《小瓢虫》教案

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《小瓢虫》教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《小瓢虫》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小瓢虫》教案

《小瓢虫》教案1

　　一、活动目标：

　　1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

　　2、培养幼儿对数学的兴趣。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　二、活动准备：

　　1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干；

　　2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。

　　三、活动重点、难点：

　　让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。

　　四、活动过程：

　　1、引起兴趣：

　　今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣：

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　　2、领养瓢虫

　　（1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　　（2）我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　　（3）小瓢虫都有自己的'名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　　（4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　3、帮助瓢虫找树叶

　　小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

　　五、活动结束：

　　让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今天表现好的小朋友给予鼓励。

　　六、活动延伸：

　　请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《小瓢虫》教案2

　　活动目标：巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。活动准备：画有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的纸制瓢虫人手一只，大瓢虫一只。五个呼拉圈，数字4、5、6、7、8。在树五棵，会别贴了数字4、5、6、7、8。幼儿人手一只没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。活动过程：导入活动，引起兴趣（出示瓢虫妈妈）提问：这是谁呀？这是瓢虫妈妈，今天她带了许多瓢虫宝宝来我们中一班，你们愿意和他们交朋友吗？（愿意）

　　与瓢虫宝宝交朋友。（出示瓢虫宝宝）-------那我们每一个小朋友就领一只小瓢虫吧。

　　-------现在我们每一个小朋友都有一只瓢虫宝宝了，请小朋友看看自己的瓢虫宝宝和旁边小朋友的`瓢虫宝宝是一样的还是不一样的，有什么不一样的地方？（幼儿观察后回答：瓢虫宝宝身上的小点不一样多，颜色不一样。

　　--------你是怎样看出来它们身上的小点不一样的？（点数、目测）

　　--------这些瓢虫宝宝都有自己的名字，看！它身上有几个小点，那它就叫几星瓢虫，你的是几星瓢虫？（幼儿个别回答）

　　--------小朋友们都特别棒，老师也很想认识一下你们的瓢虫宝宝，请拿着四星瓢虫的宝宝到老师身边来好吗？请拿着五星瓢虫的宝宝到老师身边来好吗、、、、、、、

　　按颜色、数量分类。---------现在我们都知道瓢虫宝宝的名字了，就是好朋友了对吧，那我们带着瓢虫宝宝一起来做游戏吧

　　游戏占圈：（1）出示五个圈子，圈子里分别放上数字4、5、6、7、8，请小朋友分别进入圈子；（2）把圈子的数字换成不同颜色的瓢虫宝宝，请小朋友安颜色分类进入圈子。

　　四、为瓢虫宝宝找家，按数量分类。

　　瓢虫宝宝们玩得可真开心，现在它们要回家了，它们的家在哪呢？（大树上、森林里）小朋友们愿不愿意送它们回家呀？

《小瓢虫》教案3

　　设计意图：

　　小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、颜色不同的特点，让幼儿巩固对5以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

　　活动目标：

　　1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对5以内数字的认识。

　　2、通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。

　　2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。

　　3、自制大树两棵

　　4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。

　　5、1——5的`数字卡片。

　　活动过程：

　　一、谈话

　　1、今天，蒋老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？

　　2、哇，树上有好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的颜色和点数都不同）

　　二、领养小瓢虫

　　1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每位幼儿领养一只小瓢虫）

　　2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

　　三、挑树叶

　　1、出示树叶，是怎样的树叶呢？（颜色不同、数字不同）

　　2、给小瓢虫选树叶，为什么选这片树叶呢？（小朋友真棒！都为小瓢虫选了一片它最喜欢的树叶）

　　四、找家

　　1、嘘！快听是谁在讲话，我们把小瓢虫们送回家好不好？（天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦）

