幼儿文学教案

相关推荐

幼儿文学教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿文学教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿文学教案

幼儿文学教案1

　　活动目标：

　　1.倾听散文的配乐朗诵，理解散文诗内容，感受散文诗的美。

　　2.知道秋天是充满喜悦的丰收季节。能主动讲述秋天的各种变化。

　　3.能用绘画的方式展现秋天的雨的特点。

　　4.运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：秋天景色的图片、散文诗录音、

　　活动过程：

　　1.“秋之美”说说我与秋天的故事。

　　(1)师：小朋友现在是什么季节?你有没有一些有趣的事发生在这个季节?请你说说你在这个季节的故事吧!

　　(2)提问：秋天和其他的季节有什么不同?

　　2.欣赏散文诗。

　　(1)师：秋天真是一个美丽的`季节，有美丽的花和树叶，美丽的云彩，就连秋天的雨都是不一样的，我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。

　　(2)分段散文欣赏，并提问。

　　(3)教师在背景音乐下完整朗诵，让幼儿体会散文的意境美。

　　3.绘画秋天的雨。

　　小朋友看到的秋天的雨是什么样子的呢?请你画一画。

　　(1)幼儿自由绘画。

　　(2)分享自己的绘画作品。

　　活动延伸

　　让幼儿仔细观察秋天自然的变化，可以在班级设立秋天的博物展，培养幼儿关注环境变化的习惯。

　　教学思：

　　1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

　　《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

　　2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

　　为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏;味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

　　3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

　　优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

幼儿文学教案2

　　活动目标

　　1、了解夏季的卫生要求，学习自我照顾。

　　2、尝试边念儿歌边随儿歌与同伴有节奏地拍手，体验拍手歌的乐趣。

　　3、通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　经验准备：已初步了解夏天的季节特征及卫生常识。

　　课件准备：《夏季卫生拍手歌》插图;《夏季卫生拍手歌》诗歌音频。

　　活动过程

　　出示图片，引导幼儿观察并讨论

　　1、夏日回想

　　炎热的夏天到了，哪些卫生问题我们一定要注意呢?

　　(教师简笔画记录幼儿所说的内容。)

　　2、幼儿观察图片，和同伴一起谈论图片的含义。

　　医生阿姨送给我们一些图片，小朋友们知道这些卫生须知吗?

　　(教师出示插图。)

　　3、师幼一起理解图片内容。(根据幼儿的表达，教师用儿歌进行小结。)

　　播放《夏季卫生拍手歌》，引导幼儿了解夏季卫生常识

　　为了小朋友们牢牢记住这些卫生要求，老师把医生阿姨的话编成了《夏季卫生拍手歌》。(播放儿歌音频。)

　　除了医生的卫生要求，儿歌里还讲了什么?

　　教师带领幼儿跟着歌曲玩拍手游戏。

　　1、教师示范拍手游戏。

　　我们不仅可以念这首你拍手歌，还可以玩拍手游戏。(教师演示)

　　你们先看老师们是怎么拍手的。(教师进行动作分解讲解)

　　2、幼儿两两搭档玩拍手游戏。

　　请小朋友自己找一个好伙伴来玩一玩吧。

　　(幼儿两两搭档学习对拍：第一下，自己双手对拍;第二下，与同伴右手对拍;第三下，自己双手对拍;第四下，与同伴左手对拍。)

　　3、教师带着个别玩得不好的幼儿游戏。

　　4、幼儿展示，请玩得好的幼儿进行游戏展示。

　　温馨提示

　　活动前，幼儿应对夏天的'季节特征以及生活有所了解，如知道夏季很热，人易出汗、易中暑，食物易变质等，建议该活动在幼儿对夏季特征有初步了解之后进行。在组织该活动前，建议开展同类型的拍手歌游戏，以助幼儿熟悉这类儿歌的形式

