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段考总结与反思

时间:2023-01-23 16:26:36 总结 我要投稿

段考总结与反思

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编收集整理的段考总结与反思 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

段考总结与反思

段考总结与反思 1

  期中考试成绩分析一方面可以总结经验教训,以免今后少走弯路;另一方面可以对今后做一个计划,以求取得更大进步。

  首先从试卷来看,试卷内容难度不大,单选相对简单。从学生答题情况看,基本发挥了正常水平,较令人满意。一班平均分124.7分。130分以上17人。58人达到110分以上,,一人85分,最高分145。

  存在问题:

  1.学生听力还存在问题。Key words 把握不到位。听力心态也需磨练。

  2.单选语法非谓语仍为学生掌握难点。

  3.完型对全文理解能力有待继续训练。

  4.阅读长难句理解能力不足。

  5.学生七选五篇章结构掌握仍需提高

  6.作文准确性需加强。

  针对以上学生答题情况,我打算在今后的英语教学中采取如下措施:

  1. 加强对阅读理解能力的培养。除了课下给学生留阅读理解题去做外,如果时间允许利用课上时间和作业课时间强化阅读理解的训练。同时在课上对学生多进行阅读方法和技巧的指导。每天要求学生自觉完成一篇阅读理解自助餐,老师抽时间讲解。

  2. 加强对听力的练习。今后每周听学英语及直升机听力听力练习,以提高学生的听力水平。增加捕捉key Word练习。

  3. 短文改错难度不大,但学生得分也并不高,原因在于学生基础知识不牢固,不能将所学知识融会贯通,学以致用。今后除了加强对短文改错的技巧和方法指导外还要强化练习。同时也要加强单句改错的能力,可以将课本中的`句子或知识点中重要句子以单句改错的形式出现,以期达到巩固的目的。

  4. 关于书面表达,我要求学生每周写一篇作文,同时每周背一篇作文,以范文带动自己写文章,从中借鉴吸收好的词汇和句子。同时加强学生单句翻译的能力。从而由句子过渡到段落,再由段落过渡到文章。

  5. 针对尖子生不足的特点,今后会对班上英语基础相对较好的学生多监督,多提问,多指导,多鼓励,以求最大限度的调动他们的积极性,挖掘他们的潜力。对症下药。

  总结:上面为大家提供的高二上册英语期中考试后的反思 ,是同学对自己学习状况的一个深入思考,也希望我们其他的同学能够进行学习反思,对自己的学习有个深入的反思。

段考总结与反思 2

  这一次期中考试后,让我又开心、又难过,看着我那几道根本不应该错的题目,真是哭笑不得啊!

  这次考试,我的收获还真不少!比如:作文能力加强了许多,知道了如何快速应变各种题目,检查的`时候更细心了,这次考试就检查出很多错题。

  当然,这次考试也有很多遗憾:一是基本功不扎实,导致看拼音写词语等题目出错;二是阅读还要再加强。我发现这次错题大部分是因为审题不清而造成的。

  俗话说:“绳在细处断,冰在薄处裂。”下一个学期,我要取长补短。上课要更加用心听讲,做好每一道习题,加强基本功。我还要广泛的阅读各方面的书籍,让我审题更加轻松,判断更准确。

  下个学期我就上四年级了!我要让学习和快乐兼得!

段考总结与反思 3

  通过期中考试我们可以及时地了解自己各方面知识技能的掌握情况,发现学习上的漏洞,并及时祢补。根据这个成绩,学生可及时调整学习心态和方法,更有效率的进行下一阶段的学习。过分看重成绩没有实际意义,考生要明白,现在在考试中暴露的问题越多越好,要把问题逐一解决,才能及时改进,越考越好。

  人生没有彩排,只有现场直播。

  这次期中考试考得非常不理想,为此,我进行了深刻的反思。一是上小科课不认真听讲,导致许多东西都是死记硬背的,并没有深刻理解。二是答完试卷后,没有进行认真检查,导致许多会的问题没有得分。三是历史政治需要背的内容只背大概,扣了许多细节分。四是在课后没有及时复习。五是主要还是因为自己平时学习不是很认真,总是马虎了事,学习的态度也不是很端正,再加上自己抱有侥幸心理,所以导致这次考试出了问题,我会及时发现自己的问题,争取下一次考试能取得一个理想的成绩。

  父母对我的要求是对我的关心,是希望我取得理想的成绩,将来有出息。而我却辜负了父母,关于我此次成绩不好的原因还有很多,但归根结底,我此次未能考好期中考试的事实已摆在眼前,我在反省检讨错误的同时,已将目光投入在了期末考试。

  在今后的.每一天里,我都会努力学习,在课后认真复习。小科背题要准,不能只背大概。每一道选择题都要理解。抓紧一切时间,做好各门课程学习和考试的复习。

  这次考试,给了我了一个下马威,我反思了自己的不足,也同时激发了我努力拼搏下去的勇气和力量,确立了以后前

  进的目标,树立了信心。我相信,以后考试我一定会取得更好的成绩,不会辜负老师和家长对我的期望!

