初中语文教学工作计划(15篇)
日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编整理的初中语文教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中语文教学工作计划1
本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量。
一、主要工作及措施
1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。
2、积极组织好组内的公开课，以骨干教师展示课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。(本学期重点)
3、认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。
4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。
5、毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的'中考能取得好成绩奠定基础。
6、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。
7、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。
二、活动安排
根据学校教导处总体部署，开展好组内公开课评课;同时讨论：
1、什么样的语文课才是好课?
2、如何进行作文教学?
初中语文教学工作计划2
为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教学计划如下：
一、学情分析：
全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，
二、教材分析：
本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点
1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的.能力。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。
四、教学目的要求
1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
初中语文教学工作计划3
本学期本着走进新课改，实施新课程，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高教师的业务素质水平，提高课堂教学效率，根据学校工作计划制定如下计划：
一、更新教育理念：
认真组织师生学习新课程标准，了解语文教学动态。立足于“学会生活、学会学习、学会创造。”形成以“学生为本，一切为了学生”的意识，确立“关注学生的发展需要”的育人观，探究“主动·探究·合作”的学习方法。给学生一个空间，让他们自己往前去；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个时间；让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去解决。努力培养学生的'综合素养。
二、必须做好的具体工作：
1、加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。
2、认真抓好教学常规的落实。
抓好每学期学生的周记练笔检查；
抓好学生的课外阅读及每周一次的美文抄写；
进行“内容丰富、形式多样、角度灵活多样”的训练。
认真备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不追求一定的模式，要追求学习的实效性。要关注学生，关注情感、态度等、价值观及个性发展、关注过程与方法。创造性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生“喜欢听、听得懂、记得牢、会运用。”要“紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。”
3、以教研促教学水平和教学质量的提高。
每月一次全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的校验风气。
每周一次备课组活动，认真进行说课活动，听课活动和评课活动；
4、继续组织好语文兴趣小组活动，组织出版好校园文学刊物《青橄榄》，积极推荐学生习作给校报及相关媒体。
5、有计划地进行诗歌朗诵、演讲比赛及各级各类征文比赛活动，提升学生学习语文的学习兴趣。
6、注意个性学生的培养。在教学中，努力发现个性学生并积极加以培养。
7、各备课组认真做好本组活动计划。
8、任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。
9、鼓励青年教师积极参加各项教学活动，如“青年教师的说课比赛”、“教学公开周”活动等。
初中语文教学工作计划4
语文是基础学科。语文学习的有效性往往影响甚至决定着学生对其他学科的学习。对于我们每一位语文教师来说，他们肩负的使命是沉重的，但这是光荣和神圣的。因此，如何搞好初中语文教学，如何让学生在初中最后九个月里有所收获，，在初中生的检查室中交给学生和家长满意的中文答卷是摆在每一位初中语文教师面前的一项重要任务和研究课题。因此，我们必须根据新课程标准，冷静反思和深入分析当前语文教学的得失，以便对我们的语文教学有一个清晰的认识和准确的评价，进而对整个初中三年级语文教学做出前瞻性的规划，以实践新课程理念，赢得中考。为此，特制定初中语文年度教学计划。
一、基本情况分析
两个班的学生都比较积极，能够大胆地向老师提出自己的观点和意见，但学生的学习积极性不是很高。少数学生对学习汉语的目的不清楚，态度正确。他们认为语文学习是选修的，考试成绩没有差距，所以我们不重视语文学习。在近两年来，通过教师对语文自学能力的培训，约有一半的学生获得了必要的自学能力。但总的来说，学生的语文成绩不是很好，甚至有学生考试不及格。优生学的比例太小了。
初中三年级，由于学科的增加、学习任务的加重和压力的增加，语文学科的教学时间减少。除了上课时间，学生基本上不用中文。
二 、教材分析
我们使用人民教育版教材，共分为六个单元。第一个单元是诗歌单元，让学生了解生活。第二和第三单元是关于人和自然的。第四单元关于民俗文化，第五单元和第六单元古代汉语阅读。有六个阅读单元。我认为这套教材的主要特点可以概括如下：一是全面反映了义务教育初中语文教案大纲的要求；第二，它建立了一个；单元组合“语文教学效果全面，新语文教材编排体系整体训练”，三是设计比较完善的助学体系，方便教与学，四是坚持教材质与量的统一，有利于减少负担促进学生德、智、体全面发展。初中语文学习是初中学习过程的第三阶段（第五、六学期），即最后阶段。教学的重点是培养学生在生活中使用汉语的能力，使学生了解汉语与生活的服务关系，充分发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，还要培养学生的文学鉴赏能力。文本是按样式排列的。语文基础训练进一步深入，进行了叙述、讲解、讨论三种表达方式的综合训练，并在实际应用中得到实施。