　　活动延伸

　　鼓励幼儿继续了解夏天需要注意的卫生、安全等事项，把它们画下来，或编到拍手歌中。

　　请幼儿阅读《夏季卫生拍手歌》插图，进行谁对谁错的判断，并进一步了解《夏季卫生拍手歌》。

　　附【儿歌】

　　夏季卫生拍手歌

　　你拍一，我拍一，夏季卫生要注意。

　　你拍二，我拍二，勤洗澡来勤换衫。

　　你拍三，我拍三，冷饮好吃不能。

　　你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。

　　你拍五，我拍五，出门记得要避暑。

　　你拍六，我拍六，食物变质赶紧丢。

　　你拍七，我拍七，生吃瓜果要清洗。

　　你拍八，我拍八，多喝开水身体棒。

　　你拍九，我拍九，空调电扇不吹久。

　　你拍十，我拍十，天天早起练身体。

幼儿文学教案3

　　一、活动目标：

　　1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱‘的情感。

　　2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。

　　3、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　二、活动准备：

　　1、草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；

　　2、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。

　　三、活动过程：

　　1、讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。

　　（1）老师讲故事，边讲边出示图片

　　a、师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。”

　　b.师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”

　　个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物

　　c.师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说：“妈妈想你啦，赶快回家吧！”（小老鼠、小兔）

　　（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？”（以下逐一提问）

　　2、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分

　　a.师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”（边说边摆小动物）

　　b.师：“先讲好的.小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。”

　　过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！

　　3、幼儿根据图片建构故事结尾

　　4、提问：（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？

　　（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）

　　5、小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！

　　6、随老师或小朋友一起完整地讲故事。

　　师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。

　　7、结束部分师：“小朋友真棒！老师真想亲亲你们！（音乐响起）活动结束。

　　小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

幼儿文学教案4

　　一．活动目标：

　　1.让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。

　　2.让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。

　　3.让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。

　　二．活动准备

　　1.知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的'知识。

　　2.物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》

　　三．活动过程

　　（1）导入1.猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。

　　谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。

　　小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。

　　（2）基本部分：

　　1.请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。

　　2.欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。

　　教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"3.欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。

　　小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。

　　教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类，教师要提醒幼儿少吃。

　　4.欣赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节。

　　"小朋友，我们知道秋雨带来了很多，那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引导幼儿根据图片回答问题，发挥幼儿的想象力。

　　幼儿回答完后，提出问题:"文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过冬的？"引导幼儿用完整的语句回答。

　　（3）总结：

　　小朋友喜欢秋天的雨吗？在这个美丽的季节，你们快乐吗？现在我们一起跟着音乐读一遍。

　　四．活动延伸

　　1.让幼儿继续了解秋天的变化，了解四季，感受大自然的神奇。

　　2.让幼儿了解动物过冬。

　　3.让幼儿试着创编句子。

　　4.让幼儿分组表演过冬的样子，培养幼儿的表演能力。

幼儿文学教案5

　　活动目标：

　　1、在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

　　2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。

　　活动重点：

　　在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

　　活动难点：

　　感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，并想办法帮助痒痒树。

　　活动准备：

　　材料配套：教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。

　　活动过程：

　　1、提问引题。

　　引导语：（1）小朋友，你们知道哪些树？（2）你见过怕痒痒的树吗？（3）下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。

　　2、逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事。

　　（1）出示教育挂图①,讲述故事的前两段。

　　引导语：痒痒树在平时被小朋友挠了以后会怎么样？痒痒树落泪的时候霞霞为什么没有笑呢?(在别人难过的时候笑是很不礼貌的。)小朋友猜一猜，痒痒树为什么会落泪呢？

　　引导语：小朋友猜得到底对不对呢？下面就听老师继续往下讲。

　　（2）出示教育挂图②，继续讲述故事。

　　引导语：①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗？（被人划伤了。）②你受伤的时候是什么样的感觉？（疼）③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗？（鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。）

　　（3）出示教育挂图③④，讲述故事的结尾。

　　引导语：①小朋友们是怎么样关心痒痒树的？包扎后的痒痒树怎么样了？②以后我们要怎么样对待树木呢？（要爱护、保护它们.）

　　3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。

　　4、丰富幼儿的生活经验。

　　引导语：小朋友，你们觉得世界上真的有痒痒树吗？真的有，痒痒树也叫紫薇树，它的叶子是椭圆形的，它开出的花朵非常漂亮，有红色的，粉色的，还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可有趣了。在全世界，我们国家的.痒痒树最多，希望小朋友们有机会去看一看，摸一摸。

