《太阳花》教案15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《太阳花》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《太阳花》教案15篇

《太阳花》教案1

　　活动目标：

　　1、知道散文的题目，初步理解散文的内容和大意。

　　2、学习用各种形容词来描述太阳花的外形。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿平时见过太阳花。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示太阳花。

　　――你们知道这是什么花么？（太阳花）听了这个名字，你想到了什么？

　　――为什么叫它太阳花？听了下面的散文我们就知道了。

　　2、教师配乐朗诵散文《太阳花》，幼儿欣赏。

　　――散文的题目叫什么？太阳花是在什么季节开放的？

　　――太阳花有哪些颜色？是什么样子的？为什么叫它太阳花？

　　结合散文的内容，进一步了解太阳花的外形。

　　3、再次欣赏散文，可让幼儿边欣赏边看太阳花。

　　――散文中是怎样形容太阳花的？

　　幼儿学习用散文中的词句来讲述。

　　4、幼儿一边听散文一边跟着轻轻的念。

　　5、幼儿绘画：幼儿用绘画的形式表现太阳花。

　　唐唐：我画的太阳花多像太阳啊，大大的、圆圆的，火红火红的、多好看啊！

　　军军：我的太阳花虽然没有你的大，可是我的太阳花的颜色比你的多，我上面有红色、黄色、蓝色、绿色……活动反思：通过让孩子们先仔细观察，孩子们很容易的掌握了太阳花的'特征，它像太阳一样是圆圆的，并知道太阳花是在早上开放的，孩子们通过画画涂涂的方式加深对太阳花的认识，增强幼儿对太阳花的兴趣。孩子们在活动很积极主动，乐意把自己的作品和小朋友交流，愿意介绍自己的作品。每个孩子都可以说有了不同程度的进步。

　　活动反思：

　　中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。

　　中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

《太阳花》教案2

　　教学目标：

　　1、认识16个生字。

　　2、有感情地朗读课文，了解“五颜六色”等词语的意思。

　　3、感受太阳花的美丽，陶冶情操。

　　教学重难点：

　　1、掌握7个生字的'音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。

　　2、从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。

　　教学准备：

　　多媒体课件，生字卡片，一块带有田字格的小黑板

　　(一)谈话导入

　　1、小朋友喜欢花吗?说一说你见过什么花?

　　2、今天，老师也带来了一种花，一起来看看是什么花吧!(二)揭题质疑1、板书课题：太阳花

　　2、齐读课题，激发学生质疑：太阳花是什么样的花?为什么叫做太阳花?(三)初读课文，整体感知

　　1、请小朋友们带着疑问自由地读读课文，注意读准字音，画记生字新词。2、学生自由朗读课文，教师巡视。3、说说自己读懂了什么。(四)学习本课生字词

　　1、请小朋友们在生字表上给生字标注拼音，并反复认读。

　　2、“小老师”带读这些生字，并提醒大家应注意哪些字的读音。教师重点指导“您、静、嫩、含”

　　3、开火车读，读对了拼音就会藏起来。

　　4、去掉拼音，你还能读吗?

　　5、生字娃娃要回家了，你能想办法记住它们吗?

　　6、讨论：你用什么好办法记住这些生字?“叶、早、才、您、安、静”可通过与熟字“十、日、木、你、女、争”比较识记。

　　(五)练习书写生字

　　(出示生字卡片)我们写这些生字时，应该注意什么?

　　1、引导学生观察田字格中的生字。教师重点指导“那”字的右边部分，笔画“横撇弯钩”要注意，“静”字左窄右宽。

　　2、教师范写。

　　3、学生照样子描两个，写两个，争当“写字小能手”。

　　4、作业展评。

　　5、用这些生字组词造句。

《太阳花》教案3

　　活动准备

　　指偶娃娃一个，范画四例，人均一盒油画棒，白纸若干张。

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　出示木偶娃娃，以娃娃的口吻说：“啊！冬天快要来了，天气越来越冷了，森林里的许多小动物都生病了。听说大森林里有一种花名叫“太阳花”，可以带给人温暖用来治病，我想请小朋友和我一起去寻找这种花，为小动物治病，你们愿意吗？