　　2、请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子里的呢，为什么？

　　3、瓢虫妈妈开心极了，谢谢我们的小朋友帮忙把它的孩子送回家中！

　　活动反思：

　　一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。

《小瓢虫》教案4

　　目标：

　　理解诗歌的意境，感受诗歌优美的语言，尝试创编诗歌。

　　发挥想象力，萌发喜欢瓢虫的情感。

　　准备：

　　瓢虫的教具两个，幼儿操作的`小瓢虫指偶人手一个。背景图一张，记录卡若干。

　　过程：

　　1、小瓢虫的歌。

　　教师边操作瓢虫玩具不停地在幼儿身边飞动，边有表情地朗诵诗歌的第一段，念完后将瓢虫停在手指上当戒指。

　　操作两只瓢虫一起飞动，有表情地朗诵诗歌第二段，念完后将瓢虫停在衣服上当纽扣。

　　小瓢虫的歌美吗，你觉得什么地方美？

　　根据幼儿的回答逐步出示记录卡。

　　根据记录卡幼儿和教师一同朗诵诗歌1－2遍。

　　2、会变的瓢虫。

　　瓢虫，瓢虫，飞来飞去老是脚步匆匆。刚才它飞到哪里了，看上去像什么呀？它还会停到哪里去呢？会变成什么呢？

　　幼儿玩瓢虫指偶，尝试把瓢虫放在身体的不同部位，想一想瓢虫看上去像什么。

　　幼儿相互交流。你们的瓢虫飞到哪里了？变成了什么？

　　教师示范将个别幼儿的回答编到诗歌里去。

　　全体幼儿尝试创编儿歌，鼓励有创意的创编。

　　3、我是一只瓢虫。

　　刚才小瓢虫是在我们的身上飞来飞去，我们编出了很多好听的诗歌，现在小瓢虫还可以飞到花园里，田野里，幼儿园里，会变成什么呀？请你用记录卡把它先画下来，编一编儿歌。

　　启发幼儿大胆想象记录，教师巡回指导，幼儿相互交流。

《小瓢虫》教案5

　　一、设计意图：

　　中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分类。

　　小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。

　　二、活动目标：

　　1、巩固幼儿对10以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

　　2、培养幼儿对数学的兴趣。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　三、活动准备：

　　1、画有4个点、5个点、5个点、7个点、8个点的纸制瓢虫若干2、一棵有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的树叶的大树四、活动流程：

　　引起兴趣―帮助瓢虫分家―帮助瓢虫找树叶―结束游戏五、活动过程：

　　1、今天，老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），紧紧追上大害虫（加快爬行速度），一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　　2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　　（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　　（2）请你数一数你的'瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）（3）你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（7）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　3、小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）请幼儿帮助小瓢虫分家。

　　4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们自己的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）5、让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

　　活动反思：

　　幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

《小瓢虫》教案6

　　意图：

　　一次餐后散步，孩子们发现一只可爱的小瓢虫停在一片冬青树叶上，因而驻足观看。由于大家观看时声响太大，小瓢虫吓得飞走了。孩子们追了一会儿，可小瓢虫还是消失在他们的视线之中。孩子们有些失望，惦记着小瓢虫的去向。根据这一情景，我设计了手工活动“小瓢虫旅行记”。

　　目标：

　　1．尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。

　　2．能运用辅助材料进行大胆想象，创造性地表现小瓢虫旅行的1青景。

　　3．体验自由创作的快乐。

　　准备：

　　1．请家长带幼儿到小区绿化带和公园里寻找瓢虫，对瓢虫进行更细致的观察。

　　2．幼儿操作材料：红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份，牙签、火柴头若干，大纸盘每人一只，棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种形状的彩纸片、记号笔、固体胶、透明胶、剪刀、糨糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。

　　3．各种形态的瓢虫图片，瓢周娟虫旅行的视频（选自互联网《瓢虫恋爱史》视频1、23——4、37、、之间的一段），电脑、投影仪，一幅由16张不同大小、形状的卡纸拼接而成的大路线图（16张卡纸均可取下，让幼儿用于设计旅游景点）。

　　过程：

　　一、用纸浆制作不同形态的立体，小瓢虫

　　1．利用已有经验导入课题。

　　师：你们见过小瓢虫吗？它是什么样子的？

　　2．请幼儿欣赏各种形态的瓢虫的图片，观察并找出它们的不同点。

　　师：今天我也请来了几只小瓢虫，一起来看看吧。（教师播放瓢虫图片的幻灯片，最后把所有图片定格在同一画面上。）

　　师：找找看，这几只小瓢虫有哪些地方不一样？

　　师：我准备了各种颜色的纸浆，现在就请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。

　　3．幼儿用纸浆制作立体小瓢虫，教师巡视并进行个别辅导。

　　二、为瓢虫设计旅游路线图

　　1．观看《小瓢虫旅行》的视频。

　　师：小朋友们做的瓢虫真可爱，现在请它们在你的盘子里休息一会儿，看看我带来的瓢虫都去干什么了。（幼儿观看瓢虫旅行的`视频，教师为视频配音。）

　　2．想象瓢虫会去哪些地方旅行。

　　师：看来小瓢虫很喜欢旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢？

　　3．幼儿制作旅游路线图。

　　师：刚才你们说了许多很好玩的地方，可是小瓢虫还不认识这些地方呢。不如我们把刚才说的好玩的地方做到这张卡纸上面，为小瓢虫做张旅行图，然后用纸浆把它们连起来，让你的小瓢虫快乐地去旅行吧！