段考总结与反思 4

  首先要说考试心态。考生物前可谓是异常紧张。因为前三场考试已经输得一塌糊涂了,这场考试就不是赢不赢的问题了,而是赢多少的问题。自己定的目标是至少比平均分高10分。期望值高没有什么错,但我却犯了孤注一掷的大忌。于是,选择题部分我就谨小慎微,不允许自己有任何纰漏。偏偏事与愿违,开篇第三题就给我以沉重打击。当我无比纠结于细胞膜蛋白质含有硫元素这个问题时,时间老人就在我身旁匆匆走过,于是便慌了阵脚。接着又碰上24题。这本身是很简单的一道题,静下心思考30秒应该就能出答案。可我的心里却一团糟,眼巴巴地瞪着8个阿拉伯数字竟1分钟没动笔。最后,胡乱蒙了个选项,草草而过。看来,考试的结果,早在开考后的前十几分钟,就已成定数。

  其次要说审题。这是令我无比头疼的'一个问题,因为我数不清在这条河沟里到底翻过几次船。比如第49题第3小问,这原本是不假思索就可以出答案的,可我却犹豫不决,徘徊踯躅于保留癌细胞的无限增值基因还保留效应B细胞的抗体基因之间,取舍不定,最后得出的结论是,都要保留,于是便迟迟不肯下笔。其实,我的思考完全是多余的,因为题干第一话就赫然写着:“科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因”。可当时我果断对其进行了中枢过滤,虽视而不见。这不仅直接导致了我有3个空完全不知所云,而且还夺取了本应属于我检查的宝贵时间。

段考总结与反思 5

  这次的语文考试令老师与父母大失所望,成绩令我也十分震惊,是的,考砸了。

  总结了失败的原因,才发现有很多。首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。

  其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少高中生考后总结与反思教学反思。

  再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。

  最后,则是我最大的'弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。

  通过了对本次语文考试的总结,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。

段考总结与反思 6

  根据这段时间的复习情况和学生的实际,我归纳了几点初三英语复习工作中遇到的、需要解决的问题及复习思考,以便后阶段进一步改进与提高。

  一、学生英语学习存在的问题。

  由于课堂教学中以下问题的存在,学生的英语学习与复习出现了许多问题。

  1. 学生对英语课堂知识的`掌握不实在、理解不全面;大部分学生对书本知识不够重视,找不到英语学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回归课本。

  2. 部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划,导致学习效果不明显。

  二、针对以上问题,可以从以下几个方面进行提高:

  1、课本为主,资料为辅

  (1). 吃透课本,抓住要点

  这一阶段复习主要是回归课本,针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。及时了解学生对所复习知识的掌握情况。教师对资料要灵活运用,切忌题海战术。

  (2). 加强语法归纳与练习

  1.语法的复习不可轻视,一定的句法能力是提高语言能力的基础。不重视语法教学,势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散,复习时必须相对集中,系统归纳。尤其是八种时态,两种语态,应结合具体的句子,采取归纳总结、对比的办法,达到举一反三的效果。

  2、英语课堂上教师应及时有效地获取学情反馈,有效地进行课前回顾,课堂小结等环节的落实。

  3、注重课堂教学效率的提高,备课要精,练习要精,作业要精。同时,要积极进行教学反思,及时调整教学方法,优化教学过程。

  4、要强化分层教学与辅导,要抓住学生学习的薄弱点,区别不同情况,有针对性辅导。

  5、有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上使用多媒体,短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意,从而最终提高学生的听课效率。

段考总结与反思 7

  时间如流水般淌过,转眼间第一次月考席卷而来。我满怀憧憬的走进考场,但结果让我大失所望。面对这一张张优而不尖试卷,令我不禁陷入沉思;看着一道道不该错的题目被印上伤疤时,心底里感到无比地自责;望着这鲜红但低的分数,更是让我痛定思痛。使我为今后的学习惴惴不安。