　　二、教师教授“太阳花”的画法

　　欣赏范例，引发幼儿联想。

　　我这儿呀有许多的花，有方形的，圆形，三角形的，还有像太阳一样的形状的，但只有一朵花才能给小动物治病，你们知道是哪一朵吗？（幼儿讨论：“圆的、三角形的等等”，

　　教师总结：“只有像太阳一样的花才能给小动物治病，因为它长像太阳可以发光发热给人带来温暖”）可是森林里生病的小动物太多了，我这儿只有一朵“太阳花 ”，只能帮助一个小动物，请小朋友们帮助我多找到几朵“太阳花”，来帮助小动物。出示范画“太阳花”，告诉幼儿太阳花的花朵是由曲线组成的，画曲线时要由内到外慢慢的画，就像一个毛线球样的。可以让幼儿发挥他们的想象力，你们看一看，想一想太阳花的花朵像什么？（有的说像车轮有的说像棒棒糖……）花朵画完后给它加上光芒，由短斜线组成就像太阳的光芒一般。（教师巡视看幼儿掌握的情况，帮助能力较差的幼儿）花朵画完后开始画花的花茎是由直线组成的，问幼儿花茎像什么（像一，像孙悟空的金箍棒，像面条等等）最后加上花的叶子，叶子是由短短的斜线组成。（与太阳花的光芒同样的画法）

　　三、拓展思维，幼儿尝试作画，教师指导。

　　1、如果你没见过太阳花那你想象中的太阳花是什么样子的？

　　2、用你自己喜欢的颜色花出你想象中的太阳花。

　　3、添画有关景物，使太阳花的周围更美。

　　老师及时发现闪光点，给予表扬。

　　四、小小展览会

　　互相欣赏作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，在互相欣赏时，重点启发幼儿找出每幅作品上的花与众不同的地方，发现每位同伴作品上的优点，使幼儿从中获得成功的体验。

　　活动结束

　　出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻说：“谢谢小朋友们帮我找到了这么多的太阳花，小动物的病肯定马上就好了，等小动物的病好了，我们就邀请你们去我们的大森林里做客好吗？谢谢你们，再见！

　　活动延伸

　　将此次活动的作品放到活动区中布置成一片小花园

　　设计意图

　　幼儿美术教育的目的不是把幼儿培养成小画家，而是在于萌发幼儿的美感、培养幼儿的创造美和表现美的'能力。所以我们在教授幼儿绘画时，应把重点放在启发幼儿的创造性的表现上。首先从激发幼儿作画的情感动机入手，使幼儿对美术教育产生浓厚的兴趣，然后通过欣赏老师的作品，拓宽幼儿的思路，丰富幼儿的想象，为作画打下基础，再启发幼儿围绕主题，充分发挥想像。

　　活动目标

　　1、引导幼儿跟着老师画出自己喜欢的“太阳花”，并发挥自己的想象力画自己喜爱的“太阳花”。

　　2、掌握油画棒握笔的方法。

　　3、拓宽幼儿的思路，启发幼儿的创造性。

《太阳花》教案4

　　活动目标：

　　1.通过观察太阳花的特征，学习用彩绘的`方式在纸盘上绘画、装饰太阳花。

　　2.鼓励幼儿大胆绘画，保持画面的整洁。

　　活动准备：

　　幼儿彩绘用具若干、范例、人手一个纸盘

　　活动过程：

　　一、欣赏图片，导入活动

　　1.这是什么花你认识吗？它像什么？

　　2.这又是什么花？它是用什么画成的？

　　二、讲解太阳花的画法

　　1.用橘黄色的画花瓣，半圆形要分配得均匀一些。

　　2.用褐色勾画花心，用笔时要侧过来，使线条细一些。线条要直。

　　3.用橘黄色加点，注意不要跟线条混淆。

　　三、幼儿绘画，教师巡回指导

　　1.幼儿自己安排画面进行绘画。

　　2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用笔，注意用笔方法。提醒幼儿注意画面和衣服的干净整洁。

　　四、展示作品，鼓励评价

　　1.引导幼儿共同欣赏作品，表达自己对作品的意见。

　　2.请个别幼儿说说自己的作品。

《太阳花》教案5

　　教材简介：

　　春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水静静地流着，枯萎了的草儿悄悄地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照耀着多情的大地，沉寂了一冬的人们，舒展着筋骨。春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。