　　师：我给你们准备了各种各样的材料，有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶，等等。你可以选择最喜欢的材料进行制作。（幼儿到户外操作，教师巡回指导。）

　　4．师幼共同欣赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。

　　反思：

　　在活动中，我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路；小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角；树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。

　　在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。

《小瓢虫》教案7

　　目标：

　　1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。

　　2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。

　　准备：

　　拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。

　　方法：

　　1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。

　　2、每组10人，分三组进行。

　　规则：

　　家长不能在幼儿的.活动场地走跑，幼儿独立完成。

　　教学反思：

　　在活动中，我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。

　　小班亲子游戏优秀教案《瓢虫旅行记》含反思这篇文章共1392字。

《小瓢虫》教案8

　　活动目标：

　　1.能用谷折剪的方法折出瓢虫。

　　2.能看懂简单的折纸步骤进行折叠。

　　3.体验折纸的快乐。

　　活动准备：

　　1.每组一个小篮子，内放跟组人数对应数字的'正方形彩纸，剪刀。每组一盒彩笔。一个酸奶纸盒（装剪下的边角料）。

　　2.瓢虫范例一个，折纸步骤图一张。

　　活动步骤：

　　一、话题导入：请幼儿猜谜语。激发活动的兴趣。

　　1.教师说谜面，请幼儿猜猜迷谜底：身体成呈半球形，背上七颗星，棉花喜爱他，捕虫最有名。

　　2.请幼儿欣赏范例，快速完整示范，激发幼儿折纸的兴趣。

　　二、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。

　　1.请幼儿自取材料，围坐在桌子周围。

　　2.折纸过程。

　　三、请幼儿将做好的瓢虫跟同班的放在一起，比比看，玩玩说说，体验折纸带来的快乐。

　　四、请幼儿整理自己的材料。将边角料放进垃圾桶。

《小瓢虫》教案9

　　幼儿园小班体育活动游戏教案：瓢虫旅行记

　　活动目标：

　　1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的`协调性和灵敏性。

　　2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。

　　活动方法：

　　1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。

　　2、每组10人，分三组进行。

　　活动规则：

　　家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。

《小瓢虫》教案10

　　活动设计背景

　　让幼儿懂得背上有七个斑点的瓢虫是七星瓢虫，它们是益虫、有些瓢虫有十二个斑点或者二十八个斑点的瓢虫是害虫。

　　活动目标

　　1、学习将圆形纸剪贴成锥形。

　　2、加深对昆虫的认识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿手眼协调能力，引导幼儿观察步骤图完成作品。

　　活动准备

　　1、剪刀、双面胶若干，画有树叶的.图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

　　2、每个幼儿《快乐手工》一册。

　　活动过程

　　一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

　　1、先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

　　2、在裁剪处剪一刀，提醒幼儿别剪太深。

　　3、在粉色粘贴处贴上双面胶，注意粘贴的边缘要对齐，贴紧，压平，帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法，教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

　　4、展示作品，相互评价谁的作品最漂亮，教师给予表扬。

　　二、七星瓢虫是益虫

　　1、七星瓢虫身上有几个斑点？它们住在哪里？喜欢吃什么？

　　2、小朋友还见过哪些不一样的瓢虫？

　　3、教师小结：背上有七个斑点的是七星瓢虫，它们是益虫。它们喜欢住在植物从中，捕食麦蚜，棉蚜，桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害，被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

　　三、七星瓢虫游戏

　　1、把七星瓢虫放在桌子上，吹气让它前进，到达有害虫的叶子上消灭害虫。

　　2、分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上，以石头，剪子布前进一格，比一比谁先到终点。

　　教学反思

　　对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。

　　小百科：七星瓢虫（学名：coccinella septempunctata）是瓢虫科、瓢虫属昆虫。成虫体长5.2—6.5毫米，宽4.0—5.6毫米；身体卵圆形，背部拱起，呈水瓢状；头黑色、复眼黑色，内侧凹入处各有一淡黄色点；触角褐色；口器黑色；上额外侧为黄色；前胸背板黑，前上角各有1个较大的近方形的淡黄地；小盾片黑色；鞘翅红色或橙黄色，两侧共有7个黑斑，左右两侧各有3个黑点，接合处前方尚有一个更大的黑点；翅基部在小盾片两侧各有1个三角形白斑；体腹及足黑色。

