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中班语言教案《城里最漂亮的巨人》

时间:2023-01-29 13:39:18 教案大全 我要投稿
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中班语言教案《城里最漂亮的巨人》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的中班语言教案《城里最漂亮的巨人》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言教案《城里最漂亮的巨人》

中班语言教案《城里最漂亮的巨人》1

  活动目标:

  1、在欣赏故事的过程中,了解巨人乔治从不快乐到快乐的情节变化。

  2、感知主人公乐观、善良的个性。

  活动准备:

  自制课件

  活动过程:

  1、谈话导入。(意图:通过巨人的话题激发孩子的好奇心和兴趣。)

  t:今天我请来了一位巨人,什么是巨人?(幼儿自由讨论。)

  邋遢的巨人。

  t:他看上去怎么样?从哪里看出他很高大?

  t:为什么他不开心?你们喜欢这样的乔治吗?你们帮乔治想想办法吧。

  2、欣赏故事《城里最漂亮的巨人》。(意图:尝试解读图片,理解故事内容,体验巨人帮助他人也能获得快乐。)

  城里最漂亮的巨人。

  (1)长颈鹿。

  t:乔治为自己买了什么?

  t:长颈鹿说:“我的脖子太长,太冷了,要是有条温暖的围巾那该多好啊!”你们觉得乔治会怎么做?

  小结:乔治一路往家走,嘴里说着:领带给受冻的长颈鹿做围巾,可是你们瞧瞧,我还是城里最漂亮的巨人!(个别、集体模仿乔治的话)

  (2)山羊。

  t:乔治来到河边,遇到了谁?它怎么了?

  t:原来山羊正发愁去哪找一张结实的船帆。乔治会怎么做?

  小结:乔治的心里美滋滋的,一边走一边说:领带给了受冻的长颈鹿做围巾,衬衫给山羊的小船做船帆,可是你们瞧瞧,我还是城里最漂亮的巨人!

  (3)老鼠。

  t:又发生了什么事?乔治会怎么帮助小老鼠一家呢?(重点阅读,引导幼儿仔细观察图片,烧毁的房子,老鼠的动作表情等。)

  小结:可是他还是很开心,领带给了受冻的长颈鹿做围巾,衬衫给山羊的小船做了船帆,皮鞋给老鼠一家做了房子,可是你们瞧瞧,我还是城里最漂亮的巨人。

  (4)狐狸、小狗。

  t:后来乔治还碰到了谁?他是怎么帮助他们的?(和同伴讨论)

  t:那么为什么乔治还是觉得非常的`开心?

  小结:对呀,帮助别人也能获得快乐!

  城里最受冻的巨人。

  t:天气越来越冷,怎么办?

  t:乔治又穿回了自己原来打着补丁的旧袍子和旧凉鞋,这时候的乔治又高兴地说:我是城里最暖活、最舒服的巨人了。然后高兴地回家去。

  城里最快乐的巨人。

  t:原来都是他曾经帮助过的动物!它们来干什么呀?

  t:现在巨人乔治又穿回了原来的旧衣服,你觉得乔治的心情会怎么样?为什么?

  小结:原来穿的不漂亮也可以很快乐,只要你心地善良,愿意帮助别人,也会得到别人的喜爱,获得快乐。

  3、延伸。(意图:结合生活经验说说生活中帮助他人的例子。)

  t:巨人乔治是那么乐于助人,你在生活中帮助过哪些人呢?

中班语言教案《城里最漂亮的巨人》2

  单元要求:

  1、通过理解故事,体验帮助别人的快乐,感知乔治乐观、善良的个性。

  2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中,根据朋友的需要选择合适的物品。

  过程

  一、意图:情节导入,引出人物

  1、情节导入

  有一个巨人,他很“邋遢”,出示“邋遢”两字。你们知道什么叫“邋遢”吗?

  2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人,那他会想什么办法呢?

  二、意图:了解故事,理解人物特点

  1、讲述故事开头。乔治买了什么?

  2、现在你猜他会变得怎么样?

  3、用巨人的话总结,出示“漂亮”两字。

  长颈鹿:

  1、巨人得意地往前走,他碰到了长颈鹿,它看上去怎么样?(它可能?)