　　目标预设：

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我们根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

　　1、情感态度目标：乐意积极地参与美工活动，有一定的环保意识。

　　2、能力目标：按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力发展幼儿的审美能力。

　　3、认知目标：帮助幼儿在动手操作的基础上感受春天的生机。

　　重点和难点：

　　重点是：引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花，感受太阳花的形态。发展幼儿的动手能力和对美的事物的感受力、表现力。

　　难点是：运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”，散点粘贴彩纸球。

　　设计理念：

　　设计思路：

　　中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的.孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

　　活动目标：

　　1、乐意参加美工活动，有一定的环保意识。

　　2、按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　3、粘贴彩纸球，发展幼儿的审美能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：课前学会运用剪刀剪纸条，并请家长带孩子到植物园去参观，让幼儿感受了解春天花儿的各种各样的形态与颜色的有关知识经验。

　　2、物质准备：纸杯、彩纸球、剪刀若干，乳胶、即时贴（眼睛、嘴巴若干）“太阳花”作品一幅。

　　教学过程：

　　活动流程我采用步步引入来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天——看春天的花儿——欣赏老师作品——实践操作——评价欣赏。

　　1、通过谈话激发兴趣活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天里的各色各样花的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

　　2、欣赏春天里的花观看课件《春天里的花儿》，开阔幼儿的视野与对颜色的初步运用。

　　3、欣赏老师作品欣赏老师的作品后，请幼儿把喜欢的地方说出来。教师引导讨论，帮助幼儿明白制作的方法。请幼儿观看教师的制作过程，加深对制作的了解。

　　4、实践操作引导幼儿运用手工工具，用剪贴的方式将幼儿感受到的太阳花的外形和颜色表现出来，巩固和加深幼儿对春天及春田里的花的认知。

　　5、评价欣赏把幼儿们的作品都展示到本班《春天》主题墙上面，在请他们欣赏的同时也进一步提高了幼儿的审美能力。

《太阳花》教案6

　　活动目标

　　1、观察向日葵的外形特征，学习绘画向日葵。

　　2、探索用自己的方式表现向日葵的花蕊。

　　3、能迁移前期经验，大胆设计。

　　活动准备

　　1、向日葵图片多幅。

　　2、水粉笔人手一支，水粉颜料，抹布若干。活动过程

　　1、猜谜引出活动主题。

　　教师：高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。小朋友，你们能猜出这是什么花吗? (向日葵)

　　2、欣赏图片，了解向日葵的外形特征。

　　(1)教师：向日葵是什么样子的?它的花瓣是什么样子的?什么颜色?像什么?给你什么感觉?

　　(2)教师：它的花蕊和其他的花蕊完全不一样，它是什么样子的?

　　3、重点讨论向日葵花蕊和花瓣的表现方法。

　　(1)教师：向日葵长着圆圆的大脸盘花蕊，周围有许多长长、尖尖的花瓣，花瓣紧紧抱着花蕊，有的花瓣朝上长，有的.花瓣朝下长，有的朝旁边长。花茎很长、很直、很高，上面还有几片叶子。

　　(2)探索花蕊的表现方法。

　　教师：你想用什么方法来表现花蕊呢? (点彩、网格线、螺旋线……)还有什么特别的方法?可以用什么颜色呢?

　　(3)教师和幼儿共同探索花瓣的表现方法。

　　教师：我们在画向日葵的时候，怎么表现围着花蕊密密的花瓣呢?谁愿意来试一试?

　　4、欣赏凡〃高的《向日葵》，感受向日葵不同形态。

　　教师：这些向日葵是什么样子的? (有的饱满，有的低头等)画家用了什么颜色?