三、教学策略：
1、理解课程标准的内涵，学习考试指导书。
语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应达到的技能和目标。只有理解课程标准的内涵，才能理解学生知识技能和语文素养的不足。它是语文教学的基础和指导纲要，是教学理念和教学情境的创设，是互动教学平台的构建，离不开语文课程标准理念的指导。同时，它也是语文课程标准理念的外在体现。它是中考命题的指导思想和基本概念，是中考命题方向的来源。只有深入理解《标准》，才能充分理解中国高考评价的方向、方法和方法，开展有针对性的教学。
考试描述是课程标准的'具体化和进一步细化。它根据课程标准，结合考试实际，结合中考的范围和要求，主要题型的例子，甚至试卷各部分的长度、难度和大致分数，做出了非常具体的解释。因此，作文教师必须认真学习考试指导书，这样复习才能低效。
2. 根据学生的实际情况探索汉语差异。
由于本学期时间紧迫，任务繁重，学生的汉语技能差异很大。在现阶段，有必要研究学生最缺乏的知识和技能，以及他们最需要提高的语文素养的哪些方面，区分主要差异和次要差异，并有选择、有重点地进行教学。这是我们本学期有效教学和复习的第一个先决条件。
3. 选择和利用好相关资料，跟踪高中入学考试网站的发展趋势。
理解了课程标准的内涵，研究了考试指导书，明确了学生最需要突破的重点和难点只是本学年进行教学和复习的前提。要真正实现有效教学和高效复习，还需要选好、用好教材，掌握高考动态，跟踪高考场地走向。准备数据的最佳方法是在没有外部数据的情况下仔细筛选自己。根据学生的实际情况，给出一些数据，以有效地训练学生。不得从事海上起重作业，并阻止河网。
4. 认真备课，好好上课。
时间紧迫，任务繁重。我们必须向全班要求40分钟的质量。对于每堂课，教师必须明确本堂课的教学目的以及要达到的要求。我们应该选择它的教学重点，而不是一切。注重引导学生学习教学和阅读课文，完全让学生自主学习。
5. 注意阅读训练。阅读不仅是考试的“半壁江山”，也是社会生活中经常用到的、最贴近人们生活的语言知识。密切关注阅读训练。一方面，在课堂上认真分析并教授学生更多的阅读技巧，使学生掌握必要的阅读方法。另一方面，学生们被要求阅读更多的课外书籍。根据教学大纲，要求学生养成阅读和阅读报纸的习惯。第一学年课外自读不少于80万字（包括两部文学名著）。因此，要求学生多读一些有用的课外书。我决定把一些课外书借给学生们。以前没有打开过的学校图书馆要求管理员打开，还要求学生向其他老师借。有条件地购买一些以相互流通。总之，尽量调动学生的积极性，多读课外书。阅读课外文章后，要求学生做三件事：一是提取一些好的词语和名言警句，注意分类收集，如人与物的分离，与四季的分离。其次，了解时代的意义和作者的思想感情。好的文章往往反映时代精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者精神世界的反映。从文章数据中，我们还可以分析人物的精神世界。阅读文章时，学生必须能够理解这些材料。第三，注意学习每篇文章的写作技巧。好文章不仅要有好的思想材料，还要有好的表达技巧。阅读文章要求学生注意吸收这些好处，从而将“隐性”转化为自己的文章。
6. 加强写作训练。加强写作训练，应从三点入手：第一点是多观察、多积累（前面已经提到多积累）。更多的观察是培养学生
初中语文教学工作计划5
1、整理《唱响感恩之歌》，3月份出版。
2、整理新课标初中语文7—9册的作者简介、生字注音、成语、重点名句、例句仿写，修辞、记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌、小说、古诗文体的常识、古诗词重点佳句、带“月”“风”“花”“春”“夏”“秋”“冬”的名句，名著阅读考点。八月份出版。(300页)
3、河南拾十一五”科研规划“个性发展与抒写”的实验与研究，上好省级作文实验课。
4、整理全国课改实验成果，建立语文新教育网，建立健全蓓蕾文学社组织，参加全国优秀文学社、社刊评选，出版八(2)班作品集(作文、日记集)。
5、进行作文讲评实验，学生自评、分组评、教师评。语文课前精彩演讲三分钟。学生每天完成日记一篇，书法半张，读5分钟名言佳句，抄写文化早餐。每周用作文本抄写一篇美文。
6、教给学生自学方法，进行洋思教学理念的学习，吸取教学精髓。帮助学生归纳整理本学期语文课本内容。
7、坚持锻炼身体，跑步、打羽毛球。
8、加强自修学习，加强自身素质，不断提高教学水平和业务能力，向名家学习。读完高万祥、李镇西、魏书生、余映潮、程红兵、袁卫星、朱永新、韩军、铁皮鼓等名家书、读完《四十岁登上健康快车》、《不跪着教书》、《教师礼仪》等书。
9、坚持练好钢笔、毛笔、粉笔字，坚持写日记、写教育教学随笔。
10、整理自己的文学作品、班级管理、教学设计、作文设计。8月出版个人作品集《如诗的语文，如画的'教育》。
11、过好“三八”、“母亲节”、“父亲节”、“青年节”、“儿童节”、“全家人的生日”、写一篇感恩的文章，写两篇怀念文章，写一篇亲情文章。
12、争做一个教学的侠客，不做教书匠、教奴、教痞。
初中语文教学工作计划6
新学期的来临，作业一个语文教学者，又是一个新的挑战。为了更好开展教学工作，现将本学期工作计划如下：
一、班情分析
本班现有在籍学生39人，其中男生21人，女生18人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。
二、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的`语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、教学目标
1．思想品德目标
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2．知识目标:
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3．掌握和运用知识能力的目标
在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
4．人文素质目标
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，
四、教学措施
1．以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2．教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3．认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4．注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5．搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6．注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。