　　5、开展音乐游戏"挠痒痒"。

　　（1）引导语：小朋友们在平时开玩笑的时候喜欢挠别人的痒痒，下面我们就一边跟着音乐念儿歌一边做"挠痒痒"的游戏。

　　（2）儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里？挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子、、、、、、

　　6、结束活动。

　　小结：今天听了这个故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。

　　活动延伸：

　　1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。

　　2、家园共育：请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿爱护花草树木。

幼儿文学教案6

　　活动目标：

　　1.能按物体的某一特征作肯定和否定的分类。

　　2.培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养观察能力及动手操作能力。

　　5.激发对科学活动的兴趣。

　　6.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　7.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　10个穿戴不同的贴绒男女娃娃;绒布1块;标记图数张(如图);每个幼儿1支水彩笔。小塑筐10个;各种颜色的'积木若干;蚂蚁头饰6只。幼儿用书、笔。

　　活动过程：

　　一、教师出示10个贴绒娃娃，引导幼儿观察这些娃娃的外表特征，然后学习分类。

　　1.启发幼儿说说这些娃娃有什么不同，如有的穿红衣服，有的不穿红衣服;有的戴帽子，有的不戴帽子……

　　2.想一想，把这些娃娃分成两组，广组是这种特征的(要穿红衣服)，另一组不是这种特征的(如不穿红衣服)，可以怎么分，比一比，谁想的办法多。

　　3.请个别幼儿按不同标准分类后，在黑板上演示，然后教师贴上标记图。

　　二、使用幼儿用书第14～15页，给物体分类。

　　三、《蚂蚁搬粮》。

　　1.教师扮演蚂蚁妈妈，请5名幼儿扮演小蚂蚁，小蚂蚁按蚂蚁妈妈的要求去搬粮食。例如：请小蚂蚁把红颜色粮食(积木)放在一个筐里，不是红颜色的粮食放在另一个筐里。教师改变要求，幼儿不断改变分类方法。

　　2.幼儿轮流扮演小蚂蚁，比一比哪个小蚂蚁搬粮食又对又快。

　　3.小结蚂蚁搬粮食的情况。

幼儿文学教案7

　　课程分析

　　散文《坐火车》选材于《幼儿园综合课程》中的主题《春天真美丽》。这首散文富有童趣，内容浅显易懂，给人的印象是活泼的、优美的。在“坐火车”的游戏中孩子感受到散文优美的意境。通过散文幼儿体验到春天的美，同时增添了

　　热爱自然的情感。

　　课程目标

　　1.欣赏散文，感受坐火车时观察到的春天景色。

　　2.理解词和短语：一片、绿油油、金黄色、钻……

　　3.通过游戏，体验语言活动带来的乐趣。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　课程准备

　　1.物质准备：PPT、纸箱做的“山洞”

　　2.知识准备：

　　(1)事先了解幼儿有关坐火车(汽车)的经验，知道从车窗往外看风景。并组织幼儿玩“火车”的游戏。

　　(2)散步时引导幼儿观察一些春天的'景象。

　　课程过程

　　一、开始部分。

　　1.游戏《坐火车》，导入活动。

　　师：小朋友，你们坐过火车吗?春天到了!坐上老师的小火车一起去郊游吧!听!火车开了!

　　(听音乐，坐火车)

　　二、主要部分

　　1.第一次播放PPT，初步感知理解散文内容。

　　(1)呜!长长地火车开啦，呜!长长的火车开啦!坐上火车往外瞧!(PPT1绿油油的麦苗)

　　提问：宝宝们!你看到了什么?让我们走近一点看一看!这是

　　麦苗!它是什么样子的?什么颜色的?像这种很绿很绿、绿

　　得发亮的绿色我们可以说绿油油!什么样的麦苗啊?