  当我静下来,再仔细地浏览试卷时,才发现原来自己是多么地粗心、急躁。最让我痛心的是数学,由于被前面耽搁点时间,最后一简单的压轴题就被扒去了10分;最让我意外的是语文,一篇深浅适中的作文让我费劲脑汁,整整夺走了我15分;最让我伤心的是科学,不知道是不是因为底子薄,科学生物就扣走了我20分;最让我失望的是英语,一篇普普通通的阅读理解就拿走了我8分,单词填空更是毫不客气,10分就这样从我手头上溜过。我还一味的掩饰,在老师面前说时间不够;在同学面前佯装作我太不小心;在家长面前却说因为没有复习。现在一回想起,才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!

月考反思<span/uploads/allimg/<p>  这次月考如同一面闪亮的镜子,映照着我不足的地方。从这次月考中我总结出许多学习道理和学习方法。如果只一味地去找理由,或把错的责任推到别人身上,那么便会永远掩盖着错误,一直错下去;如果不吸取教训,或只弄得一知半懂的话,今后的学习更是难上加难。</p><p>  知识是靠日积月累的`,人不可能在极短的时间内,把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”或“三天一打鱼两天一晒网”这样只会一事无成的。因此,一定要做到定时定量学习。学习语文或英语时,不要只顾着死记硬背,要用理解性的方法去学;学习数学或科学时,不能不懂不会就空着不做,这样只会形成恶性循环,使我的学习一落千丈;学习社会时更要注意,由于是开卷考试,不懂的千千万万不能空着。</p><p>  知识,就是以后走上社会</p><p>  必须的法宝;借口,就会成为将来生活上的绊脚石;总结,就是为了在中考中不留下任何遗憾。为此,我做了深刻的反省,对这次月考做了全面的总结。</p><h2>段考总结与反思 8</h2>
<p>  还记得上次的《迎接我的挑战》吗?终于,在今天揭晓了谜底!</p><p>  “发卷纸喽~!”几位同学喊了起来,一下子心跳的速度加快“扑腾扑腾”,当我的卷纸悄然落在桌子上的时候,我非常的吃惊,我数学才考了65分,语文95分,英语是96分,当我拿住卷纸时,我无法形容我的表情和面貌,才考了这么低,所以,我对这次考试做出了一个总结,吸取教训,下不为例!</p><p><strong>  反思:</strong></p><p>  数学65分,使我简直预想不到的,65分在我的眼里非常的不知所措!</p><p>  当我翻开卷纸看了一遍时,映入眼帘的就是那红红的错号,我对自己非常的恼怒,回忆起考试那会儿,不知为什么精神特别不好,当我写完时,看到了我有三四道不会做的题,于是,我读一遍有读一遍,可是,就是不会做,随着时间一分一秒的过去,老师对我们说:“还剩5分钟了,如果实在不会做的就放弃,赶快去检查其他的题!”我看着我那些不会又不懂的题,只能一一告别,我就开始检查其他的,没等我开始检查,下课铃就响了起来,我非常的'丧气。</p><p>  但当这张卷纸发下来以后,我觉得数学能考一百分那时永远不可能的事了,在回家的路上,我不知道我怎样给家长交代,怎样给辅导班老师交代,当我走进辅导班时,老师问我:“汤鑫,你期中考试成绩公布了么?”</p><p>  我结结巴巴的说:“发...下来...了。”老师说:“你考多少分啊!”我说:“很低..很低,实在..太低了!”老师问:“多少分啊!”我说:“6..5..分。”老师表情严肃,问了我在哪方面还不好,我也回答了我的应用题还是不理解,老师让我多做一些应用题,这次考试考的非常非常不好,我们班最高分是一个女生考了92分,我非常的羡慕她,她是我的榜样!</p><p><strong>  总结:</strong></p><p>  数学虽然很难,但是只要认真的去听老师讲课,就不会觉得那么难了,这次数学我还是不理解题意,“一个条公路长a米,第一周修了全长的五分之一,第二周比第一周多修了全长的十五分之一,求第二周修了多少米”也做错了,唉!填空题错的原因主要是不懂或者粗心、马虎的原因,应用题错都是计算的错误和不理解!</p><p>  1.数学上课专心听讲</p><p>  2.多做一些数学资料</p><p>  3.不懂就问老师</p><p>  4.