《小瓢虫》教案11

　　一、设计意图：

　　中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有一定的兴趣，但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对8以内数的认识，学习按二维特征进行分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

　　二、活动目标：

　　1.尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对8以内数的认识。

　　2.通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1.画有5、6、7、8点数的各种颜色的瓢虫和树叶。

　　2.写有数字5、6、7、8的三栋各种颜色窗户的房子。

　　3.瓢虫妈妈一只。（老师扮演）

　　四、活动过程：

　　（一）音乐引入

　　1.今天叶老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，我们来听听它们是谁？

　　2.哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？

　　小结：小瓢虫身上的.颜色和点数都不同。

　　3.那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。）

　　（二）领养小瓢虫

　　1.那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找只小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一只小瓢虫）。

　　2.和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。

　　3.请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

　　（三）挑树叶

　　1.哇，你们看这里有什么？（树叶）

　　2.是怎样的树叶呢？（颜色不同、数量不同）

　　3.告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦！

　　4.我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶!想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢？

　　5.你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？

　　小结：我们的小朋友们真棒！都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。

　　（四）找家

　　1.（瓢虫妈妈出场叫唤小瓢虫们）天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好？

　　2.这是小瓢虫的家，看看是什么样的？

　　3.想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里？为什么？

　　4.现在请你们把小瓢虫送回家吧！

　　5.瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。

《小瓢虫》教案12

　　一、活动目标：

　　1、幼儿在游戏中巩固对10以内数的认识。

　　2、培养幼儿按数量分类的能力。

　　3、培养幼儿对数学的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、画有5个点、6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干。

　　2、五棵标有数字5、6、7、8、9的大树。

　　3、操作卡、蜡笔。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友，伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指游戏吧。

　　小瓢虫，小瓢虫，（上下弯曲手指），

　　爬来爬去的小瓢虫，（四指作爬行状），

　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　　一口把它吃干净。（停下，作吃状）。

　　2、与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。

　　——刚才游戏里有一只小昆虫，他是谁呀（小瓢虫）？今天王老师请来了许多小瓢虫，让我们来跟他们交朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　　——这些小瓢虫都有自己的名字，看，他们身上有几个点，那么它就是几星瓢虫。现在请小朋友数一数，你的瓢虫宝宝身上有几个点。

　　（引导幼儿数数瓢虫上有几个点）

　　——都数好了吗？谁来给老师说说，你是怎么数的？

　　个别提问后，教师小结：

　　（可以从上数到下或者从左数到右）

　　——现在王老师也要来认一认这些瓢虫宝宝了，请手上拿着五星瓢虫的小朋友，站出来。（幼儿起立，请其他幼儿帮助检查。）

　　看看他们有没有数对？全体幼儿点数。他们很棒，都数对了，请他们相互碰一碰，我们用掌声表扬他们吧。

　　依次请出六星瓢虫、七星瓢虫、八星瓢虫、九星瓢虫。

　　3、为瓢虫宝宝找家，按数量分类

　　——那么多的瓢虫宝宝，现在他们要回家了，老师这里有几棵大树，我们来看看，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家。（依次出现大树，树干上贴有数字，请幼儿根据数字说出是几星瓢虫的`家。）

　　（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　　请幼儿帮助小瓢虫找家。

　　——先请第一组的小朋友为瓢虫宝宝找家。

　　第二、三组小朋友为瓢虫宝宝找家。

　　请五个孩子上来检查。

　　4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们十分感谢小朋友。瞧！又来了许多瓢虫宝宝，它们也希望小朋友来帮忙，在树叶上画出属于它们的小圆点，瓢虫宝宝身上有几个点，就在树叶上画几个点。然后在后面的3个数字宝宝中选一个正确的，把它圈起来。