　　(请几名幼儿学说：绿油油的麦苗)

　　(2)火车继续出发喽!呜!长长的火车开啦!坐上火

　　车往外瞧!(PPT-2金黄色的油菜花)

　　提问：咦?这是什么呀?真漂亮!像这种亮晶晶的黄色我们

　　可以说金黄色!什么颜色?

　　(请几名幼儿学说：金黄色的油菜花)

　　油菜花漂亮吧!我们也变成一朵金黄色的油菜花吧!

　　(自由做油菜花)

　　你是什么呀?(引导幼儿说出我是金黄色的油菜花)

　　(3)火车又要出发喽!一会儿我们还会看见什么呢?

　　呜!长长的火车开啦!坐上火车往外瞧!

　　(PPT-3黑乎乎的山洞)

　　提问：咦!怎么回事啊?怎么什么也看不见?

　　哦!原来火车钻进了山洞里。(PPT-4)

　　(4)这儿有个长长的山洞，想不想钻山洞?好!那就钻进去试试吧!

　　(5)钻进山洞看见什么啦?(什么也看不见)

　　山洞里什么样子的?(黑乎乎)

　　小结：刚才坐上火车往外瞧!一会儿是绿油油的麦苗，一会儿是金黄色的油菜花，咦?我怎么什么也看不见了?原来火车钻进山洞里!坐火车有趣吗?

　　2.第二次播放PPT，完整欣赏散文。

　　(1)想不想再坐一次?好!坐上火车准备出发喽!这一次把你看到的景色声地说出来哦!

　　(2)师幼完整朗诵散文。

　　(3)边游戏边朗诵散文。

　　3.创编活动。

　　(1)宝宝们，坐上火车往外瞧!春天美不美?哦!那你觉得还会看见什么美丽的景色呢?

　　(幼儿自由讲述)

　　(2)分散观察并讲述。

　　师：一起去看一看、瞧一瞧!和好朋友说一说。

　　(3)集中讲述

　　(4)集体创编

　　师：好!火车继续往前开啦!把你看到的声地说出来哦!

　　(5)鼓励幼儿与教师一起朗诵散文。

　　三、户外活动：开火车

　　师：走!坐上火车，一起瞧瞧幼儿园里还有哪些漂亮的风景呢?呜!长长的火车开啦，坐上火车往外瞧……

　　附：散文《坐火车》

　　呜!长长的火车开啦!

　　坐上火车往外瞧：

　　一会儿是绿油油的麦苗，

　　一会儿是金黄色的油菜花。

　　咦?我怎么什么也看不见了?

　　哦!原来火车钻进了山洞里。

　　坐火车真有趣!

　　课程思

　　《坐火车》是一节散文欣赏活动。小班孩子在刚入园时，一个拉着一个开火车散步、外出参观，乐此不疲。《幼儿园综合课程》中有一节散文活动《坐火车》。前一阵，我们也刚带孩子去公园秋游，在孩子有了生活体验的基础上组织这个集体活动，以“坐火车”的游戏形式层层递进、贯穿始终，为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让他们想说、敢说、喜欢说。

　　首次“坐火车”让孩子动起来，边走边欣赏，边走边讲述，初步感知词语：红彤彤、金黄色等等;再次“坐火车”幼儿很自然地完整地跟随老师讲述散文;因为小班幼儿注意力集中时间较短，所以让幼儿在“流动”的状态下观察“静止”的秋景，这样比坐在位置上单幅欣赏效果更好。而通过“山洞”的钻爬游戏，孩子能亲身感受到“什么也看不见”的效果。而且这样的复游戏，不但满足幼儿“玩”的需求，孩子们学习的兴致也被充分地调动起来;

　　在创编过程中，由于小班幼儿记忆力比较浅显，所以利用车厢图片墙助幼儿拓展思路，找寻记忆;“山洞”变成“图片墙”会让孩子们眼前一亮，也激发孩子“说”的乐趣。并在走走看看的过程中胆地讲述;整个活动孩子们都在一个安静且宽松的氛围里，通过去听、去看、去说等方法，进一步提高了孩子们语言表达能力。

