品德与社会教案(15篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的品德与社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

品德与社会教案(15篇)

品德与社会教案1

　　一、揭示主题

　　这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！

　　二、启发想象

　　请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？

　　想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸…… （通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。）

　　三、小组交流讨论

　　1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？

　　2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。

　　四、反思行为

　　只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？

　　生汇报：例：答应的`事情，我会……

　　五、制作诚信卡

　　1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。

　　2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。

　　六、拓展延伸。

　　每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。

品德与社会教案2

　　教学目标

　　1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

　　2、体会人类为揭开地球奥妙，不畏艰险、勇于探索的精神。

　　3、激发同学探索地球的愿望。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？

　　2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。

　　二、学习“从太空看地球”

　　1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，假如你乘座宇宙飞船漫游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。

　　2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？

　　3、请同学们读一读书中描写的语句。

　　4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。

　　5、你知道了什么？

　　6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。

　　7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？

　　三、学习“人类对地球的探索”

　　现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。

　　1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。

　　2、请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文

　　（1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？

　　（2）麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？

　　（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？

　　3、全班交流

　　4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。引导同学探究麦哲伦环球航行地图。

　　5、地球是目前所知的.宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我们人类的家园。千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自身的智慧一次次揭开了地球的奥妙。

　　（1）数百万年前的三叶虫化石

　　（2）中国北极黄河站建成

　　6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。

　　四、总结

　　人类为了揭示地的奥妙，在浩瀚的宇宙中，不时探索进取，充沛显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。

品德与社会教案3

　　教育目标：

　　通过讨论交流，让学生体会东西要在需要的时候才能买，不可有攀比和浪费现象。通过调查，体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。

　　重点：

　　使学生养成节约的习惯，不浪费，物要有需再买。

　　难点：

　　体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。

　　教学过程：

　　一、学生交流自己最想要什么，并说说原因。

　　二、故事表演和讨论《星星逛商场》

　　1、学生表演

　　2、讨论：要不要买

　　3、怎样说服星星不买。

　　三、实践活动：

　　1、午餐方案搭配

　　2、交流

　　四、小调查：

　　部分在课堂上完成。另外在回家后请爸爸妈妈一起完成。

　　五、小结交流：

　　我想要与我能要的关系。

　　课后小结：学生能够体会理想和现实之间的'差距，也能意识到父母赚钱不容易。但是就是不能准确地把握哪些想要的东西能要。

品德与社会教案4

　　课题：《叹为观止的艺术殿堂》

　　【活动目标】

　　1、知道古今中外的艺术文化都有着灿烂辉煌的历史成就。

　　2、培养自主学习、合作探究的能力和意识。

　　3、教育学生热爱古今中外的艺术文化。

　　【活动准备】

　　教师准备：课前组织学生进行分组，确定各组的学习内容；准备相关的图片与文字材料，做成多媒体演示文稿，作为学生学习内容的补充；

　　学生准备：课前分组学习，设计好交流学习的程序；自制演示文稿。

　　教师准备：制作课件，收集相关图片等。

　　学生准备：搜集古今中外艺术成就。

　　【活动过程】

　　第1课时

　　一、欣赏画面、引出课题

　　（播放从网上下载的绘画艺术作品、建筑艺术作品和雕刻艺术作品）

　　师：艺术是随着人类社会的进步而发展的，东西方各具特色的艺术形式令人叹为观止，具有丰富的文化底蕴。这节课我们就按照上节课的安排，来分组学习“叹为观止的艺术殿堂”这部分内容。（板书课题：叹为观止的艺术殿堂）

　　但是在学习之前，老师想问一问大家：“叹为观止”是什么意思？又是什么让我们叹为观止呢？谁能用自己的话来说一说？

　　生1：我对“叹为观止”的理解是：对看到的事物给予最好的称赞，说明这件事物太好了，太完美了。

　　生2：让我们叹为观止的是古今中外博大精深的文化艺术。

　　师：同学们说的真好。这节课我们就来看一看，通过同学们的介绍，能不能让我们感受到各种艺术文化形式令人叹为观止的成就。

　　二、再看画面、了解绘画种类

　　师：人类从事绘画创作的历史，可以追溯到远古时代。当原始人还居住在洞穴里茹毛饮血的时候，就已经开始了用绘画的形式来表达人类对外部世界的认识和感受。在两万年前的洞窟里和数千年的彩陶上，都留下了人类早期绘画的例证。随着人类社会文明的发展，由于民族历史、文化和地域等不同，绘画的种类也不同，你知道刚才我们看的画都属于哪些画种吗？（再次播放PPT）