  2、理解故事

  原来长颈鹿感冒了,巨人会帮助长颈鹿吗?如果他会,又会怎么做呢?

  3、用歌曲小结。(领带给长颈鹿做围巾,可我还是城里最漂亮的'巨人!)

  4、他唱了什么?

  老鼠:

  1、巨人高兴地往前走,这次他碰到了谁?发生了什么事?

  2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?

  3、乔治又唱起了歌,这次他会唱什么呢?

  4、帮助梳理,巨人用……给……做什么……,为什么他每次都要唱歌呢?

  幼儿操作

  三、意图:运用经验,选择合适的物品

  1、乔治又碰见了狐狸、山羊和小狗,他们又会碰到什么困难呢?请你们四人一组选择一种小动物到后面的图片中去找答案,看一看、说一说他们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助他们呢?请你们帮乔治选一种来帮助他们。

  2、幼儿介绍。

  3、乔治又唱起了歌,他唱了什么歌?

  4、歌曲小结,可是这下巨人感觉有点冷,于是他想到了他换下的那套旧袍子,于是他又穿了上去,这回他看上去,又……,出示“邋遢”。

  四、意图:加强感受,体验情感

  内化情感

  1、巨人回到家,听到有人敲门,会是谁呢?他看到了礼物,是什么礼物呢?

  2、是顶纸做的金冠,为什么小动物要送他金冠呢?

  3、里面好像还有一封信,我们来看看信上是怎么说的?

  4、小结:一个好心眼的人,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,在人们的心里同样还是漂亮!

中班语言教案《城里最漂亮的巨人》3

  活动目标:

  1、通过理解故事,感知乔治乐观、善良的个性

  2、能根据朋友的需要选择合适的物品

  3、体验帮助别人的快乐

  4、理解故事内容,丰富相关词汇

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  1、导入提问:什么是巨人?

  2、展开(1)乔治变漂亮、问:大家都不喜欢乔治,为什么?

  问:乔治多么希望别人喜欢他,你们有什么好办法来帮一帮他?

  乔治想到了一个好办法--买一身漂亮的衣服。

  乔治买了什么?最后买了什么?一件漂亮的衬衫、一条漂亮的裤子......乔治把他它们都穿在了身上。乔治现在变得怎么样了?变得比刚刚漂亮了,乔治自己也说:"我是城里最漂亮的`巨人"。

  (2)帮助长颈鹿、小山羊问:长颈鹿为什么会哭?乔治能帮帮他吗?乔治能怎么帮助长颈鹿?(乔治把围巾送给长颈鹿当围巾)乔治帮助长颈鹿后,心里美滋滋的!

  问:乔治继续往前走,接下来他又会遇到谁?小朋友猜的都有可能,我们一起来看一下。小山羊怎么了,乔治怎么帮助小山羊?(乔治把衬衫送给小山羊当船帆)好了,故事到了这里,老师要考考小朋友,刚才乔治都遇到了谁,发生了什么事。

  3、根据故事排图谱

  (1)遇到小老鼠乔治遇到小老鼠,发生了什么,乔治怎么帮助小老鼠(乔治把皮鞋送给小老鼠当房子)

  (2)遇到小狐狸乔治遇到小狐狸,发生了什么,乔治怎么帮助小狐狸(乔治把袜子送给小狐狸当睡袋)

  (3)遇到小狗乔治遇到小狗,发生了什么,乔治怎么帮助小狗(乔治把皮带送给小老鼠当小路过了沼泽地)

  4、总结乔治把身上的东西都送给了小动物们,又变成了最初那个穿着旧袍子和旧凉鞋的乔治,小朋友们,如果是你,你还会喜欢乔治吗?为什么?