初中语文教学工作计划7
教学能力是教师在一定的教学环境内，用一些教学手段以及知识技能将知识传授给学生，以达到学生接受，并且完成教学目标的能力。它是艺术性和科学性的统一。在教学的过程中， 不仅是对教师专业知识的'考验，也是对教师心理承受能力和情感方面的考验。
语文课本来就是一门工具课，初中语文老师在语文课的教学中，不仅要教给学生知识还要教给学生情感以及怎么运用。下面，对目前初中语文老师教学能力的现状进行分析。
1.对语文课把握能力的现状。
在语文课教学的过程中，很多老师把握还是蛮好的。但是有些老师认为语文课是基础学科。教学方法出现一些问题，对整个课程把握的不是很好。
2.语文教学多元评价的能力
教学能力的评价首先是对学生的全面的了解，包括每个学生。但是在现实中，很多语文老师由于班级大，学生人数多，对学生的了解不是很全面，所以，制定的教学方法只是适应大部分学生。
3.对新课改的把握
面对新课改，很对老师把握的还可以，但是有些老师把握的还是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教学质量还要提高的情况下，把握新课改。这样就出现，有的老师为了教学质量，不管新课改，有的老师为了新课改，而不管教学质量。
初中语文教学工作计划8
语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。为了教好这一门课，我特制定了以下九年级语文教学工作计划范文。
一、学生基本情况分析：
我校共有学生140人。学生来源多渠道。学生素质普遍偏低，书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。
二、教学工作计划的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽最大努力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所突破，尽量减少差生数量，从整体上提高学生成绩，以保证在明年的中考中取得较好成绩。
三、教材分析：
九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的.主体地位。
两册共有47篇课文，10个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第二学期，进行复习。第一轮，紧扣教材系统扎实的打好基础；第二轮，专项训练，基础知识、古文、现代文阅读、写作。针对学生复习中出现的问题，逐一解决。第三轮综合训练，整体上训练学生素质，答题技巧，应考能力。
四、教改措施：
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学，提高课堂效率。
2、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检测，严格按照中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，深挖学生内在潜力。
5、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。
6、现代文阅读教学，注重阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的能力。
7、古文教学，背诵要牢固准确，加大检查力度，以达到最佳效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。
五、教学时间安排：
第一学期：
上半学期学习上册
第一周：第一单元
第二周：第二单元
第三、四周：第三单元
第五、六周：第四单元
第七、八周：第五单元
第九、十周、复习、期中考试
下半学期学习下册
第十一周：第一单元
第十二、十三周：第二单元
第十四周：第三单元
第十五、十六周：第四单元
第十七、十八周：第五单元
第十九、二十周、复习、期末考试
第二学期
第一周：复习六年级上册
第二周：复习六年级下册
第三周、第四周上半周：复习七年级上册
第四周下半周、第五周：复习七年级下册
第六、七周：复习八年级上册
第八、九周：复习八年级下册
第十周：基础知识、古文专项训练
第十一、十二周：现代文阅读专项训练
第十三周：作文专项训练
第十四周、十五周：综合应考训练
教学中，对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生既能紧张有效的学习，又能感受到老师同学的关爱和帮助，在紧张、愉快的氛围中，快乐学习、健康成长，圆满完成初中阶段的学习、生活任务。
初中语文教学工作计划9
一、指导思想
全面提高学生的语文素养，不断提高学生正确理解和使用祖国语言的能力。注重语感的积累、感悟、熏陶和培养，让学生养成良好的语文研究性学习习惯。应加强文言文阅读教学，夯实“双基”，加强写作指导，注重培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发充满活力的语文新课程。
二、学术分析：
这学期我还有两个班，一年级，三年级，四年级。大部分学生学习目标明确，自制力强，能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，认真做作业。但是课堂气氛不够活跃，仍然有少数学生缺乏学习的主动性。当然这和班主任的指导思想有关。相当一部分学生在高一上学期的语文学习中仍然处于被动状态。期末考试，两个班两个年级的平均分都在两分以上，高分的学生略显不足，主要是语文基础知识掌握的不够好，课外迁移不够。他们的读写能力需要加强。
三、教学目标：
努力实现合格率、优良率和改进率的大幅提高。努力拓宽汉语知识，加深语言基础，培养学生良好的汉语学习习惯，要求每个学生都写出好的钢笔字；写好议论文，全面提高学生的文学鉴赏能力。
四.教材分析
必修3
1.阅读欣赏：古代名篇诗文、中外小说、科普科幻作品。四个单元分别是性格与环境、感受与共鸣、提问与解决问题、启迪与想象。
2.表达和交流
训练一般议论文写作。安排的题目是：学会选择论证的'角度。选择和使用论据，学习论证，在讨论中学习叙事。
3.口头交流：讨论
4.梳理与探索：交际中的语言运用，文学作品的个性化解读，语文学习的自我评价。
5.名著简介：《红楼梦》 《高老头》。
必选4
1.阅读欣赏：中外戏剧、宋元歌词、古代人物传记、社会科学论文。
2.表达与交流：主要训练议论文的写作。安排的题目有：横向讨论，纵向讨论，辩证分析。
3.口头交流：辩论
4.梳理与探索：逻辑与国学，走近文学大师与电影文化。
5.名著介绍：莎士比亚戏剧，朱光潜谈美。
动词（verb的缩写）具体实施
1、狠抓背诵和基础训练，注重课内外结合，立足提高训练，面向高考，以实践为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。
2、认真抓好课前三分钟活动，实现资源共享。