　　请同学们注意倾听绘画艺术小组的汇报

　　1、“绘画艺术”小组

　　生1：我们小组负责向大家介绍绘画艺术。绘画艺术大致可以分为油画、国画、版画、素描、水彩画、水粉画等。

　　生2：下面由我给大家介绍一下油画及一些代表画家及他们的著名作品。（利用演示文稿进行介绍，内容略）

　　生3：我来给大家介绍一个中国的国粹——国画艺术。（内容略）

　　生4：我负责向大家介绍版画、素描、水彩画及水粉画的特点。

　　生5：小结：我们小组在学习的过程中深深体会到：无论是西方的油画还是中国的国粹——国画，都是有着悠久的光辉历史的文化艺术形式。在当今文化大融合的今天，我们的生活中不可能缺少任何一种绘画艺术形式，他们已经和我们的生活密切相关了。

　　师小结：

　　1、按表现对象和内容绘画分：宗教画、历史画、风俗画、人物画。

　　2、按绘画工具和材料绘画分：素描、油画、版画、壁画及中国画。

　　3、其中中国画和油画是东西方两大绘画体系的典型代表画种。

　　师：你能将搜集到的绘画展示给大家并且说一说是谁画的及它属于哪种风格的画吗？

　　师：哪位同学学过油画？请给大家介绍一下油画的知识吧！

　　师：（出示蒙娜丽莎的画面，）你知道这幅画吗？你都在哪里见过这幅画？你看了有什么样的感受呢？

　　师总结：壁画是绘制在建筑物的墙壁或天花板上的图画，是非常古老的绘画形式。壁画可以画在不同的建筑物上，（边说边播放敦煌壁画）有石窟壁画、寺院壁画、宫室壁画等形式。在生活中绘画艺术和建筑艺术、雕刻艺术有着完美的结合请注意倾听建筑小组和雕刻艺术的汇报

　　2、“建筑艺术”小组

　　小组向大家展示古今中外的建筑艺术。

　　生1：建筑艺术是人们在改造自然的过程中形成的一种艺术形式，他从古到今都被世人所重视，也使世人为它付出了心血和智慧、力量。

　　生2：下面大家看到的是古代的建筑。（利用演示文稿，展示东、西方古代的典型建筑）从这些古代宏伟的建筑中，我们不难看出，古代的劳动人民就具有着非凡的.想象力和创造力。一个国家没有古代建筑，就意味着这个国家没有历史、没有辉煌的过去。

　　生3：看过了气势磅礴、辉煌雄伟的古代建筑，就由我带领大家来畅游当今世界，去看看现代化的建筑艺术成就。（利用演示文稿展示东、西方的现代化建筑的典型）现代化的建筑，是生活在现代化社会的人们利用高新科技进行的创造，这些建筑不光是美术与建筑的结合，更体现了人们改造世界、征服世界、向往美好生活的精神。

　　生:4：小结：通过我们小组的介绍，我相信大家一定对建筑艺术有了一个全新的认识。希望大家好好学习，将来也能为我们祖国的繁荣富强付出自己的一份力量。

　　三、讲述故事、看视频，体会、感知东西方艺术的神韵、菁华和魅力

　　1、达芬奇创作《最后的晚餐》的故事

　　2、建筑艺术故事

　　3、雕刻艺术故事

　　思考：想一想，这些艺术家为什么能取得杰出的成就？

　　他们对待艺术的态度对我们有什么启示？

　　四、总结回顾，情感升华

品德与社会教案5

　　教学目标：

　　1、知道诺贝尔和平奖的意义及其获得者的贡献。

　　2、感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。

　　3、能搜集并交流诺贝尔和平奖获得者的事迹和体育事业促进和平的故事。

　　教学重点、难点：

　　1、了解诺贝尔和平奖获得者为和平所作的贡献。

　　2、感受奥林匹克体育精神的伟大魅力。

　　教学准备：

　　搜集诺贝尔和平奖获得者的事迹和体育事业促进和平的故事；

　　了解象征和平意义的事物与故事，学折千纸鹤。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　介绍诺贝尔的生平及事迹，揭示诺贝尔和平奖的由来。

