四年级科目教学总结

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四年级科目教学总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的四年级科目教学总结，欢迎阅读与收藏。

四年级科目教学总结

四年级科目教学总结1

　　一、加强师德修养，提高道德素质

　　在过去的一个学期里，我认真加强了师德修养，提高了道德素质。认真学习教育法律法规，严格按照奉献、责任、自我激励、爱学校、爱岗位、爱学生、团结合作、奉献、探索、积极进取的要求规范自己的行为。对待学生：民主平等、公平合理、严格要求、耐心教学。对待同事：团结合作，相互尊重，友好相处。对待家长：主动协调，积极沟通。对待自己：严于律己，以身作则，为人师表。

　　二、加强教育教学理论学习

　　这学期，我只在二年级教数学。积极参与课程改革实践探索，认真学习贯彻新课程标准，加快教育教学方法研究，更新教育理念，掌握教学改革方法，提高课程控制能力。树立学生主观，贯彻民主教学理念，建立民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格和观点。

　　三、教学工作

　　在教学中，我大胆探索适合学生发展的教学方法。为了提高教学质量，我做了以下工作：

　　1、认真学习课程标准。

　　通过学习新的课程标准，我逐渐理解了“一切都是为了人类的发展”的教学理念。认识到学生的个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习和成长条件的理念。以学生的发展作为教学活动的'起点和目的地。注重学生的独立性、自主性的培养和发挥，取得了良好的效果。

　　2、认真备课。

　　①认真学习贯彻新课程标准，学习教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点和难点，掌握知识的逻辑。参考各种材料，努力深入了解教材，准确把握难点。在制定教学目的时，要非常注意学生的实际情况。认真编制教学计划，不断总结经验教训。

　　②了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识的困难，并采取相应的措施。

　　③考虑教学方法，解决如何向学生传授已掌握的教材，包括如何组织教学，如何安排每节课的活动。

　　3、坚持以学生为主体，提高45分钟课堂教学质量。

　　精心组织课堂教学，关注全体学生，坚持以学生为主体，注重信息反馈，调动学生注意力，保持相对稳定。

　　同时，要激发学生的情绪，根据初二学生的特点，以愉快的教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，注重讲练结合。注意教学中的重点，突破难点。

　　首先，加强对学生学习方法的指导，引导学生学习。提高学生的自学能力。为学生提供合作学习的氛围，在自学的基础上组成4人的学习小组，提高学生在合作学习氛围中发现和纠正错误的能力。为学生提供培养创新能力的机会。

　　二是加强教法研究，提高教学质量。在教学中，我注重采用问题讨论教学方法，通过以下环节进行操作：指导阅读方法，培养问题意识。营造探究环境，全员质凝讨论。补充遗漏，总结知识要点。

　　4、认真批改作业。

　　在作业批改中，要认真及时，努力做到全批全改，注重纠正，及时了解学生的学习情况，以便在作业评价中有针对性，使学生能够及时理解和纠正作业中的错误。

　　四、未来努力的方向

　　1、加强学习，在新课程标准下学习新的教学思想。

　　2、学习新课程标准，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。

　　3、多听课，学习同科目教师先进教学方法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度。

　　5、让学生有良好的数学思维。

四年级科目教学总结2

　　光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活即将画上句号。身为一名语文教师，我感触颇多，越来越感觉到书上仅有的知识远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、在晨读、午练中提高读写能力

　　“晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特别重视晨读、午练、暮省，在行动中培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。

　　（一）晨读。

　　1.定内容。每周两次的晨读，我都会认真组织，积极对待。首先时间上保证，7:30准时开始。其次内容上有选择，《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅读》都是孩子们喜闻乐见的。《日有所诵》一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。《花开的声音》来自于身边的同学，可模仿性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作能力。每期《拼音报》，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读能力和写作能力。

　　2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将 “晨读 ”定为孩子们的生活方式，一定源于此吧！无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。

　　3.养能力。一个月评选一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位 "小老师 "领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。

　　（二）午练。加强写字指导，提高学生的写字能力。长期以来，写字教学往往被老师忽略，好像写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的写字比赛中，全体同学积极参与，我班的七位获得了优秀的'成绩。

　　二、在探索中努力实践高效课堂

　　我们深知：课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极探索、实践新学期我校提出的 “先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关 ”的教学模式，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。

　　“高效课堂 ”是我们正在实践的理想课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的 “高效课堂 ”实践模式，并在论坛中交流、学习。如今，我们对 “高效课堂 ”已有畏惧、模糊，发展到清晰、珍爱，因为这样的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，老师为主导的至高境界。每一课的知识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到知识。

　　另外，我们积极发挥同组教师的团队力量，对教学中的疑点、难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每周一次的教研活动我会认真组织，大家围坐在一起学习教学理论，研究单元知识点，共话能力训练点，在教研活动中不断提高教研教改能力，促进教师成长。

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