、大小不同。

　　二、挂彩旗

　　1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，大家进行了一下装饰。

　　(欣赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB)

　　提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的?

　　小结：第一艘轮船上的棋子是按照某特征一个一个排的。

　　2、(欣赏第二艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB)

　　提问：第二艘轮船上的.彩旗是怎么排列的?

　　小结：第二艘轮船上的彩旗是按照某特征两个一个，两个一个排列的。

　　3、(欣赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA)

　　提问：第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗?那是怎么排列的?

　　小结：第三艘轮船上悬挂的彩旗是按照某特征3个一组，ABA的排列的。

　　三、幼儿尝试

　　过渡语：三艘轮船都是我们国家新造的大轮船，我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的，就能认出他们是我们国家的。

　　幼儿尝试从第一艘轮船开始排列，然后排好说一说是怎么排列的

　　要求：幼儿自己排列，教师巡视，并观察幼儿排列是否正确，并鼓励幼儿说一说自己是怎么排的，说的时候要在你认为是重复的地方停顿。

　　活动反思：

　　研究发现,4～6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,其排序能力随着年龄的增长而提高:幼儿的排序能力受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序能力方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。

【《交通工具》教案】相关文章：

交通工具教案02-15

交通工具教案02-17