作业认真完成</p><p><strong>  语文总结:</strong></p><p>  这次语文考得不错哟,考了95分,但是当我听老师再念分数时,还是有人比我高,于是我认认真真的看了一变,发现有一道阅读题的题目是《甜(蜜、秘、密)》,我疏忽了这个选字题,扣了一分,还有一个是课文原句“我一生有两个母亲:一个是生我的那个母亲;一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着(同样崇高的敬意)和(同样真挚的爱慕),我却没有填空,还有一个是作文扣了一分,因为我的作文里面以一个字写得不端正所以被扣了,唉,语文这次可真是一个天大的马虎!</p><p>  1.语文在于日积月累,语文不光是读、记、背,重要的是懂得去积累字、词、句、段、篇,在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记范文),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多复习,多总结。</p><p>  2.因作文字的失误,我决定要开始练字,把每一笔每一划写得端端正正。</p><p>  3.对课文的重点句子背会记牢。</p><p><strong>  英语总结:</strong></p><p>  这次英语考了96分,对我来说很不满意,我们班有六个人考了100分,我觉得非常的恼火,再看看我的题,听力题不认真听错了一道2分丢了,可惜啊,笔试题找不同选错了一个又扣了两分,唉,不细心啊!</p><p>  1.每天听力30分</p><p>  2.多做一些找不同的题</p><p>  3.把课文背的滚瓜烂熟</p><p>  4.单词提的熟练</p><p>  挑战的结果令我震惊,希望大家能够认真的对待,最好做一些总结,吸取教训!下不为例哦!</p><h2>段考总结与反思 9</h2>
<p>  1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。</p><p>  2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的.道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。</p><p>  3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。</p><p>  除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。</p><p>  古人云:“一分耕耘,一分收获。”对!你付出了多少汗水,就能得到多大的回报。相信我,只要我们付出了努力,就一定能够得到回报!</p><h2>段考总结与反思 10</h2>
<p>  月考在无声无息间结束了,第二学期来的第一次月考总是那么的没有把握,成绩也总是那么的不理想,虽然考试前有多么地努力去复习,可是我还是自认为复习的不够全面,导致成绩的不理想,还没开始就已经宣告结束了。</p><p>  成绩出来后的万般后悔,为什么自己不再认真点,为什么自己不去把它复习完,为什么自己……可是再多的感叹都是那么的无济于事,事情已成定局了。语文成绩是最为不理想的,55分对于我来说是一个天文数字,仅仅是这一科就让我的'总分差距拉嘚无比之大。数学的85分也让我很头大,连个90分都没有,这样的成绩说得过去吗?数学最低的分数也要考个100分啊,难道就这么难吗?真下打自己几下,让自己清醒点,下次更努力,希望下一次会有一个不一样的天文数字出现在我的眼前那该对好啊!然后,我发现我有严重的偏科现象,怎么办,怎么办…...31名,当我面对这个数字时我目瞪口呆了,感觉自己再也抬不起头来,心中好像有了一块大大的石头,怎么也放不下,直至今天。反过来想想,这也许会让我更努力的去学习呢,会让我更用功些吧!</p><p>  一次的结束不代表永远的结束,还记得那次我看的一篇文章,里面有这么一句话:只有自己的血汗,不会欺骗你!多么经典的一句话语,只有付出过了,才会有成功的理由。我们总会看到别人的成功,可是有多少人会在意他们背后到底付出了多少呢可我每每想起这些时,想到现在的自己到底有多失败。不付出的人,成功在你的面前永远都是这么的遥不可及,可谁又曾为这付出过。但是,现在的我只知道:既然我不行,我就要比别人付出十倍乃至百倍的努力,去追上他们,这就是我现在能做的!成绩已成过去,也要因为这次的失败成为前进的动力。真希望这不只是空话...</p><p>  下一次的月考加油吧!!</p><p>  哈哈,一进会计102的博客就感觉这句话很棒:回首往事,不会因虚度年华而懊悔,不会因碌碌无为而羞愧。为将来而喝彩!!</p><h2>段考总结与反思 11</h2>