　　二、了解诺贝尔和平奖获得者的事迹。

　　1、读读书本P15诺贝尔和平奖获得者的介绍，补充生平及事迹。

　　2、交流其他诺贝尔和平奖获得者的事例。

　　3、谈谈感受。

　　三、体会体育精神的伟大。

　　1、阅读《硝烟场上的.足球赛》，说说感受，体会体育精神的感召力和人们对和平的渴望。

　　2、了解奥林匹克运动，阅读《欧文奖的由来》，感受奥林匹克精神。

　　3、讨论：2008奥运会在北京举行对我国与世界各国友好往来有什么作用。

　　4、读读现代奥运会创始人顾拜旦的名言，谈体会。

　　四、表达和平寄语。

　　1、交流象征世界和平的事物：和平鸽、橄榄枝、幸福的黄手帕、奥运五环，说说他们的故事。

　　2、在千纸鹤上写上和平寄语。

品德与社会教案6

　　一、教学目标：

　　1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

　　2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

　　3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

　　二、教学重难点：知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。树立积极乐观的生活态度。

　　三、活动准备：名人名言、故事

　　四、活动过程

　　一、谈话导入

　　1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗？当时是怎么想的？

　　2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。“困难象弹簧，你弱它就强”。

　　3、填写自己的.作品：写出真实想法。

　　二、困难和勇士

　　1、阅读故事。

　　2、畅所欲言：战胜困难的办法是什么？

　　（勇气和智慧）

　　3、读了故事，你有什么感想？我们应该怎样面对困难。

　　三、实践拓展

　　1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？

　　2、体验：不敢当众发言、唱歌；就要经常锻炼，克服胆怯心理，没有独自洗过碗或不愿做家务；就要去尝试，体会劳动的乐趣。

　　反思：

　　我也失败过

　　一、导入

　　1、学生谈谈对爱因斯坦、丘吉尔、贝多芬、林肯等人的了解。

　　2、这些人都经历过失败和挫折，为什么还能取得成功呢？

　　二、失败是成功之母

　　1、你在生活中经历过失败吗？但是是怎么想的？

　　（如果不愿意讲，可以写纸条给老师）

　　2、分析讨论：面对失败，应该以什么样的态度来面对？

　　3、做一个档案：用开朗、乐观的心态来记录自己经历过的失败和挫折。

　　4、看图听老师讲故事《小雪的故事》

　　5、续编故事《小雪会成功吗》

　　三、实践拓展

　　1、爱迪生“没有一千次的失败，就没有一千零一次的成功”。开展名人故事会。

　　2、活动交流：自己上了这一课的感受。

　　反思

品德与社会教案7

　　教学目标：

　　1. 了解平面图在生活中的用途。

　　2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

　　3. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

　　课前准备：

　　（生）1. 收集各种平面图，尝试自身阅读，看看从平面图中能知道些什么。

　　2. 去和近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去检查平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。

　　3. 彩笔

　　（师）1. 准备一张同学熟悉的地方的平面图

　　2. 准备一些写有XX平面图的卡片

　　第一课时

　　活动过程：

　　一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）

　　1. 猜谜语

　　2. 师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？

　　二、同学交流活动

　　1. 同学结合自身的`生活经验说说在哪些地方看到过平面图。

　　2. 同学展示自身收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。

　　三、初识平面图

　　1. 你问我答认识平面图（同学根据自身想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）

　　2. 自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图

　　四、再识平面图

　　1. 师出示同学熟悉地方的平面图让同学认指，说一说

　　2. 同学互相“考一考”

　　3. 课后延伸（请生到这个地方去走一走，看一看）

　　第二课时

　　活动过程：

　　一、游戏导入（课前师将制作的卡片秘密发给几位同学）

　　1. 师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方，可以找我们认识的“谁”来帮助呢？

　　2. 生拿着卡片走出来大声说“我——（某平面图的的名称）来帮助，并把卡片贴在黑板上。

　　小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的协助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。

　　二、帮助设计游玩路线

　　1. 课件显示放大的动物园平面图（并配有二个小朋友的对话）

　　2. 同学分小组设计

　　3. 生汇报

　　4. 小组分角色模拟扮演游玩的路线

　　三、说说你的发现：（如：指向标、动物图画图例、蓝色表示。。。为下节课自身绘制平面图铺垫）

　　第三课时

　　活动过程：

　　一、明确任务（画学校平面图）1-2分钟

　　二、同学自由组合到操场上观察、商讨、确定小组画图的方案（师到各个小组指导，提建议）（10-12分钟）

　　三、讨论：绘制学校平面图有什么要注意的问题（回到教室，3分钟）

　　四、同学分组绘制平面图

　　五、各小组展示介绍

　　六、（延伸：回家按图向家长或其他的亲人介绍学校的情况）

品德与社会教案8

　　教学目标：

　　1、培养同学知法、懂法，有区分违法、合法的能力，争做遵纪守法的好公民。

　　2、培养同学学会依法、用法。使同学能够做到依法享有自身正当的权利，依法维护自身，依法尽自身的义务。

　　3、使同学了解国际上以和我国为维护少年儿童的权益所制定的法律法规，以和社会上能够维护、协助未成人的机构、部门。

　　教学重点：

　　让同学在学习活动中，了解我国为维护少年儿童年的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。从而培养同学知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自身正当的权利，依法维护自身的义务，进一步增强法制的意识。

　　教学难点：

　　让同学对案例进行分析评判，并说出自身所依据的相关法律法规。

　　教学准备：

　　1、收集我国为维护少年儿童的权益所制定的法律法规。

　　2、组织同学开展对法制人员的采访活动，进一步了解维护儿童权益的法律法规。

　　3、收集实际生活中具体而真实的案例。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的生长过程中，需要得到哪些维护呢？