　　5、鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　教师：今天你想画一幅什么样的向日葵呢?想一想怎样画出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。

　　6、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　活动建议

　　☆活动廷伸可让幼儿欣赏各种风格的向日葵作品，如油画、版画、水粉画、水墨画等，感受其不同的特点。

《太阳花》教案7

　　一、导入

　　1．同学们，俺们来做一个补充成语的小游戏，好不好啊？

　　出示成语。

　　2．看到这些成语，你发现了什么？

　　3．是的，在俺们的生活当中，有许多美好的事物，花就是最具有代表性的。

　　平时，你觉得什么花最美啊？为什么？你能说一说吗？

　　4．大家说的真好！俺们的作者李天芳从乡间来到城市，住进了机关的四合院，种下一片太阳花。今天就让俺们来学习他的《种一片太阳花》。

　　（板书课题：种一片太阳花，齐读课题）

　　二、初读，整体感知。

　　1．看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）

　　归纳板书：太阳花是什么样子的？

　　为什么要种太阳花？

　　太阳花有什么特点？

　　2．同学们想了解的真不少！有一些问题俺们通过预习就可以解决；有些问题俺们可以在学习中一起解决。

　　那就请你带着自身想知道的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的'地方作出标志，多读几遍。

　　3．检查生字生词的读音。

　　①生词会读了吗？俺想请一组同学们来读一读，谁想读？

　　课件出示生词：

　　焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充分、缤纷、慵倦、火热、兴旺、偃旗息鼓、兴盛、美人蕉。

　　②大家看着拼音能够准确的读出生字来，假如去掉拼音，你会读吗？

　　课件出示，小组内读一读这些生词，看哪一个小组读得又认真，又准确。（小组合作读生词）

　　③读得不错。哪位同学想当小老师带领大家读一读？

　　4．看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了？谁想读给大家听听？

　　指名分段读课文。注意评价：读得不错。

　　三、细读体悟

　　1．作者为什么要种太阳花呢？

　　①请你仔细听录音，边听边考虑，画出有关的语句。（课文第一自然段）

　　②谁能说一说？为什么要种太阳花呢？

　　板书：对色彩的渴望

　　2．通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？你觉得太阳花怎么样？

　　请你自身读读课文，画出描写太阳花美的句子来。

　　同学们读得真认真，就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧。

　　①你能读读你画的句子吗？(5—8自然段)

　　②还有哪些句子写出了太阳花的美？

　　③你还能体会到太阳花美在哪里？

　　3．同学们读得真好！

　　①哪位同学想读给大家听听？老师为他配上音乐。（指名读）

　　②请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景。

　　③你仿佛看到了什么？小组内说一说。

　　谁还想读？

　　4．太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？

　　请你读读8、9自然段，找一找原因吧。

　　谁能说一说为什么太阳花经久不衰？你能用书上的句子来回答吗？

　　让俺们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段。（齐读）（指名配乐读）

　　5．让俺们一起一起读读课文的最后两个段落，夸夸美丽的太阳花吧。

　　6．看到美丽的太阳花，你能不能想到些什么？

　　实际生活中有和太阳花一样的人吗？

　　四、拓展

　　1．小结：美丽的太阳花有着美好的品格，俺想俺们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。

　　2．课后，希望大家能够找来《白杨》这篇文章来读读，感受一下白杨树的高洁品格。

　　3．搜集有关花的资料，准备习作。

　　五、安排作业

　　1. 摘抄课文中优美的句段。

　　2. 仿照课文的写作手法，写写你钟爱的花吧。

　　3. 课外阅读：找来与花有关的文章读一读。

《太阳花》教案8

　　活动目标：

　　1、学习在纸杯杯身涂色，并按规律在纸杯上剪“花瓣”，锻炼动手操作能力。

　　2、喜欢参加艺术活动，体验参与活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　(1)纸杯、油画棒、剪刀若干;

　　(2)事先在纸杯内贴上双面胶;

　　(3)轻音乐、音乐CD《我是一朵小花》

　　(4)“太阳花” 作品一幅 ;

　　(5)花园的背景图一幅

　　2、知识经验准备：

　　(1)幼儿已有涂色和剪纸的经验

　　(2)已学过舞蹈《我是一朵小花》

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏作品引入，激发幼儿参与活动的兴趣

　　画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的`、有蓝的、有紫的……

　　提问：你们知道这么漂亮花朵是怎么做成的吗?