  老师也喜欢乔治,因为他心地善良,乐于帮助别人,有时候漂亮并不仅仅是外表漂亮,心地善良、帮组别人也是一种漂亮。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

中班语言教案《城里最漂亮的巨人》4

  活动目标:

  1、理解故事,感受巨人乐于助人的良好品质。

  2、在讲讲议议中,增强“讲文明”的意识。

  活动准备:

  课件、图片。

  活动过程:

  一、引出人物,激发兴趣。

  1、孩子们,上海的世博会你们想去看吗?有一个巨人,他的名字叫乔治,他也非常想去世博会,看,他来了。

  2、什么是巨人呢,谁来说说。巨人就是身材特别高大的人。可是,他的穿着打扮看起来怎么样?漂亮吗,哪里不漂亮?(头发、衣服、鞋子)

  3、小结:是呀,巨人乔治平时穿着一点也不讲究,总是穿一件打着补丁的旧袍子和一双穿了很久的旧凉鞋。他想,我穿成这样,怎么去世博会呢。小朋友有没有办法啊。对啊,去巨人商店买身新衣服,打扮得漂漂亮亮去参观世博会。那么,他需要买些什么呢?

  二、集体观察画面,理解故事。

  1、他到底买了哪些东西呢,我们一起来看看。有衬衫、裤子、皮带、领带、袜子、皮鞋。那我们一起来帮乔治打扮上去吧(出示乔治图片)一件漂亮的衬衫,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一双漂亮的袜子,一双乌黑锃亮的皮鞋,还有一条漂亮的领带。哇,乔治打扮一新,现在看起来怎么样?谁来夸夸他呀?(漂亮、帅、神气、潇洒)是呀,乔治一下子变成了城里最漂亮的巨人。现在能去世博会了吗?

  2、漂亮的乔治高兴地出发了,他遇到了谁呢?你看长颈鹿的表情,可能在说些什么?乔治看到长颈鹿不高兴,就有礼貌地说:请问你需要帮助吗?长颈鹿说:我也想打扮得漂漂亮亮去世博会,可是我的脖子实在太长了,买不到合适的漂亮围巾。听了长颈鹿的话,你们猜乔治会怎么做呢?看,乔治把自己的领带拿下来,一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上,变成了一条漂亮的围巾,哈哈,真合适。想一想,为什么乔治的领带这么适合长颈鹿呢?因为巨人的领带够长,所以适合长颈鹿的长脖子。(出示图片)乔治把领带给了长颈鹿做围巾,长颈鹿说谢谢你,乔治说不用谢,我很愿意帮助你。乔治高兴地继续往前走。

  2、他又遇到了谁?猜猜小羊遇到了什么困难?小羊到底遇到了什么困难呢,我们来看看,看明白了吗?小羊说:我想坐船去世博会,可是大风把我的船帆吹走了,要是我的小船有一张结实的新船帆,那该多好呀。小朋友有好办法吗?猜猜乔治又会怎么做呢?看,乔治脱下漂亮的新衬衫,把衬衫拴到小船的桅杆上,哈哈,还真是一张呱呱叫的船帆呢。乔治把衬衫给了小羊做船帆,小羊说谢谢你,乔治说不用谢,我很愿意帮助你,他高兴地继续往前走。

  3、你们看,乔治没了漂亮的领带,又没了漂亮的衬衫,可为什么他心里却很高兴呢?因为他帮助了别人,所以感到很快乐。没关系,他现在的样子仍然很帅,我们接着往下看。呀,乔治怎么啦?他怎么会变成这样的呢,可能发生了什么事?

  三、自主观察画面,寻找答案。

  1、其实他在路上又遇到了一些朋友,发生了一些事情。看看,都遇到了谁?这是小老鼠、这是狐狸、这是小狗。他们都遇到了哪些困难呢,在你们的小椅子下面有一张图片,请你们仔细地看画面找答案,开始吧。

  2、幼儿自主观察,教师巡回指导。

  四、集体分析画面理解故事,联系生活实际。

  1、差不多了吧,把图片轻轻地放回小椅子下面。(出示画面)小动物们到底遇到了哪些困难,谁来说说。你看的是谁?有谁也是看的小老鼠?狐狸遇到了什么困难?其实是它的睡袋掉到水坑里了。你们睡过睡袋吗?这是旅行用的睡袋,湿了不能用了。小狗呢?它要经过一片沼泽地,沼泽地就是很潮湿很难走的地方。

  2、小结:小动物们都遇到了困难,小老鼠说:大火烧了我们的房子,要是我们有一幢新房子,那该多好呀。狐狸说:我的睡袋掉到水坑里了,要是有一个温暖干燥的新睡袋,那该多好呀。小狗说:我想走过这片沼泽地,可是烂泥粘住了我的脚,要是有一条平整的小路,那该多好呀。你们猜猜,巨人乔治会怎么帮助这些小动物呢?他身上的哪些东西也许能帮到它们呢?他会怎么帮助小老鼠呢?狐狸呢?小狗呢?