　　2、请同学发表自身的观点。

　　3、过渡：其实，在我们的生长过程中，除了离不开家长、家人、老师、警察的维护，我们还离不开法律的维护。

　　二、分析案例

　　1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。

　　（通过具体的案例让同学了解自身与法律的关系）

　　2、请同学们设想：假如没有法律的维护，小建的生活会变得怎样。（激发同学对小建的同情）

　　3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。

　　4、全班进行交流。

　　三、学习相关的法律法规

　　1、小组讨论：为了维护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。（〈中华人民共和国宪法〉〈未成年人维护法〉〈儿童权利公约〉）

　　2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。

　　3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。

　　4、全班交流：通过自学，自身对《儿童权利公约》有了哪些了解。（四种权利：生存权发展权受维护权参与权）

　　5、讨论：我国除了制定了法律法规维护少年儿童，还成立了专门的机构、部门维护、协助未成年人，这些机构、部门有哪些？（法院公安部门等）

　　6、请同学做介绍，教师做补充。

　　四、课后延伸

　　请每位同学课后通过上网、查找书籍、采访法制人员等方式，了解自身应该享有的权利。（通过课后活动的形式，让同学对相关法律进行进一步了解，明白自身的权利，增强他们的维权意识。）

　　第二课时

　　一、交流采访活动

　　1、谈话：同学们，在课后收集资料的活动中，你们有所收获吗？让我们一起来进行交流。

　　2、交流收集到的资料。

　　3、过渡：大家所交流的法律法规，就是维护我们的法律武器，我们不只要了解它们，还要很好地运用它们。

　　二、展示辨析活动

　　1、出示教材P49三幅图：

　　2、请每四人小组选择一幅图进行讨论：遇到上面的情况，我们该怎样做。

　　3、全班进行交流。

　　4、教师出示相关的法律法规条文，进一步提供法律依据协助同学进行辨析。

　　5、教师再创设新的生活情境，请同学进行辨析。

　　（1）未经同意，就用同学的照片做广告。

　　（2）厂家请同学参与产品推销的宣传活动。

　　（通过具体的事例让同学知道如何使用法律武器来维护自身的合法权利。进一步提高他们的法律意识。）

　　6、再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。

　　（反复举例，反复练习。使同学对一些法律知识得以巩固和提高）

　　7、小结：通过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来维护我们少年儿童合法的权益。

　　三、课后延伸

　　请每位同学课后调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。（学以致用）

　　第三课时

　　一、谈话导入

　　1、同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法维护自身的'权益，还应该依法尽自身的义务。有一个同学就为我们做出典范。

　　2、出示《报刊文摘》。请同学们认真地读一读。

　　3、组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？

　　4、小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自身的义务，维护国家和人民的利益。

　　二、学习依法办事

　　1、出示讨论题，分小组展开讨论。

　　（1）当我发现有人危害国家财富时，应该怎么办？

　　（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”，应该怎么办？

　　2、全班交流。

　　3、请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。如：

　　（1）学校和近设有网吧

　　（2）小店出售三无产品

　　（3）有人随地叶谈、随手乱扔垃圾。

　　（4）有人损坏花草树木。

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　　4、根据自身的能力，自由选择问题，运用法律武器去解决它。其他同学可以做相应的补充，老师做适当的指导。

　　5、过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决问题，还可以对法律法规自身不完善的地方提出个性意见，这也是在尽自身的义务。

　　6、出示《化悲哀为法律》一文，指名朗读。

　　7、开展交流：通过这篇文章，我们有什么感想。

　　8、请同学大胆地说自身认为现有的法律法规需要完美的地方。

　　9、大家一起制定修改的意见。

　　三、课后延伸活动

　　请班上的代表，写一封信给法制部门，反映需要解决的问题，提出合理化的建议。（培养同学参与法律的修改，参与管理国家意识。体现他们的参与权）.

品德与社会教案9

　　教学思路

　　“我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事为家乡做贡献。

　　学习目标

　　态度：

　　激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。

　　能力：

　　培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。

　　知识：

　　了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。

　　教材释义

　　第23页的图片，引导学生观察家乡环境方面的问题，学会提出调查的内容，选择研究的方法，切实为解决家乡的环境问题做自己的努力。

　　第 24页的图片，学生通过科学实验和调查的方法，了解水污染的情况，关注空气污染的状况，并提出自己的意见和建议。

　　学习准备

　　1．收集家乡环境污染的资料，并做分析。

　　2．有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。

　　3．实验用材料，植物、水等。

　　4．查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。

　　教学指导

　　1．我是家乡的宣传员

　　把自己的.所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。

　　2．举办“家乡成就展”

　　把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。

　　3．我为家乡***提建议

　　对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。

　　4．参加服务性劳动

　　为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。

　　5．讨论会：治理污染

　　有这样一个情境，请学生讨论：

　　一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。张老汉以为水中缺氧，赶著紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。

　　6．学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客

　　目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容

　　走进农家新居，了解家乡的住宅变化；品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化；观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美；

　　了解家乡的历史古迹和历史人物；吃特产，感受家乡的名贵特产；做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。