3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。
4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。
5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时光。
6、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次。
7、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。
8、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。
9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。
10、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。
初中语文教学工作计划10
一、 指导思想
本学期，围绕《丰华中学语文科工作计划》结合本级实际，全面推进素质教育与新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成绩名列前茅。
二、工作目标
1、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
2、、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。
3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课。
4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置。
三、教材分析
我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的`质与量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
四、具体措施
1、严格控制各备课组的进度统一，按时完成。严格安排好并监控好平时测验与月考月结。
2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。落实科组的六个把握“把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法”，以提高课堂效率。
3、期初分好工，每老师负责1——3个专题的出题工作。
4、做好教学质量监控。对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度，对每班的成绩作出分析与跟踪，保证没有一个班级落后。
5、研究历屉中招考试，编写好5——8份综合测试题，进行针对性训练。
6、抓好学生的书写。
7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点与难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式与讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析与琐碎机械的练习。
8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
10、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
11、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣与成绩。
12、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用与监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
13、作业的布置与批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
15、加强集体备课，通过集体的智慧来提高每位老师的课堂教学质量与教学复习效率。
五、教学进度
略
初中语文教学工作计划11
一、学生状况分析
三年级x班共有学生x名，其中男生x名，女生x名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有必须的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能用心完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一齐快乐学习，共同进步。
二、指导思想
教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文x篇，其中精读课文x篇，略读课文x篇。教材后面还编排x篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完美；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认x个字、写x个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材资料。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、持续“语文园地“的框架结构，加强资料的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标
1、在语文学习中，体现x个专题的思想。
2、认识x个字，会写x个字。累计认识x个字，会写x个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的`地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。
六、课题研究方向
继续进行作文片断的练习。
七、增优补差
为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新潜力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。
初中语文教学工作计划12
一、指导思想
1.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
2.以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在学校教学管理制度中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。
3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。
4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
二、工作目标：