　　二、教师示范讲解制作太阳花的方法

　　方法：拿一个纸杯，选择自己喜欢的颜色，将手伸到杯子里面，先在杯身涂上颜色，涂完后，再用剪刀剪出有规律的长条图案，剪好后，将它打开，就成了一朵美丽的“太阳花”了。“太阳花”做好以后，再将它布置在花园里。(介绍花园背景图)

　　三、幼儿操作，教师巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿

　　(一)教师提出操作要求

　　要求：

　　1、每人拿一个纸杯和一根自己喜欢的油画棒，为纸杯涂色

　　2、只能用一种颜色涂，不能两种颜色混合涂

　　3、涂色时，不要太用力，要注意卫生，不把油画棒涂在身上或者脸上

　　4、使用剪刀时要注意安全

　　(二)幼儿操作，教师进行巡回指导，提醒幼儿注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪，每个花瓣尽量一样大。

　　四、引导幼儿把做好的“太阳花”粘到背景图上，共同欢庆胜利

　　1、提出要求：双面胶撕下来的废纸要放在桌上的框里

　　2、幼儿布置，共同欣赏

　　3、教师小结并和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》，欢庆胜利

　　五、活动在欢快的舞蹈中结束

《太阳花》教案9

　　活动目标：

　　1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进行分类。

　　2、通过操作活动，感知5以内的数量。

　　3、学会大胆地与同伴、客人老师进行交流。

　　活动准备：

　　1、教具：太阳妈妈图片，红黄蓝绿紫五种颜色标记，红色大太阳（中间5个红圆点、边上5片红花瓣），五只小箩筐，花园大背景图一张，红黄间隔的大太阳花。

　　2、学具：五种颜色的花瓣若干，操作卡（圆点数量、颜色不同）人手一份。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　--教师（出示大太阳妈妈图片与幼儿打招呼）：小朋友好！引导幼儿与大太阳妈妈打招呼：太阳妈妈好！

　　--教师：今天我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢迎我们吗？

　　2、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。

　　--分别出示太阳妈妈的五个宝宝（五种颜色标记）。

　　教师：这是红宝宝，小朋友们好！引导幼儿与太阳宝宝打招呼：红宝宝你好！

　　依次介绍其他四种颜色，同时把各种颜色标记贴在五种小箩筐上。

　　--感知5以内的数量：一共有几个宝宝呀？师生一起数一数。

　　--小结：太阳妈妈一共有5个宝宝，他们是红宝宝、黄宝宝......

　　3、尝试按颜色进行分类。

　　--幼儿找花瓣。

　　（1）、教师（预先把花瓣放在椅子下面）：刚才，太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了许多花瓣，他们悄悄地藏了起来，在哪里呢？

　　（2）、教师：你找到了几片花瓣？是什么颜色的花瓣？幼儿自由地与同伴交流。

　　--幼儿送花瓣。

　　让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝（送到五只小箩筐里），要求幼儿边送边说：红花瓣，我送给红宝宝......

　　4、粘贴太阳花，巩固对五种颜色的认识以及5以内的数量。

　　--教师（出示粘贴好的红色大太阳花）：这些花瓣开开心心地围在一起，看！变成了什么？引导幼儿观察比较：这朵太阳花有几片花瓣？花芯里有几个圆点？花瓣是什么颜色的？圆点是什么颜色的？

　　教师小结：原来花瓣跟圆点不仅颜色一样，而且数量也一样多。

　　--幼儿粘贴，提出操作卡要求：你想来做一朵太阳花吗？做的时候要看清楚花芯里有几个什么颜色的圆点，就找几片什么颜色的花瓣做好朋友。

　　--幼儿幼儿手持操作卡操作完成后，拿着太阳花和客人老师看一看、说一说。

　　5、展示幼儿作品。

　　组织幼儿将粘贴好的太阳花送到花园大背景图上，把花园打扮得更美丽。

　　教学反思：

　　幼儿园的.数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

《太阳花》教案10

　　设计思路：

　　春天播种，不到秋季就迎来了硕果累累，这样的植物非向日葵莫属。向日葵妈妈为什么会生那么多宝宝（葵花籽）？向日葵为什么会跟着太阳转动呢？孩子们自小就对这一奇特的植物生长现象充满着好奇，带着孩子们的疑问以及结合本班幼儿圆形折叠粘贴的特色，我设计了此活动。