<p>  这次的语文考试令老师与父母大失所望,成绩令我也十分震惊,是的,考砸了。</p><p>  总结了失败的原因,才发现有很多。首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的'题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。</p><p>  其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。</p><p>  再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。</p><h2>段考总结与反思 12</h2>
<p>  前言:高中三年,是我人生中真正意义上开始拼搏奋斗的三年。在三年的学习生活中,我有一些经验来分享,归结如下。在此之前,我需要强调的一点是,每个人都有自己的实际情况,应具体情况具体分析,最适合自己的学习方法才是最好 的。</p><p>  <strong>一、高一</strong></p><p>  高一要有野心,不要沉浸在考上好高中的喜悦中。把目光放到三年后的高考,那才是人生关键的一步。从高一开始就要比初三更刻苦,一步一个脚印,踏实前进,才能一路走好。</p><p>  在熟悉新环境,认识新同学的同时,也要专注于学习,提前预习,上课认真听讲,做好笔记,学后及时巩固练习。</p><p>  到了高中阶段,我们逐渐成年了,应该意识到要把学习作为生活的中心,做到一切为学习服务。这并不是说要死抓着书本习题不放,而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习,做到劳逸结合,收放自如。</p><p>  如此稍作调整后,心中的杂念自然少,进而以最好的状态投入到学习中去。</p><p>  <strong>二、高二</strong></p><p>  高二和高一都是打基础的阶段,基础一定要打好,到了高三你会发现基础好的同学更占优势。所谓打基础,在我看来,就是吃透知识,啃透书本。很多辅导书上讲的速效方法都是鸡肋,表面华丽,其实不值得看。你重点需要看的是老师上课讲的笔记,结合书本的内容去理解,去深记。然后才去翻教辅书。</p><p>  给各位讲个例子,我高中的同桌是个学霸,高一高二时老师讲课提到以前的内容,她都记得很清楚,而且运用灵活。她常年霸占年纪第一的位置(佩服她~~)。</p><p>  切记!高一高二打基础,看课本最重要!</p><p>  <strong>三、高三</strong></p><p>  高三最苦但也最难忘。在高三的最后阶段,高考分数的增长点应该放在三个方面:一是审题,二是规范,三是错题。审题是开局,可谓是一着不慎,全盘皆输。规范是得分的保障,如果答案意思正确,但表述不规范被扣分,就实在冤枉。回顾错题,是对自己过去劳动成果的充分利用,也避免了将来的后悔。</p><p>  高三的题目做得多了,容易产生思维定势。比如说看到与做过的题目类似的`物理模型,心头一热,暗自窃喜,用过去的方法一做,错了,原来题目之间有细微的差别。为了走出这个圈套,我们必须对每道题都具体分析,切不可想当然。 以前常听人说高三是地狱式的训练。走过这一年,我却并没有感受到地狱式的压迫。我认为,只要分清主次,合理安排,一天一天地走过来,高三是充满挑战与激情的。</p><p>  <strong>四、提示</strong></p><p>  要多与老师同学交流,不要怕问老师,有问题不要只和同学讨论,我有切身体会,一般同学讨论时不可能得出都满意的结果的,只有老师最权威,毕竟老师教学经验丰富,什么问题他们没见过?</p><p>  其次,班风也很重要。班风好的班级一般成绩都不差。当周围的人都在玩时,你可以好好学习,带动周围的人一起学。千万别找“他们都在玩,我怎么学!?”的借口,你一定可以克服的。</p><p>  还有,上课认真,这对高中很重要。有些问题你在辅导书是找不到的,这与中小学不同,自学都不行。记住了!要上课专心!高中很容易走神的,因为信息量巨大。</p><p>  <strong>五.怕老师,怎么破</strong></p><p>  各位叔叔阿姨的孩子都是高一新生,而高一新生最不会的不是学习,最缺的也不是学习方法,最不会的就是与老师交流,最怕的是和老师说话。而和老师交流沟通做朋友是我最擅长的,那我就斗胆献丑了。