根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的.途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措：
(一)完善教科研制度，规范教学科研
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。
4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。
(三)落实教研职能，加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究，提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。周次日期活动内容实施者备注1、29.1-9.4讨论制定教研工作计划，落实公开课、示范课老师名单和活动安排全组教师教师业务培训采用集中与分散相结合的方式。内容为网络教研、新课标培训、新课程教学法、教学设计培训、远程教育资源应用培训。听课评价反思、个人教学工作总结范文、经验交流也全部上网进入个人成长博客。39.7—9.11集体备课、定专题课题全组教师49.14—9.18
1、墙报供稿(庆祝祖国六十周年，“弘扬和培育民族精神月”活动)
2、七年级到唐山九中听教材分析会
3、组织听课评课韩春艳59.28—10.2组织作文竞赛、爱祖国主题班会、演讲全组教师610.5—10.9放假710.12—10.16
4、七年级到丰南银丰中学听课
5、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。李建军810.19—10.23
做好教案、作业自检工作。上交一篇优质教案。全组教师910.26—10.30开展教科研活动，组织本组成员听课、评课全组教师1011.2—11.6九年级教师研讨，开展校本教研活动写好一篇教学反思，把“教学反思”落到实处。全组教师1111.9—11.13期中检测1211.16—11.20卷面分析及教学经验交流1311.23—11.27说课七、八年级教师1411.30—12.4开展教科研活动，组织本组成员听课、评课全组教师1512.7—12.11
尖子生的培养、后进的转化等工作情况检查。组织学生开展语文读书活动。全组教师1612.14—12.18九年级研讨观摩。九年级教师1712.21—12.25落实好“走出去，请进来”听课活动。组织参加校外的教研活动全组教师1812.28—1.1七、八年级说课，九年级教师讨论复习全组教师191.4—1.8
6、八年级自由看随《教师教学用书所附带的碟。全组教师201.11-1.15开展复习课交流研讨韩春艳211.18-1.22组织好七、八年级期末复习工作，制定期末复习计划。开展复习课交流研讨全组教师211.25-1.29收集整理各项档案资料上交学期工作小结。全组教师
四、教研活动安排:
九月份：
1、讨论制定教研工作计划，落实公开课、示范课老师名单和活动安排。
2、集体备课、定专题课题组织本组教师认真研究本组校本教研专题并做好具体分工安排。
3、墙报供稿。
十月份：
1、区级教研室听课
2、做好教案、作业自检工作。
3、全组动员，精心准备本月份教案评比。
4、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。
十一月份：
1、做好教案、作业自检工作。上交一篇优质教案。
2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课
3、开展校本教研活动，写好一篇教学反思，把“教学反思”落到实处。
4、期中检测
5、卷面分析及教学经验交流
十二月份：
1、九年级研讨观摩
2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课
3、组织学生开展语文读书活动。
4、进行一次校本研修活动。
5、落实好“走出去，请进来”听课活动。组织参加校外的教研活动
一月份：
1、写好一篇教学论文
2、做好期末复习工作，制定期末复习计划。
3、复习课交流研讨
4、整理各项档案资料上交学期工作小结。
初中语文教学工作计划13
一、指导思想
在学校和教学部工作计划的指导下，围绕进一步提高教育教学质量和效率，大力推进课程改革，改变教育理念，提高教师能力和水平，开展集体课程准备，加强新教材的培训和研究，深入课堂，及时研究，注重正常的汉语教学，及时反思和总结，进一步提高汉语教学质量。及时把握新时期汉语教学的新趋势，加强学科教学和科研工作，加强课程准备小组的功能，提高教师的专业水平，头脑风暴，学习优势；充分利用汉语教学法，加强学生的思想道德教育和审美兴趣教育。
二、工作重点及措施
进一步完善阅读学习制度，营造良好的学习氛围。
为了进一步提高中国教师的.教育理念，本学期中国小组将进一步完善阅读学习体系，营造良好的学习氛围。中国教学研究小组成为学习教学研究小组，形成学习互动、联动、校本培训与通常学习相结合，要求每位中国教师每周阅读新课程教学论文，每月至少阅读教育杂志，每学期至少阅读教育理论，做好阅读笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有针对性地指导自己的教学实践。
注重培养学生的学习习惯和方法，促进语文学习的健康发展。
在通常的学习过程中，学生必须有规律地写单词，清楚地说，练习应该坚定地做，作文应该认真完成。学生必须有书法练习书、每周记录书、中文摘录书（材料积累）和作文书。充分利用教学计划，选择练习和作业，反映作业的有效性，注重培养学生的良好习惯。
3。继续做好集体备课，发挥集体效率。
集体备课是教研过程中的薄弱环节。本学期要进一步落实集体备课制度。首先，备课组长要注意思想和措施
要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的'渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂高效，有针对性地打造特色课堂
提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。
树立大语文教学观，有针对性地打造特色课堂。七年级开展以“诵读训练”为主的小升初语文衔接活动；八年级开展以“专题阅读”为主的语文拓展训练；九年级开展以“创新作文”为主的作文题强化训练。
课堂教学有规律可循，但教学方法却因生而异、因师而异，学法决定教法。所有课堂必须坚持以学生为主的教学理念，有针对性地继续推行“特色、高效课堂”，尝试树立典型，构建有效的教学模式。
5、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
三、落实方法：
1、紧扣“学习”：本期校本培训工作中要不断阅读、不断学习。学理论文章，学他人实践。勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
3、注重“活动”：公开课听课、评课中，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。