　　活动目标：

　　1、能运用多种感官参与活动，在看看、讲讲、尝尝、做做等过程中，让幼儿初步了解向日葵的生长过程及用途。

　　2、学习用大小不同的圆形纸片折叠成半圆形、椭圆形，并拼搭粘贴成向日葵的技能。

　　3、能积极地参与活动，对活动有浓厚的兴趣。

　　活动准备：

　　1、向日葵生长过程图片、实物香瓜子。

　　2、范例，各色大小不同的.圆形纸片若干。

　　3、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、欣赏活动。

　　出示向日葵图片，幼儿欣赏观察，教师提问：

　　1、这是什么？向日葵由哪几部分组成？（茎、叶、花盘）

　　2、花盘中有什么秘密？

　　（重点向幼儿介绍花盘中有许多果实——葵花籽，葵花籽，又名朝阳花子、天葵子、望日葵子、向日葵子）

　　二、认识活动。

　　1、认识葵花籽。

　　出示实物葵花籽，教师提问：

　　（1）向日葵妈妈生了许多宝宝，它们是谁？葵花籽宝宝长得什么样呀？（幼儿自由说说，回答）

　　（2）葵花籽宝宝里面还藏着那些小秘密呢？（请幼儿剥葵花籽探索）

　　（3）教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的，里面还有瓜仁呢。

　　2、了解葵花籽种子的生长过程。

　　（1）谁知道葵花籽是从哪里来的？（幼儿自由说说）

　　（2）小朋友说了那么多，那它到底是从哪里来的呢？

　　（3）出示打乱的葵花籽生长过程图片，通过排序活动让幼儿简单了解葵花籽的生长过程。

　　（请个别幼儿上黑板排序，集体互相检查对与错，并能说出排序的理由）

　　（4）教师总结：我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水，过了段时间，葵花籽慢慢地发芽了，再过一段时间，就长成了一棵小小的向日葵，慢慢地，向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。

　　三、品尝活动。

　　教师提问：葵花籽宝宝有哪些用途呢？

　　（幼儿吃吃讲讲，自由谈论）

　　教师总结：

　　葵花籽可以食用，葵花籽里面锌的含量很高，吃了能健脑，使人变聪明，是人们非常喜欢的健康营养食品。葵花籽还可以油用，所以葵花籽还有榨油等等用途。

　　四、操作活动。

　　教师：现在我们小朋友知道了葵花籽宝宝有那么多的用处，下面我们就一起来种向日葵，让向日葵妈妈生出更多的葵花籽宝宝好吗？

　　出示范例，交代操作要求。

　　五、展示活动。

　　1、展示幼儿作品大家互相欣赏，体验成功的快乐。

　　2、请个别幼儿讲讲操作经过，遇到什么困难？是怎样克服的？

《太阳花》教案11

　　教学目标：

　　1、感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，学习作者细致观察。

　　2、抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。

　　教学重、难点：

　　感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、指名认读词语，正音。

　　2、通过上节课的学习，太阳花给你留下了怎样的印象？

　　二、学习新课

　　（一）学习种太阳花的原因。

　　1、自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们要选择种太阳花呢？读课文1—3自然段找原因。

　　（1）学生自读课文，画出有关的语句。

　　（2）谁能说一说，为什么要种太阳花呢？板书：渴望色彩，好服侍，色彩美

　　2、把你的感受通过朗读表现出来吧。齐读第一自然段。

　　（二）抓重点词句感受太阳花的美。

　　1、请你默读课文4―7自然段，用“ ”曲线画出描写太阳花美的句子。

　　（1）在小组中交流画出的句子。

　　（2）学生回答，哪些句子写出了太阳花的美。

　　（3）你还能体会到太阳花美在哪里？（板书：经久不衰）

　　2、谁能读出太阳花的美？（指名读）其他同学边听边想象太阳花开的情景。

　　3、师生评价朗读情况。听了朗读，你仿佛看到了什么？谁还想读？

　　4、太阳花生命力顽强而且经久不衰，但你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？（只有一天）

　　（三）感悟太阳花的活力，勃勃的'生机。

　　1、仔细默读8、9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？你能用书上的句子来回答吗？指名回答，读句子，谈感受。