</p><p>  许多学生都把老师想成特别凶猛的老虎,但是老师首先是一个人,其次才是一位老师。老师是他的职业,所以请这样想,只有在工作时他才是老师,一下课,他就是一个长辈甚至是个朋友。有这样的认知之后,平时才不会打心底里惧怕老师。</p><p>  我认为,和老师改善关系最有效的方法是问问题。下课后有事没事去老师那蹭一下,不管这道题会不会,都去问一下,顺便和老师说说话,一下就把和老师的关系拉近许多。问问题还有其他有用的地方,例如我高中阶段经常会被大林老师批评。这时,我就随便找一个化学题下课去问他,每次他解答完后就会笑着拍拍我的头说“小伙子要老实点呀,还要再加把劲呀,李老师相信你”,就这样,我和老师关系都很好,尤其是物理老师。</p><p>  顺带把和老师关系好的好处说一下。大多数人都只知道,和老师关系好学习上会被多关注一些。但是,极少数人知道,和老师做朋友更大的好处是在生活上!举两个简单的例子:一.我曾今在群里说,我把我们年级很多的办公室变成我的饮水机。学校的饮水机供水很不稳定,经常停水,所以一停水大家就没水喝了,而我和老师们关系好,就可以大摇大摆地走进办公室倒水喝。二.很多孩子抱怨说人很多抢不到饭,这种情况从来没有发生在我身上过。因为,一旦人多,我要么是让老师替我提前去买饭,要么就是让老师带我在教师窗口冒充她儿子买饭。综上说述,你们懂的。。。也能培养孩子的社交能力,为以后的</p><p>  人生做重要准备。</p><p>  希望我的经验对大家有用!祝学弟学妹们学习进步,天天愉快。</p><h2>段考总结与反思 13</h2>
<p>  段考结束了,我照例要求每个学生写一份1000字的总结,对自己半个学期来的思想、学习、纪律、生活等各方面进行全面的认真的剖析,小结本次段考的概况,反思本次段考的得失,明确今后努力的方向。然后连同家庭联系书、班级段考成绩表和段考前的考勤统计表一并邮寄给家长。按一般常规,我是不大喜欢看这类“八股”总结的,但因为我说过,这次总结相当于一次周记,因此也就一目十行地大略浏览了几篇。</p><p>  一个本学期刚从普通班来到我班的名字叫谭 吉的学生的总结让我看后无比震惊。他在总结中写道:306班是个重点班,是应该比别的普通班要严格的,可是这里却严得让我感到很压抑,喘不过气来。生活上一点鸡毛蒜皮都要管理得妥妥当当。呆在教室的时候,总觉得有一双眼睛在盯着你,只要有一点出格的事就要被判刑!我也不知道管理我们的人能不能君子行为一点,所谓大男人就要大“度”能容,得饶人处且饶人;能不能在班级中制造一些融洽的气氛,不要一开口就大谈理论,那该多乏味,让人提不上精神。现在我们已经是高中生,已经不应该拿那套近乎管理小学生的制度来管理了。现在学与不学已经不是老师所能决定的,现在是我们自己决定自己该走的路了。在这个阶段,老师能做的只是帮助和引导我们走向成功;老师也应该留给我们多一点的自由空间,现在已经不是“惟有读书高”的年代,每个人都有他自己发展的方向。到此我也没太多的语言了,我也不想发“以后一定要努力”这样的毒誓,成功只能靠现在和未来的行动,不是一两句话就可以达到。发誓这种行为太老套、太古板,不过世上还是有太多老套和古板的东西存在。</p><p>  看完这份总结,我的内心由震惊而为震怒。</p><p>  一直以来,我做班主任都是以认真、严格甚至严厉为准则。事必躬亲,是我长期做初中班主任的习惯。严师出高徒,是我做班主任的座右铭。班级公约的条文,则是套牢学生的“紧箍咒”。凡违反学校纪律、践踏班级公约者,“杀无赦”。班主任教育、通知家长、学生写说明书、立下保证。。。。。。一环一套,似乎合情合理,几成定例。谁敢越雷池半步,谁敢太岁头上动土,除非他吃了豹子胆!现在公然有人敢挑衅我的权威,含沙射影,冷嘲热讽,这还了得!况且,认真教书,严格管理班级,严格要求学生,何错之有?你谭 吉平时就不把纪律当回事,看我不给你来个下马威!</p><p>  我把谭 吉找来了。我指着他总结里的一些句子,语气柔中带刚:“你是说心里话,真心话吗?”“是。”“你是说这个班管理很严吗?”“是。”“因为严你很压抑吗?”“是。”“你考虑过转到别的班去过吗”“考虑过。”“那好,这里压抑的环境不适合你,为了避免继续伤害到你,你还是考虑转到别的班去吧!两天后答复我。”“老师,我不是。。。。。。”“别说了,你去联系别班的班主任吧,看哪个班要你,你就走吧。”“老师,我想还有没有回旋的余地呢?”“没有什么可妥协的。”我重重地抛出最后一句话,谭 吉悻悻地离开了老师办公室。然后,我立马电话通知他的家长第二天到学校和班主任商量有关事宜。