　　总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。

品德与社会教案10

　　一、教学目标：

　　（一）情感与态度：

　　让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

　　（二）行为与习惯：

　　认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。：

　　（三）知识与技能：

　　使学生提高承受困难和挫折的意志与能力。

　　（四）过程与方法：

　　在体验中，让学生感受到学习、生活中会遇到很多困难，要有信心去克服；在交流中，让学生掌握克服困难的方法，引导学生像榜样学习，辛勤付出，体会成功的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、教学配套光盘。

　　2、让学生课前去搜集些勇于克服困难的故事和名言。

　　三、教学过程：

　　（一）游戏激趣，体验困难。

　　师：同学们，老师知道你们喜欢玩游戏，今天我特地带来了一个游戏，游戏的名字叫《体力大测验》。你们想玩吗？游戏之前我们先来明确一下游戏规则，请看屏幕……

　　游戏规则：

　　（1）抬头挺胸，两臂前举。

　　（2）两脚分开，腿部半蹲。

　　（3）能坚持三分钟即为游戏胜利者。

　　师：哪些同学愿意来做这个游戏？不参加这个游戏的同学，老师也要分配给你一个艰巨的任务，那就是请你当回小裁判，如果哪位同学不遵守游戏规则，你就有权把他淘汰出局。

　　师：准备好了吗？游戏开始，小裁判请履行起你的职责。

　　师：好，游戏到此结束，能坚持到最后的同学，他们真了不起！

　　请胜利者上台，老师奖给他们胜利的奖章，大家为他们鼓掌。采访胜利者和放弃者，让他们说说遇到了什么困难，出现困难时是怎么想怎么做的。并让成功者说说成功后的感觉。

　　（二）谈谈身边的困难。

　　师：你们看，做这一个小小的游戏就有这么多的困难。在我们的学习和生活中遇到的困难就更多了，你们觉得是这样吗？

　　师：那么我们就展开一下困难大搜索，说说自己生活中、学习中遇到的困难。谁来说说呢？

　　师：同学们的困难还可真多，有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，等等。这些困难就像一座座困难山，挡在同学们面前，阻挡了同学们前进的脚步。当这些困难山挡在你们面前的时候，你是望而却步？还是勇往直前？

　　师：对，我们要取得进步，快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。这就是我们今天要学习的——板书《我要攀登》。有信心攀登困难山吗？一起大声地说出来。读题。

　　（三）小组讨论，共出金点子。

　　师：为了你的进步和成长，你有信心去攀登困难山吗？我们来利用集体的智慧，共同去寻找登山的方法，一起去克服困难，好吗？

　　师：请每个小组围绕一个困难展开讨论，找到解决这个困难的金钥匙！如果这座困难山是你以前攀登过的，你可以向同学们介绍一下你的“登山”经验。请小组长安排好讨论，组员踊跃发言，仔细倾听，组长做好记录，准备汇报！

　　学生四人为一小组，在组长组织下选择身边的困难，共同讨论解决。

　　师：讨论好了吗？那就请每一小组的代表来向全班同学介绍一下你们克服的是哪个困难？有什么金点子？哪一小组先来？

　　请学生上台交流

　　师点评。其他小组还有补充的吗？

　　师：的确如此！这一小组同学通过讨论得到了克服这个困难的`好点子，收获很大！其他小组呢？

　　师：还有哪个小组也要把你们的金点子说出来和大家分享一下？

　　师：同学们，通过讨论，我们解决了很多生活中和学习中的困难，收获可真大。相信如果我们今后再遇到这些困难时，这些金点子肯定能发挥作用。

　　（四）树立榜样，读读故事。

　　师：同学们，成长的过程中会遇到很多困难和挫折。大家只有勇敢地面对困难，才能赢得生活。我们刚才讨论的都是一些生活或学习中的小困难，如果出现在你的面前的是一些难以想象的大困难，你还能这么自信，勇敢面对吗？

　　师：让我们一起去读读一个同龄人的故事。

　　学生自由读文。

　　师：你有什么感受吗？张朋是怎样面对困难的？

　　交流感受，师相机点评引导。

　　师：其实，古今中外，勇敢攀登困难山的人是数不胜数。同学们知道的还有谁？

　　学生介绍自己知道的“登山”故事，可以说别人的，也可以说自己的。

　　（五）欣赏，激发勇气。

　　在这里，老师突然想起了春节联欢晚会中的节目《千手观音》，他们给你留下了怎样的印象？播放残疾人、战士、运动健儿让学生谈谈感受。交流。

　　同学们，你们发现他们有什么共同点吗？

　　师：正是因为他们有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和科学的方法，所以他们都取得了成功。当有困难山阻挡在你的面前的时候，你不要慌张，相信自己能行，勇敢地面对它们，你就会克服困难，攀登上胜利的顶峰！在这里，老师有句话送给同学们。