　　2、思考：为什么要重点写单独的一朵花呢？如果去掉这一段，对课文表情达意会产生什么影响？

　　3、学生自由读、指名读等多种形式朗读第9自然段。

　　4、师生共同评价朗读情况。让我们带着赞颂、欣赏的语气齐读第9自然段。

　　5、正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，总是生机勃勃！那你面对生命如此短促，却能做到灿烂多姿的太阳花，有何感想呢？老师要布置本节课最艰巨的任务了，有信心接受挑战吗？请大家在小组中互相说一说你的感想，看哪一小组动作最快、说得最好、感受最深。开始吧。

　　6、小组讨论后，指名说。

　　（学生可根据板书，结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。）

　　7、小结：同学们的精彩发言深深打动了老师，是的，太阳花虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世，就像那些奋力进取的人，像那些默默无闻做好事的人，像那些惜时如金的人……所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人的一生也是很短暂的，但雷锋说“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”所以只要好好地把握，就能让生命更精彩。

　　（四）感悟精神、给人启迪。

　　1、为什么我们院里的劳动者来年还要种太阳花呢？

　　2、正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？

　　3、齐读第10、11自然段。

　　三、拓展延伸

　　1、生活中有哪些人具有“太阳花”的精神？

　　2、小结：美丽的太阳花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。

　　四、全课总结

　　美丽的太阳花具有美好的品格，我们深深地喜欢上了它，可是文章带给我们的思考却会一直延续，我们的心灵受到了熏陶，在以后的生活中，我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。

　　五、布置作业

　　1、摘抄文中优美句段。

　　2、选择你最喜爱的一种花，借鉴课文的写法，写一篇作文。

　　板书设计：

　　种一片太阳花

　　灿烂多姿

　　生机勃勃兴旺发达

　　生命力强繁荣昌盛

　　追求光明（借物喻人）

《太阳花》教案12

　　教学目标：

　　能力目标

　　1、认识16个生字，其中会写“叶、早、那、才、您、安、静”7个字。

　　2、有感情地朗读课文，理解“五颜六色”等词语的意思。

　　德育目标

　　感受太阳花的美丽，陶冶情操，激发对大自然的热爱。

　　教学重点：

　　掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。

　　教学难点：

　　从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感陶冶情操。

　　第一课时

　　一、揭示课题激发兴趣

　　1、小朋友你们喜欢花吗?见过什么花?请你接受这种花的样子

　　2、今天老师带你们去观察太阳花。

　　板书：13 太阳花

　　3.你们看到这个题目，想到了什么?

　　4、学生质疑：太阳花是什么样的花?为什么叫太阳花?

　　5、小朋友提的好，我们带着这些问题学习课文。

　　二、初读课文

　　1、借助拼音把课文读通顺。(不读错字不添字)

　　2、同桌互读，边读根据上述问题在课文中找到答案。

　　3、指名回答，课文有几个自然段。(一共有4个)

　　4、抽四名学生分段的赛读。

　　三、读读议议

　　1、课文主要讲太阳花的什么?

　　2、太阳花是什么样子?

　　3、为什么叫太阳花?

　　四、出示一、二类字词学生认读

　　1、出示生字

　　2、学生根据拼音认读

　　强调：“晨”“晒”“照”等字读翘舌音。

　　“早”“才”读平舌音。

　　“含”“呵”的声母都是“h”。.

　　“嫩”“那”“您”的声母都是“n”。

　　3、指名认读，开火车，抽读，分组读。

　　4、在课文中用自己喜欢的`呼号，标出一、二类字。

　　5、在课后的一、二类生字中标上拼音。

　　五、总结

　　第二课时

　　一、复习

　　1、认读生字词

　　2、指名学生分自然段朗读课文

　　二、学习课文

　　1、学习课文第一、二自然段

　　a 看图(出示幻灯)

　　太阳花是什么样的形状?

　　太阳花是什么样的颜色?

　　太阳花是什么样的姿态?

　　b 图文对应

　　自由读课文;

　　分组讨论，课文是怎样把太阳花的花瓣、叶子和茎写具体的;

　　理解“五颜六色”谁能用它说一句话;

　　c 再读课文感悟太阳花的美

　　过度：太阳花不但美，还有与众不同的特点，到底是什么特点呢?