</p><p>  第二天,为了慎重起见,在他的家长来学校之前,我把这事和年级领导做了通气,希望得到他们的理解和支持。意外的是,我得到了两种不同的回答。一、如果他真的不想在这个班,就让他走吧。二、他是在说心里话,他说心里压抑就逼着他换班,这是不可以的。你是不是考虑过自己的管理方式存在问题呢?</p><p>  上午10点半,谭 吉领着他母亲准时来到在办公室里。我开门见山,直奔主题,重复前一天的问话。然后,他母亲首先开口:“老师对学生严是对的.,那是为了对学生好,哪个家长不希望自己的孩子在一个管理严格的班级里学习呀?” 谭 吉也在一旁小声说:“老师,我想通了,严是对的,我收回我总结里的话,我不想换班了,可以吗?” 谭 吉有了新的认识,我当然高兴。我也知道,他是在换班未果后才如此说这话的。尽管如此,我仍然大度地对他说:“你留下来,我当然欢迎。只是我想问你,除你之外,还有别的同学也认为班级管理很严吗?都是哪些人有这样的看法呢?” 谭 吉说:“有,别的人也有这样认为的。”“都是些什么人呢?是不是一些平时不遵守纪律、学习又不认真的同学呢?”“不是,有一些也是好学生的。。。。。。”“什么?好学生也。。。。。。”我总以为,反对严格管理,感到压抑的人都是一些差生,好学生都是应该感激我的。可是我错了。我显得有些不自在,为了掩饰自己内心的不平静,我礼貌地让谭 吉母子先走了。</p><p>  我的内心在激荡着。我在想,我一心一意地严格管理班级,热忱服务学生,本以为一定会得到全体学生的欢迎,一定会得到领导的肯定。我哪里会想得到,我的认真严格带给学生的是压抑,我的事必躬亲反而让学生感到累赘。领导也不认可这样的管理模式。我两头受气,左右为难。我真的很委屈。</p><p>  一连好几天,我都在想着这件事。我的内心在震荡。</p><p>  是的,我该好好反思了。作为一个班级管理者,除了严格,还应宽松;除了紧张,还应活泼;除了有为,还应无为。宽严结合,张弛有度,还学生一个宽松的外部环境,一个自由的心灵空间,一个融洽的学习氛围,会让学生感到无比温馨。做为班主任,在有为的同时,更应该追求无为的境界。说到底,就是要实现班级管理工作的民主化。</p><p>  在本周的班会上,我郑重地向全班学生宣布两条意义非同寻常的措施:</p><p>  一、从本周起,我要逐渐淡化班主任意识,模糊班主任角色。以后实际管理班级事务的是班长和值周(助理)班主任。班长总负责,值周(助理)班主任负责处理具体事务。其他班委成员各司其职,各负其责。班主任在幕后指挥,班干们在前台理事。</p><p>  二、设置值周(助理)班主任职位。由除班长之外的其他班委成员轮流担当。</p><p>  这当然是试行的变革措施,我现在还无法预料将要出现的结果,但是,我想,通过逐渐淡化班主任意识,模糊班主任角色,设置值周(助理)班主任职位,至少可以达到以下预期的目标:</p><p>  一、减轻因我这个班主任的存在和班主任的严格管理而造成的学生内心的压力和压抑,给学生一个宽松的外部环境和自由的心灵空间,形成班内融洽的学习氛围。</p><p>  二、以学生尤其是班干的有为,实现班级工作的无为而治。</p><p>  三、进一步培养班干的工作能力、管理能力和组织能力,激发他们的积极性和创造性。</p><p>  四、进一步培养学生的自律能力和自主学习的精神,使他们真正以主人翁的姿态投入到学习中去。</p><p>  实施这个新举措的初衷,是为了实现班级管理工作的民主化,减少班主任工作的专断性,但绝不意味着班主任对班级工作可以放任自流。为此,作为班主任的我,要在实施这一举措的过程中注意几个方面的事项:</p><p>  一、树立班干形象,维护班干权威。</p><p>  二、切实培养班干的工作能力,交给他们工作的方法,鼓励他们放胆工作。</p><p>  三、对不良现象及时发现,及时制止,及时教育。</p><p>  四、班主任要做班干们强有力的支持者和鼓励者。</p><p>  五、实施过程中如有不妥之处,应及时加以修正。</p><p>  此外,作为一个班主任,还应注意改变授课的方法,活跃课堂气氛,其关键是实现师生双方的互动,使学生学得轻松,活得愉快。还要引导学生多开展一些课外文体活动,我许诺学生,每周除正常的体育课和课外活动外,他们可以拥有一到两节的自习时间用以开展文体活动。同时,我还要求班委不定期地举行主题班会活动,交流学习经验,探讨学习方法,研究管理班级工作的措施,全体学生都要献言献计,群策群力,共同把班级工作搞好。