幼儿文学教案8

　　活动目标：

　　1.愿意看看、听听、讲讲，并能胆想象和表述。

　　2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　教学重难点：

　　重点：愿意看看、听听、讲讲，并能胆想象和表述。难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。

　　活动准备：

　　课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子、号量杯、红、粉、紫、棕等颜色

　　活动过程：

　　一、变魔术导入，引出小蓝和小黄

　　1.教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

　　2.请一位小朋友当老师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。有一天，小蓝和小黄发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看。

　　二、欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，助幼儿理解画面内容。

　　1.出示图片小蓝家

　　提问：这是小蓝，小蓝长什么样啊?我们一起跟小蓝打个招呼吧。这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。你们看小蓝家一共有几个人呀?都有谁呀?哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?

　　小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。

　　2.出示图片好朋友

　　提问：小蓝有许多好朋友，你认识他们吗?

　　3.出示图片小黄家

　　提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。

　　4.出示图片小蓝和朋友做游戏

　　提问：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)

　　小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。5.出示图片小蓝找到小黄

　　提问：(1)小蓝找到了它的好朋友，这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴，兴奋，开心)

　　(2)小蓝和小黄两个好朋友见了面做了什么?(拥抱)

　　(3)(请小朋友和他旁边的小伙伴互拥抱)跟你的小伙伴拥抱感觉怎么样?

　　(4)你们看它们抱在一起发生什么事情了?(变绿了)

　　6.图片：回到家里

　　提问：小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈不认识他们了，会对他们说些什么呢?他们的心情会怎么样?

　　7.教师讲述故事最后一部分

　　提问：为什么他们的爸爸妈妈不认识他们了?小蓝和小黄见面后做了什么事情?

　　三、教师完整讲述故事，进一步理解小蓝和小黄“拥抱”后的变化

　　教师播放课件完整讲述故事，引导幼儿倾听故事，进一步感受色彩的.变化。

　　提问：小蓝和小黄拥抱在一起后，发生什么事情了?(将黄、蓝两种颜色倒在一起，进行验证)

　　三、活动延伸

　　今天小蓝的其他好朋友也来到了我们班里(红、粉、紫、棕等颜色)，那他们之间会发生什么有趣的事情，让我们一起去玩一玩，探索一下吧。

　　课后思：

　　这个画面简单、取材寻常、现象力丰富的故事，却是让全班孩子听得津津有味，没有一个孩子走神的绘本故事。在让孩子们猜“谁是爸爸，谁是妈妈”时，基本上都是跟自己的生活体验挂钩：“那个胖胖的是爸爸，苗条的是妈妈……”

　　至于情感的体验，孩子们想象的跟文本的很吻合，体会到“伤心、着急”，也猜到自己会把眼泪收集起来变回自己。

　　小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中我会联系幼儿实际生活来提问，便于幼儿理解。幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。

　　活动结束后，我在思，活动中应该再多给孩子一些表达的机会。因为绘本中主要是以画面来体现的，孩子们完全可以根据图画的阅读来理解绘本的内容，而不一定非要借助老师讲解书中的文字才能理解故事内容。因此，在阅读绘本中，我可以尝试放手让孩子自己阅读，而且要让孩子们主动地用语言表达出自己在绘本中所看到的一些东西。我会吸取经验，继续丰富完善这节教育活动。