5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
初中语文教学工作计划14
人教版七年级下册语文教学计划新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期。本学期为了提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：
一、教学目标
(一)知识与技能1、识字与写字：
学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提高书写水平。
2、阅读：1、小说教学目标：
1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;2、能复述小说主要的故事情节;
3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用;5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用;
6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格;
7、能结合个人阅读和生活体验，品味作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意
2散文教学目标：
1、 能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章;
2、 能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中的含义;
3、 能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型;
4 能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的;
5、能说出写景散文的一般特点，并判断作者是借景言志，还是借景抒情;
6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔;
7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式;
8、能根据不同散文类型，说出文章所定的基本内容;
9 能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语标出文章的思路;
10 能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感;
11能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用2—4句话概括文章的主题;
12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题;
13 能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。
3、写作：结合本册教材6个单元的主题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进行写作训练，培养学生的写作能力。
4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。
(二)过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。
(三)情感态度价值观
通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神;提高自己的文化素养，陶冶自己的情操;激发探索自然奥秘的豪情壮志;激发关爱动物，善待生命的.情感。
二、教学资源分析
本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。
三、学生基本情况分析
七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。
四、教学方法设计
本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文的档次。
五、教学进度与课时分配
(一)教学进度：
第一周：第1~2课 第二周：第2~4课 第三周：5课~写综
第四周：第6~8课 第五周：9~10课 第六周：写综
第七周：11~13课 第八周：14课~写综 第九周：16~17课
第十周：18~20课 第十一周：机动 第十二周：写综
第十三周：21~22课 第十四周?23~25课 第十五周：写综
第十六周：26~27课 第十七周：28~30课 第十八周：写综
第十九周：期末复习 第二十周：期末考试
(二)课时分配：
阅读：54课时左右 写作：18课时左右 综合性学习：6课时
名著导读：2课时 写字：8课时左右 复习：5课时
本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结经验教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
初中语文教学工作计划15
为了全面落实、充分借鉴六步实效教学流程，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。
一、指导思想：
以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的`学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
二、基本思路
在定方向、定目标、定课型、定内容的基础上，凸显掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作的总体目标，把提高学生的语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。
三、具体措施：
1、更新教育观念
彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用六步实效教学流程，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。
2、明确教学目标
深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。
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初中语文教学反思06-10
初中语文新课改教学反思03-11
初中语文教学总结02-28
初中语文荷花教学反思02-16
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初中语文教学反思02-15
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