　　2、学习课文第三、四自然段

　　a 指名学生分别读三、四自然段

　　b 这种花为什么叫太阳花?

　　根据学生回答板书

　　c 结合课文内容填空

　　因为太阳升起，花儿( )，太阳( )，花儿( )，太阳( )，花儿( )，所以这种花叫( )。

　　d 分组读第三、四自然段

　　e 指导朗读

　　第三自然段要读得欢快、活泼，突出太阳花范读、领蓬勃向上的特点。

　　读、指名第四自然段读得稍轻、缓慢，体会太阳花随读着太阳下山安静入睡的意境。

　　3、拓展延伸

　　你知道一些什么花?它是什么样子的，有什么特点?

　　三、作业

　　任意观察一种花的形状、颜色，并写出一段话。

　　板书设计：

　　早上：乐呵呵地开放

　　太阳花中午：太阳越晒越艳

　　傍晚：安安静静地睡觉

　　第三课时

　　一、复习导入新课

　　1、出示一、二类生字词

　　2、有感情地齐读课文

　　二、学习一类字的写法及意义

　　1、出示一类字

　　叶、早、才、您、安、静、那

　　2、在课文中找出出示的一类字，并根据课文内容进一步理解

　　3、口头扩词

　　叶：树叶叶片叶子竹叶

　　早：早上早晨迟早早饭

　　才：人才天才刚才才到

　　您：您好您们是您您的

　　安：安心公安安全安装

　　静：动静安静静悄悄

　　那：那好那里那样

　　4、识记生字

　　a “叶”“早”“才”“您”“安”与“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比较

　　b “那”字的第五笔是“横撇弯钩”

　　c “静”字左窄右宽，第十二笔要出头

　　三、课堂练习

　　1、描红临摹

　　2、抄写生字词

　　四、课堂总结

《太阳花》教案13

　　教学目的：

　　1、认识16个生字，其中会写“叶、早、那、才、您、安、静” 7个字。

　　2、有感情地朗读课文，了解“五颜六色”等词语的意思。

　　3、感受太阳花的美丽，陶冶情操。

　　教学重、难点：

　　1、重点：掌握7个生字的.音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。

　　2、难点：从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。

　　教学准备：

　　太阳花，生字卡片。

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时。

　　一、启发谈话

　　春天来了，有很多美丽的花儿，你们最喜欢什么花呢？板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、教师范读课文。

　　2、学生自读课文，标出段，找出生字宝宝。

　　3、教师出示生字卡片，学生认读。

　　三、再读课文，感受课文的美

　　1、学生读第一自然段，教师板书图画

　　2、学生齐读第二自然段理解重点词：五颜六色

　　3、指读第三自然段在太阳的照射下，太阳花是怎么样的呢？

　　4、指导朗读第四自然段

　　四、启发谈话

　　为什么叫太阳花呢？

　　五、全班自由朗读课文。

　　六、课外

　　画一画你喜欢的花儿。

　　第二课时（略）

《太阳花》教案14

　　活动目标教学准备

　　1、通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点画鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的'绘画方式。

　　2、知道用与鱼身体有区别的着色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的花纹。

　　3、学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。

　　1、颜料、纸，《水族馆》CD

　　2、热带鱼的图片，手印画范例1张。

　　美术：太阳花（手掌印画）

　　1、教师出示范例，引导幼儿探索再总结太阳花的制作方法。

　　2、集体总结太阳花的制作方法。

　　第一步：用水彩笔在手掌涂上养料，然后以手掌为中心朝各个不同的方向压印出图案，做花瓣。要注意用劲压一下，不动，再拿起来。

　　第二步：将手掌的养料擦净，然后涂上绿色养料，在花瓣的下方压印出树叶，同样也要注意用劲压一下，不动，再拿起来。

　　第三步：将手掌的养料擦净，用手指蘸上其他养料，在花瓣中间点出花蕊。

　　第四步：用水彩笔画出枝干，连接花和叶。

　　3、幼儿作画，同时播放轻松、活泼的背景音乐。

　　4、分享和展示作品。

　　教师：你们是怎么完成绘画作品的？