　　出示：

　　困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。

　　（机动：同学之间互赠格言）

　　师：相信同学们都能战胜困难，有没有信心？

　　师：光有信心还不行，更重要的是要落实到实际行动中，和自己的困难勇敢地较量一番。下节课老师会教你设计《自我命令卡》，帮助你们自己更好的克服困难，好吗？

　　师：老师相信同学们都能勇敢地攀登困难山，成为生活的强者，品尝到成功的乐趣！

品德与社会教案11

　　活动目标

　　1．引导学生珍惜每一分钟，培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。

　　2．在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率，快乐地学习，尽情地玩耍。

　　活动准备

　　教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。

　　活动过程

　　一、寻找偷时间的贼

　　1．教师导入：在我们的生活中，常听说有人偷别人的东西，越值钱的东西他们越偷，可是你们听说过有偷时间的吗？老师还要告诉你，这样的人就在我们身边，让我们赶快行动起来，抓住这些偷时间的人吧！（板书课题：谁把时间偷走了）老师相信通过今天这节课的

　　学习，我们一定会抓住这些偷时间的人。

　　2．引导学生观看教科书第4页的两组插图。

　　（1）学生说说图中的.人分别在干什么。

　　（2）想一想，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了。

　　3．全班交流：到底是谁把他们的时间偷走了，你找到那个偷时间的人了吗。

　　4．在我们班上，有没有这种现象？有没有时间经常被偷了的人？你以后会偷走自己的时间吗？（由书本到现实，联系实际，学以致用）

　　二、了解鲁迅的笔名

　　1．教师过渡：课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事，都做了吗？请把你搜集的资料拿出来。

　　2．你了解鲁迅的哪些故事？请上台来给大家介绍介绍。

　　3．教师补充，简介鲁迅。

　　4．你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗？（先让学生说，再由老师补充完整）

　　5．出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问：你是怎样理解这句话的？（对于三年级的学生来说，理解这句话也许有一定难度，但教师一定要引导学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的，因此成为一个大文学家，一个文学天才。）

　　三、算算我的时间利用情况

　　1．教师导语：我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习，等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢？现在我们就一起来算一算吧。

　　2．教师出示一张表格，让学生照表格计算、填写。

　　我的时间利用情况

　　有多少时间被浪费掉了？还可以怎样利用一些时间？

　　4．学生交流今后打算怎样重新安排这些时间。（让学生明白还有很多时间我们可以利用起来，我们完全可以快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息）

　　四、真正珍惜时间的人

　　1．教师过渡：有人说，珍惜时间就是要快，你们觉得他说得对吗？

　　2．当场检验，看看谁说得有道理。

　　（1）教师准备10道简单题目。（如：72+38、0×5、120÷5、“蒸”字有几笔、“肺”字的第五笔是什么，等等）

　　（2）学生做以上习题，看谁又快又准确。

　　3．A4分钟做对了7道题，B5分钟做对了10道题，比较他们谁更懂得珍惜时间。

　　4．教师小结：看来，珍惜时间不光是要做事速度快就行了，更重要的是讲究效率，要又快又好，这才是真正的珍惜时间。

　　五、经验交流会

　　1．教师：谁都想玩，谁都想学习好，怎样才能既玩得好，又学得好呢？大家一起说一说。

　　2．小组内交流，小组长记录。

　　3．全班交流，小组长汇报。

　　4．教师总结下课。

品德与社会教案12

　　教学目标

　　情感、态度与价值观：感悟通信的发展与人们的生活的需求、社会和科技的发展相关联。

　　能力：能通过采访、调查等多种途径获取信息、选择和处理信息。

　　知识：了解过去人们传递信息的方式；知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。

　　学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学四年级的孩子对未知领域充满好奇心和探究欲望，人类通信的发展历史过程，本身就是一部生动的百科知识书，所以学生对本课的学习内容是有兴趣的。

　　从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，虽然他们对现代的一些通信方式如电话已有所了解，但本课中有些从历史的角度来体现的内容，学生缺少直接的生活经验，需要通过学习来掌握。他们对古代、近代和现代的通信方式缺乏详实和全面的了解，也就无法感受到通信的发展和变化。

　　针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解过去人们传递信息的方式；知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式。教学难点是让学生体会从古到今通信的发展变化。

　　要想突破重难点，教师可引导学生结合教材的资料和教师的.有关课件古代人们的通信方式；通过教材的两个调查表引导学生探究通信的历史演变；用绘画或演讲等形式畅谈未来的通信方式。教学中，教师要掌握学生的学习兴趣点，灵活运用对比等方法，来展开通信发展史的学习，使学生能生动又真切地感受从古到今通信的发展变化。

　　教学重点

　　了解过去人们传递信息的方式；知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。

　　教学难点

　　体会从古到今通信的发展变化。

　　教学准备

　　教师准备：教学课件。

　　学生准备：了解古代人们传递信息的方式及近代通信是怎么发展的。

　　课时安排

　　1课时。

　　完成话题“过去的人们是怎样传递信息的”“飞速发展的现代通信络”“通信畅想曲”的教材内容。

　　教学过程

　　活动一探究古代的通信方式

　　1．[播放动画：烽火传敌情]