幼儿文学教案9

　　教案目标：

　　1、幼儿在理解内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵。

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起，体验共同的快乐。

　　3、3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

　　教案准备：

　　鞭炮一串，与内容有关的.图片若干，猫头饰若干

　　教案过程：

　　1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

　　2、学习《老鼠娶亲》

　　（1）、教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。

　　（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）

　　（2）、教师有表情地朗诵，幼儿理解内容。

　　（3）、教师边出示图片边朗诵，并引导幼儿拍节奏。

　　（4）、教师念每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

　　（5）、师幼一起边拍节奏边朗诵。

　　3、《猫捉老鼠》

　　（1）教师介绍玩法。

　　教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

　　（2）、师幼共同2-3遍（次数视当时幼儿情况而定）。

　　4、师幼一起去户外。

　　附：：《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

　　老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉。

幼儿文学教案10

　　【活动目标】

　　1、学会用小棒，回形针在地图上沿直线进行测量，测量时要注意工具的首尾相接。

　　2、萌发热爱北京，向往北京的情感。

　　【活动准备】

　　1、中国地图，自制城市地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族儿童形象。

　　2、小棒，回形针。

　　【活动过程】

　　一、图片导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、师：今天我们班来了好多来自祖国各地的儿童，小朋友你猜猜看她们是哪个民族的人，可以从她们的衣着，长相来猜哦。

　　2、师：你知道她们的家乡在哪吗?下面请小朋友和老师一起在地图上找找看，好吗?

　　3、教师小结：她们是来自汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族的孩子们，她们分别居住在南京，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春这几个城市，让我们一起来看看她们居住的这些城市在地图上的哪些地方。(出示自制地图)

　　二、测量这些城市到北京的距离。

　　1、师：小朋友你们知道北京是中国的什么吗?(首都)它在地图的什么地方?我们一起来找一找好吗?

　　2、提问：每个地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他们想知道在这个地图上她们的家乡离北京有多远，小朋友，你们愿意来帮助她吗?

　　3、讨论：我们可以用哪些工具来帮助她们测量这些距离呢?(小棒，回形针)

　　4、师：我们首先用直尺来量一下她们家乡到北京的距离，并且记录下来，

　　同时我们知道两个地方之间一直线是最短的距离，首先我们看一下南京到北京最短的距离是多少呢?(注意它们的.头和脚是连在一起的哦，这样才能测出它们的最短距离)下面我请小朋友自己用直尺来测量一下呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐，长春到北京的距离是多少。

　　5、师：下面我们用回形针来测量一下好吗?并且要记录下来哦。

　　6、教师小结：刚刚我们用直尺和回形针测量了各个地方到北京的距离，并且记录了下来。

　　三、交流测量结果，比比之间的距离。

　　师：现在请小朋友们来说一说哪个城市到北京的距离是最远的?哪个城市到北京的距离是最近的?

　　四、游戏：《送各地娃娃上北京》

　　师：现在让我们一起送她们上北京吧。

幼儿文学教案11

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”，知道知道晒被子的好处。

　　2.能在教师引导下初步学会说故事中角色的对话。

　　3.在游戏的情景中，体验晒被子带来的温暖和乐趣。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1.故事背景图1幅，磁性教具：小猪、小猫、小山羊各1个、小狗指偶1个。实物小被子一床。

　　2.背景音乐。

　　活动过程：

　　一、语言描述情景,引起幼儿的兴趣。

　　导入语：一个秋天的早上，太阳公公出来啦，照得大地暖洋洋的。这时候，胖小猪和他的好朋友小花猫，小山羊来到草地上，你们猜他们在干什么呀？

　　小动物们到底是在做什么呢？我们来听一个故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

　　二、结合背景音乐，完整欣赏一遍。

　　提问并依据幼儿回答出示大背景图及动物形象。

　　1.故事的名字叫做？

　　2.小动物们都在做什么？

　　3.有哪些小动物在晒被子呢？

　　4.你们觉得晒过的被子是怎么样的？

　　出示实物被子，幼儿在教师的引导下，通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的，香香的，软软的”，从而掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”。

　　三、结合磁性教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1.讲述故事从开头到 “晒过的'被子是怎么样的？”。

　　提问：小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀？

　　2.从“小猪说”到“晒过的被子闻起来香香的”。

　　提问：胖小猪是怎样回答的？小猫是怎样回答的？小山羊是怎样回答的？幼儿在教师引导下，结合表情、动作学说：

　　“晒过的被子盖起来暖暖的”

　　“晒过的被子摸起来软软的”

　　“晒过的被子闻起来香香的”