  3、是呀,就像你们说的,乔治脱下了一只乌黑锃亮的新皮鞋,小老鼠一家爬进鞋子里,嘿嘿,还真是一个温暖舒适的家。乔治又脱下了一只袜子,狐狸钻进袜子里,还真是个非常舒服的睡袋呢。接着,乔治又解下他漂亮的新皮带,把皮带放在沼泽地里,瞧,皮带铺成了一条平整的小路。这下你们知道乔治为什么会变成这样了吧。他把皮鞋给了小老鼠做新房子。谁来放上合适的图片。然后呢,我们一起提醒他。又把袜子给了狐狸做睡袋。还用皮带帮助小狗过了沼泽地。可是你们看,乔治自己却变成了这样,还漂亮吗?这样子能去世博会吗?肯定不行,那怎么办呢?乔治也想,我得回商店去,再买一身新衣服。

  4、可是等他赶到那里,商店已经关门了,乔治只能穿上他的旧袍子和旧凉鞋,又变回原来那个不漂亮的`巨人了。算了,他想还是回家吧。

  5、没想到,在家门口,有谁在等他啊?都是他帮助过的动物朋友。他们在做什么呢?为什么要送礼物给巨人呢?为了向巨人表示感谢,因为他们都得到了巨人的帮助。猜猜这个盒子里可能装的是什么礼物呢?

  6、到底是什么呢?原来是一顶最最漂亮的皇冠和一封感谢信。这封信能看懂吗,我们一起来念念:亲爱的乔治,你把……现在我们送你一顶美丽的皇冠,因为你是城里最好的巨人。信的最后说,告诉你一个好消息,上海世博局知道了你的好人好事,你被评为“世博文明之星”,奖励世博门票一张。哇,太棒了,恭喜乔治!

  7、乔治被评为什么啊?我知道小朋友也都想去看世博,那你们怎样做一个讲文明,受欢迎的参观者呢?

  世博园里人很多,大家都想到场馆里面参观,这时候该怎么做呢?(讲文明,守秩序)

  世博园很漂亮很干净,我们该怎样保持呢?(讲文明,爱环境)

  世博园里有来自全世界各国的朋友,我们应该怎么样跟他们交流呢?你们知道的礼貌用语有哪些?(讲文明,有礼貌)

  结语:你们说得都非常好,让我们一起努力,希望身边出现更多的世博文明之星,加油!

中班语言教案《城里最漂亮的巨人》5

  教学目标:

  1、了解故事内容,有感情地朗读。

  2、通过读图,了解乔治的爱心与善良,感受绘本的丰富内涵,培养学生的观察力和想象力。

  3、通过阅读,体会“最漂亮”的含义,感受经典绘本的魅力。

  教学过程:

  一、谈话导入

  师:今天老师和大家一起阅读一本很有趣的故事书,大家看是什么?(大屏幕出示:《城里最漂亮的巨人》)

  师:这位巨人的名字叫乔治。大家看老师把书的封面也展示出来了,你看到了什么?

  师:对啊,有很多可爱的小动物,还有乔治的一双脚,大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮鞋,看起来真漂亮。不妨让我们大胆地猜测一下:乔治(头上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上)会是怎样的打扮呢?

  二、观察人物形象

  师:听了大家绘声绘色的猜测,我更急于要见到乔治了。同学们你们想见他吗?来一起往后看扉页上的乔治,(出示课件),你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊?你看到了一个怎样的乔治啊?

  师:我们看看书上是怎么描述乔治的。(出示:乔治是个巨人,城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋,同一件打着补丁的旧袍子。)

  三、观察其他人物对乔治的看法

  师:读到这里,你的心里肯定有疑问了(指名说)。就让我们带着疑惑跟着穿着邋遢的乔治走进故事。

  师:看,乔治来到了大街上,(出示课件)仔细看图,你发现了什么?