　　引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：在遥远的古代，人们是怎样传递信息的？有什么特点？你还知道古代有哪些通信方式？

　　2．[播放课件：古时书信传递]

　　引导学生结合情境体会宋代著名词人陆游的诗句，谈谈对这句诗的理解，并说说还知道哪些古人传送信息艰难的故事。了解古代人们以书信表达情感和盼望家书的心情。由于当时书信传递的速度很慢，所以“书回已是明年事”。

　　：古代通信靠人力、畜力完成传递，速度慢、数量少。受各种条件限制，要想及时得到消息十分不容易。

　　设计意图：了解过去人们传递信息的方式。

　　活动二通信的过去和未来

　　1．[播放课件：信息传递的比较]

　　引导学生结合情境进行讨论：将一个信息从伦敦送到纽约，不同时期的传送方式及传送时间有什么不同，你从中发现了什么？通过比较，感受通信的发展，如通信工具更加先进，通信速度不断加快，通信容量越来越大等。（板书：通信方式多由慢到快）

　　2．[播放视频：飞速发展的信息络]

　　采访父母和周围的人，了解通信方式的变化和发展。引导学生结合情境谈体会，进一步感受通信的飞速发展。（板书：从烽火台到互联科技发展会更加发达）

　　3．[播放课件：畅想未来的通信]

　　引导学生结合情境，发挥自己的想象力，畅想一下未来的通信方式会是什么样子。

　　设计意图：感受通信的发展和变化体现在通信方式越来越多，传递的时间越来越短，并通过畅想活动，激发学生的创新意识。

　　板书设计

　　从烽火台到互联

　　通信方式由慢到快

　　科技发展会更加发达

品德与社会教案13

　　教学目标:

　　1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。

　　2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。

　　3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、导入：

　　师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。

　　二、活动一交通问题——堵车

　　1、师：你说的问题是堵车。（板书）

　　（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？

　　2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书

　　3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

　　三、本课小结

　　第二课时

　　一、上节回顾

　　二、组织教学

　　三、活动二交通问题——车祸

　　1.师：你们课前找的资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？

　　2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。在你的周围发生过什么车祸吗？

　　3.学生举例讲述。师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？

　　4.师出示图片及相关数据。

　　5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书

　　6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

　　四、活动三交通问题——汽车污染

　　1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的'生活。说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？

　　2.学生汇报，师出示数据（出示课件）

　　3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？

　　4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。

　　五、活动四：交通督察员

　　1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！

　　2、小组合作交流

　　3、全班汇报。

　　4、师小结。

品德与社会教案14

　　教材分析:

　　《文化采风》让学生了解世界名城，它们的悠久历史，在不同的国家、地区和民族，有着不同的艺术，有各种各样的节日，。在西方国家的重大节日-----圣诞节。人们以各种方式表达自己的欢乐，甚至比新年到来还要隆重、热烈。像在中国人过春节时吃年夜饭一样，人们喜欢全家人围坐在一起，共进美食。

　　教学目标：

　　1．知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。

　　2．初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。

　　3．能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、民展地认识一个国家。

　　教学理念：

　　（1）教材是师生学习的凭借，但是它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。

　　（2）教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，而是你我关系，对话关系，合作关系。教学过程成为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。

　　（3）教师拓展课堂知识，让全休学生搜集图片或文字资料，在“做”中不断领悟、感知。

　　教学重点、难点：

　　重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。

　　难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。

　　教学过程：

　　(第一课时)

　　活动一：快乐的节日

　　一：新课导入。

　　同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。

　　1．让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日

　　（播放课件、视频资料）

　　2．小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。

　　3．汇报：圣诞节在西是一个隆重的节日

　　4．讨论：看课件后组织学生展开讨论。

　　5．总结：西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。

　　活动二：礼仪中的世界

　　一、新课导入

　　请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。

　　1．师：让学生通过各种渠道了解不同国家人拉在相互赠礼物时有哪些礼仪习惯。

　　2．想象一下：第一次见到外国人的见面礼仪情景。

　　（创设情境，让学生明白国外见面礼仪的`方式）

　　3．谁来说说初次见外国的想法？

　　4．汇报

　　5．师：对外国人我们越来越不陌生了。因为，他们也走入了我们中国，这都是祖国的对外改革开放带来的好处。

　　6．在中餐、西餐他们的饮食礼仪是怎样的。

　　7．请阅读P107页材料，馈赠礼品时我们要“入乡随俗”吗？

　　（通过图片和文字资料，使学生对世界中的礼仪有更深的了解）

　　8．总结：同学们，自从咱国家打开国门后中国和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好，不断的了解国外的生活习惯、待人接物等方面的习俗和礼仪，想互尊重各自的生活习惯和礼仪习俗。