另外,我还要求班委在班上挂出意见箱,及时收集学生对班级工作的意见和建议,让每个学生都参与到班级的管理工作中来。</p><p>  总之,通过逐渐淡化班主任意识,模糊班主任角色,设置值周(助理)班主任职位,班主任可以放胆地让班干管理班级,让学生真正成为学习和班级管理工作的主人,使他们自主地、自动地去学习,自重地、自律地管理自己。班主任老师对学生再也不必去监督,去压迫,去威吓,去命令,而是以更民主的方式,在严格甚至是严厉之外,多一些真诚,宽容,慈爱和关切。这样,也许学生就不会感到有更大的压抑和压力,就不会再增添更多的烦恼和苦闷了,这对于他们的身心健康成长无疑是有益的。而老师也可以通过这种民主化开放式的班级管理模式解放自己,乐得“清闲”。从烦琐的班级事务中“逃”出来后,我们老师就可以腾出更多时间,抓教学、搞研究、为班级工作出谋划策。对于班主任老师来说,如果能以自己的无为,以班干和广大学生的有为,而达到班级管理工作的无为而治,做事而能事半功倍,我们何苦去操心,何乐而不为呢?学生也可以不必为老套,呆板的严格管理所束缚,想必他们也该轻松,快活,对老师感激不尽吧?</p><p>  当然,这只是自己的一管之见,所做的也只是谨慎的试行探索。</p><p>  一份让我感到震惊、震怒的学生段考总结,它给我更多的是心灵上的震荡、震撼。</p><h2>段考总结与反思 14</h2>
<p>  这次语文考试没有考好。我要深刻反思。</p><p>  首先,要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的.错误。</p><p>  第二,要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下考试做好准备,打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划 ,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句。</p><p>  第三,调整考试心态。战略上藐视,战术上要高度重视,不要对自己失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下考试,我一定会努力的。</p><h2>段考总结与反思 15</h2>
<p>  段考过去成绩已经出来,看到自己的成绩心中有几多思考。</p><p>  经过这次段考,虽然成绩在年级中属于中上水平,但我仍不是很满意,决心以后要奋力争取更好。段考也让我认识到了许多经验和自己的缺点。</p><p>  审题不认真</p><p>  由于不认真审题,语文的基础纷纷败下阵来,害我从“直冲云霄”的“山顶”上重重地摔了下来,使得这次语文考试非常地不理想,这是最严重的问题之一。</p><p>  过于自信</p><p>  政治虽处在优秀的分数线上,但与中等分数只相差几分,如果再有一点错误,可能与优秀擦肩而过。经过仔细分析原因,是因为太高估自己了,所以这种自信心理过强,而导致出现骄傲的现象。应妥善处理好自己的这种心理障碍,否则后果不堪设想,这是问题之二。</p><p>  没有及时完全性的复习</p><p>  因为历史的内容较为简单,所以自己没有完全性的复习。只是大略地浏览了一下,对“命悬一线”的历史成绩,有一丝“窘迫不安”的感受,必须要在期考前及时复习,要复习重点内容,一般不再范围之内的稍稍浏览即可,所以,这是严重问题之三。</p><p>  回答问题没有完整透彻</p><p>  政治考得一般的原因还在于回答问题不够完整透彻,不能清楚地表达自己的'意思,就像一个口吃的人,很难去对别人表达意愿。如想克服这一缺点,必须多做有关的练习题,以增强自己的阅读能力,答题能力,书面能力等,在多方面有效提高,就能在考场上略胜一筹,这是问题的最后一点。</p><p>  能够正常发挥</p><p>  这次段考的最大优点是能够正常发挥,发挥出了一定的水平,如能在考场上能够超常发挥,那就是百战百胜,战无不胜。</p><p>  这次段考,犹如看了一场学生电影,让我感受到懂得自己的不足和完美之处的乐趣,也让我在以后的学习道路上有了前进的目标,这次段考,值了!</p><p>【段考总结与反思 】相关文章:</p><p><a target=段考的总结12-30

物理段考总结06-08

年段考总结03-18

段考后的总结12-21

段考的总结15篇02-07

月考总结与反思12-18

月考反思总结10-23

假如反思总结02-15

事故反思总结04-04