  ⑴大街上的人穿着讲究,与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。

  ⑵大街上的人看待乔治的眼光异样,似乎在说什么?

  师:周围的人虽然没有说出来,但是乔治明显感觉到了自己与周围人的格格不入,如果你就是乔治,心里会想什么?(指名说)

  师:我们来看看乔治是怎么想的。(出示:唉,我可不想成为城里最邋遢的巨人)

  师:乔治会怎么做呢?你怎么知道的?(从图的细微处找到故事发展的线索)

  四、知道重复使用“漂亮”好处,感受必要的穿着打扮是非常必要的`。

  师:看看乔治买的衣物。(课件出示书中对服饰的描写,齐读。)

  师:大家有没有发现,作者在描写服饰时连续用了六个漂亮,平时我们都说,不要重复使用词语,要体现语言的丰富性,是不是作者想不出别的词语来形容了呢。看来在恰当的时候重复使用相同的词语反而能突出你要表达的情感。

  师:大家看没打扮前的乔治和现在的乔治有什么不同,你能用一个词语来形容一下现在的乔治吗?

  师:同学们你们说的真好,对啊,此时的乔治和原来那真的是判若两人啊!看来,必要的打扮自己还是应该的。乔治手摸着条纹领带心里高兴极了,想想他会说些什么呢?(采访:乔治你在想什么?)

  师:我们看乔治是怎么说的。(出示:现在,我可是城里最漂亮的巨人了!)

  (指导学生读体会乔治的心情)

  五、乔治和长颈鹿的故事

  师:乔治摸着自己漂亮的条纹领带,高兴的欣赏着自己漂亮的衣服,就在这时他听到了一个奇怪的声音,你听什么声音?

  (指导学生读长颈鹿和乔治的对话,重点体会长颈鹿对围巾的迫切心情。自读、分角色表演读)

  师:乔治,你听了长颈鹿的话,你会怎么做?(猜)

  师:咱们一起往下看,真被同学们猜到了。指名读。领带真的和袜子不相配吗?乔治为什么要这么说?

  (课件出示:“哈哈,还真是一条不错的围巾呢!”)

  师:不错在哪里?

  师:长颈鹿,你拥有了这条既漂亮有暖和的围巾,除了和巨人说“谢谢外”,你还想对巨人说什么呢?

  师:此时走在大街上的乔治,虽然没有了领带,但还是非常漂亮,大家又是看待他的?

  师:为什么大家的看法会发生变化呢?

  师:没有了领带的乔治一路回家,嘴里唱道(课件出示唱的内容)

  师:真的好开心哪,让我们一起完整地演一演这个小故事。男同学当乔治,女同学当长颈鹿,旁白老师来读。能干的同学边读边把动作演进去。

  师:让我们继续往下读故事。哎呀,乔治怎么成这幅样子了,仔细瞧瞧都少了什么?(课件出示:乔治最后的样子)那么乔治一路上到底碰到哪些需要帮助的动物,这些东西分别送给他们做什么了呢?快自己读读吧。

  (填空,归纳故事主要内容。)

  师:听,成了这样的乔治还在唱着快乐的歌呢。我们都来当当快乐的乔治(课件)

  六、感受乔治的“最美丽”

  师:可是,此时,天气已经很冷,树叶漫天飞舞,其他动物都穿着厚衣服。乔治却光着胳膊、光着腿成了城里最受冻的巨人。他独自一人,坐在已经打烊了的店门口,眼泪吧嗒吧嗒往下流,好可怜啊!采访:乔治,你后悔吗?

  师:是啊,乔治穿上了原来的破衣服,马上又高兴了起来。乔治又变回了原来的样子,你还喜欢他吗?为什么?

  师:对啊,他非常有爱心,非常善良,所以他是城里最漂亮的巨人。巨人回家了你看(出示课件)都谁来了?小动物们给乔治送来金冠和贺卡,他们在卡片上写了什么?

  师:让我们再来读读感受一下乔治与小动物们的善良与爱吧。

  出示作业。

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