品德与社会教案15

　　第一单元说说我自己

　　第三单元我们的学校生活

　　主题一我和同学

　　教学目标

　　1、与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

　　2、学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。

　　3、知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。

　　教学设计

　　1、我们是好朋友。在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，团结友爱，互相帮助，结下了深厚的友谊。下面我们都来介绍一下自己的好朋友，看看你对他有多深的了解。讲一讲你跟同学或朋友之间的故事，从今天起同桌之间把你们的“三八线”都擦掉，同桌之间要和平共处。

　　2、相互理解。同学之间要学会相互理解，其实同学之间有的时候，只是一些小事，是我们把它严重化了。我们在学校的生活中，要学会友爱、尊重和宽容。同学之间相处，经常会遇到一些问题，下面我们打开书47页，同学们回答书上的问题，并进行讨论，看看同学之间应该怎样相处，怎样解决同学之间的冲突。

　　3、诚实守信。通过阅读书上的图片，我们能够猜出国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩，并且能够明白诚实的重要性。引出《狼来了》的故事，再次对学生们进行思想品德方面的教育，使其明白犯了错误就应当承认，要做一个诚实的孩子，因为大家都喜欢诚实的孩子。

　　4、准备诚实守信小故事，讲给全班同学听。

　　课后札记

　　主题二我们敬爱的老师

　　教学目标

　　1、通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。

　　2、能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。

　　3、通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。

　　教学设计

　　1、辛勤工作的园丁。老师，太阳底下最光辉的职业。两年多来，老师就像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导，我们热爱老师，尊敬老师。老师的辛勤工作赢得了全社会的尊重。1985年，我国把每年的9月10日定为教师节。

　　2、访问我们的老师。学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动；现在就让我们深入的了解了解我们的老师吧！访问任务：访问为我们工作的老师，老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少？（通过对老师的采访，认识到老师这个职业的辛苦，从而学会体谅老师。）

　　3、老师爱我们，我们爱老师；祝福我们的老师。写一篇与老师之间发生的最难忘的一件事，或写写上学几年来的感受。为教师做一点力所能及的事情。给老师献上自己最忠心的祝福。

　　课后札记

　　主题三养成良好的学习习惯

　　教学目标

　　1、喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。

　　2、独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。

　　3、懂得珍惜时间，合理安排时间。

　　教学设计

　　1、“五岁成习，六十亦然。”这句话告诉我们，良好的学习习惯要从小养成，它会使我们受益终生。我们一起来看书上，展示的这4个良好的学习习惯是什么？专心听讲、积极发言、多动手，勤动脑、不懂就问。而上课的时候，听课要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。你有什么好的学习习惯，大家相互交流。

　　2、独立完成学习任务。书上第61页有4幅图，看一看，这些同学做的对不对？第一幅图，一个小男孩发现作业题很难，他想：真难做，抄抄小玲的吧。抄别人的作业肯定是不对的，当自己在做作业时，遇到难题，应当先自己认真的想一想，确实不会的时候，再找别人帮忙给自己讲一讲，而不是告诉自己答案。

　　3、合理安排时间。作为学生，学习是我们的主要任务，为了巩固所学的.知识，我们要学会合理安排时间，认真复习和预习。现在就让我们来看看书上那个同学制定的计划，把自己这周六、日的生活也计划一下吧！

　　4、我喜欢的学习方式。每个同学都有自己独特的学习方式，也积累了不少好的学习方法。让我们相互借鉴，相互学习，共同提高。请列出你喜欢的学习方式，并将你的学习方式的特点，以及用你的学习方式学习中的收获和体会进行列举。

　　课后札记

　　主题四我们的班集体

　　教学目标

　　1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护班集体的荣誉。

　　2、遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

　　3、懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

　　教学设计

　　1、团结合作。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们合作才能完成。合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。看书上66页图，说一说三个和尚为什么没水喝？同学们打篮球，为什么你认为红队不能胜利。许多事情都需要同学之间互相合作，合作是倾听，合作是交流，合作是分享。讨论一下，在我们学校生活中，还有哪些方面需要合作？

　　2、集体生活中的规则。同学们喜欢在一起玩各种各样的游戏，游戏都是有规矩的，不按规矩办，就会出现问题。规矩就是我们常说的规则。说一说学校生活中还有哪些规则？

　　3、课堂学习中的规则。当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。下面我们一起制定有利于讨论的规则。带领学生学习《小学生守则》、《中华人民共和国义务教育法》。

　　4、我是班集体中的一员。我们都是班集体的一员，我们都应该为集体的事做出自己的努力，感到自己对集体有一种责任感。引导大家讨论，怎样才能维护集体的荣誉。大家想一想，你为别人做了什么好事？别人帮助你做了什么事？或者你看见谁做了好事？把他们的名字和他们做的好事写下来。（活动准备，在班级后面的黑板报上画一棵光秃秃的大树，学生将自己记录的好人好事记录在自己制作的树叶上，把树叶贴在大树上，使原本光秃秃的大树长出茂密的树叶，这棵大树就是同学们关心他人和自己成长进步的标志。）

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