　　幼儿操作。

　　（幼儿画出相应的有相同点数的树叶，并将数字圈起来。）

　　5、检查几个小朋友的操作卡。

　　我们大家一起来看看，他们有没有帮瓢虫宝宝完成任务。

　　我们把瓢虫宝宝送给自己的爸爸妈妈，让他们检查有没有做对。

　　四、活动结束。

《小瓢虫》教案13

　　设计意图：

　　孩子们非常喜欢瓢虫、蚂蚁等昆虫，也喜欢观察它们，但他们对这些昆虫还不够了解，特别是一些平时不太接触的昆虫，如七星瓢虫等。因此，此次活动围绕“秋虫”这一话题，通过观察比较，了解七星瓢虫的外形特征，知道瓢虫是益虫，并能通过绘画形式表达表现。

　　活动目标：

　　1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。

　　2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富，享受添画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、瓢虫图片

　　2、纸、画笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、谜语导入——感受瓢虫的外形特征。

　　1、今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么？

　　谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。（是七星瓢虫）

　　2、帮助幼儿梳理谜面。

　　小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。

　　二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。

　　1、七星瓢虫长得怎么样的？

　　小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。

　　2、那七星瓢虫是益虫还是害虫呢？为什么？

　　小结：七星瓢虫专门吃害虫保护庄稼，所以是益虫。

　　三、幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征

　　1、小瓢虫要去旅行，请你们来画一画。

　　七星瓢虫是什么样的？

　　2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。

　　添画：他们到哪里去旅行（草堆里、花园里、大树上、树叶上）

　　3、幼儿集体绘画。

　　要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。

　　观察要点：

　　1）能否星瓢虫的外形特征画出来。

　　2）是否能添画背景。

　　4、分享交流。

　　小结：小瓢虫真可爱，你们都画对了吗？它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。

　　四、活动延伸——知道哪些虫是害虫。

　　你们还知道哪些虫是益虫呢？

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的.教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

《小瓢虫》教案14

　　设计意图：

　　小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《可爱的小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上点的不同，让幼儿感知5以内的数量，初步获得数序知识。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

　　活动目标：

　　1、能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5 以内的数，并说出总数。

　　2 、发展有意注意，提高注意的稳定性和操作的熟练性。

　　3、在游戏的情境中体验学数数的乐趣。

　　活动准备：

　　 1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。

　　2、彩纸苹果若干。

　　3、自制大树5棵

　　4、1——5的数字卡片。

　　活动过程：

　　一、通过点数小瓢虫身上的点子帮助幼儿复习点数5以内的数量及初步认识数序。

　　（一）出示小瓢虫，引导幼儿仔细观察瓢虫身上的不同，激发其兴趣。

　　1、今天，李老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？

　　2、哇，好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的点数不同）

　　（此活动环节出示瓢虫，主要是为了吸引幼儿的注意力。在幼儿说出瓢虫点数不同的时候，引导幼儿一起数瓢虫身上的点数，以此来巩固对5以内数量的认识。并引导幼儿从少到多进行排序，从而认识数序。）

　　二、领养小瓢虫——引导幼儿不受大小、颜色因素的干扰点数小瓢虫身上的点数，并说出总数。

　　1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每位幼儿领养一只小瓢虫）

　　2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的`小瓢虫。引导语：你能介绍你的瓢虫朋友长得什么模样吗？还有谁和你的瓢虫朋友身上的点子数是一样的？

　　（此活动环节让幼儿领养小瓢虫主要是让幼儿能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5 以内的数，并说出总数。还有就是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性，让他们接触到小瓢虫，来调动课上的学习气氛。幼儿介绍小瓢虫的时候，教师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该瓢虫，这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达能力。）

　　三、摘苹果——引导幼儿不受干扰按照瓢虫身上的点数摘取苹果并说出总数。

　　1、师：这里有5棵大树，想请小朋友为它们挑选一些苹果。每只瓢虫选的苹果数量都是不一样的。小朋友要仔细看清小瓢虫身上有几个点数，再摘下和瓢虫点数一样的苹果数量，装到小篮里，找到座位坐好。（老师重点观察幼儿是否根据点数挑选苹果，特别关照能力弱的孩子）

　　2、检查幼儿操作情况——吃苹果

　　师：你摘了几个苹果？为什么?

　　四、送瓢虫回家——引导幼儿排除多种干扰因素，应用点数的方法，根据苹果树上的数字提示，插上相应数量的小瓢虫。

　　1、嘘！快听是谁在讲话，原来，天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦。我们把小瓢虫们送回家好不好？

　　2、引导幼儿认真听声音——分别出示数字1——5

　　请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪棵树上，为什么？

　　3、检查操作情况，师小结。

　　4、师生齐唱摇篮曲，结束。

　　（此活动环节主要是让幼儿学会数与量相对应。）