　　3.讲述故事“小狗听了大家的话”到结束。

　　提问：如果你是小狗，盖着晒过的被子，你觉得怎么样呀？

　　教师小结晒被子带给我们的好处。

　　四、游戏：晒被子

　　在游戏的情境下，教师带领幼儿边晒被子边说“晒过的被子……”。

　　总结：小朋友们回家以后，也可以跟爸爸妈妈一起，晒晒自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太阳的味道。

　　附故事

　　香香的被子秋天到了，天气凉了，小动物们要准备过冬啦，他们呀都来晒被子呢。

　　“噜噜噜”，胖小猪来晒被子了。

　　“喵喵喵”，小花猫也来晒被子了。

　　“咩咩咩”，小山羊也来晒被子了。

　　小狗跑过来，看到大家都在晒被子，他问：“你们为什么要晒被子呀？晒过得被子会怎么样呢？”

　　胖小猪说：“晒过的被子盖起来暖暖的。”

　　小花猫说：“晒过的被子摸起来软软的。”

　　小山羊说：“晒过的被子闻起来香香的。”

　　小狗听了大家的话，他说：“那我也要去晒被子。”说完，小狗就跑回家晒被子去了。

　　冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子盖在身上，睡的真舒服。

　　他说：“唔，晒过的被子，真香啊，有一股太阳的味道。”

　　小百科：被子是床上用品的一种，是面积足以覆盖人体、长方形的布料，一般用作睡眠时保暖，被子通常由被套或者被单包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。

幼儿文学教案12

　　活动目标：

　　1.能安静的倾听故事，胆发表自己的想法。

　　2.了解小老鼠们发出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”声音的原因。

　　3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿认识常见的水果并知道它们的名称。

　　课件准备：“水果”组图;《水果服装》故事音频及图片;《水果服装》故事视频。

　　活动过程：

　　一：出示组图“水果”，引出活动主题

　　图片上的水果你们认识吗?它们叫什么名字?

　　你喜欢吃这些水果吗?

　　二：播放音频及图片，引导幼儿初步了解故事内容

　　1.播放故事音频及图片第一、二段。

　　三只小老鼠穿着漂亮的`衣服准备去做什么?

　　2.播放故事音频及图片第三、四段。

　　三：放视频，助幼儿了解小老鼠发出声响的原因

　　嘟嘟熊找小老鼠的时候听见了什么声音?

　　小老鼠们为什么会发出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”的声音?

　　四：师幼交流讨论，并鼓励幼儿续编故事

　　三只小老鼠穿上了漂亮的水果服装去参加比赛，接下来会发生什么事呢?

　　请小朋友们为故事编个结尾。

　　活动思：

　　在本活动的设计中我针对孩子对前边知识的掌握情况，在目标的设计上考虑发展孩子的联想，让不同的孩子有不同的发展。在活动中我注意调动孩子的操作欲望，孩子们在操作中发展思维。孩子们通过上边的活动，对水果和蔬菜有了一定的感性认识，接触并尝试了蔬果创意游戏“装饰服饰”，掌握了一定的技能，同时发展了孩子的自主性、主动性、探索性和创造性。这一活动是本主题一系列探究活动中的一个，以后的活动可以根据幼儿探索中生成的新问题进行延伸。

幼儿文学教案13

　　一、文学欣赏：春雨和种子

　　二、设计意图：

　　依据《纲要》语言领域的内容与要求第４条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；第３条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第２条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

　　三、活动准备：

　　１、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为“春雨”沙沙）。

　　２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线），沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

　　３、背景图：土壤（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人化）

　　４、表演玩具：

　　拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）；

　　工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

　　四、课题设计：

　　１、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙...我是春雨，我来到大地上，寻找我的'好朋友，想知道我的好朋友是谁吗？先请欣赏散文—“春雨和种子”；

　　２、配乐欣赏第一遍散文，后提问：

　　散文中春雨的好朋友是谁？他们之间发了什么样的事？

　　３、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问：

　　１）寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿？

　　２）种子睡醒了，他感觉怎么样？

　　３）这时，小种子能动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？

　　４）小种子正着急时，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？

　　５）小种子喝了春雨感觉怎么样？

　　４、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。

　　５、观看操作卡（五），欣赏春天的美丽，并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友？有了他的帮助，他们都变得怎么样了？

　　６、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。

　　区角活动：

　　语言角：

　　投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

　　自然角：

　　与幼儿一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。

幼儿文学教案14

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿理解诗歌所展现的想象境界，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感基调。

　　2、帮助幼儿有感情地朗诵诗歌。

　　3、培养幼儿的想象力，操作能力和创造能力。

　　二、活动准备：

　　1、根据作品内容，制作活动教具一套。

　　2、准备各种积木、大插塑等。

　　三、活动过程：

　　1、组织教学，集中幼儿的注意力。引出课题。

　　教师：小朋友，你们住的屋子是怎样的？你感觉你住的屋子快乐吗？有一群小朋友，他们自己建造了一个小屋，并且是一个非常快乐的小屋，为什么快乐呢？让老师来把这首好听的诗歌读给你们听吧。

　　2、教师有表情地朗诵诗歌。

　　提问：诗歌的名字叫什么？为什么小动物门会感到快乐呢？

　　3、运用活动教具，再一次朗诵诗歌，帮助幼儿体验小动物们建造小屋时的喜悦心情。

　　提问：（1）为什么小动物会感到快乐？什么材料建造的房子？房子里有

　　谁？分别在干什么？

　　（2）为什么是萤火虫给小屋点灯？为什么说是纺织娘弹琴？蜘蛛织

　　窗帘？蛐蛐唱歌？

　　：小动物们通过自己双手的辛勤劳动，搭建了美丽的小屋，所以大家

　　在一起感觉特别的'快乐.

　　4、带领幼儿有感情地朗诵诗歌。（两遍）

　　5、发散幼儿思维：

　　讨论：还有哪些小动物会来建造小屋呢?引导幼儿创编诗歌。

　　6、延伸：

　　亲子游戏：请小朋友们和家长一起用各种积木、大插塑搭建自己心中的小

　　屋。

　　附：诗歌

　　快乐的小屋

　　小朋友用鹅卵石，

　　搭了一间小花屋，

　　萤火虫给小花屋点亮了灯，

　　小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，

　　小麻雀在屋旁种上了花草，

　　纺织娘来小花屋弹琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌，小蚂蚁手拉手跳起了圆圈舞。

　　大家都说：

　　这真是一间快乐的小屋。

幼儿文学教案15

　　活动目标

　　1.欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，感受树的用途。

　　2.萌发亲近树木、爱护树木的情感。

　　3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4.让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备

　　课件准备:《树真好》插图5张、配乐散文音频。

　　活动过程

　　一、图片导入，引导幼儿观察并围绕问题展开讨论。

　　这里有好一棵树，你们猜谁会喜欢这棵树呢?

　　二、结合插图播放配乐散文，引导幼儿完整欣赏散文《树真好》。

　　散文中提到了谁?他们说了什么?

　　三、逐幅出示图片，引导幼儿进一步理解画面内容。

　　小鸟为什么觉得“树真好”呢?

　　为什么在树荫下野餐，家都吃得很香呢?树荫下我们还可以干什么?

　　小猫为什么说“树真好”?

　　小朋友为什么说“树真好”?我们可以跟树玩什么游戏呢?

　　四、结合图片，师幼共同朗诵散文。

　　我们一起跟着好听的音乐，来朗诵这篇散文《树真好》。

　　树还会给谁带来快乐呢?我们一起想一想，找一找吧。

　　活动延伸

　　家园共育：

　　1.请家长引导幼儿通过多种方式，了解搜集更多关于树木作用的信息。

　　2.尝试仿编散文《树真好》。

　　附【散文】

　　树真好

　　树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮，小鸟就会唧哼喳喳地叫。

　　树真好。我们全家在树阴下野餐，家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

　　树真好。如果有一只狗来追我的小猫、小猫就爬到树上躲起来，气得狗“汪汪”叫。

　　树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，呀摇，摇呀摇。

　　活动思：

　　这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的.。班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

　　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子貌同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

【幼儿文学教案】相关文章：

经典文学常识07-21